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3.2 学习科学思维的意义
自主学习
1.学习科学思维的思维素养的意义是什么？
2.科学思维与实践的关系是怎样的？
3.学习科学思维的政治素养意义是什么？
4.如何发扬科学精神？
鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，'不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑:将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。
鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”
结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。
合
作
探
究
犯了“偷换概念”的错误。把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个不同概念混淆了。
案例一：请指出佩洛西辩白中的逻辑错误
2022年8月2日，美国国会众议长佩洛西无视中方多次严正警告，执意窜访中国台湾地区，严重违反一个中国原则和中美三个联合公报承诺，冲击两国关系政治基础。
面对国际社会多方批评，回国后的佩洛西在接受媒体采访时为自己多方狡辩。佩洛西称自己率领代表团前往台湾，就是为了遵循拜登要把重点放在亚太地区的政策方向。采访后段，她甚至有点抱怨，但话说到一半：“为何别人窜台没事，女人去就……”她提到的别人窜台事件是指2022年4月美国国会两党代表团窜访台湾，然而事实是，针对美代表团4月窜访台湾，我国外交部和国台办均作出了严正回应。而此前一天，美国总统拜登被问及佩洛西窜台是谁的决定时，拜登说，“这是她个人的决定”。
佩洛西称自己的窜台行为是遵循拜登政策，这一说法与总统拜登说法冲突，其内容是错误的。国际社会批评佩洛西窜台行径性质恶劣，佩洛西却避重就轻，转移论题，认为只是因为自己是女性才被批评，没有遵循逻辑思维的基本规则，形式是错误的。内容不真实，形式错误。
一、学习科学思维的思维素养意义
1.学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
⑴科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。
⑵通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
遵守逻辑思维规律与规则的思维
案例二：请指出李平与张明思维差异
李平与张明是同龄人，同在一家蔬菜店打工。刚上班时，他们拿着同等的工资。不久，李平一再加薪，而张明的薪资照旧。张明不满雇主的不公正待遇，到雇主那里发牢骚。"小伙子，"雇主以商量的口对说，"麻烦你到早市去一下，看看有什么卖的。"从早市回来，张明向雇主汇报："早市快散了，现在只有一个菜农，拉了一车土豆在卖。""有多少 "雇主问。张明赶快戴上帽子又跑回早市。"一共有40袋。""价格是多少 "张明第三次跑到早市，问清了价钱。"好了，"雇主对他说，"现在请你坐在这里，一句话也不要说，看看李平是怎么做的。"
李平从早市回来，汇报说："到现在为上，只有一个菜农在卖土豆，一共有40主动思维袋，2元钱可以买3千克。土豆的质量很不错，特地带回来一个让您看看。这个菜农一个小时后还将弄来几筐西红柿，价格也算公道。昨天咱们店里的西红柿卖得很快，库存已经不多。我想，这么物美价的西红柿，咱们店肯定要进一些的，所以，我带回来一个西红柿样品，还把那个个菜农也带来了，他正在外面等回话呢。
李平的思维更加系统、主动、偏重结果导向，侧重于解决问题；
张明的思维更加零散、被动、偏重机械执行。
一、学习科学思维的思维素养意义
1.学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
⑴科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。
⑵通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
遵守逻辑思维规律与规则的思维
2.学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。
⑴世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。
⑵学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。
一、学习科学思维的思维素养意义
1.学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
⑴科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。
⑵通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
遵守逻辑思维规律与规则的思维
2.学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。
⑴世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。
⑵学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。
1937年全面抗战爆发后，国内在抗战战略上存在不同观点。一些人持“速胜论”，认为依靠外部援助或几次大规模决战即可迅速击败日本；另一些人则散布“亡国论”，对抗战前途悲观。毛泽东在分析了中日双方的特点：日本优势：军力、经济力强，战争准备充分，但国家小、资源不足，战争的非正义性使其失道寡助。中国劣势：军力、经济力弱，但地大物博、人口众多，战争的正义性能赢得国内民众支持与国际同情。最终得出“持久战”的结论。
3.学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
知识归纳：
一、学习科学思维的思维素养意义
学习科学思维的思维素养意义：
1、逻辑思维角度：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥 诡辩，捍卫真理。
2、辩证思维角度：有利于我们把握事物的本质和发展规律。
3、创新思维角度：有利于我们把握新情况、解决新 问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
人的科学思想来自于哪里？
人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。
经过社会实践检验的思想一定是正确的思想？
科学思维可以引导实践实现预期目标？
文科无用论？
“所有的文科专业都是服务业。”
“总结起来就是‘舔’。”
逻辑漏洞：
将文科专业等同于服务业，偷换概念
服务业靠技术、靠情商
现实：
相较于理科，文科就业率偏低，薪酬增长较慢
大学文科专业缩招
深层原因分析：
文科依赖知识积累---转化率较慢
过去文科人才储备过剩
AI技术国际竞争激烈需要大量人才
预测未来文理科发展，未来的人才核心竞争力？
二、学习科学思维的思想政治意义
2、学习科学思维的思想政治意义
（1）从思想觉悟层面看
学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
例：青年学生要有历史眼光，提高历史思维能力。应清醒地认识到，尽管我国社会主要矛盾已经转化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。
（2）从实践层面看
学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
例：青年学生要有创新思维。要投身于改革开放的伟大实践，就应当在实践中掌握真知、获取新知。只有敢于创新，青年人才能成为“时代新人”。只有敢于创新，民族发展、国家发展才能取得焕然一新的新格局、新面貌。
2、学习科学思维的思想政治意义
二、学习科学思维的思想政治意义
把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法
可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率
可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类
（3）从人生角度
2、学习科学思维的思想政治意义
二、学习科学思维的思想政治意义
我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。
发扬科学精神，就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾；就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。
三、如何发扬科学精神
思维素养意义
思想政治意义
1.逻辑思维意义：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；
2.辩证思维意义：有利于我们把握事物的本质和发展规律，更全面、动态地把握客观事物；
3.创新思维意义：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
1.指导实践：人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。
2.提升思想：有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
3.民族复兴：有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
4.时代新人：可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
归纳学习科学思维的意义
例题3.思想是行动的先导。工业革命、能源革命，首先是认知上的革命。特别是要坚持用生态优先的底线思维来系统研究经济社会发展全局性问题，用绿色低碳的理念来规划未来、谋划项目、部署工作，算好发展与环保之间的大账，绝不能再走先污染后治理的老路。这说明科学思维（ ）
①有利于我们把握事物的本质和规律，正确认识事物
②有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
③有助于我们提高政治站位，提升我们的政治觉悟
④对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
巩固练习：
B
例题4.思维导演了你的过去，上演着你的现在，还正编写着你未来的人生剧本。人生要美好，必须思维好；青春要出彩，必须培养科学思维。这是因为培养科学思维（ ）
①有利于我们直接发现事物的本质和发展规律
②有助于我们发扬科学精神，提高辨别能力
③有助于我们积极投身于当代中国宏大而独特的实践创新
④可以确保我们正确认识事物，提高学习和工作效率
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
巩固练习：
C
例题5.青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯。学会科学思维思想政治意义是，有利于我们（ ）
①认清社会发展规律和阶段性特征
②纠正错误，驳斥诡辩，捍卫真理
③更为全面、动态地把握客观事物
④提高政治站位，提升思想水准
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
巩固练习：
B
例题6.国务院办公厅印发的《新能源汽车产业发展规划（2021~2035年）》提出，到2035年，纯电动汽车成为新销售车辆的主流，公共领域用车全面电动化，燃料电池汽车实现商业化应用，高度自动驾驶汽车实现规模化应用。尽管目前中国新能源汽车产业受到更多不确定性因素的影响，但该规划还是让人们看到了2035年市场主流的发展目标。这说明（ ）
①科学思维追求认识的客观性，能正确地反映我国新能源汽车的发展状况
②科学思维的结果具有间接性，能对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断
③科学思维的结果具有预见性，能超越规律限制预测出纯电动汽车的发展趋势
④学会运用科学思维，有利于我们准确把握事物的本质和发展规律
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
巩固练习：
B
1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子。这蔸稻有10余穗，每穗有壮谷160多粒。第二年，他把这些种子适时地播种到实验田里，结果变异现象严重，原有的优势没有发挥出来。袁隆平困惑不解。后来，他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论，认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发，袁隆平决心进行杂交水稻的研究，经过艰难的攻关，最终取得了成功。
结合材料，说明学习科学思维有什么意义。
提示： (1)学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。袁隆平面对那蔸鹤立鸡群的稻子，不死守经验，而是利用遗传理论，潜心研究，最终取得成功。
(2)学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。袁隆平运用辩证思维方法，全面、动态地把握水稻杂交遗传变异的规律，经过艰难的攻关，最终取得了成功。
(3)学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。袁隆平面对那蔸鹤立鸡群的稻子，综合运用各种思维方法，最终取得成功。

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