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(共25张PPT)
本册主线:树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力
科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
科学思维
逻辑思维规则
辩证思维方法
创新思维能力
方法
运用
一单元:总论
四单元:运用
二、三单元:分论
逻辑与思维
科学思维
创新思维
观念
方法
能力
逻辑思维
辩证思维
规则
部编版高中思想政治.选择性必修3《逻辑与思维》
思维的重要性
第一单元 树立科学思维观念
第一课 走进思维世界
1.1 思维的含义与特征
一
思维的含义
二
思维的特征
部编版高中思想政治.选择性必修3《逻辑与思维》
目录:
一、课标导航 目标引领
二、问题导学 自主求索
三、新知讲授 要义点拨
四、考向精练 素养提升
一、课标导航 目标引领
课标要求 学习目标
描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征 1.理解思维的含义，体会思维是人所特有的属性，知道人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式。
2.了解思维的特征，知道思维与实践之间的关系，懂得思维在实践中产生、在实践中发展，又反作用于实践。
自主阅读教材P92-94的内容，找出以下问题的答案并圈画好，标注疑难。
二、问题导学 自主求索
思维的含义
思维的特征
1.人类与思维的关系
2.思维的含义（广义、狭义）
3.思维的类型、意义
1.思维的个体差异性
2.思维共同特征
3.思维与实践的关系
思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维
论力气，人比不上野牛和大象；论奔跑，人比不上羚羊和斑马；论攀爬，人比不上猿猴和壁虎......然而，由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。
1、人类与思维
注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维
（1）思维是人的特有属性
（2）人的思维存在具有普遍性
它们有思维吗
？
三、新知讲授 要义点拨
一、思维的含义
2、思维的含义
（1）思维有广义和狭义之分。
（2）广义的思维与意识【意识是人脑对客观存在的主观反映】同义，狭义的思维与理性认识同义。
（3）“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
知识回顾：感性认识与理性认识
感性认识 理性认识
区 别 含义 感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识
形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理
特点 直接性和形象性 间接性和抽象性（概括性）
阶段 感性认识是认识的初级阶段 理性认识是认识的高级阶段
联系 ①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 ②感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 注意：无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。
（1）类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
（2）意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
3.思维的类型及意义
习总书记多次强调：“要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，善于从纷繁复杂的矛盾中把握规律，不断积累经验、增长才干。”
战略思维 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向
历史思维 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作
辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
系统思维 运用系统观点，把对象的互相联系的各个方面及其结构和功能进行系统认识。整体性原则是系统思维方式的核心。
创新思维 人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动
法治思维 将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作
底线思维 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的思维能力
知识拓展：思维的类型
【议学情境一】对于同一棵古树的美，植物学家考察的是它的生理生长习性，把古树顽强的生命力看作美；木材商考虑的是它的木质、树围，把古树的使用价值看作美；画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看作美。
【议学任务1】独立思考：结合情境材料，从思维的角度上讲，对于同一棵古树的美，植物学家、木材商、画家“各美其美”说明了什么？
情境材料说明了人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
三、新知讲授 要义点拨
二、思维的特征
1.思维具有个体差异性
（1）人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。
（2）不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。　　
（3）但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。
【议学情境二】美的日常含义包括两个方面。一是用于满足生理需要时的感叹和对满足生理需要的对象的肯定性评价。如将食物、酒称之为“美食”“美酒”，吃饱喝足之后情不自禁地发出“美极了”的赞语，这里的美是“好”的意思。“美”的汉字词源含义之一是羊大为美。日常生活中对美的用法，显然是对其古代含义的一种沿袭，即把美等同于甘，指的是感官的快适。含义之二是用于伦理评价，对人的行为、思想、言论符合规范的一种赞同，这里的美是“善”的意思，体现了我国文化中“美与善同义”的传统观念。
【议学任务2】小组讨论：人们对“美的日常含义”的思考，是怎样体现思维的共同特征的？
(1)思维能够凭借获得的美的感性材料、已有的经验和知识，透过事物美的现象，揭示事物美的本质，实现对“美的日常含义”的认识。这说明思维具有间接性。
(2)思维能够从多种美的事物及其各种各样的美的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握美的事物的共同本质，揭示出“美的日常含义”。这说明思维具有概括性。
(3)思维能够提炼加工美的感性材料，形成有别于对客观实际的“美的日常含义”的认识，并能够指导人们在实践中实现对美的追求。这说明思维具有能动性。
2.思维的共同特征
（1）思维具有间接性
①原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到。
②含义：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
（题干中多出现“推测、推断、预测”等字眼，间接性的关键是“推断”得来）
(2)思维具有概括性
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
（题干中多出现“总结出、概括出、得出...结论”等字眼概括性的关键在于提炼、总结）
认识对象
思维能动的加工
理性认识
（正确和错误之分）
（3）思维具有能动性
感性认识材料
①含义：任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映
②表现：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识
③作用;正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象
关键词：抽象；创新；有选择的；主动、自觉
知识拓展：比较思维的间接性、概括性、能动性
区别 侧重点 关键词 例子
间接性 强调由已知推未知，由感性到理性，透过现象看本质 见……而知……；根据……判断、推断、推测、预测出；计划、预测等 ①气象工作者根据已有的气象资料就能预知今后天气的大致变化
②地震工作者可以根据动物的反常现象或仪表的数据来分析与预报震情
概括性 强调由具体到抽象，由个别到一般，把握一类事物的共同本质。 共同之处是…；整体上看…；共性在于…；总结出等 ①人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木称之为“枣树”
②人们把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树”
能动性 强调意识的能动作用:人能动地认识(正确\歪曲)+能动地改造(反作用的双重性) 抽象；创新；有选择的；主动、自觉等 举一反三、知己知彼、杯弓蛇影
小结：思维的特征
1.思维是人的特有属性
2.人的思维存在具有普遍性
3.思维具有个体差异性
4.思维有共同特征：
①间接性；②概括性；③能动性
实践
产生
思维
正确的思维
促进
实践
3.实践与思维的关系
错误的思维
实践
阻碍
反作用于
①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用（不起决定作用）于实践。
②正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
思维具有间接性
思维具有概括性
思维具有能动性
1、人类与思维
2、思维的含义
3、思维方式（类型、意义）
思维的特征
1、思维具有个体差异性
2、思维具有共同性
3、思维与实践的关系
思维的含义
1.1
思
维
的
含
义
与
特
征
知识小结：
四、考向精练 素养提升
1.党的二十大报告提出：“我们必须增强忧患意识，坚持底线思维，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。”这里的底线思维　　
①是狭义思维，与理性认识同义
②属于广义思维，与意识同义
③是感性认识，对事物的发展有重要的指导作用
④反映了事物的本质及规律
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B 解析：底线思维是狭义思维，与理性认识同义，不属于广义思维，不是感性认识，故②③不符合题意。
2.2024年是中华人民共和国成立75周年，也是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。我国发展所面临的环境仍是既有战略机遇又存在风险挑战，有些风险挑战是必须面对、克服的。我们要坚持“底线思维”，做好应对各种风险挑战的充分准备。只要我们贯彻落实好党中央决策部署，抓住有利时机条件调动各方面积极性，就能战胜困难挑战，推动经济持续向好、行稳致远。关于“底线思维”，下列认识正确的是(　　)
①是人类认识的高级阶段，与意识同义
②是一种辩证的思维方式，属于理性认识
③是对事物本质和规律的反映，有正确错误之分
④是具有指导性的思想方法，能帮助人们实现预期目的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D 解析：底线思维是对人类理性认识方式的高度概括，是人类认识的高级阶段，属于理性认识，广义的思维与意识同义，①不选。底线思维是人们认识事物本质、把握思维规律的重要的思维方式，是正确的思维方式，③不选。
3.山西出土的春秋时期青铜酒器牛尊(如图)，牛鼻穿有环。考古学家据此推断，春秋时期牛已被牵引从事耕作。考古学家的推断反映了(　　)
①思维具有间接性，能凭借已有的感性材料追溯过去
②思维具有概括性，能从事物的多种属性中揭示本质
③思维具有能动性，不是机械反映客观认识对象
④思维具有抽象性，能正确地反映事物外部联系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B 解析：考古学家根据青铜酒器牛尊的牛鼻穿有环这一情况，推断春秋时期牛已被牵引从事耕作这一结论，这说明思维具有间接性和能动性，①③正确。考古学家根据一件青铜酒器牛尊的情况作出推断，主要体现的是思维具有间接性，不体现思维从事物的多种属性中揭示本质的概括性特征，②不符合题意。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，思维是对事物的本质及规律的反映，思维可能正确地反映认识对象，也可能错误地反映认识对象，④错误。
4.生态是习近平总书记“最看重的事情之一”。来自巴彦淖尔的张晓兵代表在两会介绍了近年来治理乌梁素海流域的做法。总书记对此勉励道：“乌梁素海我作过多次批示。现在看治理取得了明显成效，还要久久为功。”这体现了(　　)
①思维来源于实践又反作用于实践
②思维是对认识对象的正确反映
③思维是人所特有的属性
④正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期目的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B 解析：材料体现了思维来源于实践又反作用于实践，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期目的，①④正确。思维是对认识对象的能动反映，但不一定是正确的反映，②说法错误。材料体现的是思维的能动作用，未体现思维是人所特有的属性，③排除。

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