资源简介

(共25张PPT)
认识国家安全
授课人：XN
学习目标
01
专题内容
学习目标
政治认同：通过学习国家安全的内涵和总体国家安全观，理解国家安全对国家发展和民族复兴的重要意义，明确维护国家安全是每个公民的责任。
责任意识：结合生活实际，掌握维护国家安全的具体做法，树立从小事做起、从自身做起的意识，自觉履行维护国家安全的义务。
课堂导入
02
专题内容
当量子计算能破解传统密码、优化国家电网运行，它守护的仅仅是技术领先吗？
思考：
2024年6月，我国自主研发的“伏羲”量子计算操作系统正式上线，可同时操控超1000个量子比特，使中国在量子计算领域跻身世界前列。这一突破不仅关乎科技竞争，更关系到金融安全、通信保密、能源调度等国计民生领域。
材料：
课堂导入
探究新知
03
专题内容
探究新知
总议题：守护国家安全，共筑幸福家园
子议题一：什么是国家安全？——从“没有危险”到“持续安全”
子议题二：为什么国家安全关乎你我？——从课堂到社区的安全体验
子议题三：新时代安全为何更“大”？——以2024年海南文昌航天发射为例
子议题一：什么是国家安全？——从“没有危险”到“持续安全”
04
专题内容
子议题一：什么是国家安全？——从“没有危险”到“持续安全”
议学情境
2024年5月，海南文昌航天发射场成功发射天舟八号货运飞船，为天宫空间站运送补给。发射前，公安、网信、保密等部门联合开展专项安全检查：严查周边无人机非法升空，阻断境外网络攻击尝试，排查发射场周边地质与生态风险。这些工作不是为了应对某一次危机，而是确保我国航天事业长期稳定运行——这正是“国家安全”所要求的“相对处于没有危险和不受内外威胁的状态”，更是“保持持续安全状态的能力”。
议学问题
1. 文昌发射任务中的各项检查，分别对应国家安全定义中的哪些关键词？
2. 为什么说“保持持续安全状态的能力”比“一时没有危险”更重要？
议学提示
1. “没有危险”体现在：严查无人机→保障国土安全；阻断网络攻击→维护网络安全；排查地质生态风险→守住生态、资源安全。“不受内外威胁”体现在：防范境外网络攻击（外部威胁）、管控周边施工风险（内部隐患）。“持续安全状态的能力”则体现于多部门常态化协同机制——这不是一次行动，而是制度化、可延续的安全保障能力。
2. 因为国家发展是长期过程。若只求“一时平安”，一旦遭遇突发威胁（如关键芯片断供、重大疫情、极端天气），就可能中断经济建设、影响人民生活。教材指出：“国家安全是国家生存与发展的重要保障”“只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境”，这都依赖于可持续的安全能力，而非短暂的平静。
知识总结
国家安全的含义
国家安全是国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保持持续安全状态的能力。
子议题二：为什么国家安全关乎你我？——从课堂到社区的安全体验
05
专题内容
子议题二：为什么国家安全关乎你我？——从课堂到社区的安全体验
议学情境
2024年春季开学季，全国中小学统一开展“国家安全教育周”。北京某中学组织学生走进社区：在居委会协助张贴反诈宣传海报；在校园周边记录可疑推销“免费领取学习资料”的人员；在生物课上观察本地湿地鸟类变化，了解生态安全与日常生活的联系。一位初二同学说：“原来不乱扔电池、不随意放生巴西龟，也是在维护国家安全。”这些看似微小的行动，正呼应着教材中“国家安全是人民幸福安康的前提”这一判断。
议学问题
1. 社区反诈宣传、校园周边观察、湿地生态记录，分别守护了哪些方面的国家安全？
2. 为什么说“国家民安是人民群众最基本、最普遍的愿望”？
议学提示
1. 反诈宣传→守护人民财产安全，属于社会安全、经济安全的基层体现；校园周边可疑人员记录→防范渗透与危害，关联政治安全、国土安全；湿地鸟类监测→反映生态环境质量，直接关系生态安全、资源安全。这些行动虽小，却共同支撑起“人民福祉”这一国家安全核心要素。
2. 因为安全是人最基本的需求。没有安全，学生无法安心上课，家长不敢让孩子独自上学，老人不敢在公园散步，企业不敢扩大生产。教材明确指出：“只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，才能保障生命安全和财产安全”，这正是亿万普通人最朴素、最真实的期盼——它不宏大，却最根本；不遥远，就在每日晨读的教室、放学归家的街角、晚饭时的新闻播报里。
知识总结
国家安全的重要性
1. 国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基。国家政权和主权受到威胁，国家统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强，中华民族伟大复兴才能实现。
2. 国家安全是人民幸福安康的前提。国家民安是人民群众最基本、最普遍的愿望，维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，才能保障生命安全和财产安全，从而创造更加美好的未来。
子议题三：新时代安全为何更“大”？——以2024年海南文昌航天发射为例
06
专题内容
子议题三：新时代安全为何更“大”？——以2024年海南文昌航天发射为例
议学情境
2024年4月，我国在文昌发射场成功将“鹊桥二号”中继星送入地月转移轨道，为后续嫦娥六号月球背面采样返回提供通信支持。此次任务涉及17个省市、300余家单位协同，涵盖火箭研制（科技安全）、轨道测控（太空安全）、月面通信（网络与电磁安全）、月壤样本管理（生物与资源安全）、国际合作规范（海外利益安全）等多领域。任务指挥部墙上写着：“一次发射，牵动‘大安全’全局。”这正是总体国家安全观所强调的——“内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广”。
议学问题
1. “鹊桥二号”任务为何能体现总体国家安全观“关键在‘总体’”？
2. 教材中“十个坚持”里，哪几条在此任务中得到集中体现？请结合实例说明。
议学提示
1. “总体”体现为系统性、全域性、联动性：任务不仅关乎军事或科技单一领域，更串联起太空、网络、科技、资源、海外利益等多个维度；既统筹发射场内（内部安全）与深空轨道（外部安全），也兼顾技术自主（政治安全、科技安全）与国际合作规则（国际安全）；既维护当前飞行安全（传统安全），也防范未来月面设备被恶意干扰（非传统安全）。这正是“大安全”理念的生动实践。
议学提示
2. 集中体现以下“坚持”：
① 坚持党对国家安全工作的绝对领导——任务由党中央统一部署，国家航天局在中央国安委指导下推进；
② 坚持以政治安全为根本——确保航天核心技术自主可控，避免受制于人；
③ 坚持统筹发展和安全——在加快探月工程（发展）的同时，同步构建深空测控网与数据防护体系（安全）；
④ 坚持统筹推进各领域安全——任务中科技、太空、网络、资源、海外利益等领域安全同步设计、同步实施；
⑤ 坚持推进国际共同安全——与阿根廷、巴基斯坦等国深空站合作，共享测控资源，践行“促进国际安全为依托”。
知识总结
总体国家安全观的内涵与核心要义
1. 总体国家安全观关键在“总体”，突出的是“大安全”理念，涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域。
2. 贯彻总体国家安全观，要坚持以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事科技文化社会安全为保障，以促进国际安全为依托，统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全。
3. 总体国家安全观的核心要义集中体现为“十个坚持”：
坚持党对国家安全工作的绝对领导；
坚持中国特色国家安全道路；
坚持以人民安全为宗旨；
坚持统筹发展和安全；
坚持把政治安全放在首要位置；
坚持统筹推进各领域安全；
坚持把防范化解国家安全风险摆在突出位置；
坚持推进国际共同安全；
坚持推进国家安全体系和能力现代化；
坚持加强国家安全干部队伍建设。
课堂练习
07
专题内容
课堂练习
【题文】2025年中央一号文件继续把确保国家粮食安全摆在首要位置，强调要持续增强粮食等重要农产品供给保障能力：推进农业科技力量协同攻关，支持发展智慧农业；强化耕地保护和质量提升，严格耕地总量管控和“以补定占”，确保省域内年度耕地总量动态平衡。我国如此重视粮食安全，是因为（ ）
A．维护国家安全以粮食安全为宗旨
B．粮食安全的内涵比较丰富
C．粮食安全事关国家的生存与发展
D．总体国家安全观以粮食安全为根本
【答案】C
课堂练习
【题文】近年来，我国粮食安全形势持续向好，粮食总产量连续多年稳定在1.3万亿斤以上，国内粮食市场始终保持供应充足、运行平稳的良好态势。大国粮仓根基扎实，粮食产业提质增效，“中国饭碗”端得更稳、成色更足。材料说明了（ ）
①粮食问题事关国家安全稳定和人民幸福安康
②端稳手中的饭碗是加快我国经济发展的捷径
③粮食安全是人民幸福安康的前提
④我国坚持以经济安全为基础的总体国家安全观
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】B
课堂练习
【题文】纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动中，受阅部队展现出强大的现代化作战能力。这一事件彰显了我国（ ）
①国防实力的显著提升 ②坚持总体国家安全观
③以军事建设为中心 ④维护国家主权的坚定决心
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
【答案】B
感谢聆听

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