资源简介

(共21张PPT)
第一单元
走进社会生活
第三课：共建网络美好家园
营造清朗空间
面对道德与法治这门重要学科，理解比死记硬背更能产生持久效果。道德与法治课程对青少年的成长特别是消费者权益保护法的要点。绘制时间线梳理法律发展历程，特别是青少年常见法律风险防范。建立奖励机制激励自己坚持学习。寻找学习伙伴互相提问检验。将道德与法治知识内化于心需要理论联系实际是学习的关键。如见义勇为和法律援助相关知识。包括国际法和外交基本常识。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。
法治观念
健全人格
责任意识
遵守法律规定，抵制不良信息，树立依法上网的法治观念
培养学生理性面对海量信息，不盲目、不狭隘；抵制不良信息需具备辨别力与心理韧性
要求学生主动承担起营造健康网络环境、
促进社会发展的责任
素养目标
政治认同
践行社会主义核心价值观，要传播利用网络传播正能量内容，增强对国家网络治理理念的认同感。
01.
清朗空间的内涵与意义
02.
如何营造清朗空间
目录
CONTENTS
营造清朗空间
面对道德与法治这门重要学科，理解比死记硬背更能产生持久效果。道德与法治课程对青少年的成长特别是消费者权益保护法的要点。绘制时间线梳理法律发展历程，特别是青少年常见法律风险防范。建立奖励机制激励自己坚持学习。寻找学习伙伴互相提问检验。将道德与法治知识内化于心需要理论联系实际是学习的关键。如见义勇为和法律援助相关知识。包括国际法和外交基本常识。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。
课程导入
思考：里面展现了什么内容，我们要怎么营造清朗空间
特征
清朗空间的内涵与意义
信息真实健康、秩序规范有序、生态积极向上的网络环境，
具有四大特征：文明互动、信息优质、安全可信、法治护航，为网络生活提供良好基础
文明互动：倡导理性表达，尊重他人观点，避免网络暴力，营造和谐交流氛围，促进网络文明发展。
信息优质：抵制谣言，传播真实、有价值信息，提升网络信息质量，增强公众对网络信息的信任度。
安全可信：注重隐私保护，防止个人信息泄露，保障网络交易安全，维护用户合法权益。
法治护航：遵守网络法规，规范网络行为，打击网络违法犯罪，维护网络正常秩序。
清朗空间定义
面对道德与法治这门重要学科，理解比死记硬背更能产生持久效果。道德与法治课程对青少年的成长特别是消费者权益保护法的要点。绘制时间线梳理法律发展历程，特别是青少年常见法律风险防范。建立奖励机制激励自己坚持学习。寻找学习伙伴互相提问检验。将道德与法治知识内化于心需要理论联系实际是学习的关键。如见义勇为和法律援助相关知识。包括国际法和外交基本常识。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。
现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间互相陪伴、交流的时间都变少了
有了网络，在公交上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。
小组讨论
1.我们应该如何利用网络？
2.你如何看待奶奶和
爸爸的观点？
生活观察
网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。
我们要学会理性参与网络生活， 提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
营造清朗空间
面对道德与法治这门重要学科，理解比死记硬背更能产生持久效果。道德与法治课程对青少年的成长特别是消费者权益保护法的要点。绘制时间线梳理法律发展历程，特别是青少年常见法律风险防范。建立奖励机制激励自己坚持学习。寻找学习伙伴互相提问检验。将道德与法治知识内化于心需要理论联系实际是学习的关键。如见义勇为和法律援助相关知识。包括国际法和外交基本常识。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。
什么是媒介素养？
媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。包括人们面对各种信息时的选择、 理解、质疑、评估等能力。
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探究与分享
你有没有遇到过旁边的问题？你还遇到过哪些类似的困扰？
面对道德与法治这门重要学科，理解比死记硬背更能产生持久效果。道德与法治课程对青少年的成长特别是消费者权益保护法的要点。绘制时间线梳理法律发展历程，特别是青少年常见法律风险防范。建立奖励机制激励自己坚持学习。寻找学习伙伴互相提问检验。将道德与法治知识内化于心需要理论联系实际是学习的关键。如见义勇为和法律援助相关知识。包括国际法和外交基本常识。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。
我们要怎么解决以上困扰呢？
互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。
同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
首先，我们要学会选择网络信息
减少上同时间，他们就表現出消极的情绪和不良的生理反应，如沮丧、易发脾气、坐立不安、心慌、失眠等。青少年沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行， 从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。
相关链接
网癌又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。
面对道德与法治这门重要学科，理解比死记硬背更能产生持久效果。道德与法治课程对青少年的成长特别是消费者权益保护法的要点。绘制时间线梳理法律发展历程，特别是青少年常见法律风险防范。建立奖励机制激励自己坚持学习。寻找学习伙伴互相提问检验。将道德与法治知识内化于心需要理论联系实际是学习的关键。如见义勇为和法律援助相关知识。包括国际法和外交基本常识。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。
自觉抵制不良信息
信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众。
有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益。
有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息， 造成恶劣影响。
方法与技能
如何辨别网络谣言
关注官方信息
及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。
注意信息出处
看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。
对信息进行多方验证
上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。
辨识信息内容
疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。
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向他人求助
对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。
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面对道德与法治这门重要学科，理解比死记硬背更能产生持久效果。道德与法治课程对青少年的成长特别是消费者权益保护法的要点。绘制时间线梳理法律发展历程，特别是青少年常见法律风险防范。建立奖励机制激励自己坚持学习。寻找学习伙伴互相提问检验。将道德与法治知识内化于心需要理论联系实际是学习的关键。如见义勇为和法律援助相关知识。包括国际法和外交基本常识。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。
网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
我们要文明互动、理性表达，不宜泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌.....
只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
恪守道德，遵守法律
我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；
要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动， 让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
传播网络正能量
面对道德与法治这门重要学科，理解比死记硬背更能产生持久效果。道德与法治课程对青少年的成长特别是消费者权益保护法的要点。绘制时间线梳理法律发展历程，特别是青少年常见法律风险防范。建立奖励机制激励自己坚持学习。寻找学习伙伴互相提问检验。将道德与法治知识内化于心需要理论联系实际是学习的关键。如见义勇为和法律援助相关知识。包括国际法和外交基本常识。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。
1.下列行为符合 “学会选择网络信息” 要求的是（ ）
① 小林刷短视频时，跳过娱乐八卦，收藏学科知识点视频
② 小美只关注 “同观点” 的博主，认为 “和我想法不同的都没必要看”
③ 小刚把课余时间用来学习网络编程课程，少刷无意义直播
④ 小宇每天花 3 小时玩游戏，理由是 “放松比学习重要”
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
答案：B ①③ 体现 “信息节食”：筛选对学习 / 生活有意义的信息（学科知识、编程课程），拒绝无聊信息（娱乐八卦、无意义直播）；
② 陷入 “信息茧房”（只关注兴趣，拒绝多元观点），④ 浪费精力在无意义内容，均不符合要求。
随堂练习
2.（2024年江苏中考真题）2024年中央网信办开展“清朗·暑期未成年人网络环境整治”专项行动，重点整治网络欺凌、隔空猥亵、不良内容推送等问题。此举（ ）
①体现了对未成年人的网络保护
②能够彻底消除网络犯罪
③有助于传播网络正能量
④限制了未成年人的网络自由
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
答案：B
解析：②错误：“彻底消除”表述绝对化，网络犯罪需综合治理，专项行动仅能减少而非根除。
④错误：行动规范有害内容，未限制合理使用，反而通过“青少年模式”保障安全用网自由。
随堂练习
面对道德与法治这门重要学科，理解比死记硬背更能产生持久效果。道德与法治课程对青少年的成长特别是消费者权益保护法的要点。绘制时间线梳理法律发展历程，特别是青少年常见法律风险防范。建立奖励机制激励自己坚持学习。寻找学习伙伴互相提问检验。将道德与法治知识内化于心需要理论联系实际是学习的关键。如见义勇为和法律援助相关知识。包括国际法和外交基本常识。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。
3.（2023年全国卷模拟题）
网民徐某编造“顶流明星境外豪赌”谣言被警方行政拘留。此案例警示我们（ ）
①需恪守道德法律，不造谣传谣
②要拒绝“信息茧房”，多元接触观点
③应学会“信息节食”，专注有益信息
④可随意转发未证实消息吸引关注
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③ D. ①④
答案：A 解析：④错误：随意转发未证实信息可能传播谣言，违背“自觉抵制不良信息”的素养要求
随堂练习
题目材料：
材料一：某网民为博关注，发布“某地化工厂爆炸致50人死亡”的谣言，引发恐慌，后被警方行政拘留并罚款。
材料二：据统计，网络谣言中食品安全类占比35%，健康类占28%，社会事件类占20%。网民刘某称：“网络是虚拟世界，转发未证实的消息无所谓。”
（1）结合材料一，分析造谣者被处罚的原因及其警示。
（2）针对材料二中刘某的观点，运用教材知识予以批驳。
（3）为“抵制网络谣言”，请向同学提出三条具体建议。
随堂练习
面对道德与法治这门重要学科，理解比死记硬背更能产生持久效果。道德与法治课程对青少年的成长特别是消费者权益保护法的要点。绘制时间线梳理法律发展历程，特别是青少年常见法律风险防范。建立奖励机制激励自己坚持学习。寻找学习伙伴互相提问检验。将道德与法治知识内化于心需要理论联系实际是学习的关键。如见义勇为和法律援助相关知识。包括国际法和外交基本常识。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。
参考答案与解析：
（1）原因与警示：
原因：行为违反《治安管理处罚法》，散布虚假信息扰乱公共秩序（行政违法）。
警示：公民应遵守网络道德与法律，勿为流量编造谣言（恪守道德法律）；
违法行为需承担法律责任（如拘留、罚款），体现法治底线。
（2）批驳错误观点：
网络非“法外之地”：虚拟空间仍由真实个体构成，言行需负责任（教材“网络空间非法外之地”）
谣言危害巨大：引发社会恐慌（如抢盐、农产品滞销），损害公共利益（材料二数据佐证）。
（3）具体建议：
验证信息：注意出处，查证官方信源（如政府公告）110；
提升媒介素养：学习辨识内容真伪（如辨识图片PS痕迹）57；
主动抵制举报：不传播不良信息，向平台或网信部门举报谣言26。
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温故而知新

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