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(共25张PPT)
第一部分　考点复习
主题三　中华优秀传统文化教育
第17课时　崇德修齐治平　传承民族精神
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考点解读
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考点精讲
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中考题例
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　　通过引导学生了解中华民族精神的内涵及其与时俱进的品格，体会中华民族精神的重要价值，自觉传承和弘扬民族精神，培育家国情怀，激发青少年学生为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。引导学生理解中华传统美德的地位和作用，感受其丰富内涵，明确美德的力量在于践行，倡导青少年身体力行，践行中华传统美德。学习探究在新时代如何做一个脚踏实地、积极进取、自立自强的时代新人。
　　考点1 中华传统美德 九上第五课第一框
　　考点2 民族精神 九上第五课第二框
　 中华传统美德
考点1
[关联教材：九上第五课第一框]
1. 中华传统美德的特点、内涵
（1）特点：内涵丰富，博大精深。
（2）内涵：①忧国忧民、道济天下的爱国情怀。②勤劳勇敢、自强不息的奋进品格。③自尊互敬、助人为乐的和乐风范。④诚信守法、见利思义的高尚情操。⑤孝敬父母、尊敬师长的伦理规范。⑥律己宽人、扬善抑恶的处世准则；等等。
2. 弘扬中华传统美德的原因（重要性）
（1）中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源。
（2）中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想。
（3）中华传统美德是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
（4）经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。
3. 践行中华传统美德的要求
（1）美德的力量在于践行。
（2）推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。
（3）倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。
（4）培养天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，大力弘扬中华传统美德。
　 民族精神
考点2
[关联教材：九上第五课第二框]
1. 民族精神的内涵、核心
（1）内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
（2）核心：爱国主义。
爱国主义是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。在当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
2. 民族精神的特点
中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。
3. 中华民族精神在不同历史时期的具体表现
（1）新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神等。
（2）社会主义革命和建设时期：抗美援朝精神、红旗渠精神、大庆精神和铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神等。
（3）改革开放和社会主义现代化建设新时期：特区精神、抗洪精神、抗击“非典”精神、载人航天精神、抗震救灾精神等。
（4）中国特色社会主义新时代：探月精神、新时代北斗精神、伟大抗疫精神、脱贫攻坚精神、北京冬奥精神等。
4. 弘扬民族精神的原因（价值、作用、必要性）
（1）一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
（2）伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
（3）进入新时代面对新挑战，我们更加需要弘扬和培育民族精神，使其发挥精神之魂、动力之源的作用。
5. 青少年应如何传承和弘扬中华民族精神？
（1）我们要从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
（2）在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。
（3）弘扬中华民族精神，最重要的是发挥中国特色社会主义理论体系的作用，必须继承和发扬中华民族的优良传统，必须正确对待外来思想文化，必须与弘扬时代精神相结合。
课标拓展考点
1. 民族精神与时代精神的关系
（1）区别：①民族精神，是民族文化最本质、最集中的体现。②时代精神，是一个时代的人们在文明创建活动中体现出来的精神风貌和优良品格。以改革创新为核心。
（2）联系：①两者相辅相成、相互支撑，统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。②民族精神是时代精神的基础和渊源，时代精神是民族精神在当代的继承和发展。两者是共性与个性、一般与个别的关系。③只有注入时代精神，民族精神才能博采众长，日益丰富；只有坚持民族精神，时代精神才能不移根基，不失本色。
2. 中华文化与中华传统美德的关系
（1）中华文化源远流长、博大精深，其所宣扬的忠孝仁爱、礼义廉耻、谨言慎行、严于律己、改过迁善等道德规范，几千年来铸就了中国人民的精神灵魂，形成了中华民族的性格，培育了全民族追求和谐、谦和好礼、诚信克己、与人为善、吃苦耐劳和精忠爱国的优良品质。
（2）中华民族传统美德的形成，高尚道德价值体系的建立，是与传统文化的长期孕育分不开的。
（3）中华传统美德是中华文化的精髓。
3. 国家和学校应怎样传承和弘扬民族精神？
（1）国家：①坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。②立足发展中国特色社会主义的伟大实践，结合时代和社会发展需要，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。③加强法治建设，为弘扬民族精神提供法律保障。④加强思想道德建设，提高人们的道德素质，为弘扬民族精神提供道德滋养。
（2）学校：①组织学生阅读优秀历史文化读物，感悟民族精神。②组织学生参加社会实践活动，体会民族精神，如：参观爱国主义教育基地、名胜古迹等。③通过各种形式、途径加强民族精神的宣传教育，如：召开主题班会、组织主题演讲比赛等。
4. 如何做一个脚踏实地、积极进取、自立自强的时代新人？
（1）坚定理想信念。树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，牢记时代使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。
（2）勤学苦练。发扬“工匠精神”，努力学习科学技术、文化艺术、体育锻炼等方面的知识和技能，不断提高自身的综合素质。
（3）勇于创新。在坚持真理的基础上，敢于突破成规陈说，勇于实践，开拓创新，为社会的进步和发展贡献新思路和新办法。
（4）立德修身。注重道德修养，树立良好的道德品质和行为习惯，做到德才兼备。
（5）团结协作。增强集体主义精神，学会与他人合作共事，形成良好的团队精神，共同为集体的目标努力。
（6）遵守法律法规。遵纪守法，维护社会秩序和公共利益，成为一个有责任感和法律意识的公民。
1. 中华民族形成了以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。
2. 中华传统美德的特点：内涵丰富、博大精深。中华文化的特点：源远流长、博大精深。
3. 民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂，传统美德是民族文化的精髓。
4. 中华民族精神具有与时俱进的品格。
5. 民族精神具有永恒的价值，任何时代都不过时。
　目的意义类选择题
　　目的意义类选择题主要考查某一行为、举措、事件的目的或意义（影响），核心在于分析行为背后的目标指向或产生的价值影响。
　（2025·甘肃天水）2025年3月30日，甘肃省“清明祭英烈·重走长征路”思政教育主题实践活动在兰州、陇南、白银、张掖、庆阳正式启动，大型网络思政公开课《永远不会忘记》同步推出。开展这一活动旨在（　D　）
①根植爱国情怀，舍弃个人利益　②缅怀革命先烈，赓续红色基因
③弘扬革命精神，坚定理想信念　④铭记革命历史，珍惜幸福生活
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
D
　图示类选择题
　　图示类试题具有文字少、信息量大、对比性强、灵活多样等特点，能全面考查学生的综合能力。解答此类试题的一般步骤为：第一步，审标题。标题的归纳性语言对答题可以起提示作用。第二步，审主体或者数据、文字信息。通过纵向和横向比较，找出图、表所给的有效信息。第三步，审注释。注释是对图、表的特别提示，能够帮助学生准确地理解图、表的主题思想。第四步，根据题干引导语的要求，明确试题考查的落脚点，并与教材知识相链接。第五步，逐个分析题肢，根据设问的要求，选出答案。
　（2024·四川成都）在不同的历史时期，广大中国青年有不同的青春誓言和主旋律：
这些青春誓言和主旋律反映的共同精神品质是（　B　）
B
①报国为民的家国情怀　②自强不息的奋进精神　
③改革创新的时代精神　④奉献自我的使命意识
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
　意义类问答题
　　意义类问答题主要考查对某一事件、举措、现象、政策、行为等所产生的积极影响、价值作用或重要性的理解与分析。这类题不仅要求结合材料信息，还需关联教材核心知识，体现分析的全面性和逻辑性。解题时要首先考虑对不同主体的意义，例如公民、社会、国家等不同主体。其次，考虑对不同领域的意义，例如经济意义、政治意义、文化意义等。
　（2024·四川内江）【法安天下　德润人心】
在中华民族绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是最激昂的主旋律。司马迁“常思奋不顾身，而殉国家之急”的凛然，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当，中国航天人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的精神……党的十八大以来，习近平总书记就弘扬爱国主义精神、开展爱国主义教育提出一系列明确要求。2022年7月，中共中央宣传部和全国人大常委会法工委牵头启动开展爱国主义教育法起草工作，并公开征求意见。2024年1月1日，《中华人民共和国爱国主义教育法》开始施行，以法治方式推进和保障新时代爱国主义教育，对于振奋民族精神，凝聚人民力量，推进民族复兴，具有十分重大而深远的意义。
结合情境，运用所学知识，说明我国颁布并实施《中华人民共和国爱国主义教育法》的意义。
【答案】①有利于填补我国在爱国主义教育方面的法律空白，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育。②有利于增强青少年的爱国意识，激发爱国热情与责任感。③有利于传承和弘扬民族精神，凝聚人民力量，为中华民族伟大复兴提供强大的精神动力。④有利于传承和弘扬中华民族传统美德，促进国家精神文明建设。⑤有利于提高国民素质和道德水平，推动社会和谐稳定发展。(共20张PPT)
第一部分　考点复习
主题三　中华优秀传统文化教育
第16课时　践行社会主义核心价值观
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　　青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青少年又处在价值观形成和确立的重要时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。通过对社会主义核心价值观内涵、意义的学习，增强学生对社会主义核心价值观的理解和认同，引领学生在日常生活和社会活动中积极践行社会主义核心价值观。
　　考点1 价值观和核心价值观 九上第五课第二框
　　考点2 社会主义核心价值观 九上第五课第二框
　 价值观和核心价值观
考点1
[关联教材：九上第五课第二框]
1. 价值观
价值观是文化最深层的内核。生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。
2. 核心价值观
在多元的价值观格局中，如有一种价值观处于主导和支配地位，这就是核心价值观。核心价值观是社会系统得以运转、社会秩序得以维持的基本精神依托。人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。
　 社会主义核心价值观
考点2
[关联教材：九上第五课第二框]
1. 社会主义核心价值观的内容及理解
（1）内容
①国家层面：富强、民主、文明、和谐。
②社会层面：自由、平等、公正、法治。
③公民层面：爱国、敬业、诚信、友善。
（2）理解：社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培养什么样的公民的重大问题。
2. 培育和践行社会主义核心价值观的原因（必要性、意义）
（1）中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守根植于中华文化沃土又具有中国特色的价值观。
（2）社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。
（3）社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
（4）社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
（5）社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
3. 如何培育和践行社会主义核心价值观？
（1）要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
（2）自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
课标拓展考点
1. 社会主义核心价值观三个层面的关系
（1）富强、民主、文明、和谐的国家层面的价值要求，是实现社会层面和公民层面价值要求的根本保障。富强提供强大物质基础，民主提供根本政治条件，文明提供精神动力和智力支持，和谐营造有利条件，保障安居乐业。
（2）国家层面价值要求的实现，依赖于社会层面和个人层面的价值要求。
（3）自由、平等、公正、法治的社会层面的价值要求为国家层面的价值要求的实现提供支撑。
（4）个人层面的价值要求是国家层面、社会层面价值要求实现的基础。
（5）三个层面相辅相成，相互影响、相互作用，融为一体。
2. 社会主义核心价值观的形成
（1）社会主义核心价值观汲取了中华优秀传统文化的丰富营养而彰显出其独特的魅力和深远的影响力，社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的传承和升华。
（2）是中国人民在共同社会实践基础上形成的价值共识。
3. 中华民族的荣辱观与社会主义核心价值观的关系
（1）中华民族在发展的长河中形成了“孝悌忠信、礼义廉耻”的荣辱观念及“崇德向善、见贤思齐”的社会风尚。
（2）中华民族的荣辱观是形成社会主义核心价值观的重要源泉，对培育社会主义核心价值观起到积极的促进作用。
（3）社会主义核心价值观是结合时代要求，对中华民族的荣辱观的继承创新，让中华优秀传统文化展现出时代魅力。
4. 习近平文化思想
（1）提出：2023年10月，党中央召开的全国宣传思想文化工作会议，正式提出“习近平文化思想”。
（2）“七个着力”：①着力加强党对宣传思想文化工作的领导。②着力建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。③着力培育和践行社会主义核心价值观。④着力提升新闻舆论传播力引导力影响力公信力。⑤着力赓续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。⑥着力推动文化事业和文化产业繁荣发展。⑦着力加强国际传播能力建设、促进文明交流互鉴。
（3）重要性（作用）：①是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。②标志着我们党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度。③表明我们党的历史自信、文化自信达到了新高度。④明体达用、体用贯通，明确了新时代文化建设的路线图和任务书。⑤为中华民族伟大复兴提供坚强思想保证、强大精神力量、有利文化条件。⑥为做好新时代新征程宣传思想文化工作、担负起新的文化使命提供了强大思想武器和科学行动指南。
1. 社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
2. 培育和践行社会主义核心价值观要与日常生活紧密联系，做到落细、落小、落实。
3. 用社会主义核心价值观凝魂聚力，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。
4. 对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。
　材料体现类选择题
　　此类题型考查材料所蕴含或体现的知识点、原理、价值准则等，要求学生从选项中选出与材料内涵最匹配的答案。解答此类题型，首先，认真审题，明确题目的主旨。其次，结合所学知识，厘清题干材料与选项的关系。最后，逐一将每个选项与题干结合，以题干的指向为重点来确定答案。
　（2025·福建）大国工匠夏立30多年来用匠心挑战极限，将“天马”望远镜关键部件的精度打磨到0.002毫米，打破了国外技术垄断，为嫦娥探月精准“指路”。他用实际行动践行的社会主义核心价值观是（　B　）
①爱国　②友善　③诚信　④敬业
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
B
　古诗文类选择题
　　此类题型注重考查学生的人文素养和知识迁移能力。古诗词类选择题一般分为两种形式：其一，在题干材料中给出要考查的知识内容，要求从备选项中选出与知识内容表达意思一致的古诗文；其二，在题干材料中给出古诗文，要求从备选项中选出和题干中古诗文表达意思最相关的知识表述，或选出和题干中古诗文表达意思一致的其他古诗文（这种考法难度更大）。解答此类题最关键的是要弄懂古诗文表达的意思，然后再与对应知识相联系，最终选出正确答案。
　（2025·黑龙江）“愿得此身长报国，何须生入玉门关。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“君子一言，驷马难追。”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这些语句依次体现的社会主义核心价值观要求是（　D　）
A. 爱国、敬业、自由、平等
B. 爱国、自由、诚信、和谐
C. 自由、平等、公正、法治
D. 爱国、敬业、诚信、友善
D(共31张PPT)
第一部分　考点复习
主题三　中华优秀传统文化教育
第15课时　弘扬中华优秀传统文化
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中考题例
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　　通过对中华文化的学习，能够初步了解中华优秀传统文化的代表性成果，体会中华文化的源远流长与博大精深。理解中华优秀传统文化的核心理念、人文精神，探究中华优秀传统文化的核心思想理念的当代价值。学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信。
　　考点1 中华文化 九上第五课第一框
　　考点2 文化自信 九上第五课第一框
　 中华文化
考点1
[关联教材：九上第五课第一框]
1. 中华文化的产生及特点
（1）产生：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
（2）特点：源远流长、博大精深。
①源远流长侧重于从动态上，即从中华文化发展的轨迹上，从纵向上说明中华文化的特征，表明中华文化历史悠久、从未中断。
②博大精深侧重于从静态上，即从中华文化的内涵上，从横向上说明中华文化的特征，表明中华文化内容丰富、内涵深刻。
2. 为什么要传承中华优秀传统文化？（重要性）
文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国兴。
（1）中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川，有容乃大的包容力。
（2）中华文化凝聚着中华民族共同经历的奋斗历程，蕴含着中华民族共同培育的民族精神，贯穿着中华民族共同坚守的理想信念，是中华民族共同创造的精神家园。
（3）中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
（4）中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
（5）中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式；是最深厚的文化软实力，是中国特色社会主义植根的沃土，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。
3. 发展中国特色社会主义文化
（1）原因：①文化是一个国家、一个民族的灵魂。新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。②中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
（2）要求：坚持以马克思主义为指导，以．习．近．平．文．化．思．想．为．引．领．，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。【2025秋新教材表述】
4. 理解“不忘本来”“吸收外来”“面向未来”
（1）“不忘本来”，即正确对待中华优秀传统文化。要传承和弘扬中华优秀传统文化，珍爱自己的精神家园，这是我们坚定文化自信的深厚基础。
（2）“吸收外来”，即正确对待外来文化。要以客观、平等的态度对待外来文化，善于虚心学习其他文化的优点。但对于外来文化不能照搬照抄，而要取其精华、去其糟粕。
（3）“面向未来”，即立足中华优秀传统文化，发展革命文化和社会主义先进文化，促进中国特色社会主义文化大发展大繁荣，为文化自信铸牢坚强基石，为中华民族伟大复兴提供精神动力。
5. 传承和弘扬中华优秀传统文化的做法
（1）国家：①制定并完善保护中华优秀传统文化的法律法规。②加大保护中华优秀传统文化的资金投入力度，给予更多政策支持。③开发与保护相结合，促进中华优秀传统文化与旅游融合发展，把文化旅游业打造成支柱产业。④开展中华优秀传统文化进校园活动，举办国学经典诵读、国学讲堂等活动。⑤开展全民阅读活动。⑥宣传和提升中国传统节日的文化内涵，宣传保护中华优秀传统文化的重要性。⑦保护和培养有传统技艺的人才。⑧吸收借鉴其他国家和民族的优秀文明成果，推动中华优秀传统文化走出国门、走向世界，提升国家文化软实力。
（2）社会：①充分发挥媒体的作用，加强宣传教育，增强人们对中华优秀传统文化的保护意识。②鼓励继承和发扬民间艺术与优良风俗。
（3）个人：①增强民族自尊心、自信心、自豪感，积极主动学习中华优秀传统文化，增强文化认同、文化自信，做自信的中国人。②保护本民族文化，珍爱自己的精神家园。③做中华优秀传统文化的传播者、弘扬者、建设者。④坚持古为今用、推陈出新，紧跟时代发展要求，不断为中华优秀传统文化增添新的富有生命力的内容。⑤以更加开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，不断铸就中华文化新辉煌。
　 文化自信
考点2
[关联教材：九上第五课第一框]
1. 文化自信的含义
文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。
2. 坚定文化自信的原因（重要性）
（1）文化是一个国家、一个民族的灵魂。
（2）没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
（3）坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
（4）坚定文化自信，有助于更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。
3. 如何坚定文化自信？
（1）必须坚持以马克思主义为指导，以习．近．平．文．化．思．想．为．引．领．，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
（2）既要夯实中华优秀传统文化根基，又要在日新月异的社会生活中推动中华优秀传统文化与时俱进，还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。
（3）既要树立民族文化的自信心和自豪感，又要吸收其他民族的优秀文化成果，在交流中传播中华文化，在发展中创新中华文化。
（4）坚持以社会主义核心价值观引领文化建设制度，促进满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一，提高社会文明程度，建设社会主义文化强国。
课标拓展考点
1. 中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化三者之间的联系
（1）中华优秀传统文化是中华民族奋发进取的精神动力，是社会主义先进文化的基础。
（2）革命文化形成于中国革命的伟大实践之中，植根于中华优秀传统文化，传承并弘扬了中华优秀传统文化，是社会主义先进文化的重要基因和直接来源。
（3）社会主义先进文化是对中华优秀传统文化与时俱进的继承、延续与创新，既来源于中华传统文化中的优秀部分和革命文化的历史继承，也吸收了当代世界各国文明所创造的先进成果。
（4）中华优秀传统文化是中国道路形成与发展之根，革命文化是中国道路形成与发展之基，社会主义先进文化是中国道路形成与发展之魂，三者共同构成了中华民族独特的精神标识，构筑了当代中华儿女的文化自信。
2. 如何传承中华优秀传统文化的核心思想理念
传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。
（1）讲仁爱：“仁”是儒家五常“仁义礼智信”之首。孔子把“爱亲”定为“仁”的本始，由“爱亲”推广到“爱人”，到“爱万物”，即对他人应该同情、关心和爱护。表达了一种普遍的同情心、爱心与正义感。
（2）重民本：我国优秀传统文化中的“民惟邦本，本固邦宁”“政得其民”“以百姓心为心”等“民本”思想，体现了以民为本的执政价值观。
（3）守诚信：指做人做事要做到真实、真诚。讲诚信是个人安身立命之所在、进德修业之根本，是人与人之间应遵守的交往原则，是人际关系得以长期维系以及实现人与人和谐相处的重要道德基石。
（4）崇正义：中华传统价值观中的“正义”，由“正”与“义”两个词意组成。“正”具有正当、合适和公正之意，“义”含有正当、应当和适宜等多重意思。蕴含着天下为公的精神和人人平等的社会关系，以及坚持道义、重义轻利的正义精神。
（5）尚和合：是崇尚和睦融合。中华传统文化重“和”不重“争”、重“合”不重“分”，认为和合是事物发展的重要动力。
（6）求大同：体现了人类社会走向天下为公的崇高理想和美好追求。做到“选贤与能”与“讲信修睦”，这是实现大同社会应有的基本要求。
3. 文化创造性转化和创新性发展的基本内涵
（1）创造性转化：是按照时代特点和要求，对中华传统文化中仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，进而激活其生命力。
（2）创新性发展：是按照时代的新进步、新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。
4. 中华优秀传统文化的核心理念的当代价值
（1）中华优秀传统文化为马克思主义中国化提供文化沃土。
（2）中华优秀传统文化为社会主义市场经济发展提供价值导向。中国传统文化中的和合思想、大同理念、自强精神等优秀基因，为社会主义市场经济发展提供了文化资源、精神力量。
（3）中华优秀传统文化是彰显文化自信的有力支撑。中国传统文化中蕴含的自强、公忠、廉洁、修身等理念具有鲜明的民族特色和时代价值，是中华文明传承至今没有中断的根基，是我们坚持文化自觉的底气、坚定文化自信的底色。
（4）中华优秀传统文化为社会主义核心价值观构建提供思想源泉。培育社会主义核心价值观注重吸收中国传统文化的优秀基因，以增强中华民族的向心力、凝聚力，弘扬当代中国文化精神。
（5）中华优秀传统文化为解决人类问题贡献中国智慧。睦邻观念为地区和平安全发展提供中国经验，生态保护思想为解决全球环境问题提供价值参考。
5. 保护非物质文化遗产的价值
（1）传承中华文化角度：有利于继承和弘扬中华优秀传统文化，增强中华民族的文化认同，提升国家文化软实力。
（2）维护民族团结角度：有利于增强中华民族的凝聚力和向心力，维护国家统一和民族团结。
（3）精神文明角度：有利于丰富人民的精神文化生活，促进社会可持续发展。
（4）世界文化角度：有利于维护世界文化的多样性和丰富性，提升中华文化的国际影响力。
6. 中华人文精神的主要体现
中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
（1）求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。
（2）文以载道、以文化人的教化思想。
各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。
诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。
中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。
1. 中华文化源远流长、博大精深，虽历经沧桑，仍薪火相传、历久弥新。
2. 中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
3. 中国特色社会主义文化植根于中国特色社会主义伟大实践。
4. 传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，摒弃消极因素，继承积极思想，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。
　行为主体类选择题
　　此类试题中常见的行为主体有“中国共产党”“国家”“政府”“人大”（或其他国家机关）“企业”“青少年”等。解题时要审准行为主体，然后逐一排除选项中与行为主体的性质、地位、行为、权限、职能等不符合的选项，进而选出正确答案。
　（2025·四川眉山）晓丽参加了以“感悟眉山文化”为主题的研学旅行，以下是她搜集到的资料：三苏祠博物馆2024年被评为国家一级博物馆，三苏文化大数据库被评为2024年文化和旅游数字化创新示范优秀案例，现代舞诗剧《诗忆东坡》全国全球巡演，国家历史文化名城申报通过住房城乡建设部、国家文物局评审。材料给我们青少年的启示是（　C　）
①提升城市形象，正视经济发展挑战　②关注眉山发展，弘扬时代创新精神　③开发文化资源，制定文化宣传政策　④坚定文化自信，传承本土优秀文化
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
C
　方案设计类试题
　　方案设计类题型，主要考查学生基于给定情境，结合相关知识和实际情况，进行方案选择并阐述理由的能力，引导学生将理论知识与现实生活相结合，体现了道德与法治学科培养学生核心素养，落实立德树人根本任务的要求。
　（2025·四川南充）【迈入社会大课堂·知行合一促成长】
2024年5月30日，习近平总书记给四川省南充市嘉陵区之江小学学生回信。一年来，全市各地各校深入开展了“学回信、知感恩、践行动”系列活动，着力培养新时代好少年。为进一步贯彻习近平总书记重要回信精神，某中学拟组织开展“行走的思政课”活动，请你完成方案内容。
方案一 （阆中古城） 阆中是中国春节文化之乡，有着丰富的优秀传统文化资源：可参观张飞庙、川北道署等传统建筑，体验阆中皮影等非物质文化遗产，参与春节老人赐福、写春联等传统年俗活动，游览春节文化主题公园……
方案二 （朱德故居） 朱德故居是为纪念中国人民伟大的无产阶级革命家和军事家朱德而建立，有着丰富的红色文化资源：可参观朱德故居、朱德同志故居纪念馆、朱德诞生地、国防教育园……
方案选择 及理由
【答案】第一种方案：探寻春节文化起源，了解源远流长、博大精深的中华文化。感受春节文化氛围，传承中华优秀传统文化。充分肯定自身文化价值，坚定文化自信。
第二种方案：寻访红色记忆，继承革命文化。了解伟人爱国爱民光辉事迹，弘扬民族精神。厚植爱国主义情怀，培育和践行社会主义核心价值观。

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