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(共32张PPT)
第一部分　考点复习
主题一　生命安全与健康教育
第6课时　勇担社会责任
目录
考点解读
知识框架
考点精讲
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中考题例
　　通过学习社会生活，让学生理解个人与社会的关系，积极适应社会发展变化。通过学习社会规则，让学生懂得理性维护公共秩序，讲社会公德，做文明的社会成员；懂得遵守基本的社交礼仪，理解诚信是做人的基本要求。通过学习责任奉献，让学生主动关心了解社会，主动参与社会公益活动和志愿服务活动。
　　考点1 社会生活 八上第一、二课
　　考点2 社会规则与社会道德 八上第三、四课
　　考点3 责任奉献 八上第六、七课
　 社会生活
考点1
[关联教材：八上第一、二课]
1. 个人与社会的关系
（1）个人是社会的一员。①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（2）个人在社会中成长。①人的成长是不断社会化的过程。②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2. 亲社会行为的表现
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
3. 青少年养成亲社会行为的原因
（1）必要性：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）重要性：①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。②有利于体验社会生活，在实践中发展和成就自己。③有利于实现自己的人生价值。
4. 如何养成亲社会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（1）主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
（2）遵守社会规则，热心帮助他人。
（3）主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
5. 网络对社会生活的影响
（1）积极影响：①网络丰富日常生活。（A. 网络让日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。B. 网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。C. 网络让生活变得更加便利和丰富多彩。）②网络推动社会进步。（A. 网络为经济发展注入新的活力。B. 网络促进民主政治的进步。C. 网络为文化传播和科技创新搭建新平台。）
（2）消极影响：①网络上充斥着一些虚假、不良的信息。②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。③个人隐私容易被侵犯。
6. 如何合理利用网络？（理性参与网络生活）
（1）提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）学会“信息节食”，不沉溺于网络。
（3）学会辨析网络信息，不传谣，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
（4）恪守道德、遵守法律，对自己的网络言论负责。
（5）充分利用网络平台为社会发展建言献策，积极传播网络正能量。
　 社会规则与社会道德
考点2
[关联教材：八上第三、四课]
1. 社会秩序的重要性
（1）社会正常运行需要秩序。（对社会）
（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。（对个人）
2. 社会规则与社会秩序的关系
（1）社会规则明确社会秩序的内容。规则使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
3. 社会规则与自由的关系
（1）社会规则划定了自由的边界。①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）社会规则是人们享有自由的保障。①人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。②违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
4. 公民应怎样正确对待规则？
（1）自觉遵守规则。在他律和自律的基础上，敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。
（2）坚定维护规则。从自己做起，自觉遵守规则；提醒、监督、帮助他人遵守规则。
（3）积极改进规则。我们要积极参与规则的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
5. 社会道德
（1）尊重他人
①基本表现：尊重他人的人格、权利等。
②重要性：A. 尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。B. 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。C. 尊重使社会生活和谐融洽。
③做法：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。
（2）以礼待人
①主要表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等。
②重要性：A. 文明有礼是一个人立身处世的前提。B. 文明有礼促进社会和谐。C. 文明有礼体现国家形象。
③做法：态度谦和，用语文明；仪表整洁、举止端庄；在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
（3）诚实守信
①地位：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。
②重要性：A. 诚信是一个人安身立命之本。B. 诚信是企业的无形资产。C. 诚信促进社会文明、国家兴旺。
③做法：树立诚信意识；运用诚信智慧；珍惜个人的诚信记录。
　 责任奉献
考点3
[关联教材：八上第六、七课]
1. 责任的来源
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2. 责任与角色的关系
（1）社会生活中，每个人都扮演着不同的角色。
（2）随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
（3）每一种角色都意味着承担相应的责任。角色不同，责任不同。
3. 承担责任的意义
（1）对自己：①是个人有所成就的基础。②能够使自己养成良好的学习习惯。③有利于培养诚信的良好品质。④能展示自己的才干，使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，赢得他人的信赖和尊重。⑤有利于共享更加幸福美好的生活。
（2）对他人：能使他人获得安全感和幸福感，得到有效合作和帮助。
（3）对集体：①是集体发展的必要前提。②能促进美好集体建设。
（4）对社会：①只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。②只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
4. 承担责任的代价与回报
（1）代价：付出时间、精力和金钱，可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）回报：包括物质和精神两方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
5. 如何承担责任？（怎样做一个负责任的人？）
（1）面对可以选择的责任：有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
（2）面对非自愿选择的责任：自觉承担相应的责任，把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨、不懈怠，全身心地投入。
（3）努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，不言代价与回报。
6. 关爱他人
（1）关爱他人的意义
①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。③能赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。④关爱他人也是关爱和善待自己。
（2）关爱他人的方法
①要心怀善意。学会关心、体贴和帮助他人。②要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。③要讲究策略。如：考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行为。
7. 服务和奉献社会
（1）服务社会对个人成长的意义
①服务社会体现人生价值。②服务社会能够促进我们全面发展，不断拓展视野、丰富知识，提升观察、分析、解决问题的能力及人际交往能力，提高道德境界。
（2）我们应该如何服务和奉献社会？
①需要我们青年担当责任。②积极参与社会公益活动。要从实际出发，讲求实际效果。③热爱劳动，爱岗就业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做好准备。
课标拓展考点
1. 新时代中国青年的责任与担当
（1）新时代中国青年要展现朝气蓬勃的精神风貌，树立远大理想，努力学习奋斗，不断提升，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。
（2）新时代中国青年坚持向上向善的价值追求，坚决拥护中国共产党的领导，坚定社会主义信念，根植爱国主义精神。
（3）新时代中国青年要讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。
2. 新媒体时代，我们不仅要会用新媒体，更要善用新媒体
（1）转变思维：将新媒体视为赋能工具和学习平台，而不仅仅是娱乐。
（2）学会甄别：在转发或相信一条信息前，先问三个问题：消息来源是哪里？有其他信源佐证吗？发布者的目的是什么？
（3）明确目标：问自己“我使用新媒体是为了什么？”让使用行为服务于你的核心目标。
（4）创作有价值的内容：尝试从消费者转变为创造者，分享你的知识、经验和见解，为他人提供价值。
（5）保持学习：持续关注新功能、新趋势和新规则，不断调整使用策略。
3. 学习道德模范人物，传播社会正能量
（1）学习道德模范人物对自己、他人、社会、国家负责的态度，勇于担当，不言代价与回报，实现人生价值。
（2）学习道德模范人物关爱他人，服务社会，心怀善意，尽己所能，积极参与社会公益活动的优秀品质。
（3）学习道德模范人物把个人的前途命运与国家民族的前途命运结合起来，热爱祖国、奉献祖国。
（4）学习道德模范人物努力学习、热爱劳动、爱岗敬业的品质，能够弘扬民族精神，展现当代中国人的精神风貌。
1. 青少年不能只学习书本知识，更要关心社会发展，积极参与社会生活。
2. 网络世界不是为所欲为、不受束缚的，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
3. 我们对网络的正确态度不是远离网络，而是合理利用网络。
4. 自由不是随心所欲，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
5. 社会规则不是一成不变的，它会随着社会发展和社会生活的变迁而调整和完善。
6. 角色不同，责任不同。
7. 关爱他人要讲究一定的策略和方法。
　观点提炼与应用类选择题
　　解答这类题型可分为四步：先抓材料核心信息，提炼核心观点；再分析选项内涵，明确应用场景；接着判断选项与材料是否匹配（一致则对，矛盾或无关则错）；最后排除错误选项，锁定正确答案。
　（2025·北京）践行“光盘行动”，行车礼让行人，做好垃圾分类……我们身边的文明行为正在悄然增多；以“柠檬黄”“志愿蓝”“平安红”等为代表的首都志愿者遍布城乡基层，“三原色”调和出了北京这座城市的动人色彩。围绕以上内容进行宣讲，可以采用的观点是（　A　）
①自觉遵守规则，人人守护文明　②主动承担责任，索取物质回报　
③奉献传递温暖，建设和谐社会　④他律重于自律，注重监督他人
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
A
　体现（符合）类选择题
　　解答体现（符合）类选择题，核心思维路径可概括为“三步聚焦法”：第一，抓题干核心，明确要体现的规定、原则等核心内容。第二，看选项对应，选项需直接体现题干核心，不做过度引申。第三，排除错误项，排除偷换概念、范围偏差（扩大/缩小）、无关的选项。
　（2025·四川成都）2024年8月1日，《网络暴力信息治理规定》正式施行。该规定要求，网络信息服务提供者和用户应当坚持社会主义核心价值观，遵守法律法规，尊重社会公德和伦理道德，促进形成积极健康的网络文化，维护良好网络生态。下列行为符合这一要求的有（　C　）
①不利用网络暴力事件蹭炒热度、推广引流　②不关注涉网络暴力事件的热点新闻和信息　③不为他人提供涉网络暴力的数据、流量支持　④不制作、复制、发布、传播涉网络暴力信息
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
C(共23张PPT)
主题一　生命安全与健康教育
第1讲　正确认识自己
目录
考点解读
知识框架
考点精讲
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中考题例
　　通过对中学时代的深入了解、学习，能够正确认识人生发展的新阶段，感受中学时代的独特价值和意义，更好地把握中学时光。理性认识自己的人生梦想，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，将“个人梦”融入“中国梦”，为“中国梦”凝聚青春力量。客观认识和对待自己，形成正确的自我认知，提高自我管理能力，不断发展自我、完善自我，培养健全的人格，实现自我成长。
　　考点1　中学时代 七上第一课第一框
　　考点2　少年有梦 七上第一课第二框
　　考点3　认识自己 七上第三课
　中学时代
考点1
[关联教材：七上第一课第一框]
1. 中学时代对个人成长的重要性
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，能够为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
（3）中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
2. 如何正确对待中学生活？
珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
　少年有梦
考点2
[关联教材：七上第一课第二框]
1. 少年的梦想的重要性
（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
（2）梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对．生命的热情和勇气，让生活更有色彩。【2023秋新教材表述】（温馨提示：加“.”内容为教材新表述）
（3）有了梦想，人类才能不断地进步和发展。
（4）梦想能够帮助我们明确人生目标，找到前进的方向。
2. 少年的梦想的特点
（1）是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
（2）与个人的人生目标紧密相连。
（3）与时代的脉搏紧密相连，与中国梦不可分。
3. 如何才能实现梦想？
（1）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
（2）努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力需要立志、坚持和方法。（方法：①分清轻重缓急，合理规划和管理时间。②劳逸结合，学会科学用脑。③每天进步一点点。④学思并进。⑤珍视团队合作。）
（3）学习成就梦想。
　 认识自己
考点3
[关联教材：七上第三课]
1. 正确认识自己的重要性
（1）可以促进自我发展。有助于我们增强自信，更好地发展自己的能力。
（2）可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
2. 如何正确认识自己？
（1）从生理、心理、社会等多个方面来认识自己。
（2）通过自我评价（自我观察和分析、与他人比较）和他人评价来认识自己。
3. 如何正确对待他人评价？
（1）重视他人的态度与评价，理性面对，客观冷静分析，既不盲从，也不忽视。
（2）用心聆听，虚心接受，勇于面对不愿意听到的评价。
（3）对他人过分追捧或人格贬损的评价，要平静地拒绝。
4. 如何接纳与欣赏自己？
（1）需要接纳自己的全部。
（2）需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。
（3）欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献等。
（4）欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作。
5. 如何做更好的自己？
（1）要扬长避短。
（2）需要主动改正缺点。
（3）需要不断激发自己的潜能。
（4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
课标拓展考点
1. 如何规划初中生活？
（1）应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。
（2）应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。
（3）持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。
2. 对校园欺凌说“不”
（1）不做受欺凌者
①自尊自信自强，学会尊重同学。②远离易发生欺凌的地点，上学、放学路上或课间休息时，尽量和同学、伙伴同行。③与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。
（2）不做欺凌者
①明白没有人应该被欺凌。②正确认识同学间的差异。③尝试换位思考，富有同理心。④学会正确管理和释放情绪。⑤和同学友好相处，不以强凌弱。⑥认识到欺凌行为要承担法律责任。
（3）不做冷漠旁观者
①冷漠围观在一定程度上助长了欺凌者的气焰。②不围观、不起哄、不协助，不加入欺凌队伍。③在保证自身安全的前提下，尽快告知老师或其他成人。
1. 中学生活意味着新的机会和可能、也意味着新的目标和挑战。
2. 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
3. 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
4. 正确认识自己，要客观、全面，并用发展的眼光看待自己。
5. 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。
　漫画类选择题
　　此类题型一般由题干文字材料、漫画和选项组成，解题时首先要明确文字材料的主旨，领悟文字材料蕴含的深刻含义，把握命题者的意图。其次，联系教材知识，判断其考查的要点。最后，选择最佳或最符合题意的选项。
　（2025·四川成都）针对漫画中人物在塑造自我方面的问题，合理的建议是（　D　）
D
①追求完美，一味取悦自己　
②多维审视，正确认识自己　
③实事求是，积极接纳自己　
④充盈内心，发展完善自己
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
　观点论证类试题
　　此类题型侧重考查学生的逻辑思维能力、知识运用能力和论述表达能力。解题时需牢记 “先判断观点性质→再搭框架→后填论据→最后升华”的逻辑，需要做到观点鲜明、论证充分、结构严谨、语言流畅。
　（2025·安徽宿松模拟）阅读材料，完成下列要求。
青春是一段美好的时光，是人生中最具活力与朝气的阶段。在这个阶段，年轻人怀揣着无限的梦想与热情，拼搏奋斗，展现出无畏的勇气和拼搏的精神。道德与法治课堂上，同学们围绕“青春的我们需要……”展开讨论。
甲同学 人生如舟，梦想是帆，青春的我们需要梦想。
乙同学 人生如诗，奋斗是韵，青春的我们需要奋斗。
请对两位同学的观点进行简要论证。
【答案】两位同学的观点都正确。①梦想帮助我们找到前进的方向，激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有梦想就有希望；有了梦想，才能不断地进步和发展。②只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代，奋斗才能创造美好未来。(共38张PPT)
第一部分　考点复习
主题一　生命安全与健康教育
第5课时　成长的时空
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中考题例
　　通过对友谊的学习，懂得平等待人、谦让、友善和宽容，学会尊重、关心和感恩，能够相互帮助，确立正确的交友态度。通过对师长情谊的学习，使学生懂得感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够建立良好的师生关系，尊重师长。通过对个人与集体的学习，让学生懂得关心集体，在集体中承担相应的责任，具有集体意识和团队精神。
　　考点1　友谊 七上第四、五课
　　考点2　师生交往 七上第六课
　　考点3　孝亲敬长 七上第七课
　　考点4　个人与集体 七下第六、七、八课
　 友谊
考点1
[关联教材：七上第四、五课]
1. 友谊的力量（朋友的重要作用）
（1）我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友见证了我们一起走过的成长历程。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
2. 正确认识友谊（友谊的特质）
友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友谊是一种心灵的相遇。
3. 走出友谊的误区
（1）友谊不是一成不变的。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
（3）友谊不能没有原则。
（4）友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。
4. 建立和呵护友谊
（1）如何建立友谊？
①需要开放自己。敞开心扉，主动表达。
②需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
③需要正确的方法。（如：面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心等。）
（2）如何呵护友谊？（呵护友谊的方法）
①用心去关怀对方。②学会尊重对方。③学会正确处理冲突。④学会正确对待交友中受到的伤害。
5. 网上交往
（1）网上交往的特点
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
（2）网上交往的利与弊（双刃剑）
①利：超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈；可以满足我们的一些心理需要。
②弊：互联网有时会关闭与他人沟通的心灵之门，影响现实中的人际交往；虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，带有很多不确定的因素。
（3）如何做到慎重结交网友？
①需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。②要有一定的自我保护意识。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。④在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。
　 师生交往
考点2
[关联教材：七上第六课]
1. 教师的职业特点
（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）教师是我们学习的指导者和成长的引路人。
2. 如何与不同风格的老师相处？
（1）承认老师之间的差异，承认并接纳每位老师的不同。
（2）发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。
（3）了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。
（4）主动和老师交往，拉近师生间的距离。
3. 如何理解“教学相长”？
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（1）我们的学习离不开老师的引领和指导。
（2）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
4. 如何与老师交往？（怎样建立良好的师生关系？）
（1）正确对待老师的引领和指导。（①主动参与、勤学好问；②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；③与老师分享自己的学习感受、学习成果。）
（2）正确对待老师的表扬和批评。（①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥．补．不足。对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。）【2023秋新教材表述】
（3）彼此尊重、平等相待、相互促进，和老师成为朋友，主动关心老师、理解老师。
（4）学会正确处理师生间的矛盾。（如：自我反思，冷静、客观地分析原因；多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心等。）
　 孝亲敬长
考点3
[关联教材：七上第七课]
1. 家的意义（重要性）
（1）家是我们身心的寄居之所。
（2）家是我们心灵的港湾。
（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2. 孝亲敬长的原因
（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
3. 我们应如何孝亲敬长？
尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，从现在开始，用行动表达孝敬之心。
（1）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。
（2）聆．听。聆．听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。【2023秋新教材表述】
（3）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
4. 亲子冲突
（1）产生的原因
①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。
②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
④作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
（2）如何化解亲子冲突？
①需要双方通过良好的互动沟通来解决。（关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。）②要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。④尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
5. 怎样建立和谐家庭？
（1）家庭成员之间相互信任、体谅和包容，可以增进理解。
（2）积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。
（3）以良好的心态面对家庭发展中的变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。
（4）传承家庭美德和优良家风。
（5）当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，充当“黏合剂”。
　 个人与集体
考点4
[关联教材：七下第六、七、八课]
1. 集体的力量的来源
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2. 集体的力量的作用
（1）集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。②集体有助于我们获得安全感和自信心。③集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
3. 集体生活对个人发展的积极作用
（1）涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，培养我们人际交往的基本态度和能力。
（2）发展个性。①为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②有助于我们在集体中发展个性和完善个性。③实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件和可能。
4. 个人意愿与集体规则的关系与处理方法
（1）关系：①当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。②我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
（2）处理方法：①我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到平衡点。
5. 如何正确处理个人利益与集体利益的关系？
（1）个人利益与集体利益在本质上是一致的。当两者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（2）承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对极端个人主义；识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
6. 美好集体的特征与作用
（1）特征：①有共同的愿景。②有良好的氛围。（是民主的、公正的；是充满关怀与友爱的；是善于合作的；是充满活力的。）
（2）作用：①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，每．个．人．都．能．感．受．到．集．体．的．关．爱．，．获．得．
丰．富．的．精．神．养．料．，．拥．有．充．实．的．精．神．生．活．，．激．发．拼．搏．向．上．的．力．量．，．坚．定．
自．己．的．生．活．信．念．。．【2024春新教材表述】
7. 怎样建设美好集体？（如何在集体共建中尽责？）
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。
（1）共同确定愿景和目标。
（2）共同商定集体的规则与制度内容，发扬“自治”精神。积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（3）共同创造良好的集体氛围。
8. 如何在集体担当中成长？
（1）每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
（2）集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
（3）悉心呵护集体荣誉。
（4）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
9. 如何认识集体中的竞争与合作？
（1）合作：集体成员分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
（2）合作的策略：①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。④经常自我反思。
（3）竞争：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
（4）如何竞争：以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
课标拓展考点
理解个人与集体、社会和国家的关系
（1）个人与集体、社会和国家之间存在着相互依存、相互影响的关系。
（2）个人是集体的基本单元，个人的行为、态度和价值观会影响集体的效率和目标实现；集体也通过其文化、规则、目标和价值观来塑造和影响个人的行为和认知。
（3）个人是社会的基本组成部分，个人的生存、发展和实现自我价值都离不开社会。社会为个人提供了生存资源、教育机会、职业平台等必要条件。同时，个人的行为、选择和贡献也在不断地塑造和改变社会。
（4）个人与国家之间存在着紧密的联系。国家为个人提供了各种保障。同时，个人也需要遵守国家的法律法规，履行公民义务，为国家的发展和繁荣作出贡献。
1. 竞争并不必然伤害友谊，朋友之间也可以有竞争，关键是我们对待竞争的态度。
2. 网上交往不能完全取代现实中的交往。
3. 孝亲敬长并不是要求子女完全遵从父母的意愿、不考虑自己的意愿。
4. 我们每个人都有过集体生活的情感需要。
5. 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，但有时也会存在矛盾。
6. 要维护集体利益，但并不是所有情况下都必须牺牲个人利益。
　推导排序类选择题
　　推导排序类选择题侧重考查学生的理解、分析、比较、推理能力。解答此类题型，对知识的理解是基础，推导排序时可根据题目要求按照时间顺序、因果关系、顺承关系、先行后续关系等进行。
　（2025·江苏扬州）为响应“足球进校园”号召，某校拟组建足球队，参加校园足球联赛。推进该工作的最佳路径是（　C　）
①报名——美好愿景吸引人
②参赛——集体生活成就人
③宣传——集体生活邀请人
④组队——依据分工选拔人
A. ①→②→③→④
B. ②→③→①→④
C. ③→①→④→②
D. ④→③→①→②
C
　题肢理解类选择题
　　此类题型主要考查学生对问题的理解以及对题肢的全面把握，题肢往往具有较大的迷惑性。解答此类题型时，要仔细阅读题干材料，准确把握问题的重点，再选取题肢中与之最相符的题肢，排除干扰或无关题肢。
　（2025·河南）班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的班规，并要求全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找到王老师，提出班规第三条不太合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意见环节，让全班同学参与讨论，制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程（　B　）
①说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动
②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果
③告诉我们为了让每个成员都满意，应不断修改集体规则
④表明对美好集体建设，每个成员都可以提出意见和建议
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
　做法类（或建议类）简答题
　　这类题型考查学生运用知识解决实际问题的能力。解答时需围绕“精准定位问题→分层对接知识→分点提出方案”展开，将教材理论转化为具体行动策略，并确保建议的针对性和可行性。
　（2025·山东济宁）做家庭作业时，小道利用AI软件输入题目和要求，直接抄写生成的答案，遭到爸爸的严厉批评。他偏爱炸鸡、薯条，爸爸妈妈劝他多吃青菜，他置之不理，为此，爸爸妈妈唠叨不休……
请你运用所学知识，告诉小道应该怎么做。
【答案】①正确看待AI工具，养成独立思考的习惯，自主完成作业，对自己的学习负责。②认识饮食习惯的重要性，养成健康的生活方式，对自己的健康负责。③理解父母的良苦用心，积极与父母交流沟通，建设良好的亲子关系。(共33张PPT)
第一部分　考点复习
主题一　生命安全与健康教育
第4课时　探寻生命真谛
目录
考点解读
知识框架
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中考题例
　　通过探问生命的特征，理解生命的发展规律，帮助学生懂得生命的意义和价值，学会珍爱生命、敬畏生命。通过引导学生关心身心健康，充盈精神生活，增强学生守护生命、保持身心健康的意识。通过探索生命的韧性，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。通过引领学生认真审视生命的意义、追求生命的美好，理解生命的价值在于创造和奉献，帮助学生树立正确的生命价值观。
　
考点3 守护生命健康 七上第九课第一框
考点1 认识生命的特点 七上第八课第一框
考点2 坚持生命至上 七上第八课第二框
考点4 增强生命的韧性 七上第九课第二框
考点5 追求生命的价值 七上第十课
　 认识生命的特点
考点1
[关联教材：七上第八课第一框]
1. 生命的特征
（1）生命来之不易。
（2）生命是独特的。
（3）生命是不可逆的。
（4）生命是短暂的。
（5）每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。
2. 生命的接续有什么意义？
（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
　 坚持生命至上
考点2
[关联教材：七上第八课第二框]
1. 为什么要坚持生命至上？（为什么要敬畏生命？）
（1）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。
（2）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。
2. 如何坚持生命至上？（如何敬畏生命？）
（1）意识上：珍惜自己的生命，承认别人的生命同样重要，关怀他人的生命。
（2）行动上：不漠视生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）道德上：将对生命的敬畏作为内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。
　 守护生命健康
考点3
[关联教材：七上第九课第一框]
1. 怎样爱护身体？
（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。
（2）关注自己的内在感受，爱惜自己的身体。
（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
2. 怎样养护精神？
（1）守住自己的心灵，看到真、善、美。
（2）守护精神家园，传承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
　 增强生命的韧性
考点4
[关联教材：七上第九课第二框]
1. 正确认识挫折
（1）生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
（2）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。
2. 挫折有两面性——双刃剑
（1）积极影响：①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
（2）消极影响：①可能会产生失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪。②如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
3. 面对挫折，怎样发掘生命的力量？
（1）及时调整自己，正确对待挫折。
（2）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（3）增强自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（4）不断增强生命的韧性，掌握增强生命韧性的方法。
（5）借助外力，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
　 追求生命的价值
考点5
[关联教材：七上第十课]
1. 怎样过有意义的人生？
（1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任。
（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
2. 为什么要探索生活的意义？
（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
（2）生命是独特的，生命的意义是具体的。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
3. 如何让生命充盈起来？
（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
（2）敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
（3）不断丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理解力。
4. 正确认识生命的平凡与伟大
（1）每个人的生命都有自己独特的使命。
（2）伟大在于创造和贡献。
（3）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。（平凡的生命也有价值）
（4）生命虽然平凡，但也能创造伟大。
5. 如何拒绝冷漠，关爱生命？
（1）在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
（2）关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
（3）用心对待自己和他人，用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
6. 如何在平凡中创造伟大？
（1）要运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
（2）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。
课标拓展考点
1. 生命健康的重要性
（1）健康是实现梦想的基石
无论是成为科学家、运动员还是其他领域的从业者，健康的身体与心理都是不可或缺的前提条件。缺乏健康的身心状态，个人的理想与抱负便难以付诸实践并最终达成。
（2）日常注意事项
①饮食：保持膳食均衡，不偏食、不挑食；减少高油、高糖、高盐食品的摄入；规律进餐，按时食用三餐。
②运动：每日合理安排时间进行跑步、跳绳等体育锻炼；课间休息时，多到室外进行活动，促进身体机能的提升。
③睡眠：养成良好的作息习惯，避免熬夜；保证每日8～9小时的睡眠时间，以确保次日拥有充沛的精力投入学习与生活。
④情绪：当产生负面情绪时，应及时与老师、同学或家人沟通倾诉，避免将不良情绪积压在心中。
⑤安全：远离毒品，严格遵守交通规则，不参与具有危险性的游戏或活动，学习和掌握一些基本的自救自护方法，增强自我保护意识，确保自身安全。
2. 实现生命价值的三层意义
（1）对个人：挖掘潜能，成为更好的自己。
生命的意义需要自己发现和创造，我们应该欣赏自己的独特、优点，接纳自己的全部，激发自己的潜能。丰富、充盈自己的人生，提升生命的质量。
（2）对他人：传递善意与温暖。
人不能脱离他人而存在，和身边的人友好相处是生命意义的重要部分。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
（3）对社会：用行动推动进步，让世界更美好。
努力学习知识，从身边小事做起，为社会进步出一份力，让世界因我们的存在而有一点点不同。
3. 青少年如何实现人生价值？
（1）要树立远大的理想。青少年要早立志，立志服务社会、服务他人。
（2）要珍惜美好的时光。要不辜负美好的青春，创造有意义的人生，就必须珍惜时光。
（3）要努力充实自己。自身素质的提高是创造人生价值的需要，提升自身的价值，就必须不断地充实、发展自己。
（4）要从小事做起，从现在做起。努力做有益于他人、社会的事。
1. 生命短暂易逝，但生命有接续。
2. 挫折对我们既有积极作用，也有消极作用。
3. 人们面对挫折，采取不同的态度，也会有不同的结果。
　行为评价类选择题
　　行为评价类选择题通过设置评价性选项，考查学生对行为的价值判断、本质理解及知识匹配能力。解答这类试题的关键是“就事论事”——从行为本身出发，用教材知识“校准”选项，既不扩大也不缩小评价范围，最终找到“最贴切”的答案。
　（2025·四川德阳）2025年5月10日，某职业学院学生姜某鹏和同学乘坐网约车前往某省职教高考考点。车上同学因突发心梗休克，姜某鹏和网约车司机王某上演了“教科书”式的生死救援，该同学在最短时间内被送到医院，得到有效救治，转危为安。他们的行为（　A　）
①诠释了坚持生命至上的理念　②弘扬了见义勇为的传统美德　
③是尽己所能关爱他人的体现　④展现了他们爱岗敬业的品德
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
A
　常识类选择题
　　此类题型考查学生的常识、三观、判断力。解答此类题型需要学生积累生活常识，也需具备一定的推理和判断能力。解题时，可用推理排除法，利用题干信息和已知常识，排除错误选项。
　（2024·四川凉山）艾滋病严重危害人们的健康，下列可能会传播艾滋病的途径是（　B　）
A. 咳嗽、打喷嚏、流泪、出汗
B. 性传播、血液传播、母婴传播
C. 与艾滋病携带者或病人共餐
D. 蚊子、苍蝇叮咬
B
　评析类试题
　　评析题是中考考试中常见的题型，通常要求对某一观点、行为、现象或事件进行评价、分析，既需判断其合理性，也需指出问题，最终得出全面结论。解题核心在于“评”（判断性质）与“析”（分析理由）相结合，逻辑清晰、论据充分。
　（2025·安徽二模）阅读材料，完成下列要求。
生活和学习中，我们会遭遇困难和挫折。对此，甲、乙两位同学有各自的看法。
请你对两位同学的观点进行简要评析。
【答案】①甲同学的观点不合理，乙同学的观点合理。困难和挫折对我们的成长既有消极的一面，也有积极的一面。②困难和挫折既可能让我们产生负面情绪，也能让我们更加清醒，获得更加丰富的生活经验。生活中难免会遇到困难与挫折。我们要磨砺意志，形成良好的抗挫折能力，养成自尊自信、积极乐观的生活态度，笑对生活；等等。(共22张PPT)
第一部分　考点复习
主题一　生命安全与健康教育
第3课时　正确认识学习
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中考题例
　　通过本课时的学习，明白学习对个人成长和社会发展具有重要意义，体味学习过程中的苦与乐，树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法。明白学习是贯穿人一生的过程，树立终身学习的理念，在社会中学习，在实践中学习，主动融入新时代新征程。
　　考点1　认识学习 七上第二课第一框
　　考点2　学会学习 七上第二课第二框
　　考点3　学无止境 九下第六课第一框
　 认识学习
考点1
[关联教材：七上第二课第一框]
1. 如何正确认识学习？
（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。
（2）学习的内容：如．何．获．取．知．识．、．培．养．能．力．以．及．学．习．如．何．做．人．。【2023秋新教材表述】
（3）学习形式多种多样，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
（4）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（5）学习需要自觉、主动的态度。
（6）学习没有终点。我们需要终身学习。
2. 学习的重要性（意义）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
3. 体味学习中的苦与乐
（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时等都能让我们从中体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
　 学会学习
考点2
[关联教材：七上第二课第二框]
如何学会学习？
（1）需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）需要掌握科学的学习方法。适合自己的方法就是最好的方法。（如：掌握基本的学习策略、合理安排学习时间、养成良好的学习习惯、制定切实可行的学习计划等。）
（3）要善于运用不同的学习方式。（如：自主学习、合作学习、探究学习等。）
　 学无止境
考点3
[关联教材：九下第六课第一框]
1. 如何积极面对当下的学习？
（1）高度重视，积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
（2）在学习新知识的同时，还要对以往学习进行总结梳理，掌握科学的学习方法，提高学习能力和学习品质。
（3）坦然面对学习压力，积极克服，迎接升学、就业的挑战。（缓解学习压力的方法：转移注意力、保持身体放松、自我暗示、保持适度紧张等。）
（4）学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。
2. 在实践中学习
（1）为什么要在实践中学习？
①实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。③青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。
（2）如何在实践中学习？
①不停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。②重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各种社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。③树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
课标拓展考点
1. 我们应该如何做到努力学习、善于学习？
（1）发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。
（2）养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
（3）积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
（4）学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会。
2. 建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国
（1）为什么要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国？
①是提升全体国民素质、为全面建设社会主义现代化国家深度开发人力资源的客观需要。②在新时代具有可持续发展的制度环境和更为健全的实施条件。③党的二十大报告发出全面建设社会主义现代化国家新的总动员令，对建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国指明了总体方向。
（2）如何建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国？
①完善终身学习治理体系，强化政府主导下的多主体共同参与。②深化教育公平理念，提升终身学习的包容性和可持续性。③提高数字治理能力，充分利用数字化手段赋能终身学习。
1. 学习是苦乐交织的过程。“学习是先苦后乐”“学习又苦又累”“学习只有苦没有乐”的观点都是片面的。
2. 学习方法因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。不能认为“学霸的方法就是好方法”。
3. 保持适度紧张能帮助我们提高学习效率。
4. 学习不仅仅是获取知识，还包括培养能力等。
5. 学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务。
　读图理解类选择题
　　此类题型文字信息较少，重要信息集中在图中。解答此类题型时，要注意两个关键要点：一是通过读图的标题、内容以及分析横轴、纵轴分别表达的意思，整体把握图的主旨。二是分析题肢，把握题肢表述的内容是否符合图示主旨。结合以上两点，往往能迅速选出最符合题意的选项。
　（2024·四川南充）研究认为，焦虑水平与学习效率之间呈倒U型关系（如下图）。这启示我们（　D　）
A. 焦虑水平越高，学习的效率越高
B. 焦虑水平越低，学习的效率越高
C. 在学习过程中，不能有焦虑情绪
D. 要学会调节情绪，提高学习效率
D
　感想类主观试题
　　感想类题型属于主观表达类试题，核心是要求结合特定材料（如人物事迹、社会现象、名言警句、事件案例等），表达个人的真实感悟、思考或启示。这类题型侧重考查对材料的理解能力、情感共鸣能力及观点提炼能力，答案需兼具“材料依托”与“个人思考”，要避免空洞化、模式化。
（2025·上海）阅读是一种乐趣、是一种生活方式。书香小组找到了少年儿童图书馆借阅，了解《2024年上海市公共图书馆少年儿童阅读报告》。
　　近3年上海市公共图书馆少年儿童活跃读者数量整体呈上升趋势，截至2024年底，全市共有少年儿童持证读者2615282人，活跃读者304152人，当年新增活跃读者60 711人。 　　阅读的书籍包括《西游记》《三毛从军记》《三国演义》《世界小说合集》等经典书单。
小红：阅读学习不仅仅局限在学校，也能在公共图书馆借阅书籍，学习不仅仅局限在书本，阅读推广活动也是学习。这样的活动提供了学习的新机会，打开了学习的新天地。
小明：阅读不同经典名著，多读红色书籍，能帮助我们了解革命史、党史，从而更好地践行社会主义核心价值观。
结合所学知识和上述观点，从“向未来出发”角度，说说你的感想。
【答案】①学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习，我们可以从一切经历中学习。②学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。③学习就是给生命添加养料，学习点亮我们心中的明灯，激发前进的持续动力。④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。⑤学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。⑥学会学习，需要掌握科学的学习方法，要善于运用不同的学习方式。(共40张PPT)
第一部分　考点复习
主题一　生命安全与健康教育
第2课时　激扬青春时光
目录
考点解读
知识框架
考点精讲
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中考题例
进入青春期后，青少年的生理和心理都发生了显著变化。通过了解青春期的变化，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，正确看待异性，把握与异性交往的尺度。把握青春时光，培养美好特质。学会调控情绪，体会和创造美好情感，主动融入社会实践，体现青春担当。
　　考点1　青春期的变化 七下第一课
　　考点2　正确对待异性交往 七下第二课
　　考点3　自信、自强 七下第三课第一框
　　考点4　行己有耻、止于至善 七下第三课第二框
　　考点5　学会调控情绪 七下第四课
　　考点6　丰富美好的情感 七下第五课
　 青春期的变化
考点1
[关联教材：七下第一课]
1. 青春期的生理变化
（1）表现：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
（2）影响：①积极影响，带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；让我们精力充沛、思维敏捷，渴望成长，感觉生活拥有无限可能。②消极影响，有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
（3）应对方法：①正视变化，欣然接受。不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。②在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
2. 青春期的心理变化（矛盾心理）
（1）主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。
（2）影响：①有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
（3）应对方法：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②求助他人，学习化解烦恼的方法。③培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
3. 独立思考、批判精神、创造潜力
（1）独立思考
①表现：不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
②要求：全面地、发展地思考问题，并随时检查和调控自己的思维过程，及时调整。
（2）批判精神
①表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
②如何培养：A. 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；B. 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；C. 要把握批判的技巧，批判只针对事情本身，而不是对人的攻击，批判要具有一定的建设性。
（3）青少年如何开发自身的创造潜力？
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值。③创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
　 正确对待异性交往
考点2
[关联教材：七下第二课]
1. 怎样正确对待男生女生的个体差异，做到优势互补？
（1）平静而欣然地接受男生女生的生理性别差异，不要过于受性别刻板印象的影响。
（2）要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（3）不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。
（4）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2. 与异性交往的原则（正确做法）
内心坦荡、言谈得当、举止得体。
3. 正确看待和处理青春期的异性情感
（1）正确看待：①是青春成长中的正常现象。②对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，并不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
（2）处理：慎重对待，理智处理。
　 自信、自强
考点3
[关联教材：七下第三课第一框]
1. 自信的重要性
（1）自信让我们充满激情，坚定信心和希望。
（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2. 如何增强自信？
（1）克服惰性，抵制不良诱惑，努力战胜自我。
（2）相信自己，勇敢尝试，不断进步。
3. 自强的重要性
（1）自强可以让我们更自信。
（2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
4. 如何培养自强品质？
（1）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
（2）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
　 行己有耻、止于至善
考点4
[关联教材：七下第三课第二框]
1. 怎样做到“行己有耻”？
（1）知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（2）有知耻之心，提高辨别“耻”的能力。
（3）树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
（4）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2. 怎样做到“止于至善”？
（1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
（2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
（3）养成自我省察的习惯。通．过．自．省．和．慎．独．，检．视．自．身．的．不．足．，不盲目自责，积极调整自我，端正自己的行为。【2024春新教材表述】
3. 为什么要向榜样学习？（榜样的作用）
（1）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（2）善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
　 学会调控情绪
考点5
[关联教材：七下第四课]
1. 情绪的分类
（1）基本情绪：喜、怒、哀、惧等。
（2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
2. 情绪对人的影响（情绪的两面性）
情绪影响着我们的观念和行动。
（1）积极影响：可能激励我们克服困难、努力向上。
（2）消极影响：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
3. 正确表达情绪的原因和要求
（1）原因：人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
（2）要求：了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
4. 合理调节情绪的作用
（1）有助于保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
（2）有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。
（3）可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
5. 调节情绪的方法
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。
　 丰富美好的情感
考点6
[关联教材：七下第五课]
1. 情感的种类
（1）基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感。
（2）正面的体验，如爱的情感；负面的体验，如恐惧感。
（3）两方面混杂的体验，如敬畏感。
2. 情感的作用
（1）情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映我．们．对．人．和．事．的．态．度．、．观．念．，．影．响．我．们．的．判．断．和．
选．择．，．促．使．我．们．作．出．行．动．。【2024春新教材表述】
（3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，丰富我们对生活、对人生的美好情感。
3. 获得美好情感的途径
（1）在人的社会交往、互动中自然引发。
（2）通过阅读、与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得。
（3）创造正面的情感体验。
4. 负面的情感体验对我们成长的意义
（1）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
5. 传递情感正能量的途径
（1）主动用自己的热情和行动影响环境。
（2）积极与人交往。在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。
（3）在生活中不断创造美好的情感体验。
6. 情感与情绪的关系
（1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
（2）区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
课标拓展考点
1. 性骚扰和性侵害的可能方式及预防方法
（1）性骚扰与性侵害的可能方式
①性骚扰主要包括以下几种形式：口头方式、行动方式、设置环境等。
②性侵害主要包括以下几种形式：暴力型性侵害、胁迫型性侵害、社交型性侵害、诱惑型性侵害、滋扰型性侵害。
（2）性骚扰与性侵害的预防方法
①提高自我保护意识：了解性骚扰和性侵害的常见方式，时刻保持警惕。
②明确表达意愿：对于任何形式的身体接触或性暗示，如果感到不适或不愿意，应明确表达拒绝。
③寻求帮助：如果遭遇性骚扰或性侵害，应及时向家人、朋友、老师、学校或警方求助。
④学习法律知识：了解相关法律法规，知道如何运用法律武器保护自己。
2. 合理调节情绪，预防自我伤害
（1）什么是自伤行为？
自伤行为的医学名称是非自杀性自伤行为。狭义的非自杀性自伤行为包括无自杀目的的自我伤害，比如对身体抓、咬、撞击、针扎、割伤、烫伤，或通过服药、喝酒、喝酒后服头孢药物等方式。广义的非自杀性自伤行为既包括显性行为，比如直接身体伤害、进食障碍导致身体功能紊乱、危险和冒险行为等，也包括隐性行为，如过度使用网络导致的生物钟紊乱、为了报复父母不上学等行为。
（2）如何预防自我伤害？
①提高感知、应对和调节情绪与冲动的能力。②加强社交联系。多参加身边亲朋好友的聚会，慢慢找到与社会接轨的感觉，然后循序渐进地寻找并参与有意义的社交。③发挥同伴作用，多倾诉、多交流。④不跟风，不模仿，不推崇。
1. 批判性思维并不意味着全盘否定他人意见，而是合理质疑，勇于挑战权威。
2. 青春期对异性产生好感是正常的，需要正确引导。
3. 每个人的情绪都是复杂的，既有正面情绪，也有负面情绪，我们要允许负面情绪的存在。
4. 情绪需要发泄，但发泄情绪时也要考虑他人的感受，不能给他人造成负担。
5. 自强并不意味着不接受他人的帮助。
6. 体验负面情感也可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
　理解应用类选择题
　　此类题型主要考查学生的知识理解和实际应用能力。解题时需做到：材料读透不跑偏，知识链接不脱节，选项比对不盲目，通过“抓主旨、联考点、排干扰”三步，实现从“理解材料”到“精准选择”的闭环。
　（2025·四川成都）青春是什么样子？是1919年的街头，万千青年的一声声呐喊；是新中国成立前的峥嵘岁月，红旗下的无数冲锋；是在希望的田野摸爬滚打，向着高峰奋力攀登，在危难一线逆行出征，在赛场奋勇争先。虽然时代不同，但青春的主题都是（　A　）
①始终如一的报国情怀 ②脚踏实地的砥砺前行
③心怀美好的向上向善 ④张扬个性的标新立异
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
A
　观点理解类选择题
　　此类题型侧重考查学生观点的深层解读能力、逻辑匹配能力。解答此类题，首先，仔细审题，明确题干所述观点的核心主张与论述对象。其次，分析选项，逐一判断其是否与题干观点存在逻辑关联。最后，选择最直接、最忠于原文的选项，避免主观臆断或过度引申。
　（2025·天津）青春给我们插上了飞翔的翅膀，但也绝非放纵不羁。这说明（　B　）
A. 青春飞扬，自傲自负
B. 青春有格，行己有耻
C. 青春短暂，正视挫折
D. 青春美好，尝试一切
B
　启示类分析试题
　　解答启示类分析题的核心思路是：首先，精准概括材料反映的核心问题或原理；然后，以此为基点，推导出其能提供的经验教训或指导原则； 最后，务必联系现实或自身，阐述其具体的应用价值与意义，确保启示落地、不空泛。
　（2025·四川德阳）【修身养德·绽放青春光彩】
默默是一个爱说爱笑、自信大方的女孩，但在最近的一次考试中，她把本是强项的数学考砸后，变得沉默寡言，上课也难以集中精力，回答问题时变得结结巴巴、缺乏自信。放学回家后，她吃不下饭，对着妈妈大哭了一场。在妈妈的安慰和陪伴下，她去运动场跑了几圈，感觉好多了。第二天，试卷发下来后，她冷静分析自己出错的原因，并主动向考得好的同学请教，没等老师讲评，她就把错题改正在错题集上，心里感觉舒坦多了。之后的几天，她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头更足了。
请运用揭开情绪的面纱和青春的证明的有关知识，谈谈默默的这段经历带给你的启示。
【答案】①情绪常常会受一些因素的影响而变化。②情绪会影响我们的观念和行动。③我们需要了解、接受、用恰当的方式表达情绪。④要学会合理调控情绪。⑤要善于向榜样学习，要养成自我省察的习惯，积极调整自己。⑥要相信自己、战胜自己、超越自己，做到自信自强。

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