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(共43张PPT)
第一部分 河南中考考点研究
七年级下册
第一单元 青春时光
知识网络
核心观点
1.青春的我们要正视身体的变化。在追求形体、仪表等外在美的同时,我们
也要提高品德和文化修养,展现青春的内在美。[易错点]
2.调节青春期矛盾心理的做法:积极参加集体活动;求助他人;培养兴趣爱好
转移注意;学习自我调节。[做法]
3.独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独
到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。[易错点]#3
4.批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢
于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
5.与异性交往，我们要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。
6.“行己有耻”，要有知耻之心；要树立底线意识；要磨砺意志，拒绝不良
诱惑，不断增强自控力。[做法]
7.“止于至善”要从点滴小事做起，向榜样学习,养成自我省察的习惯。#7
课时1 青春的邀约（第一课）
河南中考考什么
河南中考考什么
考点1 青春期生理、心理变化
1.青春期身体（生理）变化的主要表现。（P3）
身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成熟。
2.青春期生理变化的影响。（P3~P4）
积极影响 消极影响
①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体 充满能量；②让我们拥有充沛的精力、敏 捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生 活拥有无限可能 处于青春期的我们，往往更加
关注自己的外表。有时，一些
正常的生理现象也可能给我们
带来烦恼
3.青少年应如何看待青春期的生理变化？（P5）
【变式设问】 悦纳青春期生理变化的做法。
（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。①不因自己的
生理变化而自卑；②不嘲弄同伴的生理变化。
（2）在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，
展现青春的内在美。
4.青春期矛盾心理的主要表现:①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与
怯懦。（P6）
5.如何正确看待青春期的矛盾心理 （P6）
（1）有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。
（2）积极面对和正确处理青春期心理矛盾,我们才能健康成长。
★6.如何调节青春期矛盾心理？（P6~P7）
【变式设问】 克服青春期烦恼的方法。
（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
（2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
（3）通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。如把自己的想法写下
来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自嘲。
青春期的矛盾心理是正常现象,应顺其自然。( )
×
改正:青春期的矛盾心理虽是正常现象,但不能任其发展,应学会以恰当的方
式调节矛盾心理。
考点2 独立思考和批判性思维
1.独立思考的原因。（P9）
（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
（2）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独
立思考。
2.独立思考的表现。（P9）（2025.9）
（1）不等同于一味追求独特。
（2）不人云亦云，有自己独到的见解。
（3）能接纳他人合理、正确的意见。
独立就是凡事自己作主,不用听从他人的意见。( )
×
改正:我们在追求自己独到见解的同时，也要学会接纳他人合理、正确的
意见。
★3.批判性思维的表现、作用、要求。
（P10~P11）
（1）表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合
理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
（2）作用：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，
探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们
解决问题，改进现状。（青少年为什么要培养批判精神 ）
（3）要求：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能
力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解
决问题；③要掌握批判的技巧。（我们应该如何培养批判精神？）
4.批判的技巧。（P11）
（1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判是为了表明自己观
点的合理性。
（2）批判要具有一定的建设性，而不是一味否定。
考点3 开发创造潜力
1.青少年为什么要开发创造潜力？（P12）
（1）青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧
憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
（3）青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在
于我们每个人身上。
2.青少年如何开发自身的创造潜力？
（P12~P13）
（1）在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生
活的丰富多彩，开创前人未走之路。
（2）关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有
用的创造者。
（3）创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过
劳动改变自己，影响世界。
3.创造与实践的关系是什么？（P13）
【变式设问】 创造为什么离不开实践？
（1）人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
（2）社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造
的热情。
课时2 青春的心弦（第二课）
河南中考考什么
河南中考考什么
考点 异性交往（5年2考）
1.青春期男生和女生的差异。（P14）
生理差异、性格特征、兴趣爱好、思维方式等。
2.性别刻板印象的影响。（P16）
（1）积极影响:对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同
特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（2）消极影响:可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
★3.如何正确对待男生女生的性别差异
（P15~P17）
（1）平静而欣然地接受男生女生的性别差异，不要过于受性别刻板印象
的影响。
（2）要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得
更加优秀。
（3）不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺
而自卑。
（4）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
4.与异性相处的意义和正确做法。（P19）
（1）意义：①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；②能从对方
身上看到某些优秀品质，实现优势互补；③是我们成长的一个重要方面，
会成为我们青春美好的见证。
（2）正确做法：内心坦荡、言谈得当、举止得体。
5.如何正确对待异性情感？（P20~P21）
（1）认识：心中萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
（2）澄清：在与异性的交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好
的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
（3）态度：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理
智处理。
课时3 青春的证明（第三课）
河南中考考什么
河南中考怎么考
河南中考考什么
考点1 自信、自强（5年1考）
1.自信的作用是什么 （P25）
（1）自信让我们充满激情,坚定信心和希望。
（2）自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势和才华,
激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
自信的中国人的表现：对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。
（见本书P62）
2.自强的重要性及做法。（P26）（2025.16）
（1）重要性：①自强可以让我们更自信；②自强，让青春奋进的步伐永
不停息。
（2）做法：①要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持；②不断克服
自己的弱点，战胜自己、超越自己；③要努力克服惰性、抵制不良诱惑、
战胜自我。
只要自信、自强就一定能够走向成功。( )
×
改正：自信、自强有助于我们走向成功。
考点2 行己有耻、止于至善
1.“行己有耻”的含义。（P28）
一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
2.“行己有耻”对我们的要求。（P28~P29）
（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（2）有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
（3）树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚
决不做。
（4）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。#2.4
3.增强自控力的方法。（P29·方法与技能）
（1）增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情,纠正自己的行为。例如,不
乱发脾气,不随便许诺,不说某些口头禅。
（2）增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。例如,放
学回家先完成作业,出门前和家人打招呼。
（3）加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。例如,日常的零
花钱支出,上网或者看电视所用的时间。#3.3
4.“止于至善”的含义。（P29）
“止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程,是一种向往美好、
永不言弃的精神状态。
5.“止于至善”对我们的要求。（P29~P32）
（1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
（2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
（3）养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责。积极调整自
己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
（4）以修身为本，在学习中成长，在成长中收获。#5.4
★6.为什么要向榜样学习？（P30~P31）
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
（1）对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生
道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（2）对社会和国家：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，
我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。#6.3
知识串讲
拓展设问
1.请列举几位当代青年应该学习的榜样,并简要介绍。
（1）袁隆平:我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人。
（2）屠呦呦:抗疟新药青蒿素的发现者,我国第一位诺贝尔生理学或医学奖
获得者。
（3）张桂梅:创建全国第一所全免费女子高中,用知识改变山区贫困女孩的
命运,被评为感动中国年度人物和“时代楷模”。
2.先进模范人物自立自强的事迹给我们带来哪些启示？
（1）自立自强对一个人的成长起着重要作用。
（2）要珍惜青春美好时光,努力学习科学文化知识。
（3）要树立正确的人生目标，并坚持不懈为之奋斗。
（4）要自强,必须克服自己的弱点，战胜自我、超越自我。
（5）要立足于自己当前的生活、学习,从小事做起,主动约束自己的言行，
在生活中锻炼自己。
名言哲语
1.天行健,君子以自强不息。
释义:宇宙不停运转,人应效法天地,永远不断地前进。
考点链接:自强不息。
2.古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
释义:自古以来能建功立业做大事的人,不仅具有非凡才能,也一定会有坚忍
不拔的意志。
考点链接:自强不息。
3.人有耻,则能有所不为。（P28）
释义:一个人如果有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。
考点链接:行己有耻。
4.大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。（P29）
释义:大学的宗旨,在于彰显光明的品德;在于反省提高自己的道德并推己及
人,使人人都能改过自新、弃恶从善;在于让整个社会都能达到完美的道德
之境并长久地保持下去。
考点链接:止于至善是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程。
5.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。（P30）
释义:见到有德行的人就向他看齐,见到没有德行的人就反省自身的缺点。
考点链接:向榜样学习,检视自身不足,端正自己的行为,止于至善。
河南中考怎么考
1.（2025河南，9题，2分）如今，AI（人工智能）不仅能和我们互动聊天，
还可以写文章、制订方案，甚至编写代码、创作歌曲……AI在手，会让一
个人看上去无所不知、无所不晓。但是，这顶多让人成为“知道分子”，难
以产生真正的智慧。一个人凡事靠AI并不一定会增强能力，反倒有可能降
低原有的能力。这告诉我们( )
A.仅仅知晓知识而不会使用知识，就不是学习
B.AI能取代所有传统职业，给人们带来就业压力
C.在人工智能时代，仍要培养独立思考能力和批判精神
D.科技正在改变我们的生活，每个人都必须学会使用AI
√
2.（2025河南，16题，2分）有人提出了竹子定律，即竹子用4年时间仅仅
长了3厘米，从第5年开始却能以每天30多厘米的速度疯狂生长，6周时间
就能长到15米。而我们看不到的是，在前面的4年里，竹子的根已在土壤
里延伸了几十米。竹子定律启示青少年应该( )
A
A.善学习，勤总结，厚积薄发 B.重形象，轻内在，自由发展
C.不作为，等机会，一鸣惊人 D.练身体，强筋骨，快速长高
3.（2023河南，14题，2分）12355是共青团组织为青少年提供权益服务的
公益短号码，为青少年提供心理咨询、法律援助等。某校效仿12355提供
公益服务，对同学们的咨询作出回复，其中不恰当的是( )
D
A.痘痘多了，我变丑了——正视身体的变化，不因生理变化而自卑
B.最近学习压力大，我睡不着觉——转移注意力，听听舒缓的音乐
C.照相馆未经允许用我的写真照做广告——依法维护自己的肖像
D.总觉得别人在议论我——坚持自己的个性，他人的评价毫无价值(共41张PPT)
七年级下册
第四单元 走进法治天地
课标导航
内 容 要 求 1.初步认识法治的内涵,理解法治是治国理政的基本方式。
（法治教育）
2.认识未成年人违法犯罪行为的危害,培育和提高自我保护的意识和
能力,自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。（法治教育）
3.辨别媒体中的不良信息,了解网络环境中如何保护未成年人隐私等
合法权益。（法治教育）
核 心 素 养 1.了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用,理解法治的本
质及特征。（法治观念）
2.了解与未成年人保护密切相关的法律法规,树立法治意识,养成守法
用法的思维方式和行为习惯。（法治观念）
3.了解和识别可能危害自身安全的行为,具备自我保护意识,掌握基本
的自我保护方法,预防和远离伤害。（法治观念）
续表
知识网络
核心观点
1.法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。[关系]
2.法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
3.法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家
长治久安的必由之路。[重要性]
4.法律是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成
员具有普遍约束力。[易错点]#4
5.法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展
创造安全、健康、有序的社会环境。
6.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合
法权益。[重要性]
7.未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控
制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。
［原因］#7
8.家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共
同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线。
9.依法办事，就要我们养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主
义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。#9
课时9 法律在我们身边（第九课）
河南中考考什么
河南中考考什么
考点 法律的特征与作用（5年2考）
★1.法律与生活的关系。（P85~P86）
【变式设问】 怎样理解生活与法律息息相关？
（1）法律就在我们身边。法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生
活加以规范和调整。
（2）法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。法律
通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且引导着人们未来的
生活。
（3）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定
的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务
为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
法律只是用来制裁违法犯罪的。( )
×
改正:法律不但用来制裁违法犯罪，还规范我们的行为,保护着我们生活。
2.法律的本质及功能。（P87）
（1）本质：法律是统治阶级共同意志的体现。
（2）功能：法律是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、
判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3.法治的重要性。（P87~P88）
（1）法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
（2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、
国家长治久安的必由之路。
（3）法治是治国理政的基本方式。
★4.法律的特征。（P91~P92）
（1）法律是由国家制定或认可的。（国家创制法律的两种基本形式）
（2）法律是由国家强制力（包括军队、警察、法庭、监狱等）保证实施
的。（法律区别于其他行为规范的最主要特征）
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
5.法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现。（P92）
（1）公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
（2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
（3）任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担
相应的法律责任。
★6.法律的作用。（P92~P93）
（1）规范作用：①法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为
我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境;②法律规定我们应
该享有的权利，应该履行的义务;③法律为我们评判自己和他人的行为提
供了准绳，指引、教育人向善。
（2）保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正
义，维护我们的合法权益。
7.法律与道德的区别、联系。［拓展］#8
比较项 法律 道德
区 别 产生 方式 由国家制定或认可 约定俗成、自然而然形成
实施 手段 由国家强制力保证实 施，具有强制性 主要依靠社会舆论、信念、习俗、教
育等力量保证实施
适用 范围 对全体社会成员具有普 遍约束力 道德没有普遍约束力，但并非每种道
德观念都为所有人遵守
比较项 法律 道德
联 系 ①法律和道德都是人们生活中的行为规范，他们共同约束人们的行 为，调整社会关系，维护社会秩序 ②道德与法律相辅相成，法律的有效实施有赖于道德支持，道德的践 行也离不开法律约束 ③许多法律上的义务，同时也是道德的要求 ④我国法律体现并维护社会主义道德，社会主义道德补充着我国法律 的不足，支持、促进法律的贯彻实施 续表
课时10 法律伴我们成长（第十课）
河南中考考什么
河南中考怎么考
河南中考考什么
考点1 特殊保护（5年3考）
★1.为什么要给予未成年人特殊保护？
（P96~P97）
（1）必要性：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是
非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
（2）重要性：①未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人
特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。②保护未成年人的合法权益，是
人类文明和社会进步的应有之义。
2.对未成年人实施特殊保护的法律有哪些 （P97）
（1）专门法律:未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。
（2）其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。
★3.保护未成年人合法权益的防线。
（P99·相关链接）
（1）家庭保护：①内涵：是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年
家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育
培养。②地位：是未成年人保护的第一个阵地，是未成年人保护的基础。
③表现：家长及时带生病的子女就医;父母陪伴子女进行亲子活动；孩子
犯错时,父母进行正确教育。#3.2
（2）学校保护：①内涵：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人
实施的保护。②地位：在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。
③表现：学校严格实行班主任陪餐制度;学校组织开展防灾防震演练活动;
学校举办“安全教育日”活动；学校组织开展安全隐患排查工作；学校开展
劳动实践、体育活动;学校采取措施预防校园欺凌。#3.3
（3）社会保护：①内涵：是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组
织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。②地位：社会保护是未成
年人保护必不可少的组成部分。③表现：图书馆、博物馆、科技馆等免费
向未成年人开放；公共交通对未成年人实施免费或者优惠票价；社区开展
暑期防溺水宣传。
（4）网络保护：①内涵：是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络
生活实施的专门保护。②地位：力图实现对未成年人的线上线下全方位保
护。③表现：网信部门出台防止未成年人沉迷网络的文件;网络产品和服
务提供者开发“未成年人模式”防沉迷系统。#3.5
（5）政府保护：①内涵：是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范
围内对未成年人实施的保护。②地位：政府在未成年人保护工作中承担着
主体责任。③表现：公安机关和其他有关部门维护校园周边的治安和交通
秩序；卫生健康部门依法对未成年人的疫苗预防接种进行规范;教育行政
部门开展全国学生心理健康宣传教育月活动。
（6）司法保护：①内涵：是指国家司法机关依法履行职责，对未成年人
实施的专门保护。②地位：是维护未成年人合法权益的重要保障。③表现：
法院开出家庭指导令;人民法院不得将未成年人纳入失信被执行人名单。#3.7
4.对于自身享有的特殊保护权利，未成年人应如何正确对待？（P100）
（1）珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。
（2）尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
未成年人受到法律的特殊保护，因此未成年人可以为所欲为。( )
×
改正：法律保护未成年人的合法权益，但是未成年人若做了法律禁止做的
事，也要承担相应的法律责任。
考点2 依法办事（5年2考）
1.树立法治意识的原因。（P101~P102）
（1）法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从，当法
律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的
功能。
（2）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又
是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
（3）推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，
对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
（4）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依靠法律
维护自己的合法权益。（见本书P101）
★2.依法办事的原因、做法。（P101~P103）
（1）原因：国无法不治，民无法不立；法律保障人们的幸福生活，法律
保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
（2）做法：①树立法治意识;②遵守各种法律、法规，依法表达自身合法
的诉求和愿望，自觉维护他人和集体的合法权益;③养成尊法学法守法用
法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍
卫者。
教材栏目
（P95·运用你的经验）在生活中,作为未成年人的我们还享受哪些特殊的
保护和关爱
如中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场
所等不适宜未成年人活动的场所;禁止拐卖、绑架、虐待未成年人,禁止对
未成年人实施性侵害;对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人以及其他
生活无着落的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养；等等。
拓展设问
1.学校可以开展哪些活动提高学生的法治素养
（1）主题日活动:国家宪法日、国防教育日、国家安全教育日。
（2）课余活动:法律知识竞赛、法治讲座、黑板报、法律情景剧展演。
2.请你就如何有效遏制校园欺凌行为谈谈你的主张。
（1）国家:完善有关治理校园欺凌行为的法律法规;加强校园及周边环境
治理,依法严惩侵害未成年人的犯罪行为。#2.1
（2）学校:加强对学生的普法宣传教育,培养学生健全的人格,教会学生合
理疏导情绪的方法;集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育;邀
请公安、司法等相关部门到校开展安全巡视和防暴培训等;组织师生集中
学习关于校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等;制定完善
校园欺凌的预防和处理制度;建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗
位教职工预防和处理校园欺凌的职责;充分利用心理咨询室开展学生心理
健康咨询和疏导；公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人;
加大对校园欺凌的惩戒力度;及时发现、调查、处置校园欺凌事件,涉嫌违
法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处;等等。#2.2
（3）家长:肩负起对孩子的教育和监护职责，用健康的思想品行和正确的
方法教育引导孩子。
（4）学生:增强法治意识和自我保护意识;遇到非法侵害要勇于依法维权;
慎重交友,团结同学;提高调控情绪的能力。
（5）新闻媒体:对校园欺凌行为的危害加大宣传力度,呼吁社会各界多措
并举加强治理。#2.5
名言哲语
1.奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。（P88）
释义：执行法度的人坚决，国家就会富强；执行法度的人软弱，国家就会
贫弱。
考点链接：法治的重要性。
2.木受绳则直,人学法则慎。（P93）
释义：木材通过墨线校正才能笔直，人通过学习法律才能行事谨慎。
考点链接：法律对行为的规范作用。
河南中考怎么考
1.（2023河南，13题，2分）近年来，电信网络诈骗犯罪已成为人民群众
反映最强烈的犯罪类型之一。为切实维护广大人民群众财产安全和其他合
法权益。《中华人民共和国反电信网络诈骗法》由第十三届全国人大常委
会第三十六次会议通过，自2022年12月1日起施行。该法规定，组织、策
划、实施、参与电信网络诈骗活动或者为电信网络诈骗活动提供帮助。构
成犯罪的，依法追究刑事责任。由此可见，法律( )
①是应生活的需要而制定和颁布的
②是由国家制定或认可的行为规范
③只对参与电信网络诈骗活动的人具有约束力
④能让公民不再遭受电信网络诈骗犯罪的侵害
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
2.（2022河南，10题，2分）夜间施工、广场音响、邻里装修等噪声污染
是社会各界近年来关注的热点问题。新修订的《中华人民共和国噪声污染
防治法》于2022年6月5日起施行，回应热点问题的解决，以更好地维护人
民群众生活环境和谐安宁。该法的修订与施行表明( )
C
①噪声污染防治只能依靠法律
②法律是应生活的需要制定和修改的
③国家禁止夜间施工、室内装修等活动
④法律保护我们的生活，维护我们的合法权益
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.（2024河南，19题，8分）中学生小刚课余时间喜欢上网，他在网络上
多次散布同学小德的隐私，给小德的生活带来很大的困扰。小德和家长要
求其停止侵害并赔礼道歉，但是小刚不予理睬，小德和家长最后选择了报
警。面对警察的询问，小刚说：“我是中华人民共和国公民，我有上网发
表言论的自由。我是未成年人，国家法律给予我特殊保护，就算违法我也
不用承担责任。”
结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小刚的观点进行辨别与
分析。
【答案】（2分）小刚有一定的法律意识，但是他认为未成年人违法不用
承担责任的观点是错误的。（每点2分，6分为止）①依据我国宪法规定，
公民享有言论自由，但公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、
社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。小刚有上网发表言
论的自由，但在网络上散布小德的隐私，侵犯了小德的隐私权，违反了法
定义务，必须依法承担相应的法律责任。②由于未成年人身心发育尚不成
熟，他们的生存和发展又事关国家的未来，我国法律给予未成年人特殊关
爱和保护。我国公民在法律面前一律平等，公民的违法行为一律平等地依
法予以追究。③所以，小刚作为未成年人，在受到法律特殊保护的同时，
依然应该对自己的违法行为承担相应的法律责任。我们要从小刚的身上吸
取教训，提高媒介素养，增强法治观念，坚持权利和义务相统一，做自觉
守法的人。(共24张PPT)
第一部分 河南中考考点研究
七年级下册
第二单元 做情绪情感的主人
知识网络
核心观点
1.情绪影响着我们的观念和行动,我们要学会合理地调节情绪,成为情绪的
主人。[做法]
2.调节情绪的方法:改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
3.情感是人最基本的精神需求,反映我们对人和对事的态度、观念,影响我
们的判断和选择,促使我们作出行动。[作用]
课时4 揭开情绪的面纱（第四课）
河南中考考什么
河南中考考什么
考点 情绪（5年3考）
1.情绪的类型和影响因素。（P35）
（1）类型：①基本情绪：喜、怒、哀、惧等；②复杂情绪：害羞、焦虑、
厌恶、内疚等。
（2）影响因素:①个人因素:个人的生理周期、对某件事情的预期等；②
环境因素：周围的舆论氛围、自然环境等。
2.情绪的影响/作用/两面性。（P35）
情绪影响着我们的观念和行动。
（1）积极影响：可能激励我们克服困难、努力向上。
（2）消极影响：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前，影响我们
的智力发挥或身体健康。
3.如何正确面对青春期的情绪？（P37~P38）
（1）激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（2）学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
4.正确表达情绪的原因和要求。（P39）
（1）原因:①人与人之间的情绪会相互感染;②情绪的表达不仅与自己的
身心健康有关，而且关乎人际交往。（为什么要学会以恰当的方式表达情
绪？）
（2）要求:了解自己的情绪，接受它们,并学会以恰当的方式表达出来。
情绪的表达是自己的权利,他人无权干涉。( )
×
改正：情绪表达是自己的权利,但是人与人之间的情绪会相互感染,情绪的
表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往,我们要学会以恰当
的方式表达情绪。
★5.调节情绪的原因有哪些 （P40~P41）
（1）对自己:①保持积极的心态,会让我们的青春生活更加美好;②持续地
处于负面情绪状态,可能危害我们的身心健康;③合理调节情绪有助于我们
更好地适应环境,成为情绪的主人。
（2）对他人:有利于帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
★6.调节情绪的方法有哪些？（P40）（2025.15）
方法 含义
改变认知 评价 重在“认知”，指通过改变自己最初的想法来调节情绪
（如自我暗示）
转移注意 重在“转移”,指注意力转向另外一件事情上（一般是转移到自
己感兴趣的事情上,如听歌、散步、画画等）
合理宣泄 重在“宣泄”,指通过某种合理的方式来宣泄,从而达到释放情绪
的目的（如找朋友倾诉、跑步等）
放松训练 重在“放松”,分为肌肉放松和心理放松（如深呼吸）
要善于激发正面的情绪,抑制负面的情绪,不要让负面情绪流露出来。( )
×
改正：要及时调控而非抑制负面的情绪,合理宣泄消极情绪。
7.如何进行愤怒管理
（P40~P41·方法与技能）
（1）与信赖的长者交流。
（2）自我提醒。提醒自己避免情绪失控。
（3）运用“我感到愤怒,是因为……”的表达方式。
（4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。
（5）写一封信。通过书信的方式把愤怒的感受写出来,可以帮助我们弄清
楚事情的起因及影响,有助于减轻压力、缓解紧张感。
课时5 品出情感的韵味（第五课）
河南中考考什么
河南中考怎么考
河南中考考什么
考点 情感（5年1考）
1.情感与情绪的区别和联系。（P43~P44）
（1）区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化;②情
感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
（2）联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展;②
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就
可能产生某种情感;③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。
★2.情感的种类。（P44）
【变式设问】 情感的复杂性的表现。
（1）基础性情感：如安全感等；高级情感：如道德感等。
（2）正面的体验：如爱的情感等；负面的体验：如恐惧感等。
（3）两方面混杂的体验：如敬畏感。
3.情感的作用。（P44~P46）
（1）情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，
驱使我们作出行动。
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们
更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现。
4.美好情感的作用。（P47）
（1）让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
（2）表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
5.获得美好情感的方式。（P47~P48）
（1）在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
（2）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情
感。
（3）创造正面的情感体验,如:完成一项自己喜欢的活动；帮助他人;走进
博物馆或大自然；欣赏艺术作品。
（4）将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验。
6.负面情感的影响。（P48~P49）
（1）积极影响:①体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命
变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长
的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
（2）消极影响：会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。
我们要体味美好的情感,不能有任何负面情感。( )
×
改正：体验负面情感可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱
满丰盈。
7.传递情感正能量的方式。（P49~P50）
（1）用自己的热情和行动来影响环境。
（2）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正
能量。
（3）在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得
新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而
多一份美好。
河南中考怎么考
1.（2025河南，15题，2分）小刚同学就要参加全市乒乓球比赛了，尽管
长期坚持训练，但他仍然担心自己不能取得好成绩，整天忧心忡忡，坐立
不安。对此，小刚应当采取的做法是( )
D
①否认存在不良的情绪并置之不理
②回到家里对父母的询问不予理会
③去学校心理健康中心寻求老师的帮助
④正确认识比赛带来的压力并坦然面对
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
本题考查学会调节情绪。题干中，赛前小刚同学压力过大，不利于参赛。
对此，他应正确认识比赛带来的压力并坦然面对，如果自己不能有效调节，
可以寻求他人帮助，如寻求学校心理健康中心老师的帮助，③④正确；
“否认不良情绪并置之不理”可能会导致情绪压抑，加重焦虑，①错误；产
生焦虑的情绪，可以寻求父母的帮助，对父母的询问不予理会，拒绝接受
父母的关心和帮助，不利于缓解压力，②错误；故本题选D。
2.（2021河南,17题，2分）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐。”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这
些佳句共同表达出的情感属于( )
C
①基础性情感 ②高级情感 ③正面的体验 ④负面的体验
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④(共46张PPT)
第一部分 河南中考考点研究
七年级下册
第三单元 在集体中成长
知识网络
核心观点
1.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限
的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。
3.个人在集体中涵养品格,在集体中发展个性。
4.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。[易错点]
5.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，
坚持集体主义。#5
6.美好集体的特征:民主的、公正的;充满关怀与友爱的;善于合作的;充满活
力的。
7.在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合
作学习,共同提高。[做法]
8.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。[做法]
9.承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。[重要性]#9
课时6 “我”和“我们”（第六课）
河南中考考什么
河南中考考什么
考点 集体、集体生活（5年2考）
1.什么是集体 （P53、P55）
集体并不是成员的简单相加，而是人们联合起来的有组织的、有共同目标、
分工明确的整体。
集体成员越多，力量就越大。( )
×
改正：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.集体生活带给我们哪些温暖 （P53~P54）
【变式设问】 我们为什么需要过集体生活？
集体生活满足我们的情感需要。
（1）个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解,获得安全感和归属感。
（2）个人在集体中散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。
（3）个人在集体中体验到集体荣誉感。
3.维护集体荣誉感的原因。（P54）
（1）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。
（2）集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。
★4.如何正确认识集体力量与个人力量？
（P55~P56）
（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
（3）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强
大的合力。
5.集体力量的作用。（P56~P57）
（1）借助集体的力量，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事
情。
（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经
验，扩大视野，健康成长。
集体的力量是强大的,可以完全改变一个人。( )
×
改正:集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
★6.集体生活对个人的发展有何作用？
（P58~P61）
【变式设问】 集体生活如何成就我
（1）个人在集体中涵养品格。①培养我们负责任的态度和能力；②培养
我们人际交往的基本态度和能力。
（2）个人在集体中发展个性。①为我们搭建起与他人、与周围世界交往
的平台；②实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
7.如何在集体生活中涵养品格 （P58~P59）
（1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责;我们在认真做事
的过程中体现自己的价值,体验责任感，做有担当的人。
（2）在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
8.如何在集体中发展自己的个性？
（P60~P61）
（1）展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
课时7 共奏和谐乐章（第七课）
河南中考考什么
河南中考考什么
考点 个人与集体（5年1考）
1.正确认识个人意愿与集体规则的关系。
（P62~P64）
（1）在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。
（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我
们更乐于积极遵守和维护。
（3）集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
（4）个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
2.集体规则与个人意愿之间发生冲突的原因和解决办法。（P63~P64）
（1）原因:①一方有不正当或不合理的要求;②个人和集体的不同需要。
（2）解决办法:①个人意愿服从集体的共同要求;②理解集体要求的合理性;
③反思个人意愿的合理性和实现的可能性;④找到解决冲突的平衡点。
3.让集体更和谐的做法。（P64~P65）
（1）尽力做好自己,遵守规则,保持集体和谐。
（2）对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自
己的意见,积极提出改进建议。
（3）正确处理个人利益与集体利益的关系。
（4）学会正确处理与他人的各种关系。
★4.怎样正确处理个人利益和集体利益的冲突？（P64~P65）
（1）在集体中,个人利益和集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体
利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
（2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、
保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
坚持集体主义就应该牺牲个人利益。( )
×
改正：个人利益与集体利益在本质上是一致的,集体应尊重和保护个人利益。
5.集体生活中，正确处理与他人的矛盾和冲突的做法。（P65）
（1）冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、
顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
6.在多个集体中，为什么会产生角色冲突 （P67）
（1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体
中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。
（2）每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，
当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给
我们带来烦恼。
7.怎样排解角色冲突 （P68）
（1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性。
（2）考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（3）遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利
益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
8.解决角色冲突的作用。（P68、P70）
（1）有利于在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的
角色冲突中学习过集体生活。
（2）有利于让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。
（3）有利于促进集体和谐发展、健康成长。
9.集体中小群体的形成及其作用。
（P69~P70）
（1）形成:在集体生活中,一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似
的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
（2）①积极作用:成员相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和
安全感;与同伴更容易相互理解、沟通,与同伴在互学共进中增长才干；当
小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的
美好，更愿意参与集体的建设。②消极作用：当小群体不能很好地融入集
体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与
集体的共同要求产生矛盾和冲突。
课时8 美好集体有我在（第八课）
河南中考考什么
河南中考怎么考
河南中考考什么
考点 共建美好集体（5年2考）
1.集体愿景的内涵及作用。（P72）
（1）内涵：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使
命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
（2）作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的作用。（P73）
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养
料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
★3.美好集体的特征。（P72~P76）
（1）美好集体拥有共同的愿景。
（2）美好集体是民主的、公正的。对于集体事务,每个人都可以提出意见
和建议;每个人都应该遵守共同的规则;每个人都享有公平的发展机会。
（3）美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中,人与人之间友善相待、
相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助；不因外貌、性格、家境等歧
视、欺侮他人。#3.3
（4）美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作,优势互补,相
互帮助,共同进步,避免个人英雄主义,不消极依赖或袖手旁观。
（5）美好集体是充满活力的。集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提
高。#3.5
4.在集体生活中，人与人之间应该如何相处 （P74）
【变式设问】 怎样让集体充满关怀与友爱？
（1）友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助。
（2）不仅要有关怀与友爱之心,而且要有具体的行动和得当的方法。
（3）不能以关爱之名行“伤害”之实。
（4）不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人。
5.掌握集体生活合作策略。（P75·方法与技能）
（1）拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任。
（2）正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
（3）遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任。
（4）经常自我反思。
★6.如何正确认识集体生活中的合作与竞争？
（P75~P76）
（1）合作:①在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,
充分发展各自的能力。②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时
避免个人英雄主义。③每个人都努力实现自己的价值,不消极依赖或袖手
旁观。④任何事业的成功,都需要良好的合作。
（2）竞争:①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动
力。②在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互
鉴,合作学习,共同提高。
★7.如何在集体共建中尽责？（P77~P79）（2025.14）
（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自
主建设、自我管理。
（2）共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体
的愿景和目标经过努力一定能够实现。
（3）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与
才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。#7.3
（4）发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维
护集体荣誉。
（5）共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积
极的精神面貌，离不开每个人的努力。#7.5
8.个人为集体建设出力的原因及要求。
（P79~P81）
（1）原因：集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个
人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每
个人都是集体的主人。
（2）要求：①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发
挥所长。②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。③集体荣誉
是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。④勇于担责，体现在实际
行动中，落实于具体的事情里。
9.在集体生活中学会承担责任有哪些意义 （P81）
（1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
（2）在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会
正确地做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。
（3）勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而获
得更多的发展机会。
10.在集体中承担责任的具体做法。（P81）
（1）落实于具体的事情里。职责不管大小,事情无论巨细,都要主动作为,
使集体活动得以有序开展。
（2）在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮
助;学会参与,学会担当。
名言哲语
1.千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用。（P55）
释义:千人同心同德就能发挥千人力量,万人离心离德则抵不上一个人的作用。
考点链接:集体的力量、团队精神。
2.人心齐,泰山移。
释义:只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
考点链接:集体的力量。
河南中考怎么考
1.（2025河南，14题，2分）班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的
班规，并要求全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找到王老师，
提出班规第三条不太合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意
见环节，让全班同学参与讨论，制订出科学、合理的班规。该班班规的产
生过程( )
①说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动
②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果
③告诉我们为了让每位成员都满意，应不断修改集体规则
④表明对美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
本题考查师生交往、共建美好集体。班主任听取学生意见并组织讨论，体
现师生良性互动，①正确；题干未强调“否定老师成果”，而是鼓励合理建
议，②不符合题意；集体规则需科学合理，而非一味满足所有人，③错误；
小治提出意见、全班参与讨论，说明建设美好集体，每位成员都可以提出
意见和建议，④正确；故本题选B。
2.（2023河南，16题，2分）七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活
动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：
管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班
干部岗位，将( )
A
①让更多同学参与班级事务，产生强大合力
②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作
③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定
④分散参与者精力，影响正常的学习与生活
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.（2021河南，18题，8分）在某次班会上，小单说:作为队长，我带领篮
球队获得了全校第一，为班集体争得了荣誉；在校文艺汇演中，我代表咱
们班表演的快板书《奇袭白虎团》获得了一等奖，为班集体争得了荣誉；
在机器人大赛中，我带领的团队一路过关斩将，荣获冠军，为班集体争得
了荣誉……看！明明是我成就了我们的班集体嘛！
运用所学知识，对小单的结论进行辨别与分析。（8分）
【答案】（1分）小单的说法不正确。（2分）①我们可以在集体中涵养品
格，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们
人际交往的基本态度和能力；（3分）②我们可以在集体中发展个性，集
体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；集体中人与人之间
的差异是我们发展和完善个性的重要资源；努力实现集体的共同目标，为
个人发展提供了条件和可能；（2分）③作为集体的一员,我们也散发着自
己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

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