资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 第一课　丰富的社会生活 认识社会生活
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
工作单位
课标内容
学段目标对应的具体内容：“理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。”
教材分析
本框围绕“认识社会生活”展开，旨在引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将对社会生活的认识由感性上升为理性，认识社会生活的特点，帮助学生树立积极的生活态度，关心社会发展。
学情分析
社会生活丰富多彩。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，青少年对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，期待承担更大的社会责任。 兴趣点：八年级学生体力充沛、精力旺盛，已经能够感知到自己的生活空间不断延展。面对绚丽多彩的社会生活，学生充满期待与好奇。 发展点：学生已经具备参与社会生活的基本经验，大部分学生已经形成对社会的正向认识，愿意参与社会生活，但学生通过各种渠道获取的信息良莠不齐，在一定程度上影响他们对社会生活的认知，需要教师帮助他们形成对社会生活的正确认识。 困惑点：受限于认知水平不足、社会经验缺乏，学生对社会生活的理解较为浅显，尚未形成深层次的关注与思考。
教学目标
1．通过“慧眼看社会”活动，通过直接或间接的生活经验认识生活，理解社会生活的内容。 2．通过“民情观察室”活动，认识到社会生活的丰富多彩，体会到社会生活的美好。 3．通过“生活体验官”活动，认识到社会生活是不断变化发展的，能够积极适应社会的变化发展。 4．通过“问题漂流站”活动，认识到社会生活具有公共性，树立积极的生活态度，增强关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。
教学内容
教学重点 理解社会生活的主要特点。 教学难点 关心社会公共事务，积极融入社会。
教学过程
教学环节 主要师生活动
新课导入 教师组织学生阅读教材第2—3页“生活观察”栏目。 教师提问： （1）结合以上情境和生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 学生积极思考，回答问题。 教师归纳：同学们，我们每天都在经历着不同的社会生活场景，了解社会的途径多种多样，我们的社会生活绚丽多彩。每个人对于社会生活都有自己独特的观察和理解，那么我们的社会生活隐藏着哪些奥秘呢？让我们带着问题，一起学习“认识社会生活”。
一、社会生活的表现形式 教师组织学生阅读教材第2—3页“生活观察”栏目和第3页“相关链接”栏目。 慧眼看社会：学生自主阅读材料，积极思考问题，分享自己的感受。 教师提问： （1）回顾“生活观察”栏目，结合“相关链接”的内容，说说你了解到社会生活中有哪些类型的活动。 （2）在社会生活中，人们从事着多种多样的活动，请举例说明。 教师归纳：在社会生活中，人们从事着各种活动。正如同学们的分享所说，有物质生产活动、社会政治活动、精神生产活动等。这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了多姿多彩的社会生活。 出示知识点：走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪……一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。
二、社会生活是丰富多彩的 教师组织学生阅读教材第2—3页“生活观察”栏目。 民情观察室：学生自主阅读材料，积极思考问题，分享自己的生活观察，表达自己的感受。 教师提问： （1）根据你的观察与了解，社会生活还有哪些画面？ （2）这些画面带给你怎样的感受？ 学生积极思考，回答问题。 教师归纳：这些平凡的生活情境，都是社会生活的重要组成部分。 出示知识点：社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。
三、社会生活是变化发展的 教师组织学生阅读教材第4页“探究与分享”栏目。 生活体验官：学生自主阅读材料，积极思考问题。 教师提问： （1）结合“探究与分享”的材料，分析社会生活发生了哪些变化？ （2）你还发现社会生活有哪些方面正在发生显著的变化？请举例说明。 学生积极思考，回答问题。 教师小结并出示知识点：社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。
四、社会生活具有公共性 教师组织学生以小组为单位完成教材第5页“探究与分享”活动。 问题漂流站：学生自主阅读材料，积极思考问题，在小组内交流自己的看法。 教师提问：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 学生在小组内交流分享自己的感受，小组代表参与班级交流分享。 教师组织学生完成“解答民生网评”分享交流活动。 假如你是网站负责人，你会如何回复以下留言？ （1）公共空间由政府主管，与中学生无关。 （2）公共空间可有可无，现在网络发达，足不出户也能参与社会生活。 学生积极思考交流，回答问题。 教师小结：社会生活具有公共性，我们共同建设和维护公共空间，不仅满足了人民日益增长的美好生活需要，而且有助于构建更公平、更温暖、更具凝聚力的社会。公共空间，惠及全体。 出示知识点：社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
课堂小结 面对丰富多彩、日新月异的社会生活大舞台，青少年是积极的探索者和负责任的创造者。我们作为新时代的青少年，要珍惜当下，热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合，创造美好明天！
板书设计
课后活动 主题实践作业——寻找身边的社会生活之美。 校园里书声琅琅，公交站前步履匆匆，社区中笑语盈盈，公园里游人如织……社会生活之美蕴藏在身边的平凡生活里。做一位有心人，你定会发现细微之处自有大美。 根据材料，运用所学知识，请你记录身边的社会生活之美，呈现方式自选（文字、摄影、绘画等均可），并说明理由。
1同步练习
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 第一课　丰富的社会生活 认识社会生活
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
工作单位
同步练习题目
一、单项选择题 1．当前，全国各地掀起了创建文明城市的热潮。众多青年学生成为志愿者，他们走入社区打扫卫生，走上街头维护交通秩序，展现了当代青年学生的风采和力量。这说明（ ） ①社会生活丰富多彩，青年学生应该事事参与 ②社会生活在不断变化发展，我们必须积极主动适应 ③青年学生要树立积极的生活态度，积极融入社会 ④社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．个人的成长离不开社会。以下同学的行为，属于积极融入社会的是（ ） ①小乐陪爷爷看非遗演出 ②小美与同学去茶山采茶 ③小玉喜欢独处，不愿出门 ④小海周末当志愿讲解员 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．一支由中学生组成的防电信诈骗宣传小队走进社区，向居民宣传防诈骗安全知识，提醒居民在生活中要防患于未然。志愿者们通过参与反诈宣传活动，他们防范电信诈骗的意识、知识和技能都有了显著提升。这表明中学生（ ） A．积极融入社会能促进自我成长 B．积极与居民共同营造互敬互谅的社会氛围 C．只能在实践中丰富对社会的感受 D．在社会关爱中成为合格的社会成员 二、非选择题 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 某中学组织八年级学生以“使命在肩·青春有为”为主题开展学雷锋社会实践活动，同学们纷纷走出校园小课堂，走进社会大课堂。同学们有的通过名言诵读、情景展演等形式，向低年级的同学讲述新时代的雷锋故事；有的来到公园，为老年人开设关于智能手机使用的公益讲座；有的走进福利院，帮助打扫卫生。学榜样，乐奉献，人人都以实际行动书写雷锋精神的新篇章。 （1）上述材料体现社会生活具有哪些特征？ （2）小杰同学认为：“参加社会实践活动需要大量时间，会影响自己的学习，没必要参与。”请你对他的观点进行简要评析。
同步练习答案
一、单项选择题 1．D 2．B 3．A 二、非选择题 （1）社会生活是丰富多彩的；社会生活是不断变化发展的；社会生活具有公共性。 （2）小杰的观点是片面的。参加社会实践活动确实需要投入时间，但这并不与学习冲突。面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应积极融入社会生活。结合个人实际情况，科学安排时间，合理参与社会实践活动，不仅不会影响学习，反而能将个人发展与社会进步紧密结合起来。这不仅有利于促进个人的成长，提升个人的能力，而且能为共创共享美好生活贡献力量。
2(共19张PPT)
第一单元　走进社会生活
第一课　丰富的社会生活（认识社会生活）
新课导入
生活观察
　　　结合以上情境和生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。
　　　在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
情境一
　　周六早上 6 时 30 分，小
志和爷爷到公园晨练。
　　爷爷，您看那边
新增了健身器材。
　　是呀！这样人们
锻炼身体更加方便了。
情境三
　　下午 3 时 15 分，小志和
同学一起到敬老院看望老人，
教老人用手机。
情境四
　　晚上 8 时 10 分，小志和
爸爸看完电影后交流看法。
情境二
　　上午 8 时 20 分，小志和
妈妈到家门口的菜市场买菜。
　　西红柿从
哪里进的？
　　新鲜的西红柿真好看！
　　我们合作社自己种的，刚摘的，新鲜着呢！
　　孩子，教奶奶怎
么用手机上网……
　　您点这里，打开
浏览器……
　　这电影太让人
震撼了！
　　抗美援朝，保家卫
国，维护了世界和平。
新知探究
　　一、社会生活的表现形式
　　慧眼看社会
　　在社会生活中，人们从事着各种活动。例如，人们从事物质生产活动，满足衣食住
用行等物质生活需求；从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，
推动国家民主法治建设；从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。这些活动
既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了多姿多彩的社会生活。
相关链接
　　　回顾“生活观察”栏目，结合“相关链接”的内容，说说你了解到社会
生活中有哪些类型的活动。
　　　在社会生活中，人们从事着多种多样的活动，请举例说明。
新知探究
　　走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，我们看到工人
在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，
丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪……
一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。
新知探究
　　二、社会生活是丰富多彩的
　　民情观察室
　　　根据你的观察与了解，社会生活还有哪些画面？
　　　这些画面带给你怎样的感受？
新知探究
　　社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类
繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发
挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会
关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。
新知探究
　　三、社会生活是变化发展的
　　生活体验官
　　　结合“探究与分享”的材料，分析社会生活发生了哪些变化？
　　　你还发现社会生活有哪些方面正在发生显著变化？请举例说明。
探究与分享
　　社会生活的变迁体现在方方面面。
　　在通信方式上，从烽
火狼烟到飞鸽传书，从纸
质信件到电报、电话，再
到今天的智能手机，人们
的信息传递越来越高效。
　　在交通工具上，从马车到
火车、汽车、飞机，人们的出
行更加便捷、舒适，“千里江
陵一日还”成为现实，“蜀道
之难，难于上青天”已成为历史。
新知探究
　　社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、
思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活
水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。
新知探究
　　四、社会生活具有公共性
　　问题漂流站
　　　在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？
探究与分享
　　今天的中国，无论是城市还是乡村，都在规划建设有品质、
有温度、配套设施完备的公共空间。生活中，舒适方便、老幼皆
宜的公园、绿地以及公共健身设施等随处可见，每个公共空间都
反映出当地的生活和文化特色。
居民在公园健身休闲
新知探究
　　解答民生网评
　　假如你是网站负责人，你会如何回复以下留言？
　　（1）公共空间由政府主管，与中学生无关。
　　（2）公共空间可有可无，现在网络发达，足不出户也能参与社会
生活。
新知探究
　　社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活
中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发
展由大家共同推动。
　　面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融
入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
课堂小结
个人
社会生活
丰富多彩
变化发展
公共性
参与感受
课堂练习
　　1. 当前，全国各地掀起了创建文明城市的热潮。众多青年学生成为
志愿者，他们走入社区打扫卫生，走上街头维护交通秩序，展现了当代
青年学生的风采和力量。这说明（ ）
　　①社会生活丰富多彩，青年学生应该事事参与
　　②社会生活在不断变化发展，我们必须积极主动适应
　　③青年学生要树立积极的生活态度，积极融入社会
　　④社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动
　　A. ①②　　　　B. ①④　　　　C. ②③　　　　D. ③④
D
课堂练习
　　2. 个人的成长离不开社会。以下同学的行为，属于积极融入社会的
是（ ）
　　①小乐陪爷爷看非遗演出　　　　②小美与同学去茶山采茶
　　③小玉喜欢独处，不愿出门　　　④小海周末当志愿讲解员
　　A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④
B
课堂练习
　　3. 一支由中学生组成的防电信诈骗宣传小队走进社区，向居民宣传
防诈骗安全知识，提醒居民在生活中要防患于未然。志愿者们通过参与
反诈宣传活动，他们防范电信诈骗的意识、知识和技能都有了显著提升。
这表明中学生（ ）
　　A. 积极融入社会能促进自我成长
　　B. 积极与居民共同营造共敬互谅的社会氛围
　　C. 只能在实践中丰富对社会的感受
　　D. 在社会关爱中成为合格的社会成员
A
课堂练习
　　4. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
　　某中学组织八年级学生以“使命在肩·青春有为”为主题开展学雷锋社会
实践活动，同学们纷纷走出校园小课堂，走进社会大课堂。同学们有的通过名
言诵读、情景展演等形式，向低年级的同学讲述新时代的雷锋故事；有的来到
公园，为老年人开设关于智能手机使用的公益讲座；有的走进福利院，帮助打
扫卫生。学榜样，乐奉献，人人都以实际行动书写雷锋精神的新篇章。
　　（1）上述材料体现社会生活具有哪些特征？
　　社会生活是丰富多彩的；社会生活是不断变化发展的；社会生活具有公共性。
课堂练习
　　（2）小杰同学认为：“参加社会实践活动需要大量时间，会影响
自己的学习，没必要参与。”请你对他的观点进行简要评析。
　　小杰的观点是片面的。参加社会实践活动确实需要投入时间，但这
并不与学习冲突。面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应积极
融入社会生活。结合个人实际情况，科学安排时间，合理参与社会实践
活动，不仅不会影响学习，反而能将个人发展与社会进步紧密结合起来。
这不仅有利于促进个人的成长，提升个人的能力，而且能为共创共享美
好生活贡献力量。
课后任务
　　主题实践活动——寻找身边的社会生活之美
　　根据材料，运用所学知识，请你记录身边的社会生活之美，呈现方式自选（文字、
摄影、绘画等均可），并说明理由。
　　校园里书声琅琅，公交站前步履匆匆，社区中笑语盈盈，公园里游人如织……社会生活之美蕴藏在身边的平凡生活里。做一位有心人，定会发现细微之处自有大美。
我身边的社会生活之美
选择场景：在繁忙的火车站，人们自觉排队检票。
理　　由：自觉排队是基本的社会礼仪，反映了人们的文明素养。人们自觉排队，共同维护公共空间的良好秩序，营造和谐融洽的社会环境。
我身边的社会生活之美
选择场景：
理　　由：

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