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(共23张PPT)
思考：是什么驱使“最美逆行者”誓保家国安康？
在我们的生活中，有一群特殊的人，他们身穿橙色战袍，在与火魔的搏斗中，他们展现出了惊人的毅力和勇气。他们有的用身体挡住火势，保护着身后的群众；有的冒着生命危险，冲进火海救人；还有的在高空架设水带，为灭火提供源源不断的水源。面对熊熊烈火，毫不畏惧，勇往直前。他们就是最美的逆行者——消防员。
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（部编版）八年级
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道德与法治
第第三单元 勇担社会责任
遵德守法
第九课　 积极奉献社会
9.1 社会责任我担当
核心素养目标
道德修养：增强责任意识，对自己的责任有明确的认识。
法治观念：能够正确认识不负责任的行为造成的法律后果和应承担的法律责任。
健全人格：学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，养成积极负责任的思想品质。
责任意识：提高辨别是非的能力，认识到自己所承担的责任，在日常生活和社会活动中自觉践行。
活动名称 活动任务 承担的社会责任
社区垃圾分类宣传 制作垃圾分类宣传海报，向居民讲解不同垃圾的分类标准，协助社区设置分类垃圾桶，并引导居民正确投放 提高居民环保意识，促进社区环境改善，推动资源回收利用，助力可持续发展
敬老院关爱老人 定期前往敬老院，陪老人聊天、下棋，为老人表演节目，帮忙打扫卫生、整 理房间 给予老年人情感关怀，丰富他们的精神生活，弘扬尊老敬老的传统美德，营造关爱老人的社会氛围
公园环保志愿行动 在公园内巡逻，清理地面垃圾，劝阻游客的不文明行为，如践踏草坪、随地吐痰等 维护公园的环境卫生，提升公共空间的舒适度，倡导文明游览，引导市民爱护公共环境
子议题一：认识责任
回想你参加过的社会实践活动，说说你在其中承担的社会责任，完成下表。
（小组合作完成）
积极履行对他人的承诺。
乐于帮助同学解决问题。
认真完成社会实践任务。
遵守道德和法律。
根据这些表现，给“责任”下个定义。
承担社会责任的表现
议学成果一：责任的含义？
表现：积极履行对他人的承诺，认真完成社会实践任务，遵守道德和法律。
含义：责任是一个人分内应该做的事情。
要求：在社会生活中，每个人都应明确自己需要承担的社会责任。既要对自己和他人负责，更要对社会和国家负责。
子议题二：责任担当
我们成长的过程，就是学会承担责任、勇于承担责任的过程。
谈谈承担责任对于个人成长的作用。
点拨：对自己负责，有助于充分挖掘和发挥自己的潜能。更好地承担起对
他人、社会和国家的责任。
对自己负责
目标导学二：承担责任的意义和要求
对自己负责，有助于充分挖掘和发挥自己的潜能，更好地承担起对他人、社会和国家的责任。
作为学生，首先要对自己的身心健康和学习成长负责。保持健康的生活方式、合理规划时间、认真完成作业，都是对自己负责任的表现。
目标导学二：承担责任的意义和要求
议一议：有人说：“世间哪有什么岁月静好，只不过有人替我们负重前行。”结合情境，谈谈你对这句话的理解。
父母辛勤劳动，含辛茹苦，努力为子女成长创造良好条件。
教师兢兢业业，履行教书有人的责任。
解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆，用青春和热血承担着保家卫国的责任。
在我们成长的过程中，有许多人在为我们的成长承担着责任，在受惠于他人的同时，我们要履行好对他人应尽的责任，学会对他人负责。
有人说：“世间哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行。”结合上述情境，谈谈你对这句话的理解。
点拨：我们时刻在受惠于他人，我们也要学会对他人负责。
对他人负责的意义和要求
要求：要平等、真诚对待他人，公正处事，同时要心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人，尽已所能为他人排忧解难。
01
意义：只有人人具有责任心，努力做到“我为人人、人人为我”，才能增进友谊和团结，共享更加幸福美好的社会生活。
02
对国家和社会负责。
国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献。我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。
视频启示我们如何做负责任的人？
【学生活动二】
樊锦诗在致力于敦煌遗产保护的过程中付出了什么？收获了什么？
【预设】
1.樊锦诗放弃了城市中舒适的生活，选择了条件艰苦的大漠，但她最终收获了沉甸甸的成果，那就是推动了《甘肃敦煌莫高窟保护条例》《敦煌莫高窟保护总体规划》的公布实施。
2.她扎根荒漠，需要面对敦煌的极端气候和简陋的生活条件，但通过努力，她获得了“文物保护杰出贡献者”国家荣誉称号。
3.在戈壁中工作，要克服孤独和恐惧，而且敦煌壁画的保护是一项艰难的工作，意味着要付出大量的时间，还要承受巨大的压力和他人的质疑，但是她让我们千年的艺术瑰宝免于湮灭，获得了精神上的丰盈，还获得了社会的尊重。
【教师小结】承担责任的过程是艰辛的，我们可能需要付出时间、精力和金钱，甚至可能会被误解和责备。在这个过程中，我们也会增长才干，赢得他人的尊重和赞许。我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身心地投入。这样，我们就可以自豪地说：我尽责，我无悔。
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
1.我们每个人在社会生活中都扮演着不同的角色。下列对角色与责任关系的理解，正确的是（ ）
A. 角色越多，承担的责任越少。
B. 只有成年人才需要承担社会责任。
C. 每一种角色都意味着承担相应的责任。
D. 学生的唯一责任就是搞好学习，其他责任无关紧要。
C
3.承担责任的代价与回报
代价：承担责任意味着付出时间、精力和金钱，甚至可能会被误解和责备。
回报：会增长才干，赢得他人的尊重和赞许。
正确态度：我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身心地投入。这样，我们就可以自豪地说：我尽责，我无悔。
课程内容总结
PART FOUR
【知识梳理】——学会思维法，知识全概括
社会责任我担当
含义:责任是一个人分内应该做的事情。
意义
做法
对他人：增进友谊和团结，共享更加幸福美好的社会生活
对自己：充分挖掘自己的潜能，更好的承担责任
对个人：保持健康的生活方式，规划时间，认真完成作业
对他人：真诚对待他人，善待他人，帮助和服务他人
对国家和社会：有主人翁意识和社会责任感，关心国家大事
对国家和社会：有利于国家发展、社会进步
八年级学生小林担任班级卫生委员后，主动制定卫生值日表，每天放学后检查教室卫生，发现垃圾桶未清理时便主动处理。当同学问他：“这不是值日生的工作吗？”小林回答：“做好班级卫生是每个人的责任。”小林的行为体现了（　　）
A. 责任是一个人分内应该做的事情
B. 承担责任仅需做好自己的具体事务
C. 责任都来自于法律规定的要求
D. 只有担任班委才需要承担班级责任
→说法正确
→说法错误
→说法错误，责任还来自道德的要求
→说法错误，班级成员都需要承担班级责任
A
从扎根贫困山区40余年，帮助众多山区女孩圆梦大学的张桂梅校长，到多年坚守山区小学，背着学生攀爬悬崖天梯的李桂林、陆建芬夫妇……正是许许多多像他们一样的乡村教师，为一个个贫困家庭带去了希望。这些乡村教师的事迹启示我们（ )
①甘于奉献，勇于承担应尽的责任
②国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献
③公平是社会稳定和进步的重要基础
④积极履行对他人的承诺是负责任的表现
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
→说法正确
→说法正确
→未体现
→与题意不符
A
八年级学生小宁发现小区周边共享单车乱停乱放现象严重，不仅影响出行还存在安全隐患。他利用周末走访居民收集意见，绘制整改示意图，通过“市长热线”反馈给相关部门。经多方协调，该区域新增了共享单车停放点。小宁的行为（　　）
① 体现了他对国家和社会的责任感
② 是践行亲社会行为的具体体现
③ 表明承担责任可能会被误解
④ 说明只有青少年才能承担社会责任
A. ①②　　B. ①③　　C. ②③　　D. ①④
→说法正确
→说法正确
→未体现
→说法错误，我们应当实时遵守法律法规
A
扎根大漠，不计个人得失，“敦煌的女儿”樊锦诗说：“作为一名扎根基层的文物工作者，我应当自觉投身于祖国的文物事业，正视敦煌石窟面临的问题和挑战，坚守初心和历史使命，为做好敦煌石窟各项工作尽自己应尽的责任。”学习樊锦诗，我们应（ ）
①努力提升自身素质，增强履行责任的能力
②承担自己肩负的责任，不计代价与回报
③为社会发展贡献力量，书写自己的人生价值
④主动承担责任，只为赢得他人的尊重和赞许
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
道德与法治课代表因病请假休息，道德与法治老师指派杰杰同学临时代替课代表。杰杰同学尽管不大愿意，但还是答应了。并且他做得很认真，甚至比课代表做得还好，为此他受到了道德与法治老师的表扬。这说明（ ）
①不是自愿选择的责任，一定能得到回报
②不管是自愿选择的责任还是非自愿选择的责任，都应该无悔地承担
③即使不是自愿选择的责任，只要全身心地投入，也能够做得出色
④承担不是自愿选择的责任，往往比承担自愿选择的责任做得好
A．①③ B．①② C．②③ D．③④
C
阅读材料，回答问题。
析材料、联知识：
小林通过自己的实际行动体现了做负责的人
某校开展“责任教育月”活动，九年级学生小林积极参与并写日记进行记录：
日记一：10月20日，坚持每日晨跑，制定学习计划表，周末主动预习新课。
日记二：10月26日，发现同桌因骨折行动不便，每天帮他打饭、整理书包，还组织同学轮流接送他上下学。
日记三：10月30日，带领班级成立“社区垃圾分类督导队”，利用课余时间向居民讲解分类方法，并设计趣味游戏吸引儿童参与。
（1）结合材料，说明小林行为的积极意义。（4分）
设问类型:意义类
审设问：
【答案】①有利于做更好的自己；②有利于共建美好集体；③有利于让人们共享更加幸福美好的社会生活。（2分）

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