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鲁
迅
第 一 课 时
走近作者
鲁 迅 （ 1881年 9月 25日 － 1936年 10月 19
日），曾用名周樟寿，后改名周树人，曾字豫
山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校
（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日
记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔
名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命
家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，
中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“
。”
中国现代伟大的文学家和新文化运动的奠基人。
他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对
光明渴慕的民族启示录。——巴金
走近作者
小说集：《呐喊》（《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》）
《彷徨》（《祝福》）
《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》（《藤野先生》、《从百草原到三味书屋》、
《阿长与〈山海经〉》
散文诗集：《野草》
杂文集：《南腔北调集》、《而已集》、《二心集》、
《且介亭杂文》《华盖集》等。
“三一八”惨案激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，
反而诬蔑死难群众是“暴徒”。反动军阀的一些走狗文人如陈西滢
等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民
众领袖”（指李大钊等人）盲目地引入“死地” 。
噩耗传来，鲁迅万分哀痛又无比愤慨。他不赞成搞徒手请愿，
但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他写了好几篇悼念文
章，《记念刘和珍君》是这些悼念文章中影响最大的一篇。
知人论世
刘 和 珍 （ 1904年 —1926年 3月 18
日），江西南昌人，民国时期北京学生
运动领袖之一。先后就读于南昌女子师
范学校、北京女子师范大学，刘和珍积
极参加学潮运动，带领同学们向封建势
力、北洋军阀宣战，1926年在三· 一八
惨案中遇害，年仅22岁。
知人论世
刘
和
珍
dào
dié xuè
hái
jié ào
追悼
喋血
尸骸
桀骜
dàng
wù
wù
长歌当哭
fěi bó
好高骛远
趋之若鹜
dàn
菲薄
洗涤
踌躇
诧异
不惮
创伤
攒射
浸渍
dí
chuān
g
àn
ān
yīn
lù
黯然
谙熟
喑哑
chóu chú
cuán
jìn zì
fēi
chà
lìn
è
yǔn
chuō
解题
记：相当于“纪”，鲁迅当时用“记念”一词，
实际上就是今天的“纪念”。
记
念
刘
和
珍
君
刘和珍：江西南昌人，北京女子师范大学英文
系学生，学生自治会主席，遇害时年仅22岁。
▲
刘
和
珍
君：是对人的尊称。
“ 记念” 有两层含义：一是对死难的革命青年的沉痛悼念，赞
扬其英勇的壮举；二是对反动派的无比痛恨，揭露反动派虚伪、
残酷的本性。“ 记念刘和珍君” 的目的是以“ 记念刘和珍” 为
切入点，对“ 三一八” 惨案做总结评述。
一、梳理文章的写作思路
记念刘和珍
君的缘由
叙述刘和珍的
生平和遇难经过
“三 一八”
惨案的思索
二、品读文本，分析人物
1.阅读一、三、四、五节，用自己的语言概括刘和珍的主要事迹和表现
（抓关键词）。这些主要反映刘和珍哪些性格、品质？
1.爱看鲁迅的文章，毅然预定《莽原》 向往革命，渴求真理
2.参加师大学潮斗争
嫉恶如仇、勇于斗争
和蔼善良
3.始终微笑，态度温和
有远见，有革命责任感
敢于斗争、热忱爱国
4.虑及母校，黯然泪下
5.欣然请愿，府门喋血
刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，
温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。
二、品读文本，分析人物
2.文中有几处对刘和珍微笑的细腻描写，请找出来，并思考鲁迅为什么
要反复提及刘和珍君的四次微笑。
①“但她却常常微笑着，态度很温和。”
②“也还是始终微笑着，态度很温和。”
③“始终微笑的和蔼的刘和珍君”
④“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真
的，有她的尸骸为证。”
善良、温和的女青年
二、品读文本，分析人物
1.突出刘和珍的温和善良的性格
2.突出执政府的残暴和卑劣
3.表达作者对刘和珍的敬意和惋惜
弱小 PK 强大 正义 PK 黑暗
在鲁迅的回忆中刘和珍经常带着怎样的神态？
为何要反复描写这一神态？
想象中的刘和珍——桀骜锋利。
第一次见到刘和珍——常常微笑着，态度很温和。
赁屋授课时的刘和珍——始终微笑着，态度很温和。
刘和珍喋血——始终微笑着的和蔼的。
刘和珍惨死——始终微笑的和蔼的。
作用
第 二 课 时
思考： 文章反复提到“有写一点东西的必要”， 又说“我实在无话可
说”，该如何理解？（提示：找出文中相关的语句，体会情感）
1. 我早觉得有写一点东西的必要了。（第一节）
2. 可是我实在无话可说。（第一节）
3. 我也早觉得有写一点东西的必要了。（第二节）
我正有写一点东西的必要。
4. 我还有什么话可说呢？（第四节）
5. 但是，我还有要说的话。（第五节）
6. 呜呼，我说不出话，但以此纪念刘和珍君。（第七节）
思考：
1.“觉得有写一点东西的必要了”这句话在一、二部分出现了几
次，两个部分的“必要”意思完全相同吗？
不同 。
第一部分“必要”写作的目的是悼念死者、记念烈士；
第二部分的“必要”写作目的是唤醒庸人，拒绝忘记
2.既然作者反复强调“有写一点东西的必要”，为什么又说“我
实在无话可说”？
明确：青年的血：艰于呼吸视听、悲哀，
文人学者的阴险论调：出离愤怒。
第四部分：
3.“我还有什么话可说呢？”
——面对惨案过后敌人颠倒黑白，世人沉默无语的社会现
实，作者表达了愤懑之情。
第五部分：
4.“但是，我还有要说的话”
——紧承上文，说明事实真相，表现了作者揭露黑暗、记
录历史的勇气和责任感。
第七部分：
5.“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”
——文章结尾，哀痛到了极点。
痛惜赞颂爱国青年
沉痛的悼念
与愤怒的批
判相结合
悲
愤
说
愤慨抨击反动政府及文人
唤醒民众，激励革命者
不
说
悲愤至极，难于言说
激
励
作者面对的不是一个人，不是一个权势集团，而
几乎是整个落后的、沉睡的、麻木的社会。
品析下面一段话。
“惨象，已使我目不忍视了；流言,尤使
我耳不忍闻。我还有什么话可说呢 我懂得衰
亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉
默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
1.看惨象
反动派的残忍
（1）刘和珍等人是怎样遇难的？作者为什么“目不忍视”？
刘和珍及两救助女伴遇害，两死一伤。
下劣——请愿、女生、执政府前、从背部入、手枪
凶残——徒手、穿心肺、穿胸、立仆
虐杀——棍棒伤痕、头部胸部猛击
所谓文人的诋毁
2.听流言
（1）流言有哪些？ 暴徒、受人利用、莫名其妙......
（2）事实上，这些青年是什么样的人？
毅然——坚定追求真理，渴求进步
黯然——富有斗争精神、有责任感
欣然——爱国热忱、不畏生死
始终微笑态度很温和——温和善良
3.析沉默
“我”无话可说，民族默无声息，简要分析两种沉默包
含的情感。
“我”无话可说——悲哀尊敬、痛恨愤怒、失望期望交织，
情太重太深而无言以对。
民族默无声息——野蛮而严密的专制下害怕、淡漠、麻木
默无声息的原因=惨象+流言
=非人间的黑暗社会
沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
“沉默”有两种含义、两种结果：一是“爆发”，沉默的过
程就是积蓄力量的过程，是爆发的先兆；一是“灭亡”，甘
受压迫，国家、民族更加衰颓下去。
作者选用选择复句，启示人们：事情已经到了尽头，必须起
来斗争，表明了作者的斗争意志和殷切期望。
常规解题思路：
表层义＋深层义（位置判断＋语境理解）
其他解题思路：
释关键词理解法
分析技巧理解法
主旨情感理解法
小结——
无话可说？
反动政府：残忍
走狗文人：无耻
白色恐怖
武 思
力 想
镇 控
压 制
＋
默无声息的缘由？
物
极
必
反
沉默！爆发，灭亡？
呼唤后死者
警告反动派
第 三 课 时
一、惨案过后，鲁迅想到了些什么？
至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手
的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，
结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。（第六节）
运用比喻：把“人类历史的进步”比作“煤的形成”。
大量木材——小块煤 ；
大量鲜血——社会历史前进一小步 ；
徒手请愿大量流血——不能推动社会进步 ；
人类的进步如同煤的形成，付出巨大，收益却小，何况是徒手情愿？
徒手情愿不可取！
一、惨案过后，鲁迅想到了些什么？
然而既然有了血痕了， 当然不觉要扩大。 至少， 也当浸
渍了亲族,师友， 爱人的心， 纵使时光流驶， 洗成绯红， 也会
在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。 陶潜说过， “亲戚
或余悲， 他人亦已歌， 死去何所道， 托体同山阿。 ”倘能如
此， 这也就够了。
有亲人友人的哀悼，对于烈士而言，也是一种慰藉；
若生者可纪念死者，记住死者逝去的教训，烈士不算白白牺牲。
一、惨案过后，鲁迅想到了些什么？
至于这一回在弹雨中互相救助， 虽殒身不恤的事实， 则更足
为中国女子的勇毅， 虽遭阴谋秘计， 压抑至数千年， 而终于
没有消亡的明证了。
几个女子在弹雨中互助事实证明了：
中国女子被压抑了数千年的勇毅，终没有消亡。
一、惨案过后，鲁迅想到了些什么？
几人的牺牲带来的社会进步
还未参加革命的人
苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的希望；
坚定不移为革命奋斗
真的猛士，将更奋然而前行。
呼吁苟活者看见希望，激励真的猛士继续前行。
二、作者笔下写了几种人？他们对惨案的态度如何？作者对
这些人的情感又是怎样的？
三类人
态度和感情
写作目的
无比沉痛地悼念刘和珍等遇害
青年，奉献他的悲哀和尊敬
爱国青年
哀痛、尊敬
①愤怒地控诉段政府虐杀爱国青
年的暴行
嘲讽、愤怒
反动势力
②痛斥走狗文人下劣无耻的流言
庸人（无恶意的闲人） 劝诫、唤醒 渴望并呼唤他们“爆发”
中 心 主 旨
此文记念刘和珍作为切入的角度， 笔触涉及了三个方面的
对象， 即爱国青年、 反动势力以及处在中间状态的“庸人”，
在对三者的分析中表明了自己的立场、 观点和态度。
悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，
述评“三· 一八”惨案的教训和意义。
鼓励生者、 激励猛士， 揭露敌人， 唤醒庸人。
表现手法
本文综合运用了记叙、议论、抒情等表达方式，
各有侧重。
叙
述
反映激烈的社会斗争。
三者结合，
构成杂文
特殊形式。
议 表现对事件的深刻观察，对敌人的
论 彻底揭露，对人民的热烈支持。
抒 表达作者爱憎分明的感情，从而感
情 染读者，激励读者。
真的猛士，敢于直面惨淡的人
生，敢于正视淋漓的鲜血。
苦难教会我们的，不是灭亡，
而是直面且重生！
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