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2025年秋接力版（新教材）小学音乐三年级上学期期末模拟试题及答案
填空题（每空2分，共30分）
歌曲《一颗豆子圆又圆》《月亮像个大米团》属于第一单元“________”的内容，单元主题围绕“团圆”展开。
《小号手之歌》《共产儿童团歌》是“争做接班人”单元的演唱歌曲，这类歌曲的情绪通常是________、昂扬的。
器乐曲《荫中鸟》《野蜂飞舞》选自第三单元“欢乐森林”，聆听这类作品能让我们感受到________的生动形象。
演唱《生日歌》时，我们要用________的情绪演唱，节奏要准确，体现对他人的祝福。
草原主题单元中，《敕勒歌》改编自北朝民歌，歌曲旋律________，充满了对草原的赞美之情。
欣赏《动物狂欢节》（选曲）时，我们能通过不同乐器的音色分辨出不同的动物形象，这种通过音乐表现具体形象的方式叫________。
《只怕不抵抗》是一首具有革命精神的歌曲，演唱时可以加入________表演，增强歌曲的表现力。
第三单元“欢乐森林”中，我们接触了口风琴和锣鼓两种乐器，其中________属于吹管乐器，________属于打击乐器。
歌曲《草原就是我的家》的情绪是________的，唱出了草原儿女对家乡的热爱。
“咕咚剧场”单元的《猴子蒸糕》《咕咚来了》以________的形式开展，能培养我们的合作与表演能力。
演唱《红领巾飘起来》时，要注意歌声的________，体现出红领巾少年的朝气与活力。
器乐曲《赛马》节奏紧凑、情绪热烈，生动表现了草原上________的场景。
《美丽的村庄》是一首外国歌曲，欣赏时要感受歌曲所描绘的________的乡村风光。
选择题（每题3分，共15分）
下列歌曲中，不属于“争做接班人”单元的是（ ）
A. 《共产儿童团歌》 B. 《红星歌》 C. 《月亮田》
聆听《野蜂飞舞》时，能感受到的音乐情绪是（ ）
A. 缓慢、抒情 B. 快速、紧张 C. 低沉、悲伤
关于《敕勒歌》，下列说法正确的是（ ）
A. 是“美好童年”单元的歌曲 B. 改编自古代诗词 C. 演唱情绪要激昂有力
下列乐器中，适合表现“欢乐森林”单元动物形象的是（ ）
A. 锣鼓 B. 口风琴 C. 以上都可以
“咕咚剧场”单元的核心学习目标是（ ）
A. 熟练演奏乐器 B. 创编与表演 C. 准确演唱歌曲
判断题（每题3分，共15分）
《转圆圈》是“圆又圆”单元的欣赏曲，旋律活泼、节奏明快。（ ）
《下雨了》是“美好童年”单元的演唱歌曲，要用欢快的情绪演唱。（ ）
打击乐器锣鼓可以通过不同的敲击方式发出不同的声音，丰富音乐表现力。（ ）
《呼伦贝尔大草原》是草原主题单元的演唱歌曲，唱出了草原的辽阔。（ ）
合唱中的合作探究要求我们学会倾听同伴的声音，保持节奏与音准的统一。（ ）
连线题（每线2分，共12分）
请将歌曲/乐曲与对应的单元、情绪或形式用线连起来。
《小鸭子》 欢乐森林单元 激昂有力
《三个和尚》 美好童年单元 幽默风趣
《野蜂飞舞》 咕咚剧场单元 生动活泼
《红领巾飘起来》 争做接班人单元 辽阔抒情
《草原就是我的家》 草原牧歌单元 朝气蓬勃
《月亮像个大米团》 圆又圆单元 温柔抒情
简答题（每题17分，共25分）
请简要说说“争做接班人”单元的歌曲有什么共同特点？演唱这类歌曲时，我们应该注意什么？（12分）
结合“欢乐森林”单元的学习，谈谈你如何通过乐器或歌声表现动物的形象？请举例说明。（13分）
参考答案
填空题
1. 圆又圆 2. 坚定 3. 动物 4. 温馨、欢快 5. 舒展、悠扬 6. 音乐形象 7. 动作 8. 口风琴；锣鼓 9. 欢快、自豪 10. 编创、表演 11. 整齐与饱满 12. 赛马奔腾 13. 宁静、优美
选择题
1. C 2. B 3. B 4. C 5. B
判断题
1. √ 2. ×（《下雨了》是欣赏曲） 3. √ 4. ×（《呼伦贝尔大草原》是欣赏曲） 5. √
连线题
《小鸭子》——美好童年单元——生动活泼
《三个和尚》——咕咚剧场单元——幽默风趣
《野蜂飞舞》——欢乐森林单元——生动活泼
《红领巾飘起来》——争做接班人单元——朝气蓬勃
《草原就是我的家》——草原牧歌单元——辽阔抒情
《月亮像个大米团》——圆又圆单元——温柔抒情
简答题
共同特点：都具有积极向上的精神，旋律激昂有力，节奏明快，充满正能量，传递出热爱祖国、勇于担当的精神。（6分）
演唱注意事项：① 情绪要饱满、坚定，体现出少年儿童的朝气与责任感；② 节奏要准确，尤其是附点、休止符等节奏型要把握到位；③ 歌声要响亮、整齐，可适当加入坚定的动作辅助表达情绪；④ 注意咬字清晰，让歌词的含义更好地传递出来。（答对3点及以上即可得6分）
示例：① 可以通过乐器的音色和演奏技巧表现动物形象，比如用口风琴快速吹奏短促的音，模仿野蜂飞舞的嗡嗡声；用锣鼓轻快地敲击，模仿小动物跳跃的节奏。（6分）② 可以通过歌声的节奏、音高和情绪表现，比如演唱《小鸭子》时，用轻快、活泼的节奏，稍高的音区，模仿小鸭子的可爱形象；演唱表现大象的音乐时，用低沉、缓慢的音调和节奏，模仿大象笨重的步伐。（6分）③ 还可以结合声音的强弱变化，比如模仿小鸟飞翔时，歌声可轻快且强弱交替，体现小鸟的灵动。（1分，言之有理即可）

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