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主题三　生物与环境
第6课时　生物与环境
(人教版：八年级上册P74～P121；北师大版：八年级下册P83～P107)
基础必备
一、生物的生存依赖一定的环境
1. 影响生物生存的环境条件
环境中影响生物的生活和分布的因素叫作 ，它分为
和 。
生态因素　
生物因
素　
非生物因素
2. 生物与环境之间的关系
关系 举例
环境 生物 非生物因素影响生物 光照和温度影响花的开放
生物因
素影响
生物 种内关系(指同种生
物之间的关系) 种内互助(蜜蜂群体的分工合
作)；种内斗争(两只狗为争夺食
物进行斗争)
种间关系(指不同种
生物之间的关系) (麦田中小麦与杂
草)； (猫吃老鼠)；共生
(根瘤菌与豆科植物)；寄生(菟丝
子与黄瓜)等
影
响
竞争　
捕食　
关系 举例
生物既
能适应 环境，
也能影
响环境 生物 环境(自然选择
的结果) 青蛙的保护色；沙漠中植物的
根系发达，叶退化成针状等
生物 环境(生物
的生活会影响周围的环境) 大树底下好乘凉；千里之堤，
溃于蚁穴；蚯蚓改良土壤；森
林净化空气等
适应　
影响(改变)　
二、生物与环境组成生态系统
1. 生态系统概述
(1)概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
(2)组成
2. 生态系统的结构和功能
(1)食物链和食物网
①食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链
状联系。
②食物网：在一个生态系统中，由很多条 彼此交错连接形成。
食物链　
(2)能量流动
①渠道： 。
②特点：沿食物链 、 。
食物链和食物网　
单向流动　
逐级递减　
(3)物质循环
组成生物体的物质在 与 之间循环往返。
生物　
无机环境　
3. 生态系统的稳定性
(1)定义：生态系统经过长期的发展，逐步形成了 与
之间和生物与 之间相对稳定平衡的状态。
(2)原因：生态系统具有一定的 能力。
(3)生态系统稳定性的破坏：生态系统的自我调节能力是 的。当
外来 超过调节能力，生态系统就会失去稳定性。
生物　
非生物物
质、能量　
生物　
自我调节
有限　
干扰因素　
三、生物圈是人类与其他生物的共同家园
1. 生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总和，是一
个统一的整体，是地球上最大的 ，是所有生物共同的家园。
2. 生物圈的范围： 的底部、整个 和
的表面。
3. 生物圈有多种多样的生态系统，例如，陆地生态系统可分为森林、草
原和荒漠生态系统等。
生态系统　
大气圈　
水圈　
岩石圈　
四、人类活动对生物圈的影响及维护生态安全
1. 人类活动影响生态环境：天然林被砍伐、珍稀濒危野生动植物威胁、
水华、河湖湿地开发、清洁能源项目、珍稀濒危野生动物人工繁育与野外
放归、自然保护地、“三北”防护林。
2. 环境污染影响：酸雨成因、有毒物质、重金属污染物、固体废物、水
污染防治法、固体废物污染环境防治法。
3. 生态安全：国家安全体系、黄河保护法、 一体化保
护与修复、国际合作。
4. 保护生态环境行动：公民责任义务、合理利用资源、人与自然
。
山水林田湖沙　
和谐
共生　
考点透析
生态系统
1. 核心要点
(1)生态系统组成：必须由生物成分和非生物成分组成。
(2)食物链的书写
①书写原则：起点必须是生产者，终点为最高级消费者；箭头由被取食指
向取食者(或捕食者)；包含生产者和各级消费者，不包含分解者和非生物
成分。
②表示方法：生产者 初级消费者 … 最高级消费者。如草 蚱
蜢 青蛙 蛇。
(3)食物链数量的判断：从生产者一直数到最顶端的消费者才是一条食
物链。
(4)食物链中生物数量变化(以“草→蚱蜢→青蛙→蛇”为例)：
①短时间内：若青蛙数量减少，则蛇数量减少，蚱蜢的数量会增加。
②长时间内：若青蛙数量减少，则蛇数量会先减少再增加，蚱蜢数量会先
增加后减少。
(5)自我调节能力：生态系统中的生物种类和数量越多，其自我调节能力
越强，生态平衡越容易维持；反之，生态平衡越容易被破坏。因此应保护
生物的多样性。
2. 易错提醒
生物的营养供给可能不止一个：食物链中的某些动物不仅以某一种生物为
食物，而是以多种生物为食物，以多种生物为食物就会位于多条食物链
上，因此有的生物有多个营养级。
【例1】某生态系统中不同组成成分之间的关系如图所示。下列叙述正确
的是(　　)
A. 图中包含生态系统的全部成分
B. 图中的箭头表示能量流动方向
C. 鹰和鼬之间是竞争和捕食关系
D. 若食物充足，鼠可以无限增多
解析：图中只有生产者和消费者，还缺少分解者和非生物成分，A错误。
生态系统的能量流动是沿着食物链和食物网单向流动的，B正确。从图中
可知鹰和鼬都以鼠为食，所以鹰和鼬之间是竞争关系，C错误。生态系统
具有一定的自我调节能力，当草原上食物充足时，鼠的数量会增加但又不
会无限制地增加，D错误。
答案：B
能量流动和物质循环
1. 核心要点
(1)能量流动
①过程：
a.输入：绿色植物通过光合作用将太阳能转化为有机物中的化学能，使能
量输入生态系统。
b.传递：沿食物链和食物网逐级传递。
c.散失：传递过程中生物进行呼吸作用散失部分能量。
②特点：单向流动，逐级递减。
③过程示意图：
(2)物质循环
①途径：在生物和无机环境之间循环。
②特点：全球性、循环流动、周而复始。
③碳循环示意图：
2. 易错提醒
(1)生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。若一条食物链表
示为A→B→C，则该食物链物质和能量由A→B→C逐级减少，而有毒物
质不断积累，C中积累的有毒物质含量最多。
(2)能量随有机物在食物链中传递，食物链越长，能量损失越多。
【例2】物质循环是生态系统的重要功能之一，生态系统中碳循环的途径
如图所示。下列叙述错误的是(　　)
A. ①是生产者的光合作用，碳由此途径进入生物体内
B. ②③是生物的呼吸作用，碳可经此途径返回无机环境
C. ④⑤是微生物的分解作用，能补充大气中的二氧化碳
D. 组成生物体的碳，能在生物与无机环境之间往返循环
解析：由图可知，④是分解者的分解作用，能将动植物遗体和动物排出物
中的有机物分解产生二氧化碳补充到大气中；而⑤是化石燃料的燃烧，不
是微生物的分解作用，C错误。
答案：C

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