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(共33张PPT)
课 堂 复 习
第一部分 教材解读
模块四 世界古代史
第二单元 封建时代的欧洲和亚洲国家
本单元的时间跨度：4世纪一15世纪左右。
项目 世界 中国
阶段 特征 1.欧洲：建立封君封臣制度，形成森严的等级制 度；9世纪西欧庄园经济开始发展，10世纪城市重新 兴起；基督教居于统治地位，12世纪大学兴起 2.亚洲：日本通过大化改新进入封建社会；阿拉伯8 世纪时建立起地跨亚欧非三洲的大帝国 中国经历三国两晋南
北朝、隋唐、宋元时
期，总体上国家呈现
出从分裂走向统一的
历史趋势，社会繁荣
发展
中外 联系 受隋唐文化影响，日本进行了大化改新；阿拉伯人传播中国文化，为东西 方文化的交流与发展作出了重要的贡献
课标：通过封君封臣制度、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
一、封建时代的欧洲
（一）基督教的兴起和法兰克王国（九上P32-36）
1.基督教的兴起与传播
背景 在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”
的到来
创立 1世纪，在罗马帝国统治下的__________地区
教义 耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”
传播 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播
巴勒斯坦
2.法兰克王国建立
背景 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为
“蛮族王国”
建立 481年，____________
统治 措施 （1）克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位
（2）保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐
给教会和部下
（3）____________________________________
克洛维建立
对外不断扩张，成为西欧最强大的国家
3.______________的形成（查理·马特改革/采邑制改革）#3
封君封臣制度
内容 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，不再像以前那样无
偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为
______，接受封地的人成为______
特点 （1）封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织，带有一
定的契约意义
（2）不能越级管辖（我的附庸的附庸，不是我的附庸）
（3）以____________ 为纽带
性质 封建性质的改革
影响 11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在
封君
封臣
土地的封赐
___________________________________________________________________
信息：图片反映的是查理·马特改革后形成的封君封臣制度
说明：为了巩固统治，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，确立
了封君封臣制。封君封臣制反映了封君与封臣的关系有严格的等级性.而且权利、
义务交织，带有一定的契约意义
续表
4.查理曼帝国#4
概况 8世纪，查理成为法兰克王国国王
统治 措施 （1）对外：四处扩张。800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大
利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部
分基本相当，成为当时西欧最大的王国，史称“查理曼帝国”
（2）对内：继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命
令人民贡献“什一税”
分裂 843年帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，
彼此不存在隶属关系
课标：通过庄园生活，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
（二）西欧庄园（九上P38-40）
兴起 9世纪开始形成，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地
性质 独立的______________________单位，基本的经济和 社会组织
人员构成 领主和佃户。佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴
一个庄园的图解
自给自足的经济和政治
土地种类 （1）“自营地”：由领主自己保留，直接经营 （2）“份地”：获得份地的条件是佃户义务耕种领主的 自营地。领主还向佃户征收各种捐税（剥削方式：劳 役地租为主、苛捐杂税） （3）“共用地”：庄园周围的林地、荒地等，全体佃户 可共同使用
一个庄园的图解
续表
庄园 法庭 主持 领主或他的管家
审理范围 领主与佃户或佃户之间的经济纠纷，违反公共规则、秩序的
行为
特点 开庭时间、地点不固定，没有专门的工作人员
审理依据 习惯法或村法
处罚方式 通常是处以罚金，罚金全部归领主所有
作用 ①维护庄园公共秩序；②维护了领主的利益；③在一定程度
上限制了领主的特权
续表
课标：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。#1.1
（三）中世纪城市和大学的兴起（九上P42-45）
1.自由和自治的城市#1
兴起 原因 西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长
（根本原因：生产力的发展）
概况 10世纪开始兴起，一般坐落在封建领主的领地上，以手工业和商业
为中心的城市发展较快，如意大利、法兰西、英格兰、德意志都出
现了很多著名的城市
争取自由 与自治的 斗争 方式 __________和__________（典型代表：法兰西的琅城）
标志 从国王或者领主手里获得“特许状”
结果 到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由
城市
（1）__________：市民是自由人，享有财产权，领主不得非
法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税
（2）__________：除自由城市的权利外，自治城市的市民有
权选举市长、市政官员和设立城市法庭
金钱赎买
武力斗争
自由城市
自治城市
续表
争取自由 与自治的 斗争 影响 （1）积极性：①经济上：推动城市商品经济的发展，瓦解了
封建庄园经济，为资本主义的兴起准备了条件；②政治上：促
使市民阶层逐渐形成，孕育了早期资产阶级。城市拥护国王统
治，加速了国家的统一；③思想上：城市促进了学校教育和文
化交流，促进了大学的兴起，为文艺复兴的出现奠定了基础
（2）局限性：自治的城市不能完全摆脱国王和领主的控制
续表
2.中世纪城市市民阶层的形成
组成 手工工匠和商人。农奴在自由城市住满一年零一天，就获得市民的身份
（谚语：城市的空气使人自由）
影响 _______________________________________________________________
___________________________________________________
市民阶层不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他
们成为早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件
3.大学的兴起#3
根本原因 生产力的发展
地位 ________________________________________________
兴起 12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎的教
师组成教师行会，选举会长管理学校
代表 巴黎大学、牛津大学、意大利北部的博洛尼亚大学等
自治权利 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到
了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育
自主权
大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
课程设置及 评价 （1）课程设置：①基础性课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、
天文和音乐；②专业课程：法学、医学、神学
（2）评价：课程设置既受基督教会的影响，也反映了经济和社会发
展的要求
意义 （1）打破了教会对教育的垄断
（2）推动了欧洲自然科学和文化教育的发展进步
续表
课标：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
（四）拜占庭帝国和《查士丁尼法典》（九上P47-49）
1.拜占庭帝国的兴衰（395—1453年）#1
发 展 历 程 建立 395年，罗马帝国分裂为东西两个部分，东罗马帝国因都城君士坦丁
堡旧名为拜占庭，又被称为拜占庭帝国
鼎盛 查士丁尼一世统治时期进入“黄金时期”，东罗马帝国疆域地跨欧、
亚、非三洲
衰落 （1）7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国
（2）9世纪以后，拜占庭帝国面临外部多个军事势力的进攻
（3）西欧封建主组建十字军东征拜占庭
发 展 历 程 灭亡 1453年，____________攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡 （欧洲封建时代结束）
原因 （1）外部因素：外族入侵；长期的对外战争造成国库空虚、
财尽民穷
（2）自身因素：封闭保守，无视其他先进的文明因素
奥斯曼帝国
续表
影响 （1）地跨欧、亚、非三洲，为东西方文化的交流架起了桥梁
（2）对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文
化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生重大影响
（3）保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的__________提供了丰富
的精神营养
启示 开放宽容促使文明繁荣，保守狭隘导致文明衰落
文艺复兴
续表
2.《罗马民法大全》（528年组建编纂委员会）
目的 为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力
组成 《______________》：2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令，剔除其中
矛盾的条例编成
《法学汇纂》：历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编
《法理概要》：指导学习法律文献
《新法典》：查士丁尼执政时期的法令
内容 （1）承认奴隶制，但不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”
（2）对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定
查士丁尼法典
评价 （1）进步性：在一定程度上改善了奴隶的地位。是罗马法的集大成者，
______________________
（2）局限性：仍然承认奴隶制；在当时的世界潮流中是落伍的
续表
奠定了欧洲民法的基础
拓展提升
罗马法的发展历程
（1）由习惯法到成文法，罗马成文法的第一步是《十二铜表法》，使定罪量刑有
了文字依据。
（2）由公民法到万民法，随着罗马帝国的扩张，疆域不断扩大，人口增加，制定
了适用罗马公民和非公民的万民法。
（3）罗马法的完备阶段，查士丁尼组织编纂的《罗马民法大全》，奠定了欧洲民
法的基础。#3.1.1.3
二、封建时代的亚洲国家
课标：通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。
（一）古代日本（九上P52-54）
1.6世纪前的日本
建国 1—2世纪，日本有100多个小国。5世纪，大和政权基本实现统一
统治 措施 （1）大和国的最高统治者称“大王”
（2）王室和贵族有自己的私有领地，居民以“部”的形式组织生产
（3）部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶
2.大化改新（646年开始）#2
背景 奴隶制使日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱;6—9世纪，日本积极吸收
中国文化
方式 646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行改革，史称“大化改新”
内容 （1）政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三
级，由中央派官治理
（2）经济上：①废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公
地、公民；②国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，
不能自由买卖；③统一赋税
性质 封建性质的改革
影响 ________________________________________
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
3.幕府统治#3
背景 （1）大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行，建成庄园。大庄园享
有“不输不入”的特权
（2）地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装
起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”，
武士集团形成
建立 12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源赖朝获“征夷大将军”称
号，建立镰仓幕府
特点 幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际
上天皇大权旁落，国家大权基本掌握在武士阶层手中
影响 武士集团的长期统治，逐渐形成武士道。武士效忠的对象不是国家，而是
他的主公。实质是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的奴仆
课标：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，初步了解中古世界历史发展
的多样性。
（二）阿拉伯帝国（九上P55-58）
1.穆罕默德创立伊斯兰教#1
背景 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛处于分裂混战状态，盛行多神崇拜
建立 7世纪初，__________在阿拉伯半岛的麦加创立伊斯兰教。“伊斯兰”意为“和
平”和“顺从”，信奉伊斯兰教的人称为“穆斯林（顺从者）”
教义 独尊安拉
圣地 麦加、麦地那、耶路撒冷
意义 有利于维系阿拉伯的民族团结、促进阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的发展
穆罕默德
2.阿拉伯国家的建立与扩张#2
雏形形成 622年，穆罕默德迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形
由此诞生（伊斯兰教把622年定为伊斯兰教教历元年）
半岛统一 630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦
地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一
帝国扩张 至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨____、____、____三大洲，是
当时世界上疆域最大的帝国
影响 伴随着帝国扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播
亚
欧
非
阿拉伯帝国示意图 拓展提升
续表
1.地跨亚、非、欧三大洲的帝国
波斯帝国（公元前6—前5世纪）、亚历山大帝国（公元前4世纪）、罗马帝国
（公元前27年—395年）、 拜占庭帝国（395—1453年）、阿拉伯帝国
（8世纪中期—10世纪）、奥斯曼帝国（13世纪末—20世纪前期）。
2.伊斯兰教与阿拉伯帝国的关系
伊斯兰教促进了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的发展；随着阿拉伯帝国的扩张，
伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。#4.1
3.阿拉伯文化#5
原因 哈里发重视知识，认为 “人最美的装饰是知识”；吸收、消化外来文化
特点 兼收并蓄、独具特色
表现 数学 （1）改造了__________从0到9的计数法，形成了 “阿拉伯数字”
（2）阿拉伯人创造完整的代数学
医学 《医学集成》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典
文学 《__________》（又名《一千零一夜》）是阿拉伯文学的瑰宝
贡献 可拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡 献；中国的造纸术、指 南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，都 由阿拉伯人传入欧洲
古印度人
天方夜谭
问题设计：结合所学知识，用史实说明“中世纪西欧的新变化孕育了新社会的转型”。
经济上：10世纪开始，西欧城市重新兴起，有利于瓦解封建庄园经济，促进欧
洲向资本主义社会过渡。
政治上：城市市民阶层不断分化，逐渐形成早期资产阶级，为资本主义的兴起
提供阶级条件。
思想文化：大学的兴起，被认为是西欧中世纪教育“最美好的花朵”，为文艺复
兴运动的兴起奠定基础。(共39张PPT)
大概念：区域文明的多元发展
1.时间界限：从早期人类的出现，直到15世纪末，展现古代文明的产生、发展与多
元面貌。
2.社会发展特征：大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会，但有些民族、国家
未经历过奴隶社会、封建社会的连续发展过程。
3.知识体系
4.世界古代史基本特征
（1）相对孤立闭塞。
（2）人类文化的多元性、共融性和发展的不平衡性。
两大文明类型：
①大河文明：诞生于北非的尼罗河流域、西亚的两河流域、南亚的印度河流域、
中国的黄河流域和长江流域的四大文明古国。
②海洋文明：诞生于地中海的古希腊、古罗马文明。古希腊把奴隶制民主政治
发展到顶峰；古罗马的法律对后世影响深远，奠定了近代欧洲民法的基础。#4.3.2
（3）文明交往的方式：和平交流（主流）、暴力冲突（战争与征服）。
随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区
之间，逐渐出现较多的交往。交往的方式主要有：
①暴力冲突：亚历山大东征、罗马帝国的扩张。
②和平交往：丝绸之路、鉴真东渡、玄奘西行。#4.5.2
课 堂 复 习
第一部分 教材解读
模块四 世界古代史
第一单元 古代亚非文明和
古代欧洲文明
本单元的时间跨度：早期人类的出现—公元476年左右。
项目 世界 中国
阶段 特征 1.政治上：亚非文明：大河流域出现文 明古国，实行君主专制制度；海洋文 明：古希腊雅典民主政治、古罗马法 律是政治文明的突出成果 2.经济上：大河流域农耕文明的发展； 古希腊的商品经济和海外贸易的发展 1.中国出现夏、商、周等早期国家
2.经历了春秋战国、秦汉和三国两晋
南北朝时期，逐渐形成统一的多民
族的封建国家，政治上实行封建专
制主义中央集权制度
中外 联系 1.亚非大河流域陆续诞生了最有代表性的四大文明古国：古埃及、古巴比 伦、古印度、古中国 2.陆上丝绸之路在公元前2世纪成为东西方经济文化交流的桥梁，海上丝绸 之路也在该时期发展起来。罗马帝国与汉朝通过丝绸之路建立起了联系
课标：初步了解原始社会时期的人类活动。通过金字塔、《汉谟拉比法典》，
以及种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播。
一、大河文明——古代亚非文明
（一）古代埃及（九上P2-5）
地理位置及 自然环境 位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，河水定期泛滥，洪水退去 后留下了肥沃淤泥，有利于农业生产。因此古埃及文明被认为是“尼 罗河的赠礼”
发展历程 兴起 约公元前3500年，出现了若干小国家
初步统一 公元前3100年左右
强盛 法老图特摩斯三世统治时期，成为强大的军事帝国
发展历程 衰亡 公元前525年，被波斯帝国吞并。后来，亚历山大帝国和
罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去
文明成就 天文学 ________是古埃及天文学的突出成就之一
文字 __________是世界上最早的文字之一
数学 测量尼罗河水位，丈量土地，计算建筑等
医学 ______________，增长了解剖知识，促进了医学发展
建筑 ________是法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古
埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶
太阳历
象形文字
木乃伊的制作
金字塔
续表
（二）古代两河流域（古巴比伦）（九上P6-8）
地理位 置及自 然环境 （1）两河：指西亚的幼发拉底河与底格里斯 河 （2）两河流域：又称“美索不达米亚”，新月 沃地，意为“两河之间的地方”，大体是以今天 伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带
发展 历程 兴起 约公元前3500年出现小国
统一 约公元前24世纪实现了初步统一
（约公元前3500年—前
539年）
发展 历程 强盛 （1）统一：公元前18世纪，第六代国王__________统一两河
流域中下游地区，建立了________国家
（2）统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部
较为系统和完整的法典《______________》
灭亡 公元前1595年，古巴比伦王国被外族所灭
汉谟拉比
奴隶制
汉谟拉比法典
续表
文明 成就 __________ 是世界上最早的文字之一
计数法 60进制也是两河流域人发 明的
______ 苏美尔人根据月亮的盈亏变 化制定，并设置闰月
___________ __________ 目的 维护奴隶主利益
原则 以眼还眼，以牙还牙 （同态复仇）
楔形文字
《汉谟拉
比法典》
石柱局部
图
楔形文字
阴历
《汉谟拉比
法典》
续表
文明 成就 ___________ __________ 内容 （1）等级森严：分为 拥有公民权的自由 民、无公民权的自由 民和奴隶三个严格的 社会等级 （2）奴隶制发达：战 俘是奴隶的主要来 源，也有买卖奴隶的 现象。家庭奴隶制是 其一大特征
楔形文字
《汉谟拉
比法典》
石柱局部
图
《汉谟拉比
法典》
续表
文明 成就 ___________ __________ 内容 （3）经济领域：有关 于租赁、雇佣、交 换、借贷等方面的规 定，说明__________ 在古巴比伦比较活跃
地位 是迄今已知世界上 ________较为完整的 成文法典
楔形文字
《汉谟拉
比法典》
石柱局部
图
《汉谟拉比
法典》
商品经济
第一部
续表
文明 成就 ___________ __________ 意义 （1）是了解古巴比伦文明的重要史料（研究古巴比伦
社会的一手史料）
（2）是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明
人类社会的______传统源远流长
《汉谟拉比
法典》
法制
续表
（三）古代印度（九上P10-13）
地理 位置 古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。古代印度文明最早出现于印度河
流域
发展 历程 （1）文明出现：约公元前23世纪—前18世纪，出现哈拉帕和____________
等早期文明遗址
（2）国家建立：约公元前1500年，雅利安人入侵，在印度河流域和恒河流
域定居下来，从事农业生产，国家出现
（3）鼎盛时期：__________统治时期，
除半岛最南端外，印度基本统一。首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最
多的大城市之一（4）消亡：多次受到外族的侵扰
摩亨佐·达罗
孔雀王朝
发展 历程
文明 代表 种 姓 制 度 产生 雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度
摩亨佐·达罗遗址
续表
文明 代表 种 姓 制 度 概况 _______________________________________________________________________________________________________________________
特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事
高等级的职业，不同等级的人不得通婚
实质 一种严格的奴隶制等级制度（目的是维护印度奴隶主贵族的特
权，特别是婆罗门的特殊地位）
续表
文明 代表 种 姓 制 度 影响 （1）积极：在一定程度上为种姓内成员提供了保护，有利于
维护统治及社会安定
（2）消极：维护社会不平等，严重阻碍了社会经济的发展，
激化了当时的社会矛盾，并给后来印度社会发展带来了影响
佛 教 背景 种姓制度激化了古印度社会的矛盾
创立 _____________，创始人______________，后来被称为“释迦
牟尼”
公元前6世纪
乔达摩·悉达多
续表
文明 代表 佛 教 教义 反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓
的人入教；宣扬“忍耐顺从”，得到一些国王和富人的支持
传播 公元前3世纪后，佛教开始向外传播。_____________________
____经中亚由__________传入中国，后传到朝鲜、日本、越南
等国。往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国
公元前1世纪（西汉末年）
丝绸之路
续表
课标：知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦，了解希腊的古典文化成就，以及
亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。#1.1
二、海洋文明——古代欧洲文明
（一）希腊城邦和亚历山大帝国（九上P16-20）
1.希腊城邦#1
地理 环境 地理 环境 环海、多山、多岛屿，平原面积很小，耕地十分有限
影响 政治上，多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一；经济上，
海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展
发展 历程 （1）希腊最早的文明产生于____________。爱琴文明包括克里特文明和迈 锡尼文明 （2）迈锡尼各国被攻占，文明中断，公元前12世纪希腊进入相对落后的荷 马时代 （3）公元前8世纪，希腊出现了城邦，进入城邦时代
文明 地位 古代希腊是欧洲文明的发祥地，古希腊文明是现代西方文明的源头之一
希腊 城邦 概念 一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个
小国
特点 “__________”
爱琴海地区
小国寡民
续表
希腊 城邦 代表 雅典：实行奴隶制民主政体，工商业发达；伯里克利时期，雅典成为
“全希腊的学校”
斯巴达（最大）：军事化国家，以农业为主，斯巴达公民自小就接受
军事训练
居民
续表
2.雅典的民主政治#2
高峰 公元前5世纪中后期，__________主政时期，雅典达到全盛， 奴隶制民主政治发展到高峰
表现 （措 施） （1）扩大了公民的权利：公职人员几乎都是从全体公民中抽 签产生 （2）轮番而治：代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事 务，召集公民大会；主席团由各地抽签产生，主席团主席也 经抽签产生 （3）最高权力机关：________________________，具有司 法、立法等多种职能 （4）津贴制度：为保证贫穷公民参政议政，建立了津贴制度
伯里克利
伯里克利
公民大会是最高权力机构
实质 奴隶主贵族的民主政治
特点 人民主权、直接民主（民主方式）、轮番而治、法律至上
评价 （1）积极：伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高
峰，是近现代民主政治的起源
（2）局限：①占雅典人口绝大多数的________、______、______没有任何
政治权利（只是少数人的民主）；②直接民主的形式容易被别有用心的政客
利用，产生多数人暴政
外邦人
奴隶
妇女
续表
3.亚历山大帝国（亚历山大东征）#3
背景 （1）公元前4世纪，希腊北部边陲的马其 顿成为军事强国 （2）征服希腊半岛
过程 公元前334年，马其顿国王__________率 军东征，先后打败波斯帝国、埃及，进入 两河流域，最远到达印度河流域
版图 西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚， 南达埃及，地跨欧、亚、非三洲
亚历山大东征示意图
亚历山大
影响 （1）消极性：具有侵略性质，给东方人 民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无 数财富 （2）积极性：促进了____________的大 交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸 易往来
亚历山大东征示意图
东西方文化
续表
课标：知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国，了解罗马的古典文化成就，以
及罗马帝国对文化传播和交流的作用。#4.1
（二）罗马城邦和罗马帝国（九上P21-25）
1.罗马城邦
公元前1000年左右，罗马城邦从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
2.罗马共和国#2
建立 公元前509年，罗马建立共和国
统治机构 元老院 掌握国家统治的决策权，由300名贵族组成
执政官 两个权力相等的执政官主持日常政务
公民大会 形式上的最高权力机关
统治机构 保民官 由平民自己选出，有权否决执政官和元老院提出的对
平民不利的决议
成文法：《______ _______》 时间 公元前450年左右颁布，刻在十二块青铜板上
内容 涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容
意义 使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族
对法律的曲解和滥用。是罗马法制建设的第一步，是
后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
十二
铜表法
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扩张 元前3世纪初，征服意大利半岛；随后灭掉迦太基（布匿战争），
控制了西地中海地区；公元前2世纪，征服东地中海区域，成为整
个地中海地区的霸主
衰落 公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，虽遭到血腥镇压，但它沉重
打击了罗马共和国的统治
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3.罗马帝国#3
帝国 建立 公元前27年，________首创“元首制”掌握最 高统治实权
黄金 时期 _______，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图 横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国 的“内湖”
古代罗马扩张示意图
屋大维
2世纪
衰亡 原因 统治者争斗不断，人民起义此起彼 伏，农业萎缩，工商业衰落，民生 凋敝；北方的日耳曼人向帝国境内 发起进攻
实质 奴隶制危机
分裂 395年，罗马帝国分裂为东西两个 帝国
古代罗马扩张示意图
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衰亡 灭亡 476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。______奴隶社会终
结，逐渐______________，欧洲人称为“________”
罗马帝 国扩张 的影响 罗马帝国的征服和扩张充满了暴力，给被征服地区带来了深重灾难。同 时，建立了地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，促进了东西方文化大交汇， 加强了东西方之间的经济联系和贸易往来
西欧
进入封建社会
中世纪
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课标：了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化
传播和交流的作用。#4.1
（三）希腊罗马古典文化（九上P26-30）
1.古希腊古典文化#1
项目 代表作品/人物 特点/地位
文学 希腊神话 特点是“神人同形同性”
《荷马史诗》 宝贵的文学遗产，也是了解 早期希腊社会的主要文献
帕特农神庙遗址
雕塑 _________________ _____________ 古代世界七大奇迹之一
《__________》 希腊雕塑艺术中的杰作之一
建筑 雅典帕特农神庙 神庙四周以廊柱环绕，柱身 有粗有细
帕特农神庙遗址
奥林匹亚神庙中的
宙斯像
掷铁饼者
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哲学 德谟克利特 提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成
__________ 他的思考转向人类社会，他指出：求得知识的最好办
法是有系统的问和答；主张人应该“认识你自己”，这
对认识人的内心世界具有重要意义
亚里士多德 是一位百科全书式的学者，对许多学科都有贡献，还
创立了逻辑学等新的学科，他的至理名言是“吾爱吾
师，吾更爱真理”
苏格拉底
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（二）古罗马古典文化
项目 代表 特点/地位
建筑 罗马大竞技场、 引水道工程、凯 旋门和万神庙等 吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶
等，既坚固结实，又华丽宏伟
_________________________________________________________________________________________________
法学 罗马共和国时期 《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马
法典乃至欧洲法学的渊源
罗马大竞技场遗址外景
罗马万神庙穹顶
项目 代表 特点/地位
法学 罗马帝国时期 适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品
生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同
构成了完整的罗马法学系统
历法 儒略历 凯撒命人以古埃及太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略
历”。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后
来成为今天人们使用的公历的基础
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问题设计：“大河文明和海洋文明都创造了辉煌灿烂的文明成果”。结合所学知
识，列表对古代东西方文明进行比较。
文明类型 东方文明（亚非文明） 西方文明（欧洲文明）
典型代表 古埃及、古巴比伦、古印度、中国 古希腊、古罗马
发源地 大河流域 海洋
文明成果 金字塔、《汉谟拉比法典》、佛教、 青铜文明等 雅典民主政治、罗马法等
基本特征 经济：农耕经济 政治：君主专制 经济：工商业经济
政治：民主政治
造就不同的原因 自然地理环境的不同

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