资源简介

(共12张PPT)
专题七　
特殊保护、健康成长（青少年篇）
关注身心健康
材料一　北京发布“中小学生身心健康二十条”
央广网北京2025年5月13日消息　北京市委教育科技人才工作领导小组印发《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》（以下简称“身心健康二十条”），首次对学生身心健康进行一体谋划部署。
此次出台的“身心健康二十条”共五大部分，20项具体措施，聚焦五育融合、学校主导、家庭育人、社会参与、组织保障，突出学校、家庭和社会三个层面环境建设，关注同伴、师生和亲子三大关系的培育和优化，（考点：特殊保护、学会交往）以精准支持赋能学生健康成长，以成效评价撬动工作提质增效，系统构建适应新时代需求的学生身心健康发展的“北京模式”。
热点 1　
材料二　书香少年
2025年8月1日，首届河南省青少年阅读大赛在郑州启动。“立身以立学为先，立学以读书为本。”（考点：学习的重要性）开展青少年阅读大赛，是贯彻落实党的二十大关于“深化全民阅读活动”部署的重要举措，要以此次大赛为契机，引导广大青少年养成爱读书、读好书、善读书的好习惯，让阅读成为塑造灵魂、启智润心的终身习惯。（考点：终身学习）举办这场大赛，正是要为年轻一代搭建一座通向经典、连接未来的桥梁——让纸质书的墨香抵御浮躁，让深度阅读的习惯滋养心灵，让青少年在字里行间触摸历史的温度、感悟思想的力量。
1. （原因）为什么要提升学生强健体魄和积极心理品质？
（1）青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年正处于身心健康发展的 关键时期。
（2）当前，我国青少年的身心健康问题频发。
（3）身心健康影响和制约着青少年体魄强健和人格的健全，甚至影响他 们一生的幸福。
（4）政府对未成年人实施特殊保护，这是保护未成年人健康成长的
需要。
2. （做法）从学校育人的角度谈谈如何落实“身心健康二十条”。
（1）将身心健康贯穿教育教学全过程，设置不同学段身心健康课程和实 践活动，每年以喜闻乐见的方式面向师生和家长举办有益身心健康系列活 动，在趣味互动中促进学生健康成长。
（2）完善学生成长档案制度，充分发挥学校干部教师全员育人作用，鼓 励有条件的学校试点设立“成长导师”，对需要给予引导的学生制定支持 方案，进行“一对一”帮扶指导。
（3）组织形式多样的班集体活动，引导学生正确理解同学间差异、正确 处理同学间矛盾冲突。
（4）鼓励教师做学生愿意倾诉和求助的“大朋友”，积极发现每位学生 的闪光点和特长，建立“师生对话日”“心灵信箱”“午餐面对面”等沟 通机制，促进师生双向交流。
3. （原因）首届河南省青少年阅读大赛强调“立身以立学为先，立学以读 书为本”。请结合所学知识谈谈其缘由。
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
（2）学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精 彩；拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；改变了思维方式和行 为，提升我们的能力和智慧；带来了更多的选择，让我们变得更加独立和 自由；等等。
（3）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分 享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生 活奠基。
4. （做法）“引导广大青少年养成爱读书、读好书、善读书的好习惯”， 从学习的角度谈谈我们应如何做到爱好学习、会学习。
（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）需要掌握科学的学习方法。掌握一些基本的学习策略，合理安排学 习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。
（3）要善于运用不同的学习方式。要学会自主、合作、探究学习等。
5. （启示）“让阅读成为塑造灵魂、启智润心的终身习惯”，从学习的角 度谈谈给我们带来怎样的启示。
（1）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，要通过不断 地学习充实自己。
（2）我们要善于抓住和利用各种机会去学习，适应不断发展的社会。
加强未成年人网络保护
材料　“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动
中央网络安全和信息化委员会办公室印发通知，在全国范围内部署开展为期两个月的“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，聚焦各类新情况新表现，持续深入整治网上危害和影响未成年人身心健康的问题乱象。
在暑期这一用网高峰期，专项行动剑指新问题新情况，将实施网络侵害行为、隐蔽传播违法不良信息、诱导参与线下危险活动、利用未成年人形象牟利等问题列为整治重点，并重点关注AI功能在未成年人领域不当应用以及诱导沉迷等问题，既延续对暴力迷信、淫秽色情等老问题的高压态势，又紧盯新技术催生的新型侵害，具有极强的现实必要性。通过拓展治理深度和范围，有助于遏制乱象蔓延，解决突出问题，进一步净化网络环境。（考点：网络是把双刃剑、未成年人保护）
热点 2　
1. （原因）为什么要开展“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专 项行动？
（1）网络信息良莠不齐。网络上存在诈骗、暴力、色情和危害社会稳定 的信息，会危害未成年人的身心健康。
（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
（3）未成年人自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强， 容易受到网络上不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护。
（4）有利于保护未成年人的身心健康，促进未成年人健康成长，有利于 营造未成年人健康成长的良好环境。
2. （做法）青少年应如何理性参与网络生活，做合格网民？
（1）提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）学会“信息节食”，不沉溺于网络。
（3）学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。
（4）自觉遵守道德和法律，做负责任的网络参与者。
（5）学会自我保护，提高自己的安全防范意识，提高辨别觉察能力和抗 诱惑能力。
（6）对于网络上违反道德和法律的现象，我们要积极谴责，及时举报。
（7）充分利用网络平台为社会发展建言献策，利用网络传播正能量。
3. （建议）应如何为青少年构筑清朗网络生态？
（1）国家：①完善相关法律、法规，为未成年人参与网络生活提供法 律保障。②相关部门要加大监管力度，依法打击危害网络环境的违法 违规行为。
（2）互联网企业：①落实企业主体责任。②遵守法律、法规，有效清 理网络低俗信息。③优化网络内容，为未成年人提供更多优质的互联 网产品。
（3）学校：加强对未成年人的网络素养教育，提高未成年人科学、文 明、安全、合理使用网络的意识。
（4）家长：①加强对未成年子女使用网络行为的引导和监督。②规范自 身的行为，为未成年子女合理利用网络做出榜样。

展开更多......

收起↑