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(共23张PPT)
第四单元　生命的思考
七年级上册
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
D
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A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
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A. 顺境中更有利于实现成长
B. 挫折是生命成长的一部分
C. 每个人的生命是不可逆的
D. 在磨难中要学会顺其自然
B
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A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
C
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A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
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A. ①②③ B. ①②④
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C. ①③④ D. ②③④
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A. ①③ B. ③④ C. ②④ D. ①④
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A. 养护精神，养成健康的生活方式
B. 服务国家和社会，延展生命的宽度
C. 立足个人追求，满足个人的兴趣爱好
D. 顺应时代的变化，不断转变工作岗位
B
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A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
C
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二、非连续性文本
13. （改编题）阅读图片，回答问题。
图一 图二
仔细阅读图片，联系所学知识，回答问题：
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（1）上面两幅图片中的主人公在面对挫折时的态度分别是什么？（2分）
【答案】图一中的主人公能积极面对挫折，图二中的主人公对待挫折的态度是消极的。（2分）
图一 图二
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（2）运用所学知识，请你为漫画中表现“弱势”的同龄人提几条改进建 议。（4分，两点即可）
【答案】增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力；培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；掌握增强生命韧性的方法；学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。（4分，答出两点即可）
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三、实践与探究
14. （改编题）生命是一种神秘的力量，说它脆弱，它就像薄冰一样不堪 一击；说它坚强，它又如大山一样坚韧不拔。生命是我们最宝贵的财富， 七年级（2）班同学们在道德与法治课上以“生命”为主题进行探究活 动。请你参与其中，并完成下列任务。
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【任务一　收集资料，探问生命】
第一小组同学收集到关于生命的诗句：
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
——罗曼·罗兰
人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
——庄周
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【任务二　深度探究，数畏生命】
第二小组同学收集到下面两幅图片：
图一　中学生小张在马路上逆行，罚！ 图二　消防员们向火灾现场逆行，赞！
【任务三　启思导行，守护生命】
身心健康，不仅是个人的财富，也是家庭幸福的支撑。保持身心健 康，需要科学的方法，也需要持之以恒的行动。
（3）第三小组向同学们发出如表倡议，
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倡议书
亲爱的同学们：
生命，对于我们每一个人都只有一次。守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，品尝人生的美满幸福。为了守护生命，我们向全体同学发出以下倡议：
1. 爱护身体：
①
②
2. 滋养心灵：
③
④
××中学
2025年×月×日
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阅读上述材料，运用所学知识，完成下列探究任务：
（1）阅读任务一，请结合诗句，联系所学知识，写出生命的特点。 （4分）
【答案】　①生命是不可逆的；②生命是短暂的。（4分）
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（2）分析任务二，思考同样是逆行，为什么会出现“赞”与“罚”的不 同结果？（8分）
【答案】图一体现了小张不遵守规则，不敬畏自己和他人的生命，应该受到处罚；图二中消防员向火灾现场逆行体现了敬畏他人的生命，值得点赞。（8分）
图一　中学生小张在马路上逆行，罚！ 图二　消防员们向火灾现场逆行，赞！
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（3）参与任务三，请你将倡议书补充完整。（8分）
【答案】①关注自己的身体状况，养成健康的生活方式。②关注自己的内在感受。③守住自己的心灵，追求真、善、美。④不断丰富自己的精神世界，弘扬民族精神。（8分）
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14(共18张PPT)
第三单元　师长情谊
七年级上册
A. 老师是我们成长的引路人
B. 榜样的力量是无穷的
C. 情感是短暂的、不稳定的
D. 情绪是会相互感染的
A
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A. 同学心目中喜欢的老师形象和风格不尽相同
B. 幽默风趣的老师最受欢迎，老师们都应
该成这样
C. 情绪饱满、滔滔不绝的老师课堂才会让
学生受益
D. 严谨认真不苟言笑的老师不太受欢迎，
上他们的课没有收获
A
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A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
A
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A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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A. 敞开心扉，敢于表达，主动结交朋友
B. 尊重老师，善于沟通，做到教学相长
C. 孝敬父母，传承美德，构建和谐家庭
D. 学习榜样，自省慎独，达到止于至善
C
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自你出生那天起，他们就把你捧在
手心，视作天下最重要的宝贝。
请你紧紧握住他们的手，陪他
们慢慢地走。
D
A. 依靠亲情可以战胜任何困难 B. 孝敬父母只是成年人的责任
C. 孝敬父母就是对父母唯命是从 D. 与父母在相互关爱中体味浓浓亲情
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A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
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　　“原来，父亲第一次冲我发无名火是因为工作出现巨大变故。他也很愧疚对我发脾气，但他不好意思跟我说，我们的心结解开了。父亲一直在为家庭努力工作，以后我也要多体谅他的辛苦。”
A. 释放学生学习压力，减轻过重作业负担
B. 提升学生个人修养，树立终身学习观念
C. 帮助学生调适逆反心理，塑造健全人格
D. 引导学生与父母多沟通，增进相互理解
D
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A. ①②③ B. ①③④
C. ①②④ D. ②③④
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①要用行动表达对父母的孝敬之心　②未成年子女有赡养扶助父母义务　 ③优良家风能够促进家庭幸福和谐　④要弘扬勤俭节约的中华传统美德
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
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二、判断与分析
12. （改编题）联系材料，判断分析。
材料一　习近平总书记指出：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学 习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦 想从学习开始，事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动 力，让增长本领成为青春搏击的能量。”
材料二　一位英国教育家曾说：“教育就如同一个生命成长的过程，园艺 是它的一个最佳类比。所有园丁都知道，他们并没有使植物生长，也没有 给植物粘上根和叶，或者画上花瓣，成长的是植物自己，园丁的工作仅仅 是为植物的生长创造最佳环境。”
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阅读材料，结合所学知识判断与分析：“学习对我们的成长具有重要意义，老师在我们学习过程中发挥的作用微乎其微。”（8分）
【答案】　该观点错误。①学习点亮生命。学习，不仅让我们能够生存， 而且让我们能够拥有更充实的生活。学习点亮我们心中的明灯，激发前进 的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他 人，服务社会，为幸福生活奠基。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。老师是我 们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上 的关心和情感上的关怀。
③我们应该正确认识学习的意义，重视老师在学习过程中的作用，积极主 动地学习，与老师密切配合，共同促进自己的成长和发展。（8分）
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三、阅读与思考
13. （改编题）阅读材料，简明扼要回答问题。
材料一　回家过年，是最美的团圆。再漫长的归途，也挡不住思乡心切， 跨越千山万水，只为那一刻的幸福团聚。然而，关于是否回老家过年，小 星父子产生了分歧：
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材料二　春节前小星爸爸为爷爷奶奶将全屋升级为“全屋智能”，节后却 接到爷爷电话，怀疑因操作不当导致系统“罢工”。年轻的维修人员上门 后，各种电子元件、仪器名称老人根本无法理解，例如维修人员习惯称网 络调制解调器为“猫”，老人却表示“我家不养猫”，折腾了几次被老人 家退了货。子女的孝没换来爸妈的笑，反倒被指责“不打招呼就买”、嫌 弃“不实用、不会用、不高兴用”，还不如几通视频来得高兴。这样的尴 尬并非个例，仅怪“扫兴的父母”不理解孩子的一片苦心、跟不上时代发 展吗？
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阅读上述材料，运用所学知识，思考回答：
（1）阅读材料一，请运用所学知识，帮助父亲劝说小星回老家过年。（4 分，两点即可）
【答案】①孝亲敬长是中华民族传统美德，也是我们每个公民应尽的法定义务。②要合理使用网络，自觉抵制不良诱惑。③要践行社会主义核心价值观，不能只关注压岁钱的物质意义，更要关注它的文化价值。④要热爱劳动，与长辈共同分担家务劳动，共建和谐美好家庭。（4分，答出两点即可）
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（2）阅读材料二，你认为应如何化解这种孝心尴尬？（4分，两点即可）
【答案】①家庭成员要加强沟通，用心关怀、理解对方。②子女不仅要在物质上赡养父母，也要在精神上关心父母。③子女应试着接受父母的做法，用他们能接受的方式表达自己的爱。④长辈要终身学习，自觉学习一些智能技术，跟上时代潮流。⑤企业要有责任担当，注重创新和开发适老化产品。（4分，答出两点即可）
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13(共14张PPT)
第一单元　成长的节拍
七年级上册
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
C
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A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
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A. ①② B. ①③
C. ②③ D. ③④
A
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遨游学海，求学终生还觉少
长坐书斋，读书万卷不为多
A. 要学会把握一切来之不易的机会
B. 只要努力学习就能实现人生价值
C. 要注重对课本知识的学习和积累
D. 学海无涯，要树立终身学习理念
D
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A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
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6. （改编题）新学期开学，某校开展以“菊”为主题的校园文化建设（如 下表）。
活动名称 活动内容
赏菊 以班为单位去公园赏菊，观察菊的形状和特征，可拍摄
画菊 观察菊在四季的生长变化，开展以菊为主题的绘画比赛
咏菊 开展与菊相关的古诗文诵读、现代诗文创作活动，弘扬菊的品格和精神
C
①增添学习乐趣，养护自身精神　②培养批判精神，增强应试能力　③丰 富学生生活，促进全面发展　④提升审美品位，传承优秀文化
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
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A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
C
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微行为 微点评
①小明通过写便签的方式记录自己的内心活动， 描述自己的行为表现 通过自我观察和分析 来认识自己
②小果听到别人说自己的缺点时，总觉得自己很 没用，干啥都不行 没有做到正确对待他 人评价
③小王身材矮小，长相也不出众，她为此感到很 自卑 能够接纳和欣赏自己
④小李改掉做题粗心大意的习惯取得很大进步 主动改正缺点，做更 好的自己
B
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
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A. 认识自我，学会接纳自己
B. 及时行乐而不虚度年华
C. 消除内心矛盾，健康成长
D. 生理和心理的协调发展
A
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　　我从小接受专业音乐教育，小学时曾担任合唱团指挥。我性格开朗， 善于沟通和协调。相信我能够调动合唱团成员的积极性，让每次演出都取 得理想效果。
A. 重视他人评价，促进自我发展
B. 参加实践活动，追逐名利回报
C. 通过自我反思，及时发现缺点
D. 学会欣赏自己，积极展示自我
D
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A. 树立远大志向，努力为之奋斗
B. 参与社会生活，了解社会规则
C. 体验不同职业，做好职业准备
D. 提升实践能力，做更好的自己
D
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二、阅读与思考
12. （2025·贵阳模拟）阅读材料，简明扼要回答问题。
材料一　潘展乐在巴黎奥运会上夺得男子100米自由泳冠军并打破世界纪 录。他在采访中说，他没有网传的那么优秀，他的一切都是靠他自己努力 训练得来的。他的体校教练对他的评价是：性格比较腼腆，训练特别认 真，有氧耐力底子好，后程爆发力有优势。
材料二　潘展乐回顾多哈世锦赛取得46秒80的成绩时说，当时一些细节没 有做好，他必须加倍努力的训练，才能够突破自己，成为更好的自己。赛 后他并没有因为自己的优势而懈怠，在教练和团队的帮助下，巴黎奥运会 上再一次证明了自己。
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阅读上述材料，结合所学知识，思考回答：
（1）结合材料一，请你说说潘展乐是通过哪些途径来认识自己。（4分）
【答案】①通过自我评价认识自己，潘展乐认为自己的成绩是靠努力训练得来的。②通过他人评价认识自己，体校教练对他进行了评价。（4分）
（2）从潘展乐的事迹中，我们应如何向他学习做更好的自己？（两点即 可，4分）
【答案】①要学会接纳和欣赏自己，潘展乐虽然取得成绩，但能正确认识自己的不足。②要不断激发自己的潜能，他通过加倍努力训练突破自己。③要主动改正缺点，他认识到世锦赛的不足后努力改进。（4分，答出两点即可）
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12(共13张PPT)
第二单元　友谊的天空
七年级上册
A. 少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰
B. 天若有情天亦老，人间正道是沧桑
C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
D. 落红不是无情物，化作春泥更护花
C
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A. 责人之心责己，恕己之心恕人
B. 择其善者而从之，其不善者而改之
C. 常将有日思无日，莫把无时当有时
D. 知我者谓我心忧，不知我者谓我何求
A
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古语 理解
①友直，友谅，友多闻，益矣 要与正直、诚信、见识广的人交朋友
②人之相知，贵在知心 真正的友谊不能没有原则
③投我以木瓜，报之以琼琚 友谊是平等的、双向的
④士为知己者死 友谊需要信任和忠诚，要为朋友做任何事
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
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A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
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A. 友谊并不是一成不变的
B. 友谊是平等的、双向的
C. 友谊是一种心灵的相遇
D. 友谊是一种亲密的关系
C
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A. 赛场上交友比竞赛重要
B. 竞争并不必然伤害友谊
C. 友谊一旦产生就一成不变
D. 要合作就不能互相竞争
B
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“i”人与“e”人
①开放自己，敞开心扉可以建立友谊　②掌握方法和技巧可以呵护友谊　 ③不要担心，持续行动就能交到朋友　④坚持自我，避免与他人沟通
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
A
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A. 学会辨析网络信息，提高自我保护能力
B. 网上交往具有虚拟性，完全不可相信
C. 网络信息真假难辨，应该远离电子产品
D. 要做到“信息节食”，拒绝接收短信
A
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A. 坦诚相待，欣然接受网友邀约
B. 公开网友信息，留言区征求意见
C. 删除网友，拒绝与其继续交往
D. 学会理性辨别，慎重地进行选择
D
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10. （改编题）以下是某官方媒体针对年轻人防范网络诈骗情况开展调查研究过程中的部分数据。
C
①网络交友须慎重，花言巧语勿轻信　②网络信息太复杂，不看不听最安全　③不明链接不点击，个人信息不泄露　④反诈知识多学习，依靠他护保安全
A. ①② B. ③④
C. ①③ D. ②④
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二、判断与分析
11. （2025·贵阳模拟）联系材料，判断分析。
材料　全红婵与陈芋汐是中国跳水队的“璀璨双星”，她们不是“既生瑜 何生亮”的惋惜，而是惺惺相惜、互相成就。陈芋汐说：“和全红婵比赛 更多是一种动力，而不是压力。”全红婵说：“我迁就她多一点，她照顾 我多一点。”竞技场上，她们各为荣耀而战；场下，她们互相理解、互相 包容，互相照顾对方的感受和需求。对她们来说，对方的存在意味着更高 的目标，更强的韧性，也意味着失败时有一个可以靠的肩膀。
阅读材料，结合所学知识，判断分析：友谊是一种亲密的关系，能够滋养 彼此的心灵。（8分）
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【答案】　这种观点是正确的。友谊是一种亲密的关系，全红婵和陈芋汐 在生活中互相理解、互相包容，互相照顾对方的感受和需求，体现了友谊 的亲密性。同时，友谊能够滋养彼此的心灵，她们在竞技场上各为荣耀而 战，场下视对方为动力，在对方失败时给予依靠，这让她们在追逐梦想的 道路上更有韧性，在面对困难时有了精神支撑，彼此的心灵都得到了滋 养。所以，友谊不仅是一种亲密的关系，还能够滋养彼此的心灵，促进双 方共同成长。（8分）
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