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(共21张PPT)
情境思考：结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
公平不是绝对的，是相对的，会受各种主客观条件的制约。
8.1坚守公平
第八课 维护公平正义
政治认同：知道个人坚守公平的方法，掌握制度如何保障公平。
道德修养：自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感。
法治观念：知道个人坚守公平的策略，掌握如何坚守公平。
健全人格：培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识。
责任意识：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当。
核 心 素 养
核心素养目标
政治认同：知道个人坚守公平的方法，掌握制度如何保障公平。
道德修养：自觉树立公平意识，具备公平素养，富有正义感。
法治观念：知道个人坚守公平的策略，掌握如何坚守公平。
健全人格：培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识。
责任意识：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当。
20世纪50-60年代，美国黑人牧师马丁·路德·金领导了非暴力民权运动。当时美国种族隔离严重，黑人不能和白人同乘公交车、同校读书。他组织了一系列和平抗议，如蒙哥马利罢乘巴士运动、华盛顿大游行，并发表了著名的《我有一个梦想》演讲，呼吁建立一个不以肤色而是以品格来评价人的社会。
党的十八大以来，为保障“不让一个学生因家庭经济困难而失学”，我国构建了覆盖学前教育至研究生阶段的学生资助体系：学前教育阶段为困难家庭幼儿提供生活补助，义务教育阶段免教科书费、学杂费并补助寄宿生生活费，高中及以上阶段设立国家助学金、奖学金和助学贷款。截至 2024 年，该体系已累计资助学生超3亿人次，让每个孩子都能拥有同等接受教育的机会，用政策力量筑牢教育公平的基石。
生活观察1
我国为什么要确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”？
探究一 认识公平
①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。
②公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。
探究新知
1.公平的内涵
探究一 认识公平
【学生活动】个人独立思考后小组合作讨论：如果你是2025年高考生，你更希望高考是按“老模式”还是“新模式”考？为什么？
【活动说明】展开小组讨论，限时2分钟。
【预设】
1.按“新模式”考，我会选择我更加擅长的学科，更有利于我取得高分，也更利于我以后的发展。
2.按“新模式”考，我有更多的选择权。
3.按“新模式”考，我可以根据自己的兴趣和能力自主选择，打破了我的学科短板，对我来说更能发挥我的特长。
4.按“新模式”考，条条大路通罗马。
……
【教师小结】很多学生都希望按“新模式”考，是因为“新模式”更公平，更能适应学生的终身发展，让每个努力的人都有公平的机会，保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件。公平，是个人生存和发展的重要保障。
【情境材料二】观察下列表格，对比改革前和改革后指标发生的变化。
公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础
公开招聘
教育公平
疾病治疗
交通法规
就业机会
学习改变命运
权利公平
规则公平
机会公平
竞技规则
考试规则
教育资助
知识拓展
探究三 如何维护公平
案例分析：上班睡觉一小时被开除！获赔35万
张某是泰兴一家化工公司的员工，工作已经有20年了。因为在上班的时候，睡了一个小时的觉，被单位辞退，张某认为公司解除劳动关系违法，于是起诉到了法院。最终，法院认定，公司解除与张某劳动关系违法，判决公司向张某支付赔偿金35万余元。
思考：张某维权的做法给我们什么启示？
提示：要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。
探究三 如何维护公平
探究与分享：在班级中，我们应该如何维护公平？
碰到不公平的事情，我们要及时向老师和家长反映，寻求他们的帮助。
班干部要公平地对待每位同学，做到一碗水端平。
竞赛时，大家都要遵守规则，这样才公平。
启示2：我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
启示1：我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。
9.加强监管和惩处力度，建立健全高考移民监测和查处机制，利用信息技术加强管理和甄别，发现高考移民行为严肃处理，取消高考生报名资格，追究父母责任。
10.高考改革后，农村学生上重点高校的比例提高，有利于维护农村学生的受教育权。
11.公民若发现高考移民现象，应及时向有关部门举报。
12.所有考生都需要自觉遵守高考规则，不做违法的事。
……
【教师小结】尽管国家在努力地实现高考公平，但公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。人们渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平，也需要充分发挥规则的保障作用。
【评价设计】完成评价量表。
1.请你采用“诤友式”（即“欣赏+建议”）的评价方式，对其他小组进行评价。
2.填写评价量表，进行自我评价和小组互评。
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
班级要推选一名“文明之星”，下列做法中最能体现公平原则的是（ ）
A.班主任直接指定平时表现最好的学生
B.全班匿名投票，并公开唱票统计结果
C.班长根据个人印象提出候选人名单
D.仅由班干部讨论决定获奖人选
B
“公其心，万善出。”（方孝孺）这句话启示我们坚守公平的意义在于（ ）
A.快速解决矛盾冲突
B.促进社会和谐与个人品德发展
C.让强者获得更多资源
D.简化决策流程
B
“公平不是单一的平均分配，也不是残忍的弱肉强食，既能让强壮者分到最多的食物，又不能让弱小者忍饥挨饿，这就是公平。”对此下列理解正确的是（ ）
A．公平能保证每个人得到绝对相同的利益
B．公平不受任何条件制约
C．公平能杜绝社会矛盾，保证社会长治久安
D．公平既要求处理事情不偏不倚，又要给予弱行必要的帮助
D
“赏不遗疏近，罚不阿亲贵，以公平为规矩，尚法治之精神。”公平从美好愿望转化为现实需要（ ）
①每个人努力追求公平、捍卫公平
②面要站在公平的立场上，以公平之心为人处世
③充分发挥规则的保障作用
④每个人积极行动起来，追求和捍卫绝对公平
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
你刚刚被选为生活委员,班主任让你安排一次大扫除,检查一下你的工作能力。你的安排体现公平合作意识的应该是( )
①关系好的同学照顾一点，人之常情
②尽可能平均分配
③分派原则是能力强的同学多做一点
④按个人能力、长处分派工作
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
C
《管子·形势解》提到：“天公平而无私，故美恶莫不覆；地公平而无私，故小大莫不载。”管仲以天地为喻，强调公平无私作为宇宙法则的核心思想。由此可知，公平是（ ）
①美好社会的唯一价值追求
②个人生存和发展的重要保障
③社会发展进步的全部内容
④社会稳定和进步的重要基础
A．②④ B．①② C．①③ D．③④
A

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