资源简介

2025——2026 学年上学期阶段性评价作业
七年级历史
注意事项：
1.本试卷共4页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
选择题(共20小题，20分)
下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。
1.下图中，我国境内目前已知的最早的远古人类遗址位于 ( )
A. A 处 B. B处 C. C处 D. D 处
2.在半坡遗址中，考古人员不仅发现了大量炭化的粟粒，还在陶罐中发现了保存完好的菜籽，房屋周围有储存粮食的窖穴。这些发现最能说明 ( )
A.半坡人已学会制陶 B.原始农业得到发展 C.贫富分化现象出现 D.粟是唯一的农作物
3.陕西石峁遗址距今约4000年，城墙以石块砌筑，城内发现大型宫殿基址、玉器和祭祀遗迹。这一遗址可佐证 ( )
A.长江流域进入文明社会 B.早期国家雏形已经出现
C.当时贫富分化愈加严重 D.原始居民进入定居生活
4.殷墟出土的甲骨文内容多为占卜记录；《礼记》中也记载：“殷人尊神，率民以事神。”这共同说明商朝
( )
A.王权与神权紧密结合 B.文字仅用于宗教活动 C.民本思想尚未萌芽 D.政权更替频繁
5.下图反映的制度是 ( )
A.皇帝制 B.世袭制 C.禅让制 D.分封制
6.自公元前230年到公元前221年，不到十年时间，秦国先后灭掉东方六国，秦国军队被称为“虎狼之师”。秦国军队战斗力加强主要得益于 ( )
A.户籍管理严密有序 B.广泛使用牛耕技术 C.商鞅变法奖励军功 D.社会安定人心团结
7.孔子弟子中，子贡善于经商，子路勇武好义，颜回安贫乐道。孔子在教学时根据他们各自的特点进行引导。这体现了他主张 ( )
A.有教无类 B.因材施教 C.学思结合 D.温故知新
8.由下图可知，二十四节气订立的目的是 ( )
A.统一人民思想 B.指导农业生产 C.强化中央集权 D.加强民族交流
9.秦统一后，秦始皇下令以秦国小篆为通用文字，又铸造圆形方孔半两钱作为统一货币。这些措施的共同目的是 ( )
A.促进各地文化交流 B.加强对全国的统一管理
C.推动手工业发展 D.提高民众识字水平
10.司马迁在《史记·陈涉世家》中写道：“天下苦秦久矣。”他认为陈胜、吴广起义的根本原因是 ( )
A.戍边误期当斩 B.秦朝法律严苛 C.秦暴政失民心 D.六国贵族复辟
11.汉初推行“十五税一”，甚至“三十税一”的田租，并减少徭役征发。这些政策体现了 ( )
A.重农抑商的治国理念 B.休养生息的统治政策
C.严刑峻法的治理手段 D.积极拓边的对外战略
12.东汉时期，除长安、邯郸外，洛阳、成都、吴县(今苏州)等城市逐渐兴起，许多平民甚至士兵利用闲暇时间经营小本贩运。这反映出东汉 ( )
A.抑商政策完全瓦解 B.对外贸易占据主导 C.商品经济有所发展 D.城市规模领先世界
13.从秦末大泽乡起义到东汉末年的黄巾起义，规模浩大的农民斗争贯穿秦汉历史进程，深刻影响了王朝的更迭。这些起义主要体现了 ( )
A.阶级斗争是历史发展的根本动力 B.农民战争对王朝兴衰的关键影响
C.土地兼并导致社会矛盾的激化 D.农民阶级具有打破旧王朝的革命性
14.与右面图片所示文物相关的事件是 ( )
A.北击匈奴
B.设置西域都护府
C.统一铸币
D.丝绸之路的开通
15.华佗不仅擅长外科手术，还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的动作创编“五禽戏”，帮助人们强身健体。下列与他相关的成就是 ( )
A.编写《伤寒杂病论》 B.首创四诊法 C.发明“麻沸散” D.撰写《黄帝内经》
16.赤壁之战后，曹操退回北方，孙权巩固江东，刘备取得荆州部分地盘并占取益州。这表明赤壁之战
( )
A.实现了北方地区的统一 B.奠定了三国鼎立的基础
C.促进了江南地区的开发 D.导致北方经济衰退
17.由下图可知，三国两晋南北朝时期的时代特征是 ( )
A.民族交融 B.政权分立 C.国家统一 D.经济繁荣
18.《宋书》中记载：在(南朝刘宋)这三十年里，百姓有所依靠，官吏不贪取财物，家家富裕，人人丰足。凡是百户人家的乡里、有集市的小城，到处可见唱歌跳舞的景象，成群结队。这体现了南朝时期宋朝 ()
A.经济繁荣 B.政治腐败 C.文化落后 D.吏治清明
19.北魏孝文帝认为：“平城这个地方，是适合用兵征战的地方，不能用文治来治理……河洛地区是帝王居住的腹地，借着这次大规模行动，定都中原、安定天下。”材料体现的北魏孝文帝改革的措施是 ( )
A.迁都洛阳 B.说汉语 C.穿汉服 D.改革官制
20.《齐民要术》中强调，“五谷者，万民之命，国之重宝”，并且将粮食作物的种植内容作为全书最主要篇幅。这反映了该书作者主张 ( )
A.不违农时，休耕轮作 B.精耕细作，提高单产 C.以农为本，重视粮食 D.引进良种，改进工具
非选择题(共5小题，30分)
21.(6分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。其中，儒家、墨家、道家、法家等学派的影响最大。当时，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。
————摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册
材料二 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么？围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。
————摘编自《高中语文读本(必修三)》
(1)根据材料一并结合所学知识，任选“诸子百家”中的一个学派，阐述该学派的代表人物及其政治主张。(3分)
(2)根据材料二，指出各学派争论的共同问题。并结合所学知识，谈谈“诸子各派”争论的历史影响。(3分)
22.(6分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 商周之际，地广人稀，交通不便……只能采取据点式的城邦国家，以间接统治普天之下。而且对周朝初期的政治形势而言，还必须加以防止被征服者的反抗，因此也只能采取分土而治的政策，这是形势使然。
————摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》
材料二 秦王朝在制度构建中表现出超凡的政治智慧。在地方行政机构上，废除了古代的封国建藩制度，将战国后期已实行的地方制度推行到全国。国家权力自上而下延伸到社会最底层，又自下而上逐级集中到最高统治者皇帝手中，这一制度基本上被后来的封建统治者继承下来。
————摘编自张帆《中国古代简史》等
(1)根据材料一，分析周朝初期采取“分土而治的政策”的原因。(2分)
(2)根据材料二，指出秦朝在地方上推行的制度，并概括这一制度所体现的政治智慧。(3分)
(3)综上所述，总结我国古代地方行政制度的演变趋势。(1分)
23.(6分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 秦征服越族后，建置了南海、桂林、象三郡。次年，又迁徙50万人戍守五岭，与越人杂居……中原人民的先进生产技术和生产工具随之传入南方，促进了当地的开发，加速了民族交融和这一地区经济、文化的发展。
————摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
材料二
解读：魏晋以来，内迁各族人民从游牧生活向定居生活转变，生产方式逐渐由原来的畜牧业转变为农业，北方出现民族交融。
(1)根据材料一并结合所学知识，概括秦朝“迁徙50万人”进入越族地区的目的，并分析这一做法产生了怎样的影响 (3分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出以上材料反映的历史现象，并举出南北朝的典型史实一例。(2分)
(3)结合所学知识，分析上述材料所示历史现象对于统一多民族国家发展的意义。(1分)
！4.(6分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 汉初奉行黄老思想，无为而治，最大的贡献是培养国力，但不适合于统一国家的治理。为了从意识形态方面维护中央集权体制，汉武帝采纳儒家出身的官僚建议，罢黜百家，尊崇儒术。
————摘编自樊树志《国史概要》
材料二
(1)根据材料一并结合所学知识，指出西汉治国思想的变化，并分析变化的主要原因。(3分)
(2)材料二表明西汉初年中央政府在与封国力量对比上面临怎样的困境 写出汉武帝针对这一困境所采取的关键措施。(2分)
(3)结合所学知识，请你为上述材料和探究拟定一个主题。(1分)
25.(6分)阅读下面材料，请提取一个观点并结合所学知识展开论述，写一篇80—120字的小短文。(要求：题目自拟，观点明确；史实正确；语句通顺，表述完整)
公元前841年 周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡。到周幽王时，朝政更趋腐败，内外矛盾激化，西周走向灭亡
公元前256年 在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程————都江堰，建成之后成都平原成为沃野。都江堰是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现
公元前207 年 秦朝实行残暴统治，最终在大规模的农民起义打击下走向灭亡
公元前3世纪初 为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养生息政策。经过汉初统治者多年的治理，西汉经济从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来
七年级历史参考答案
一、选择题 (每题1分，共20分）
1-5: A B B A D
6-10: C B B B C
11-15: B C B D C
16-20: B B A A C
二、非选择题
21. (6分)
(1) 任选一个学派阐述。（3分）
示例（儒家）：
学派：儒家。（1分）
代表人物：孔子（或孟子、荀子）。（1分）
政治主张：主张“仁政”、“以德治国”，强调道德教化和礼治，反对苛政。（1分）
（其他学派如法家、道家、墨家等，符合史实即可）
(2) 共同问题：如何治理国家（或建立怎样的社会秩序）。（1分）
历史影响：①促进了思想和学术的繁荣，形成了百家争鸣的局面；②为中国古代文化的发展奠定了基础；③各家学派的思想对后世产生了深远影响，成为中华优秀传统文化的重要组成部分。（任答两点得2分）
22. (6分)
(1) 原因：①地广人稀，交通不便，难以直接统治；②为了巩固统治，防止被征服者的反抗；③当时政治形势的需要。（任答两点得2分）
(2) 制度：郡县制。（1分）
政治智慧：①废除分封，加强中央集权；②建立中央对地方的垂直管理体系，国家权力直达地方；③这套制度被后世长期沿用，奠定了中国大一统国家的基础。（任答两点得2分）
(3) 演变趋势：从分封制（地方分权）逐步走向郡县制（中央集权）。（1分）
23. (6分)
(1) 目的：加强对越族地区的控制，巩固边防。（1分）
影响：①带去了先进的生产技术和工具，促进了南方地区的开发；②促进了中原民族与越族的交融；③加速了当地经济、文化的发展。（任答两点得2分）
(2) 历史现象：北方民族内迁，出现民族交融。（1分）
典型史实：北魏孝文帝改革（或穿汉服、说汉话、与汉族通婚等具体措施）。（1分）
(3) 意义：促进了民族交往交流交融，为统一多民族国家的发展奠定了基础。（1分）
24. (6分)
(1) 变化：从黄老思想的“无为而治”转变为儒家思想的“尊崇儒术”。（1分）
主要原因：①无为而治不适合大一统国家的治理需要；②为了从意识形态上加强中央集权，维护国家统一；③儒家思想强调忠君、大一统，符合汉武帝的统治需求。（任答两点得2分）
(2) 困境：封国势力强大（人口多、封国数量多），威胁中央集权。（1分）
关键措施：颁布“推恩令”。（1分）
(3) 主题：汉武帝巩固大一统的措施（或汉武帝加强中央集权）。（1分）
25. (6分)
题目：民心向背与王朝兴衰
王朝的兴衰更替，往往与民心向背紧密相连。西周后期，周厉王“与民争利”，引发“国人暴动”，加速了西周的灭亡。秦朝虽建立起中央集权制度，但因实行暴政，最终在农民起义的浪潮中短命而亡。相反，汉初统治者吸取秦亡教训，实行休养生息政策，轻徭薄赋，赢得了民心，为“文景之治”和汉朝的强盛奠定了基础。历史反复证明，“得民心者得天下，失民心者失天下”。统治者能否顺应民意、关爱百姓，是决定一个政权能否长治久安的关键因素。

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