资源简介

(共23张PPT)
2025年表彰全国劳动模范和全国先进工作者2426名
国家评选表彰一线劳动者的意义是什么？
新课导入：
▲表彰全国劳动模范：2025年“五一”国际劳动节前夕，党中央、国务院表彰2426名全国劳动模范和先进工作者，其中全国劳动模范1670名，全国先进工作者756名。
表彰对象坚持面向基层、面向一线、面向普通劳动者，以各行各业的一线劳动者为主体。
人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦体会到人生的价值和美好。
在劳动中创造人生价值
1.政治认同：弘扬爱国、敬业、劳动和奉献的精神，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。
2.道德修养：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值。
3.健全人格：学习榜样人物的优秀品质，弘扬劳动和奉献精神，树立正确的人生观。
4.责任意识：提升对家庭、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与各项活动的能力。
核心素养目标：
教学重点：劳动创造人生价值。
教学难点：如何在劳动中实现人生价值？
自学课本P95-97，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟）
自学导航
1.人生价值的含义、实现途径？
2.劳动的意义/作用/重要性？
3.怎样衡量一个人的人生价值？
富强之中国，礼赞劳动美——何为人生价值？
生活观察：劳动场景，我畅谈
（1）你还知道哪些类似的场景？
（2）这些场景有怎样的共同点？
（3）他们的劳动为社会带来了什么？
（4）劳动者本身获得了哪些方面的提升？
实现了人生价值
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
设计意图：引导学生从哲学视角思考劳动、价值、人生价值三个重要概念，将对具象化的工作的认识上升为抽象的“劳动”，从而把感性认识上升到理性认识，为进一步理解价值和人生价值打下基础。。
含义：
人生价值实现途径：人生价值是通过劳动创造的。
1.人生价值的含义及创造方式：P96
人生价值指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
笔记区
1.人生价值的含义和创造方式？
①含义：
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
②创造方式：
人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
李培生的事迹中，哪些细节打动了你？
这对我们实现人生价值有什么启示？
思考
探究与分享
①.人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②.人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
对个人：
2、为什么要劳动（劳动的意义）？
劳动者风采
视频中的劳动者对你有何启发？
中国高铁
5G网络
“蛟龙号”深海探测器
神舟十八号
强军兴军开创新局面
脱贫攻坚战全面胜利
港珠澳大桥
世界第二大经济体
放眼当下
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
2.为什么要劳动？/为什么要在劳动中创造人生价值？
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
对社会
【抄写】劳动者创造的成就有哪些？
（科技方面）四大发明、载人飞船
（工程建筑）万里长城、都江堰、大运河、港珠澳大桥、三峡大坝
（手工业）陶瓷、青铜器、纺织、刺绣
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
③劳动是人的第一需要。
④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
⑤我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
⑥今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
个人
社会
笔记小结
2、劳动的重要性（意义）？P96-97
2.为什么要劳动（重要性）？
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
个人
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
社会
“和那些研究航空航天的英雄人物、科学家、艺术家比，我只是一名普通的医生，没做出多大的成绩，我就是把心给了人民群众。”
对此两位同学评论如下
那我以后要从事航空航天类的高科技领域工作，这样创造的人生价值更大。
可是路生梅这样的基层医护工作者创造的人生价值也并不小。
你如何看待他们的观点？
我们应该以什么来衡量人生价值？
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
这些人的劳动有何相同点和不同点？
相同点：都是劳动、是为国家做贡献。
不同点：工种不同、学历不同、技术不同、贡献不同。
人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
3.怎样衡量一个人的人生价值？
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
笔记区
课堂小结
在劳动中创造价值
人生价值
含义
实现途径
劳动的意义
①通过劳动创造物质财富和精神财富
②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造
③每一项成就，都是广大人民用劳动换来的
④国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿望都要靠劳动来实现。
衡量一个人的人生价值
课堂训练
全国“最美教师”顾亚，7年前拖着一把吉他走向贵州之巅韭菜坪“云上学校”、他组乐队、拉资源、搭舞台、造梦想，把音乐和爱带进大山深处，也让孩子们的歌声飞出大山、走向世界。顾亚老师的经历让我们认识到（ ）
①一个人的伟大，在于他能够创造出不平凡的社会价值
②人不能只为自己，还应该为他人、社会和国家作贡献
③能够做好本职工作，也同样是在创造自己的生命价值
④默默无闻，本分勤劳的人，创造不出任何的人生价值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
课堂训练
2024年5月28日，颜宁获“世界杰出女科学家奖”，成为该奖项创办以来第八位获奖的中国科学家。她表示，这些“帽子”什么，其实它不能改变你这个人，不改变你是谁。作为一个科研工作者，我想我们追求的都是在科学史上留下了什么。这启示我们 ( )
A.在为社会奉献中创造人生价值 B.在放弃自我中拥有幸福的人生
C.要利用客观条件实现自我价值 D.在他人的赞赏中获得社会认可
A
课堂训练
习近平主席在2024年新年贺词中指出“2023年,我们接续奋斗、砥砺前行,经历了风雨洗礼,看到了美丽风景,取得了沉甸甸的收获。……辛勤劳作的农民,埋头苦干的工人,敢闯敢拼的创业者,保家卫国的子弟兵,各行各业的人们都在挥酒汗水,每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献!”这说明了( )
①中国人是世界上最動劳的人
②每个为国家建设作贡献的劳动者都值得尊敬
③劳动是财富和幸福的源泉 ④只有脑力劳动才能促进人的全面发展
A.①② B.②③ C.①③ D②④
B
课堂训练
（23-24八年级上·福建三明·期末）“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”以下说法最适合陶行知这一观点的是（ ）
A．人人都应坐享其成，可以依靠别人
B．任何劳动成果都要自己亲自去创造
C．只有通过劳动，才能创造幸福生活
D．人人都要参加劳动，否则就不是好汉
自己的事自己干
说法过于绝对
说法过于绝对
C
敬请批评指正！

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