资源简介

(共25张PPT)
本单元教材分析：
第四单元 追求美好人生
第十一课
确立人生目标
11.1 探问人生目标
11.2 树立正确的人生目标
第十三课
实现人生价值
13.1 在劳动中创造人生价值
13.2 在奉献中成就精彩人生
单元导语
思考并回答：本单元学习目标是什么？（参见单元导语）
答案与解析：本单元以“人生”为主题，围绕“我所追求的美好人生”展开，引导同学们树立正确的人生观。针对“树立怎样的人生目标”“拥有怎样的人生态度”“如何实现自己的人生价值”三个具体问题，理解“我应当追求怎样的美好人生？”这个核心问题。
第十二课
端正人生态度
12.1 拥有积极的人生态度
12.2 正确对待顺境和逆境
《无名的人》
无名的人是谁？
劳动者
第十三课 实现人生价值
第一框题
在劳动中创造人生价值
学习目标
自主学习
道德修养：培养热爱劳动的意识，学习劳动模范的优秀品质，增强社会责任感。
健全人格：了解人生价值的内涵，知道人生价值是通过劳动创造的；懂得为什么要在劳动中创造人生价值，知道劳动最光荣。
重点：劳动的作用
难点：怎样衡量一个人的人生价值
自学导航
1.人生价值的含义及创造方式？
2.为什么要劳动（劳动的意义）？
3.怎样衡量一个人的人生价值？
请同学们认真阅读教材P95—97的内容，找出以下问题的答案并做好标记（注意抓住关键词）。（3分钟）
新闻链接：“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生”
▲“死亡之海”中的守绿者：塔里木沙漠公路是我国第一条沙漠公路，也是世界最长的贯穿流动沙漠的等级公路。公路沿途分布了108座蓝色的水井房，每座“蓝房子”里都住着守井人。沙漠公路建设时，曾有人预言它终将被风沙掩埋。如今二十多年过去了，在这片被称为“死亡之海”的沙漠中，树木守护着公路，而人们则守护着树木。
思考：沙漠守井人的劳动为社会带来了什么？这样的人生有价值吗？
答案与解析：生态防护林守护了大漠公路，而沙漠守井人通过劳动守护了这道绿色屏障，保障了沙漠公路正常安全运行。这样的人生是有价值的，因为他们通过劳动为他人和社会带来了积极意义。
P95生活观察：阅读课本材料，思考并回答问题。
思考并回答：图中人物的劳动为社会带来了什么？
答案与解析：第一幅图农民通过耕种、养殖等方式，为人们提供各种各样的食物，满足了社会对食物的需求。第二幅图工人通过操作机械设备的方式为社会制造了大量的工业品，满足工业生产和人们日常所需。第三幅图科研工作者通过深入的研究和实验，在理论上产出新知识和新技术，在实践中创造出新的科技产品，促进了社会发展。第四幅图交通警察通过巡逻、处理交通违章、应对突发事件等，维护交通秩序，确保道路交通安全和畅通。四幅图中的劳动者虽然在不同的岗位上工作，但本质都是在进行无差别的人类劳动。
思考：国家评选表彰一线劳动者的意义是什么？
2025年表彰全国劳动模范和全国
先进工作者2426名
2025年“五一”国际劳动节前夕，党中央、国务院表彰2426名全国劳动模范和先进工作者，其中全国劳动模范1670名，全国先进工作者756名。
表彰对象坚持面向基层、面向一线、面向普通劳动者，以各行各业的一线劳动者为主体。
笔记1.人生价值的内涵？P96
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
自我价值：是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。
社会价值：是个体的实践活动对他人、社会所具有的价值。
两者既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值。
人生的社会价值是个体自我价值实现的保障
人生的自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提
1.人生价值的含义和创造方式？
①含义：
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
②创造方式：
人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
（1）个人：
①人通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
2. 为什么要通过劳动创造人生价值？（劳动的作用？）
人生价值，用 “贡献” 衡量
国家统计局8月22日发布的数据显示，2025年，全国早稻产量达570.3亿斤，比上年增加6.8亿斤，增长1.2%。今年，各地积极推进水稻大面积单产提升行动，提高集中育秧比例，早稻单产首次突破400公斤，实现亩产400.8公斤，比上年每亩产量增加5.8公斤，增长1.5%。
人生价值，用 “贡献” 衡量
“刚刷完身份证，复兴号就稳稳停在眼前 —— 这 4 万多公里的高铁网，二十年前还一片空白吧？” 北京南站的候车厅里，大学生小林对着电子屏上的线路图感慨。
截至 2024 年底，中国高铁营业里程达 4.8 万公里，超过世界总里程的 70%，相当于绕赤道一圈多，覆盖 96% 百万人口城市。
思考：如果没有这些劳动者的劳动，国家会变成什么样？
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
人生价值，用 “贡献” 衡量
我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。孩子的抚养教育,年轻人的就业成才,老年人的就医养老，是家事也是国事，大家要共同努力，把这些事办好。
XIJINPING
靠谁才能完成我们的宏伟目标，为什么？
国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
（2）社会：
①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
2. 为什么要通过劳动创造人生价值？（劳动的作用？）
（2）社会：①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
（1）个人：①人通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
2. 为什么要通过劳动创造人生价值？（劳动的作用？）
视频：共和国勋章获得者
思考：为什么他们能获得如此高的荣誉？怎么评价人生价值？
他们的人生价值很大，因为
他们为社会为他人做出了巨大的
贡献。
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。
②正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
3.怎样衡量一个人的人生价值？
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
帮助大山里的女孩圆了大学梦的张桂梅
课堂小结
在劳动中创造人生价值
人生价值
含义
实现途径
劳动的意义
①通过劳动创造物质财富和精神财富
②各种各样的愿望都是在劳动中实现的
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造
④国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿望都要靠劳动来实现。
衡量人生价值的尺度
人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
通过劳动创造
对他人和社会的贡献。
贡献越大，他的价值就越大。
应当得到社会的尊重和积极评价。
1.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。以下对劳动的理解正确的有( )
①劳动创造人生价值
②国家发展、社会进步依靠劳动来实现
③劳动创造物质财富和精神财富
④只有劳动才能促进人的全面发展
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
2.自古以来，热爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动就是中华民族的传统美德。下列内容体现这一传统美德的是( )
A. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
C. 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天
D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
3. 习近平总书记指出:“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这样重视劳动和劳动教育是因为（ ）
①人生价值是通过劳动创造的
②人们通过劳动创造物质财富和精神财富
③人们参加劳动比学习其他学科理论知识更重要
④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.习近平总书记多次强调，劳动教育对于培育时代新人有着不可替代的作用。最新出台的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动教育作为义务教育阶段开设的国家课程。这一改革反映了( )
A. 劳动是幸福的源泉，能促进人的发展
B. 每个人的岗位不同，从事的劳动也不同
C. 劳动能培养人不畏困难、战胜挫折的勇气
D. 参与劳动实践可以替代学习书本知识

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