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冀少版（2012）小学音乐四年级上册期末考试模拟测试卷及答案
一、填空题（每空 2 分，共 20 分）
1. “师生情”单元，为了让歌曲情感更真挚，在演唱时可能会运用______（列举一种技巧，如气息的控制，让声音更柔和），来表达对老师深深的敬意。
2. 在“梦幻世界”单元，同学们欣赏奇幻音乐时，要注意______（列举一个要点，如感受音乐所描绘的场景），才能畅游想象之境。
3. “红领巾之歌”单元，少先队员佩戴的红领巾是______（填颜色，如红色）的，歌曲以此激励同学们继承革命先辈的光荣传统。
4. “运动场”单元，为了激发运动员的斗志，在音乐创作上可能会采用______（列举一种手法，如激昂的旋律上扬），让活力与激情四溢。
5. “幸福的家”单元，为了突出家庭的和睦，在旋律上可能会采用______（列举一种旋律走向，如先抑后扬的舒缓旋律），仿若幸福的升温。
二、判断题（每题 2 分，共 20 分）
1. 师生情单元的歌曲只能独唱，不能有其他演唱形式。（ ）
2. 梦幻世界单元的音乐风格单一，就是空灵梦幻。（ ）
3. 红领巾之歌单元的歌曲都很长，以便充分表达少先队员的精神。（ ）
4. 运动场单元的音乐只适合在正式体育比赛时播放，日常运动不宜。（ ）
5. 幸福的家单元的歌曲体裁都是抒情歌曲，没有其他形式。（ ）
6. 只要声音洪亮就是“师生情”单元的要求。（ ）
7. 梦幻世界单元能培养学生的审美情趣，如欣赏奇幻音乐的独特之美。（ ）
8. 红领巾之歌单元有助于培养学生的团队合作精神。（ ）
9. 运动场单元对学生的身体素质提升有帮助。（ ）
10. “天山脚下”单元的音乐不受地域文化影响，全国通用。（ ）
三、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1. 以下哪首歌曲的意境与奇幻冒险最相关？（ ）
A. “梦幻世界”单元中的《蓝精灵之歌》
B. “师生情”单元中的《老师我想你》
C. “红领巾之歌”单元中的《队歌》
2. “梦幻世界”单元，若要表现欢快的童话世界，以下哪种音乐元素较合适？（ ）
A. 明亮的大调旋律
B. 暗淡的小调旋律
C. 激昂的进行曲旋律
3. 下列属于“红领巾之歌”单元中《中国少年先锋队队歌》特点的是（ ）
A. 节奏缓慢
B. 旋律激昂
C. 独唱形式
4. 在“运动场”单元，以下哪种乐器组合最适合营造热烈的赛场氛围？（ ）
A. 二胡与古筝
B. 小号与鼓
C. 钢琴与长笛
5. “幸福的家”的音乐编曲上可能会用到的元素不包括（ ）
A. 鸟鸣音效
B. 电子音效
C. 重金属摇滚节奏
6. 演唱“唱给妈妈听”单元的歌曲，为了更好地展现对妈妈的爱，可适当加入（ ）
A. 假声
B. 颤音
C. 波音
7. “师生情”单元在音乐创作上可能会借鉴（ ）的特点，以表现师生主题。
A. 校园里的读书声
B. 工厂的机器声
C. 马路上的汽车声
8. “梦幻世界”单元可能会用到的节奏型不包括（ ）
A. 切分节奏
B. 附点音符
C. 全音符（仅指在表现奇幻音乐时不太常用）
9. “天山脚下”单元的演奏场合不包括（ ）
A. 民族文化节
B. 城市歌剧院
C. 乡村小学文艺汇演
10. “欢乐的日子”单元能让学生（ ）
A. 学会尊重他人
B. 掌握更多数学知识
C. 体验生活的美好
四、简答题（每题 20 分，共 40 分）
1. 举例说明“欢乐的日子”单元如何培养学生的快乐感知能力。
2. 分析“运动场”单元在培养学生运动精神方面的作用。
参考答案
一、填空题
1. 共鸣位置的调整，让声音更集中
2. 音乐情绪的变化
3. 红色
4. 重复的节奏型强化动感
5. 逐步升高的跳进旋律
二、判断题
1. ×
2. ×
3. ×
4. ×
5. ×
6. ×
7. √
8. √
9. √
10. ×
三、选择题
1. A
2. A
3. B
4. B
5. C
6. B
7. A
8. C
9. B
10. C
四、简答题
1. “欢乐的日子”单元通过多种方式培养学生的快乐感知能力。例如学习《快乐的节日》，教师引导学生先聆听歌曲，感受明快的节奏、欢快的旋律，通过拍手、跺脚等简单动作跟唱，体会身体律动带来的愉悦。歌词描绘孩子们在节日里穿上新衣、载歌载舞、游玩嬉戏的场景，如“小鸟在前面带路，风啊吹向我们”，让学生想象画面，感受美好氛围。组织学生分组表演，用歌声、舞蹈、表情展现歌曲中的快乐，互相感染，使学生在参与过程中，从内心深处感知快乐，提升对生活中美好瞬间的捕捉能力，养成积极乐观的心态。
2. “运动场”单元在培养学生运动精神方面有着关键作用。音乐上，激昂奋进的旋律，如《运动员进行曲》，强而有力的节奏，能激发学生的运动热情，让他们迫不及待投入运动。歌曲所蕴含的拼搏、进取精神，在学生聆听、演唱过程中，潜移默化地影响他们，使他们面对运动挑战时，勇于尝试，不怕困难。组织体育活动时播放单元音乐，营造竞争氛围，让学生在赛场上相互鼓励、奋力冲刺，培养团队协作、坚持不懈的运动精神，将运动精神延伸至学习与生活，促进全面发展。

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