资源简介

冀少版（2012）小学音乐五年级上册期末考试模拟测试卷及答案
一、填空题（每空 2 分，共 20 分）
1. 在“家乡赞歌”单元，歌曲着重展现家乡的______（列举一方面，如美丽风光），激发同学们对家乡的热爱之情，让大家为家乡自豪。
2. “七彩旋律”单元，意味着音乐具有丰富多样的______（如音色、节奏等），如同七彩颜色般绚丽，给人不同的听觉感受。
3. “音乐故事”单元，通过歌曲讲述故事，能培养同学们的______（列举一种能力，如想象力），让大家在音乐中畅游奇幻世界。
4. “心灵绿地”单元，这类音乐通常具有舒缓、宁静的特点，有助于同学们放松______（填身体部位，如心情），缓解学习压力。
5. “牧童谣”单元，歌曲多源于民间，反映了牧童的______（列举一种生活场景，如放牧牛羊）生活，充满田园气息。
二、判断题（每题 2 分，共 20 分）
1. 所有“家乡赞歌”单元的歌曲都必须用激昂的高音演唱，才能体现对家乡的热爱。（ ）
2. “七彩旋律”单元的音乐风格固定，就是欢快活泼的。（ ）
3. 只有古典音乐才能讲述深刻的音乐故事，流行音乐不行。（ ）
4. “心灵绿地”单元的音乐只能一个人安静聆听，不能用于集体欣赏。（ ）
5. 牧童谣单元的歌曲节奏都很慢，以体现牧童悠闲的生活。（ ）
6. 只要歌词提到家乡就是“家乡赞歌”单元的歌曲。（ ）
7. “七彩旋律”单元有助于同学们了解不同音乐文化。（ ）
8. “音乐故事”单元能提高同学们的语言表达能力。（ ）
9. “心灵绿地”单元对培养同学们的专注力有帮助。（ ）
10. “八音盒”单元的音乐都是用真正的八音盒演奏的，风格单一。（ ）
三、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1. 以下哪首歌曲最能体现家乡的风土人情？（ ）
A. 《谁不说俺家乡好》 B. 《让我们荡起双桨》 C. 《蜗牛与黄鹂鸟》
2. “七彩旋律”单元，若要表现神秘的异域风情，音乐可能会采用（ ）
A. 独特的音阶 B. 常规的五声音阶 C. 简单的音阶排列
3. 下列属于“音乐故事”单元常见的表现形式的是（ ）
A. 纯音乐 B. 音乐剧 C. 无歌词的哼唱
4. 在“心灵绿地”单元，以下哪种乐器最适合营造宁静氛围？（ ）
A. 架子鼓 B. 小提琴 C. 古筝
5. “牧童谣”中可能会出现的歌词是（ ）
A. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊” B. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物” C. “我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过”
6. 演唱“唱起来，跳起来”单元的歌曲时，应该带着（ ）的情绪。
A. 悲伤 B. 欢快 C. 根据歌曲具体内容而定，或活泼或激昂
7. “家乡赞歌”单元的音乐风格偏向于（ ）
A. 深情真挚 B. 华丽高雅 C. 低沉压抑
8. “七彩旋律”单元可能会用到的装饰音有（ ）
A. 颤音 B. 滑音 C. 波音，以增添音乐表现力
9. “走过四季”单元的音乐风格偏向于（ ）
A. 贴近自然 B. 都市时尚 C. 古典庄重
10. “八音盒”单元对学生的教育意义不包括（ ）
A. 培养音乐感知能力 B. 提高绘画技巧 C. 了解机械发声原理
四、简答题（每题 20 分，共 40 分）
1. 请简要描述“八音盒”单元是如何让学生感受音乐的精致之美的。
谈谈“走过四季”单元在培养学生对自然观察能力方面的作用。
参考答案
一、填空题
1. 特色建筑
2. 音乐元素
3. 联想能力
4. 心情
5. 嬉戏玩耍
二、判断题
1. ×
2. ×
3. ×
4. ×
5. ×
6. ×
7. √
8. ×
9. √
10. ×
三、选择题
1. A
2. A
3. B
4. C
5. A
6. C
7. A
8. A
9. A
10. B
四、简答题
1. “八音盒”单元通过多种方式让学生感受音乐的精致之美。首先，教师展示真实的八音盒，让学生观察其精美的外观，如木质雕花外壳、小巧玲珑的机械装置，了解其发声原理是通过金属片的振动。播放经典的八音盒曲目，像《致爱丽丝》的八音盒版本，学生聆听那清脆、纯净、均匀的音色，仿佛进入梦幻的童话世界。八音盒的旋律简洁而富有韵味，节奏平稳，音符间的衔接细腻，如同一幅精美的工笔画。学生在欣赏过程中，还能感受到八音盒音乐所特有的怀旧氛围，这种独特的音乐质感与精致的机械工艺相结合，使学生领略到音乐中的精致之美。
2. “走过四季”单元在培养学生对自然观察能力方面有着重要作用。音乐上，不同季节的歌曲有着鲜明的特色，春天的歌曲旋律轻快、节奏灵动，常伴有鸟鸣、溪流等音效，仿佛能看到花朵绽放、嫩绿发芽，引导学生关注春天万物复苏的细节；夏天的音乐可能节奏强烈、旋律热情，模拟蝉鸣、雷雨，让学生体会夏日的热烈与多变；秋天的曲目多舒缓悠扬，有落叶飘零、秋风瑟瑟的感觉，促使学生观察树叶变色、果实成熟等景象；冬天的音乐则冷峻宁静，用钢琴的高音模拟雪花飘落，引发学生对冰雪世界的想象。歌词也细致描绘四季景象，如“秋天的枫叶红遍山岗”，配合音乐，让学生全方位感受自然变化，激发他们主动去观察自然、发现自然之美。

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