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(共14张PPT)
专题一 如何获取地理信息
课时2 平面示意图信息
2026年湖北省中考地理总复面示意图的地理信息读取
[2024济宁]2024年春节期间，家住
兖州区李家湾小区的小亮一家从大安机场乘飞机外
出旅游，用手机导航确定去机场的路线，屏幕显示
如下图。据此完成1~2题。
1.去机场的路线中，在246省道上的行驶方向
是（ ）
A. 从东南向西北
B. 从西北向东南
C. 从正西向正东 D. 从正东向正西
√
2.去机场途中，小亮帮开车的爸爸导航。小亮对电子地图进行“放大”或“缩
小”操作，查询沿途更多信息。小亮的操作可以改变（ ）
A. 图幅的大小 B. 显示范围大小
C. 汽车行驶的方向 D. 家到机场的距离
√
[2025烟台]烟台某中学地理兴趣小组开展了“绘制学校平面图”的实践
活动。图1是小明的作品，读图完成3～5题。#1
图1
图2
3.在进行校园实地考察测量的过程中，
小明看到图2所示的指示牌，此时他
大致位于图1中的（ ）
A. ①处 B. ②处
C. ③处 D. ④处
图1
图2
√
4.小明在完成“绘制学校平面图”活动
过程中，以下不是他必须要做的是（ ）
A. 测量校园的长度和宽度 B. 明确地理事物的相对位置
C. 评价道路规划是否合理 D. 设计图例和进行注记
√
5.小明发现学校办公楼周围还剩下4个停车位，为避免汽车被太阳照射，下
午最理想的停车位是（ ）
A. 车位a B. 车位b C. 车位c D. 车位d
图1
图2
√
【解析】烟台位于北半球，读图可知，
该地正午办公楼的影子朝向正北，下午
太阳向西运动，楼影向东移动，因此，
为避免车辆被太阳照射，下午时段最理
想的停车位是车位d。故选D。
6. [2025银川一模]阅读图文资料，回答下列问题。
实践主题：校园农场
实践背景：某中学依托校园真实环境和现有资源，让同学们设计并参与
符合校园实际情况的农业耕作体验，开展基于“校园农场”的地理实践活动。
实践任务一：同学们绘制了校园平面图，计划在校园鱼塘旁建设农场，
并在农场中采用鱼菜共生的新型复合耕作体系种植蔬菜,将水产养殖与无土
栽培结合,通过巧妙的生态设计,做到养鱼不换水而无水质忧患，种菜不施
肥而菜能正常生长。
实践任务二：农场“劳动成果”除了被同学们分享外，其余拿到学校附
近的集市上义卖。因为遵循生态的种植方式，农产品受到周边小区居民的
青睐，供不应求。义卖获得的收入，将用来购买种子、农具等，投入新一
轮的劳动实践中。
实践思考：
（1）说出同学们从操场门口到农场的大致行进方向。
【答案】西南方向。
（2）简述选择在鱼塘旁空地开展“鱼菜共生”耕作方式的有利条件。
（至少答两点）
【答案】靠近鱼塘，提供水源；鱼塘中鱼的排泄物为种植蔬菜提供肥料；
位于校园南侧，不受学校建筑物遮挡，较为开阔，光照充足，利于蔬菜生
长；与教学楼距离较远，受人为活动影响小。（言之有理即可）
（3）“鱼菜共生”属于我国长江中下游地区的“一地双收”农业模式，结合材
料说出你知道的“一地双收”农业模式。
【答案】稻鱼共生、稻蟹共生等。
（4）有同学建议利用农场旁的绿化带进一步扩大种植面积，谈谈你的看
法并说明理由。
【答案】应该扩大种植面积。扩大种植面积可以拓展更多的实践体验基地，
生产更多的蔬菜，获得更多义卖收入。
不应该扩大种植面积。绿化带具有净化空气、美化环境、隔绝噪音等生态
功能，将绿化带用于蔬菜种植将影响绿化带生态功能的发挥。
可适当进行扩建。在保证绿化带生态功能的基础上，可适当进行扩建，增
加同学们的实践体验，获得更多义卖收入，增加对周边小区居民的绿色蔬
菜供应。

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