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第三单元 植物的生活
第一章 被子植物的一生 第一节——种子的萌发
核心实验探究：种子萌发的环境条件
这是本节的重点和难点，通常会通过经典对照实验来探究，理解实验设计是关键：
实验设计（经典瓶装实验）：
1号瓶（对照组）：适量水、室温、充足空气 → 种子萌发。
2号瓶（缺水组）：不加水、室温、充足空气 → 种子不萌发 → 证明需要一定的水分。
3号瓶（低温组）：适量水、低温（如冰箱）、充足空气 → 种子不萌发 → 证明需要适宜的温度。
4号瓶（缺氧组）：过量水（淹没种子）、室温、空气不足 → 种子不萌发 → 证明需要充足的空气。
实验关键点：
对照原则：实验中除了要研究的条件不同，其他条件都应相同。
避免偶然：每组实验需用多粒种子（如10粒），而不是1粒-6。
常见考点与易错点
区分条件：种子萌发必须环境与自身条件同时具备。例如，炒熟的种子（胚已死亡）或大米（胚被破坏）在适宜环境下也不会萌发。
理解“休眠”：这是植物适应环境、在不利季节保存生命的特性，不是坏种。
明确过程顺序：种子萌发时，总是胚根先发育，形成根，这对植物后续固定和吸收至关重要-6。
知识延伸
生产应用：春播时覆盖地膜，是为了保温、保湿-6。播种前测定发芽率是为了避免因种子质量问题导致减产。
进化视角：种子的休眠特性，是植物长期适应环境（如躲过严冬） 的结果-6。
第二节 植株的生长
一、幼根的生长
生长部位：幼根生长最快的部位是根尖-2-3-4。从根的顶端到生有根毛的一小段就是根尖-3-5。
根尖结构与功能（从上到下）：
成熟区：生有大量根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位-2-3-5。
伸长区：细胞能迅速伸长，是根伸长最快的部位-2-4-7。
分生区：细胞具有很强的分裂能力，能增加细胞数量-2-3-5。
根冠：位于最前端，具有保护作用-2-3-5。
生长原因：幼根的生长一方面靠分生区细胞分裂增加细胞数量，另一方面靠伸长区细胞伸长增大细胞体积-2-3-4。
生活应用：为什么移栽植物时要带土坨？就是为了保护幼根和根毛-3-5，保证植物移栽后能正常吸收水分，提高成活率。
二、枝条的发育
发育的来源：万千枝条及其绿叶都是由芽发育而成的-2-3-4。因为芽中有分生组织，细胞可以分裂和分化-3-4-7。
叶芽的结构与发育：
幼叶 → 发育成 叶-2-7。
芽轴 → 发育成 茎-2-7。
芽原基 → 发育成 侧芽-2-7。
芽的分类：
按着生位置：顶芽（主干或侧枝顶端）和侧芽-2-3-4。
按发育结果：叶芽（发育成枝条）、花芽（发育成花）、混合芽（同时发育为枝条和花）-2。
茎的加粗：木本植物的茎能逐年加粗，是因为茎的形成层（属于分生组织）细胞不断分裂、分化的结果-2-3-4。年轮就反映了这个过程。
三、植株生长需要的营养物质
三大类营养物质：水、无机盐和有机物-2-3-5。根从土壤吸收水和无机盐，绿叶通过光合作用制造有机物-3-5-7。
三类主要无机盐及其作用：
含氮的 (N)：促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂-4-7。缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄（老叶先黄）-2-3-7。
含磷的 (P)：促进幼苗发育和花的开放，使果实和种子提早成熟-4。缺磷时，植株矮小，叶片上可能出现紫色-2-7。
含钾的 (K)：使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输-4。缺钾时，植株易倒伏-7。
其他：油菜缺硼会“花而不实”（只开花不结果）-2-3。植物不同生长时期对无机盐的需求量不同-2-7。
经典实验：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长
这个实验直观证明了植物生长需要无机盐-4-6-7。
实验组：土壤浸出液中培养的幼苗生长健壮，颜色鲜绿-3。
对照组：蒸馏水中培养的幼苗生长瘦弱，颜色变浅发黄-3。
结论：土壤浸出液中含有植物生长所需的无机盐-3-7。
常见易错点
不是所有芽都发育成枝条：花芽发育成花，混合芽则发育成花和枝条-2-4。
根生长最快部位：是伸长区，不是分生区。
无机盐必须溶解在水中：植物只能吸收溶解在水中的无机盐-3。
施肥不是越多越好：施肥过多可能导致“烧苗”或土壤板结-2-5-7。
第三节 开花和结果
一、花的结构与功能
要理解开花结果，必须清楚花的关键结构。一朵典型的花由外到内包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
花的主要结构：雄蕊和雌蕊（合称花蕊），它们直接与果实和种子的形成相关-6。
雄蕊：包括花药（内生花粉）和花丝。
雌蕊：包括柱头、花柱和子房（内生胚珠）。
核心考点：判断一朵花能否结出果实，关键看它是否具有雌蕊。
二、传粉与受精
这是完成“结果”的两个必要环节。
传粉：指花粉从花药散出，落到雌蕊柱头上的过程。
自花传粉：如小麦、豌豆。
异花传粉：主要媒介是风（如玉米）和昆虫（如桃花）-6。
人工辅助授粉：为提高产量（如玉米出现缺粒时），可人工辅助授粉-6。
受精：指精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：在胚珠内（不是子房）-6。
过程：花粉在柱头萌发形成花粉管 → 穿过花柱进入子房 → 到达胚珠 → 释放精子 → 精子与卵细胞结合形成受精卵-6。
易错警示：
传粉 ≠ 受精：传粉是花粉落到柱头，是物理过程；受精是精卵结合，是生理过程。
条件：花要结果，必须经过传粉和受精两个过程。有时因未完成受精，花会直接凋落（如常见的“花而不实”）。
日常吃的“无籽西瓜”等，并非没有经历受精，而是通过技术手段使种子不发育，其形成过程更复杂。
三、果实和种子的形成
受精完成后，花的各部分发生显著变化，对应关系是本节的核心记忆点。
花各部分的变化：花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落。
子房的发育：这是最关键的对应关系-6：
子房 → 果实 (如：整个桃子)
子房壁 → 果皮 (如：桃子可食用的果肉部分)
胚珠 → 种子 (如：桃核里的桃仁)
珠被 → 种皮 (如：桃核坚硬的壳)
受精卵 → 胚 (新一代植物的雏形)
生活实例解析：
吃桃子时，我们吃的甜美多汁部分是果皮（由子房壁发育而来），坚硬的桃核是种皮（由珠被发育而来），桃核里面的桃仁是种子（由胚珠发育而来），而桃仁中的“小芽”就是胚（由受精卵发育而来）。
四、核心实验与考点
经典实验：人工辅助授粉
目的：弥补自然传粉不足，提高作物产量和品质。
应用：玉米在开花期遇到阴雨天气，常因传粉不足导致“缺粒”，可通过人工辅助授粉来解决-6。
材料选择：虫媒花（如桃、苹果）人工授粉时，需用毛笔等轻柔工具收集和涂抹花粉，避免伤害花蕊。
常见题型与易错点
判断果实与种子：葵花籽（果实）、西瓜籽（种子）、苹果（果实，食用部分主要来自花托）。
发育关系判断：“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”分别对应果皮、种皮、胚。
原因分析：玉米缺粒、向日葵空瘪，多与传粉不足有关-6。
第二章 植物体内的物质与能量变化 第一节 水的利用与散失
一、植物对水分的吸收
主要器官：根，特别是根尖的成熟区，因为这里生有大量的根毛，极大地增加了吸收面积。
吸收原理：当根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度时，土壤中的水分就会通过渗透作用进入根毛细胞。
吸收动力：
根压：根部细胞活动产生的将水向上推的力量（作用较小）。
蒸腾拉力：叶片蒸腾作用产生的将水向上“拉”的力量（主要动力）。
二、水分在植物体内的运输
运输结构：导管。它位于植物茎的木质部内，是由许多长形、管状的死细胞上下连接而成，中间横壁消失，形成畅通的管道。
运输途径：土壤 → 根毛 → 根、茎、叶的导管 → 叶片等各器官。
运输方向：自下而上。
运输动力：主要是蒸腾作用产生的拉力。
三、水分的散失——蒸腾作用
这是本节的重点和核心概念。
定义：水分从活的植物体表面（主要是叶片）以水蒸气状态散失到大气中的过程。
主要部位：叶片。
关键结构——气孔：
是叶片表皮上由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
保卫细胞：细胞内含有叶绿体，通过吸水或失水来控制气孔的开闭，从而调节蒸腾作用。
气孔也是植物进行气体交换（吸收二氧化碳、释放氧气）的“窗口”。
蒸腾作用的意义（核心考点）：
是水分吸收和运输的主要动力。
能降低叶片表面的温度，避免被强光灼伤。
促进了溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。
蒸腾作用拉动了水分流动，也有利于二氧化碳进入叶片。
核心实验探究
实验：观察叶片的下表皮与气孔
通常会制作叶下表皮临时装片，在显微镜下观察。可以看到气孔和成对的保卫细胞，保卫细胞通常含叶绿体，呈绿色。
实验：验证植物的蒸腾作用
常用“塑料袋套扎法”：
步骤：将一株生长旺盛的盆栽植物的部分枝叶用透明干燥的塑料袋罩住，扎紧袋口，置于阳光下。
现象：一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠。
结论：这些小水珠来源于植物体内水分的散失（蒸腾作用），证明了植物能进行蒸腾作用。
常见易错点辨析
运输水分的结构是导管，运输有机物的结构是筛管（位于韧皮部），二者不可混淆。
蒸腾作用 ≠ 简单的“水变成气”：它是一个生理过程，主要发生在活细胞的气孔部位，具有重要的生理意义。
“烧苗”现象：一次性施肥过多，会导致土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度，使根毛细胞失水，植物萎蔫甚至死亡，这就是“烧苗”。
移栽植物时的措施：通常会剪去部分枝叶、在阴天或傍晚移栽，目的是降低蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率。
第二节 光合作用
一、光合作用的概念与反应式
文字表达式（必须牢记）：
二氧化碳 + 水 → 有机物（储存着能量） + 氧气
（条件：光、场所：叶绿体）
实质：
物质转变：将简单的无机物（二氧化碳和水） 转变成复杂的有机物，并释放氧气。
能量转换：将光能转变为化学能，储存在有机物中。
二、光合作用的探究实验（重点与考点）
绿叶在光下制造有机物（淀粉）
步骤与目的：
暗处理：将植物置于黑暗处一昼夜 → 消耗或运走叶片中原有的淀粉，避免干扰。
遮光对照：叶片部分区域用黑纸片上下遮盖，然后光照 → 设置有光和无光的对照。
酒精脱色：将叶片放入酒精中隔水加热 → 溶解叶绿素，使后续显色更明显。
滴加碘液：清水漂洗后，滴加碘液 → 检验是否产生淀粉（淀粉遇碘变蓝）。
现象与结论：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。证明：光是光合作用合成淀粉的必要条件；淀粉是光合作用的产物之一。
探究二氧化碳是光合作用的原料
常用方法：用氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳）和清水（不吸收）做对照。
结论：缺少二氧化碳的组，叶片遇碘不变蓝，证明二氧化碳是光合作用的原料。
探究氧气是光合作用的产物
常用方法：观察水生植物（如金鱼藻）在光下是否释放出气泡，并用带火星的木条检验。
结论：气泡能使带火星的木条复燃，证明该气体是氧气。
三、光合作用的场所——叶绿体
叶片细胞中的叶绿体是进行光合作用的场所，它含有吸收光能的色素——叶绿素。
四、光合作用的意义与应用
对植物自身：制造有机物，是植物自身生长、发育、繁殖的物质和能量基础。
对生物圈：
制造有机物，是几乎所有生物（直接或间接）的食物来源。
转化并储存能量，是几乎所有生物（直接或间接）的能量来源。
维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡（碳-氧平衡）。
在农业上的应用：通过合理密植、间作套种等方式，充分利用光照，提高产量。
核心易错点与辨析
实验中的“暗处理”：目的是耗尽原有淀粉，而不是让植物休息。
“酒精隔水加热”：必须隔水，因为酒精易燃，直接加热危险。
光合作用的条件与产物：条件是光（动力）和叶绿体（场所），主要原料是二氧化碳和水，主要产物是有机物和氧气。缺一不可。
区别光合作用与呼吸作用：
光合作用：制造有机物，储存能量。只在有光、含叶绿体的细胞中进行。
呼吸作用：分解有机物，释放能量。在所有活细胞、每时每刻进行。
叶片变蓝的部位：只有叶肉细胞（含有叶绿体）的部分变蓝，叶脉（不含叶绿体）不变蓝。
第三节 呼吸作用
一、呼吸作用的概念与反应式
文字表达式（必须牢记）：
有机物（储存着能量）+ 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量
（条件：活细胞、场所：线粒体等）
实质：分解有机物，释放能量，为生物体的生命活动提供动力。
二、呼吸作用的探究实验
验证种子呼吸作用消耗氧气
常用装置：将萌发的种子和煮熟的种子分别放入密闭的保温瓶，并放入燃烧的蜡烛。
现象与结论：放入萌发种子的瓶内蜡烛熄灭更快。证明：萌发的种子进行呼吸作用，消耗了氧气。
验证种子呼吸作用释放二氧化碳
常用方法：将气体通入澄清的石灰水。
现象与结论：萌发种子产生的气体能使石灰水变浑浊。证明：呼吸作用释放了二氧化碳。
验证种子呼吸作用释放能量（热量）
常用装置：使用保温瓶和温度计。
现象与结论：装有萌发种子的保温瓶内温度明显升高。证明：呼吸作用释放了能量（以热能形式散失）。
三、呼吸作用的场所与意义
主要场所：细胞内的线粒体（被称为细胞的“动力车间”）。
意义：
为生物体进行各项生命活动提供能量（如细胞分裂、物质运输、生长、运动等）。
呼吸作用释放的能量一部分以热能形式散失（维持体温），一部分储存在ATP中直接用于生命活动。
所有活细胞、每时每刻都在进行，是生命的基本特征。
四、影响呼吸作用的因素及应用
主要影响因素：
温度：在一定范围内，温度升高，呼吸作用增强。
氧气浓度：一定范围内，氧气充足，呼吸作用旺盛。
水分：植物种子含水量增加，呼吸作用增强。
二氧化碳浓度：二氧化碳浓度增高，会抑制呼吸作用。
在生产实践中的应用：
促进呼吸：农田适时松土、排涝，是为了保证根部的氧气供应，促进呼吸，利于生长。
抑制呼吸：
储存粮食：晒干（减少水分）、低温、充入氮气或二氧化碳（降低氧气浓度），目的是减弱呼吸，减少有机物消耗。
果蔬保鲜：低温、适当增加二氧化碳浓度，同理。
核心易错点与辨析（重点区分光合与呼吸）
对比项目 光合作用 呼吸作用
发生部位 含有叶绿体的细胞 所有活细胞
发生条件 必须在光下才能进行 有光、无光都能进行（每时每刻）
物质变化 合成有机物，吸收二氧化碳，释放氧气 分解有机物，吸收氧气，释放二氧化碳
能量变化 储存能量（光能→化学能） 释放能量（化学能→生命活动所需能量）
实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
重要提醒：
植物白天同时进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用。
判断植物在某一时刻是释放氧气还是二氧化碳，取决于光合作用和呼吸作用的强度对比。当光合作用强于呼吸作用时，植物表现为吸收二氧化碳，释放氧气。
第四节 植物在自然界中的作用
一、绿色植物是“生产者”——制造有机物
核心过程：通过光合作用。
具体作用：将无机物（二氧化碳和水）转变成有机物（如淀粉），并储存能量。
生态地位：绿色植物是生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链和食物网，养活了生物圈中的其他生物（消费者和分解者），是所有生物生存的物质和能量基础。
二、绿色植物维持“碳-氧平衡”
核心过程：光合作用与呼吸作用（包括植物自身及所有生物的呼吸、燃料燃烧等）的动态平衡。
具体作用：
光合作用：吸收大气中的二氧化碳，释放氧气。
呼吸作用/燃烧等：消耗氧气，释放二氧化碳。
生态意义：正是由于绿色植物的光合作用，才使得大气中的氧气和二氧化碳的含量保持相对稳定，为需氧生物提供了生存条件。
三、绿色植物促进“生物圈的水循环”
核心过程：蒸腾作用。
具体作用：植物通过蒸腾作用，将根吸收的约99%的水分以水蒸气形式散失到大气中。
生态意义：
提高了大气湿度，增加了降雨的可能性。
参与了生物圈的水循环，对调节气候、增加降水有重要作用。
俗话说“山上多栽树，等于修水库”，形象地说明了森林在涵养水源方面的作用。
四、绿色植物能“保持水土、防风固沙”
结构基础：茂密的枝叶能截留雨水，减缓雨水对地面的冲刷；庞大的根系能固着土壤。
具体作用：森林和草原植被能减少地表径流、减少土壤侵蚀，起到防风固沙、蓄水保土的作用。
生态意义：这是保护土地资源、防治荒漠化、减少泥石流等自然灾害的关键。
重要考点与易错点
核心作用与生理过程的对应：
“生产者”和“碳-氧平衡”的作用基础主要是光合作用。
促进水循环的作用基础主要是蒸腾作用。
必须清晰地建立起“生理过程 → 具体作用 → 宏观生态意义”的逻辑链条。
“碳-氧平衡”是动态的：它不是指二氧化碳和氧气数量相等，而是指通过光合作用和呼吸作用等过程，两者在大气中的浓度比例维持在一个相对稳定的状态。
植物的“呼吸作用”也产生二氧化碳：在强调植物维持碳-氧平衡时，通常指的是从整个生物圈和长时间尺度来看，光合作用吸收的二氧化碳远多于它呼吸作用释放的，因此总体上是“碳汇”。
联系现实：所有关于“植树造林”、“保护森林”、“退耕还林还草”政策的生态学原理，都源于本节知识。
第四单元人体生理与健康（一） 第一章 人的生殖和发育
第一节 人的生殖
一、男性与女性生殖系统
需要重点掌握核心器官及其功能。
男性生殖系统：
主要性器官（性腺）：睾丸—— 功能是产生精子，分泌雄性激素。
附属性器官：附睾（储存精子）、输精管（输送精子）、阴茎等。
女性生殖系统：
主要性器官（性腺）：卵巢—— 功能是产生卵细胞（人体最大的细胞），分泌雌性激素。
附属性器官：输卵管（输送卵细胞，受精场所）、子宫（胚胎发育的场所）、阴道（胎儿产出的通道）。
重要考点：睾丸和卵巢因其能产生生殖细胞和性激素，被称为主要性器官。
二、生殖过程：从受精到怀孕
受精：
定义：精子与卵细胞结合，形成受精卵的过程。
场所：输卵管。
结果：受精卵的形成标志着新生命的开始。受精卵是一个细胞，它将开始进行细胞分裂。
怀孕（着床）：
过程：受精卵一边分裂形成胚泡，一边向子宫移动，最终植入子宫内膜，这个过程称为着床（或怀孕）。
场所：子宫。从此，胚胎在子宫内壁安家并发育。
三、胚胎发育与营养
发育过程：受精卵 → 胚泡 → 胚胎 → 胎儿（第8周后） → 新生儿。
营养获取——胎盘与脐带（核心考点）：
胎盘：是胎儿与母体进行物质交换的器官。它像一块富含血管的海绵，紧贴在子宫内壁上。
脐带：连接胎儿肚脐与胎盘，内含血管。
交换方式：胎儿与母体的血液并不直接混合。物质（氧气、养料、二氧化碳、废物）通过胎盘中的毛细血管壁进行扩散和交换。母体血液中的养料和氧气进入胎儿血液，胎儿血液中的二氧化碳和废物进入母体血液，由母体排出。
分娩：胎儿发育成熟（约38周）后，从母体的阴道产出的过程。
重要概念辨析与易错点
受精 vs 怀孕：受精发生在输卵管，形成受精卵；怀孕是受精卵在子宫内着床。两者地点不同，先后发生。
胚胎的营养来源：胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养，不是直接吸食母体血液。
双胞胎的形成：
同卵双胞胎：一个受精卵分裂成两个独立的胚胎，遗传物质相同。
异卵双胞胎：卵巢同时排出两个卵细胞，分别与两个精子受精，形成两个受精卵，遗传物质不同。
客观态度：生殖是生物繁衍后代的正常生理过程，应以严肃、科学的态度来学习。
第二节 青春期
一、青春期的生理变化
这是青春期最显著的特点，主要由性器官分泌的性激素所驱动。
身高突增：青春期发育的显著特征，主要是由于下肢骨的增长。
体重迅速增加：与骨骼、肌肉和内脏器官的快速增长有关。
性器官的发育并成熟（核心特征）：
男性：睾丸体积增大，并开始产生精子，出现遗精（正常生理现象）。
女性：卵巢质量增加，并开始排出卵细胞，出现月经（正常生理现象）。月经初潮是女性青春期开始的重要标志。
第二性征的出现：在性激素刺激下出现的与性别有关的外部特征。
男性：长胡须、喉结突出、声音变粗、肌肉发达等。
女性：乳房隆起、骨盆变宽、声调较高等。
内脏器官功能的增强：如心脏收缩力增强、肺活量显著增大、大脑调节功能增强等。
二、青春期的心理变化
随着生理的成熟，心理也会发生一系列复杂而微妙的变化。
独立意识增强：遇事希望自己做主，但对事物的判断能力仍不完善，容易产生逆反心理。
内心世界复杂：有了强烈的自我意识，但又不愿轻易向他人（尤其是父母和老师）表露内心想法，容易感到孤独。
性意识萌动：开始关注异性，有了解异性和接近异性的愿望，这是正常的心理变化。
三、青春期的卫生与健康
学会正确对待和处理上述变化，是顺利度过青春期的关键。
生理卫生：
正确对待遗精和月经：认识到这是正常的生理现象，不必恐慌或羞愧。注意清洁卫生，月经期避免剧烈运动和受凉。
生活规律：保证充足的睡眠，合理安排学习与活动。
心理卫生：
正确认识变化：以科学、坦然的态度接受自己身心的变化。
保持心理健康：培养广泛的兴趣爱好，积极参与集体活动，多与师长、朋友交流沟通，保持愉快心情。
正确处理异性关系：学会与异性同学正常、大方地交往，相互尊重，共同进步。
重要概念辨析与易错点
区分第一性征与第二性征：
第一性征：指男女生殖器官本身的差异（自出生即有），如睾丸和卵巢。
第二性征：指进入青春期后出现的除生殖器官外的性别差异（如胡须、乳房等）。
青春期发育的启动信号：是性器官（睾丸/卵巢）的发育和成熟，而不是身高突增。身高突增是早于性器官发育的早期信号。
正确看待心理矛盾：青春期产生的独立与依赖、开放与闭锁等心理矛盾是成长中的正常现象，关键在于积极调适，而非否定自己。
健康的生活方式至关重要：均衡营养（尤其需要蛋白质、钙、铁等）、充足睡眠、适度体育锻炼，是支持青春期快速生长发育的物质基础。
第二章 人体的营养
第一节 食物中的营养物质
营养物质 主要作用 食物来源举例 缺乏症
糖类 人体最主要的供能物质，构成细胞成分 谷物、薯类、食糖 乏力、头晕
脂肪 备用的储能物质，保温、缓冲压力 食用油、肥肉、坚果 消瘦，但通常不常见
蛋白质 建造和修复身体的基本原料，也可供能 瘦肉、鱼、蛋、奶、豆类 发育不良、贫血、浮肿
水 细胞主要组成成分，参与所有生命活动 饮水、食物 严重缺水危及生命
无机盐 构成人体组织，维持正常生命活动 各类食物 钙：佝偻病、骨质疏松
铁：缺铁性贫血
碘：地方性甲状腺肿
维生素 维持正常新陈代谢，需量极少但不可或缺 蔬菜、水果、动物肝脏 VA：夜盲症、皮肤干燥
VB ：脚气病、神经炎
VC：坏血病
VD：佝偻病、骨质疏松
一、三大供能物质：糖类、脂肪、蛋白质
这是本节的重点，需要明确它们的供能顺序和核心功能。
供能顺序：当生命活动需要能量时，身体会首先分解糖类供能；其次动用脂肪；最后，在长期饥饿或消耗极大时，才会分解蛋白质。
核心功能差异：
糖类：主角是 “即时能源” ，就像日常使用的现金。
脂肪：主角是 “储备能源” ，就像存入银行的存款。
蛋白质：主角是 “建筑材料” ，就像盖房子的砖块。用它供能是极大的浪费，会导致身体结构受损。
二、水与无机盐
水：是人体内含量最多的物质，约占体重的60%-70%。它不仅是溶剂和运输媒介，也直接参与化学反应（如消化），并能调节体温。
无机盐：
钙和磷：构成骨骼和牙齿的重要成分。
铁：是构成血红蛋白的必需成分，缺乏导致贫血。
碘：是合成甲状腺激素的原料，缺乏引起“大脖子病”（地方性甲状腺肿）。海带、紫菜、加碘盐是良好来源。
三、维生素（核心考点）
维生素不构成细胞，也不提供能量，但作为调节物质，对新陈代谢至关重要。缺乏时会患各种疾病。
维生素种类 缺乏症 特殊说明
维生素A 夜盲症（夜晚视力差）、皮肤干燥 动物肝脏、胡萝卜（含胡萝卜素可转化）
维生素B 脚气病（神经炎、消化不良）、食欲不振 多存在于谷物种皮，精米白面易缺乏
维生素C 坏血病（牙龈出血、抵抗力下降） 新鲜蔬果中含量丰富，受热易破坏
维生素D 佝偻病（儿童）、骨质疏松症（成人） 能促进钙、磷吸收，可通过晒太阳由皮肤合成
生活提示：膳食要多样化，不偏食不挑食，是保证获得全面营养的基本原则。
核心实验探究
实验：探究食物中的能量
常用“食物燃烧释放的能量使水温升高”的方法进行粗略测定。
原理：食物中的化学能 → 燃烧释放热能 → 使水升温。通过测量水升高的温度，可以比较不同食物所含能量的多少。
装置：易拉罐、温度计、水、待测食物（如花生、核桃）、燃烧装置。
要点：设置重复组取平均值；食物要燃尽；尽量减少热量散失。
实验：检测食物中的营养成分
常用化学试剂进行检测：
淀粉：滴加碘液，变蓝。
维生素C：滴加加碘的淀粉溶液（蓝色），维生素C能使蓝色褪去。
蛋白质：滴加双缩脲试剂，出现紫色反应。
脂肪：在纸上挤压，留下油斑（透明且不易干）。
常见易错点
“脚气”≠“脚气病”：医学上的“脚气病”是缺乏维生素B 引起的全身性疾病；而“脚气”则是由真菌感染引起的皮肤病，二者完全不同。
佝偻病的双重原因：既可能由于缺钙，也可能由于缺乏促进钙吸收的维生素D。
能量单位：营养学中常用的能量单位是千焦（kJ）。1克糖类或蛋白质平均释放约17 kJ能量，1克脂肪释放约38 kJ能量。
第二节 消化和吸收
一、消化系统的组成
消化系统由 消化道 和 消化腺 两大部分组成。
消化道（食物的通道，从上到下）：口腔 → 咽 → 食道 → 胃 → 小肠 → 大肠 → 肛门。
消化腺（分泌消化液）：
位于消化道外的大消化腺：唾液腺（分泌唾液）、肝脏（分泌胆汁，不含消化酶）、胰腺（分泌胰液）。
位于消化道壁内的小腺体：胃腺（分泌胃液）、肠腺（分泌肠液）。
二、食物的消化过程（重点）
消化分为物理性消化和化学性消化，两者通常同时进行。
物理性消化：通过牙齿的咀嚼、舌的搅拌、胃肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌并与消化液混合。只改变食物的物理形态，不改变分子结构。
化学性消化：通过消化酶的作用，将大分子营养物质分解为小分子物质。
酶：由活细胞产生的、具有高效催化能力的一类蛋白质。一种酶通常只催化一种或一类反应。
食物在消化道各部位的消化情况：
部位 消化液 所含消化酶 主要消化的营养物质 消化产物
口腔 唾液 唾液淀粉酶 淀粉（初步消化） 麦芽糖
胃 胃液 胃蛋白酶 蛋白质（初步消化） 多肽
小肠 胆汁（肝脏分泌）
胰液（胰腺分泌）
肠液（肠腺分泌） 多种消化酶
（淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶等） 糖类、蛋白质、脂肪（彻底消化） 葡萄糖、氨基酸、甘油+脂肪酸
关键点：胆汁不含消化酶，但它能将脂肪乳化成微小的脂肪颗粒，增大与消化酶的接触面积，促进脂肪的化学消化。
三、营养物质的吸收（重点）
吸收是指小分子营养物质通过消化道壁进入血液和淋巴液的过程。
各部位吸收能力不同：
胃：吸收少量水、无机盐和酒精。
小肠：主要的吸收器官。吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素。
大肠：吸收少量水、无机盐和部分维生素。
小肠适于吸收的结构特点（核心考点）：
长：小肠很长（5-6米）。
大：内表面有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，绒毛上皮细胞还有微绒毛，使吸收面积巨大（约200平方米）。
薄：小肠绒毛壁和其内的毛细血管壁、毛细淋巴管壁都只由一层上皮细胞构成，利于物质透过。
核心易错点与辨析
“消化”与“吸收”：
消化：将食物分解为小分子物质的过程，发生在消化道腔内。
吸收：将消化后的小分子物质送入血液的过程，发生在消化道壁。
肝脏的作用：分泌胆汁，乳化脂肪；还具有解毒、贮存糖原等功能，是人体最大的消化腺，但不直接参与化学消化（因为胆汁无酶）。
酶的特性：专一性（一种酶催化一种反应）、高效性、受温度和pH值影响。
淀粉的消化起点是口腔，蛋白质的消化起点是胃，脂肪的消化起点是小肠。
第三节 合理营养与食品安全
一、合理营养
合理营养是指全面而平衡的营养，即摄取的营养素的种类齐全、数量充足、比例适当。
核心指导：《中国居民膳食指南》与“平衡膳食宝塔”
平衡膳食宝塔从底层到顶层，代表了每天应摄入的五类食物及其大致比例：
第一层（底层）：谷薯类（最多），提供主要能量。
第二层：蔬菜、水果类（多），提供维生素和无机盐。
第三层：鱼、禽、肉、蛋类（适量），提供蛋白质和脂肪。
第四层：奶类、豆类及坚果（适量），提供蛋白质和钙。
第五层（顶层）：油、盐（最少），需严格控制。
核心原则：
食物多样，谷类为主。
吃动平衡，健康体重。
多吃蔬果、奶类、大豆。
适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉。
少盐少油，控糖限酒。
饮食习惯：
一日三餐，按时进餐：三餐能量分配建议为早：中：晚 ≈ 3：4：3。
不偏食、不挑食、不暴饮暴食。
特殊实践：设计一份营养合理的食谱
这常作为探究活动或考试题目出现。设计时需结合膳食宝塔，考虑：食物种类齐全、比例适当、能量合理，并兼顾经济实惠和个人饮食习惯。
二、食品安全
食品安全是指防止食品污染，预防食物中毒。
主要污染类型及预防：
细菌性污染（最常见）：由细菌及其毒素引起。预防关键是防止食品腐败变质。
保存原理：将食品内的细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖。
常用方法：脱水法（如晒干）、腌制法（用盐或糖）、巴氏消毒法（牛奶）、罐藏法（罐头）、真空包装法、冷藏冷冻法（不能杀死细菌，只能抑制）。
化学性污染：如农药残留、非法添加剂、重金属污染等。
预防：购买正规产品，果蔬充分清洗、浸泡或去皮。
购买安全食品的注意事项：
看包装和标签：是否有 “QS”或“SC”生产许可标志、生产日期、保质期、厂家、成分等。
看食品本身：颜色、气味是否正常。
购买场所：选择正规市场、超市。
预防食物中毒的家庭措施：
保持清洁：厨房用具、双手要洗净。
生熟分开：生食和熟食的案板、刀具要分开，避免交叉污染。
做熟煮透：特别是肉、禽、蛋和海产品。
安全存放：熟食和易腐食品应及时冷藏。
使用安全的水和食材。
重要考点与生活应用
解读“平衡膳食宝塔”：这是中考常见题。要能说出各层代表的食物类别及建议（“多”与“少”），并分析不良饮食习惯（如只吃肉不吃菜）违反了哪一层原则。
设计食谱：常以“为特定人群（如运动员、糖尿病患者）或特定场景（如春游午餐）设计一日食谱”的形式考查。需体现营养全面、搭配合理。
食品保存方法辨析：能说出不同方法（如冷藏、腌渍、真空包装）背后的生物学原理（是抑制还是杀死微生物）。
绿色食品标志：认识我国“绿色食品”的标志，了解其分为A级和AA级。
第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理
一、呼吸系统的组成
呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道（气体的通道）：鼻 → 咽 → 喉 → 气管 → 支气管。
肺（气体交换的场所）：支气管末端形成大量的肺泡，是气体交换的主要部位。
二、呼吸道各部分的结构与功能
鼻：
鼻毛：过滤空气中的灰尘。
黏膜：分泌黏液，能湿润空气、吸附灰尘和细菌。
黏膜内毛细血管：温暖吸入的冷空气。
嗅觉细胞：感受气味刺激。
核心功能：鼻是呼吸道的起始端，是对空气进行初步处理的最重要器官。
咽：食物和空气的共同通道。吞咽时，会厌软骨会像盖子一样盖住喉口，防止食物进入气管。
喉：
是气体的通道，也是发声的器官。
内有声带，当气流冲击声带时，引起振动而发出声音。
气管和支气管：
管壁结构：内有C形软骨作支架，保证气流畅通。
内表面：有黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌。黏膜表面有纤毛，通过摆动将黏液推向喉部，以痰的形式咳出。
三、呼吸道对空气的处理功能总结
保证气体顺畅通过：依赖骨或软骨作支架。
对吸入的空气进行处理：使之变得清洁、湿润、温暖。
清洁：鼻毛、黏液、纤毛。
湿润：黏膜分泌的黏液。
温暖：黏膜内的毛细血管。
发声：喉部的声带振动。
重要提醒：呼吸道对空气的处理能力是有限的。当空气污染严重（如PM2.5超标）或长期吸烟时，有害物质仍可能突破防线，损害呼吸系统健康，因此保护环境、远离烟草至关重要。
核心易错点与生活实例
呼吸与吞咽不能同时进行：因为咽是共用通道。吃饭时说笑，会厌软骨可能来不及盖住喉口，导致食物误入气管，引起剧烈咳嗽。
痰的产生部位：痰是气管和支气管内表面的黏膜所分泌的，粘有灰尘和细菌的黏液，不是从肺里产生的。因此，不能随地吐痰。
感冒时鼻塞、声音嘶哑的原因：感冒时鼻黏膜充血肿胀，导致鼻塞；喉部炎症影响声带，导致声音嘶哑。
用鼻呼吸优于用口呼吸：用口呼吸会失去鼻腔对空气的清洁、温暖和湿润作用，对健康不利。
常见探究与思考
为什么气管需要“C”形软骨而不是“O”形环？
这种结构既保证了气管的敞开状态，又为后方的食道留出了扩张空间，便于食物通过。
第二节 发生在肺内的气体交换
一、肺与外界的气体交换（肺通气）
这是通过呼吸运动来实现的，其动力来源于呼吸肌（肋间肌和膈肌） 的收缩和舒张。
吸气过程（主动过程）：
肋间肌收缩 → 肋骨向上向外运动；膈肌收缩 → 膈顶部下降。
两者共同作用导致胸腔容积增大。
胸腔容积增大导致肺内气压低于外界大气压。
于是，外界空气在压力差作用下进入肺 → 吸气。
呼气过程（平静时是被动过程）：
肋间肌舒张 → 肋骨向下向内运动；膈肌舒张 → 膈顶部回升。
两者共同作用导致胸腔容积缩小。
胸腔容积缩小导致肺内气压高于外界大气压。
于是，肺内气体被压出体外 → 呼气。
关键概念：
呼吸频率：每分钟呼吸的次数，成人平静时约16-18次/分。
肺活量：尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的最大气体量。是体检中衡量肺功能的重要指标。
二、肺泡与血液的气体交换（核心）
这是气体交换的实质，发生在肺泡处。
肺泡适于气体交换的结构特点（核心考点）：
数目多（约3亿个），总面积大（约100平方米）。
肺泡壁极薄，只由一层扁平的上皮细胞构成。
肺泡外面缠绕着丰富的毛细血管网，毛细血管壁也很薄。
肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成，这有利于气体快速扩散。
气体交换的原理：气体扩散作用。气体总是从浓度高（分压高）的地方向浓度低（分压低）的地方扩散。
气体交换的具体过程：
氧气：吸入的新鲜空气进入肺泡，使肺泡内氧气浓度高于周围毛细血管血液中的氧气浓度。因此，氧气透过肺泡壁和毛细血管壁，从肺泡扩散到血液，与红细胞中的血红蛋白结合。
二氧化碳：血液从全身组织细胞带来的二氧化碳浓度高于肺泡内的浓度。因此，二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁，从血液扩散到肺泡，随后通过呼气排出体外。
三、血液与组织细胞的气体交换
这是呼吸过程的延伸，发生在全身各处的组织细胞。
血液中的氧气扩散到组织细胞，供细胞进行呼吸作用；组织细胞产生的二氧化碳扩散到血液中，被运回肺部。
核心易错点与辨析
呼吸运动 vs 呼吸作用：
呼吸运动：指吸气和呼气的机械动作，是宏观的物理过程。
呼吸作用：指细胞内的有机物氧化分解、释放能量的化学反应，是微观的生化过程。
气体交换的动力：
肺与外界气体交换：靠气压差（由呼吸运动产生）。
肺泡与血液气体交换：靠气体浓度差（分压差）。
氧气在血液中的运输形式：绝大部分（约97%）与红细胞中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白进行运输，极少部分溶解在血浆中。
呼出气体与吸入气体的成分变化：与吸入的空气相比，呼出气体中氧气减少，二氧化碳大量增加，氮气比例基本不变。
第四章 人体内物质的运输
第一节 流动的组织——血液
一、血液的组成与功能概述
加入抗凝剂（如柠檬酸钠）的血液静置后会分层，这是理解血液组成的关键。
分层现象（从上到下）：
上层：淡黄色半透明液体 —— 血浆（约占55%）。
中层：很薄的白色层 —— 白细胞和血小板。
下层：深红色部分 —— 红细胞（约占45%）。
血液的功能：运输、防御保护、调节体温。
二、血浆
成分：主要成分是水（约占90%），还有蛋白质、葡萄糖、无机盐、代谢废物等。
功能：运载血细胞，运输营养物质和体内产生的废物（如二氧化碳、尿素），以及激素等物质。
三、血细胞（重点）
需要通过显微镜观察来区分，三者形态、功能和数量差异明显。
项目 红细胞（RBC） 白细胞（WBC） 血小板（PLT）
形态结构 两面凹的圆盘状，成熟后无细胞核 有细胞核，体积比红细胞大，数量最少 形状不规则，无细胞核，体积最小
功能 运输氧气（主要）和部分二氧化碳 防御和保护（吞噬病菌、免疫） 止血和加速凝血
临床意义 过少：贫血 过多：可能有炎症 过少：异常出血
过多：血栓风险
寿命与新生 寿命约120天，由红骨髓再生 能穿过毛细血管壁，由红骨髓产生 由骨髓巨核细胞产生
四、血红蛋白与贫血
血红蛋白：是红细胞中一种含铁的蛋白质，特性是：在氧浓度高的地方（如肺部），容易与氧结合；在氧浓度低的地方（如组织），容易与氧分离。正是这一特性使红细胞能运输氧气。
贫血：
定义：血液中红细胞数量过少，或血红蛋白含量过低。
症状：头晕、乏力、面色苍白等。
原因与防治：常见于缺铁（影响血红蛋白合成），应多吃含铁和蛋白质丰富的食物（如瘦肉、肝脏、菠菜）。
核心实验探究
实验：用显微镜观察人血的永久涂片
观察结果：
数量最多、红色、无细胞核的是 红细胞。
体积最大、有细胞核、数量最少的是 白细胞。
血小板通常看不到，因为体积太小且易破裂。
区分要点：有无细胞核是区分红细胞和白细胞的最关键特征。
常见易错点辨析
血浆与血清：血浆含有纤维蛋白原，而血清是血液凝固后析出的淡黄色液体，不含纤维蛋白原。
血红蛋白的特性：血红蛋白存在于红细胞内，不是在血浆中。一氧化碳中毒是因为CO与血红蛋白的结合能力比O 强，导致血红蛋白失去运氧能力。
白细胞的功能：是吞噬病菌，而不是“杀死”病菌（杀菌过程涉及更复杂的免疫反应）。发炎时，白细胞会聚集到感染部位，因此血检时白细胞计数会升高。
血小板的本质：血小板不是完整的细胞，而是骨髓巨核细胞脱落下来的细胞碎片，但它具有重要的生理功能。
第二节 血流的管道——血管
对比项目 动脉 毛细血管 静脉
功能 将血液从心脏输送到全身各部分 物质交换的主要场所（血液 组织细胞） 将血液从全身各部分送回心脏
管壁特点 厚、弹性大 极薄，只由一层上皮细胞构成 较薄，弹性小
管腔大小 小（但随分支会变大） 最小（只允许红细胞单行通过） 大（常塌陷）
血流速度 最快 最慢（利于物质交换） 较慢
血压 最高（随心脏搏动而波动） 逐渐降低 最低
主要分布 身体较深部位（如手腕、颈部可触及脉搏） 全身各处组织细胞间隙，分布最广 身体较浅部位（如手背“青筋”）
瓣膜 无 无 有静脉瓣（防止血液倒流）
出血特点 血液呈喷射状、鲜红色 血液缓慢渗出、红色 血液持续流出、暗红色
核心知识点详解
一、三种血管的结构与功能
动脉：
核心特征：厚壁、弹性好，以适应心脏收缩时的高压和血流冲击。
血流方向：离心方向（从心脏流向全身）。
脉搏：动脉血管壁的搏动，与心脏跳动一致，可用于测量心率。
毛细血管（物质交换的关键场所）：
核心特征：管壁极薄（仅一层细胞）、管径极细、数量多、分布广。
物质交换原理：这些特点使得血流速度最慢，并有足够大的表面积，让血液中的氧气和养料容易透过管壁进入组织细胞，同时二氧化碳等废物进入血液。
静脉：
核心特征：管壁较薄，弹性小，管腔较大。内有静脉瓣（像单向阀门），尤其在四肢静脉中发达，保证血液向心流动，不倒流。
血流方向：回心方向（从全身流回心脏）。
静脉注射：我们打点滴（输液）就是通过静脉，因为其位置表浅、管壁薄、血流慢、压力低。
二、血液流动的方向与血管联系
血液在三种血管中流动的方向是固定的：
心脏 → 动脉 → 毛细血管（进行物质交换）→ 静脉 → 心脏
这是一个封闭的、连续的管道系统。
核心实验：观察小鱼尾鳍的血液流动
这是学习本节必须掌握的经典实验。
实验材料：活的小鱼（如小金鱼）、湿纱布、培养皿、显微镜。
关键步骤：用湿纱布包裹小鱼（仅露出尾鳍），放在培养皿上，用载玻片轻轻压住尾鳍，在低倍镜下观察。
观察目标与判断：
血流速度快、方向直的血管 → 动脉。
血流速度最慢、红细胞单行通过的血管 → 毛细血管。
血流速度较慢、方向略有弯曲的血管 → 静脉。
常见易错点与生活实例
“动脉里流动脉血，静脉里流静脉血”不完全正确：这是肺循环中的特例。
肺循环中：肺动脉里流的是静脉血（含氧少，颜色暗红），肺静脉里流的是动脉血（含氧多，颜色鲜红）。
体循环中：上述说法成立（动脉血在动脉中，静脉血在静脉中）。
出血的初步判断与处理：
动脉出血：颜色鲜红，喷出或随心跳一股股涌出。危险大，需在近心端压迫止血。
静脉出血：颜色暗红，持续、缓慢流出。应在远心端压迫止血。
毛细血管出血：少量渗出，一般可自行凝固。
“青筋”是什么？ 就是我们皮下的静脉血管，因含氧量低的血液呈暗红色，透过皮肤看起来发青。
久坐后腿麻与静脉瓣：长时间不动，肌肉收缩减少，对静脉的挤压作用减弱，静脉血回流不畅，可能引起肿胀或麻木。活动腿部可以促进血液回流。
第三节 输送血液的泵——心脏
一、心脏的结构
心脏主要由心肌构成，是血液循环的动力器官。
四个腔室（“上房下室”，左、右不通）：
左心房：与肺静脉相连，接收从肺部回来的动脉血。
左心室：与主动脉相连，将动脉血泵向全身。心肌壁最厚，收缩力最强。
右心房：与上、下腔静脉相连，接收从全身回来的静脉血。
右心室：与肺动脉相连，将静脉血泵向肺部。心肌壁较薄。
瓣膜（保证血液单向流动的关键）：
房室瓣：位于心房与心室之间（左为二尖瓣，右为三尖瓣），防止血液从心室倒流回心房。
动脉瓣：位于心室与动脉之间（主动脉瓣、肺动脉瓣），防止血液从动脉倒流回心室。
工作原理：瓣膜像单向阀门，血液顺流时打开，逆流时关闭。心脏跳动的声音主要就是瓣膜关闭的声音。
二、心脏的工作：心率与泵血
心率：每分钟心脏跳动的次数。成人安静时正常约为60-100次/分。
心动周期：心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期，包括心房收缩、心室收缩和全心舒张期。
心输出量：心脏工作的能力指标，指每分钟一侧心室射出的血液总量。体育锻炼可使心肌发达，每搏输出量增加，从而提高心输出量，增强心脏功能。
三、血液循环的途径（核心与难点）
血液在心脏的驱动下，沿着两条相互连接、同时进行的途径循环：
体循环（大循环）：
路线：左心室 → 主动脉 → 全身各级动脉 → 全身毛细血管网（物质交换）→ 各级静脉 → 上、下腔静脉 → 右心房。
血液变化：动脉血（含氧多、鲜红）在毛细血管处将氧气和养料供给组织细胞，带走二氧化碳等废物，变成静脉血（含氧少、暗红）。
意义：为全身组织细胞运送氧气和养料，运走废物。
肺循环（小循环）：
路线：右心室 → 肺动脉 → 肺部毛细血管网（气体交换）→ 肺静脉 → 左心房。
血液变化：静脉血在肺部毛细血管处与肺泡进行气体交换，排出二氧化碳，获得氧气，变成动脉血。
意义：完成血液的“更新充氧”。
关键点：
起点与终点：两条循环的起点都是心室，终点都是心房。
动脉与静脉，动脉血与静脉血：这是一个易错高频考点！判断依据是血管内血液的流动方向（离心为动脉，回心为静脉）和血液含氧量（含氧高为动脉血，含氧低为静脉血）。因此：
肺动脉里流的是静脉血（去肺“换气”）。
肺静脉里流的是动脉血（从肺“换好气”回来）。
核心实验与模型
观察哺乳动物（如猪、羊）的心脏结构
这是理解心脏结构最直观的方法。可以观察腔室位置、触摸心肌厚薄、辨别相连血管、寻找瓣膜，并用水流实验验证瓣膜的单向作用。
常见易错点辨析
心脏的“左侧”与“右侧”：解剖学上的左右与你面对自己身体的左右是相反的。心脏的左侧（房、室）更厚，负责体循环，泵血距离远。
血液流动方向：在心房与心室之间，只能 “房 → 室” ；在心室与动脉之间，只能 “室 → 动” 。瓣膜损伤会导致血液倒流，影响泵血效率。
冠脉循环：为心脏自身供血的动脉（冠状动脉）属于体循环的一部分。冠状动脉硬化或堵塞会导致心肌缺血，即冠心病。
第五章 人体内废物的排出
一、排泄的概念与途径
排泄：将细胞内代谢废物（如二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐）排出体外的过程。
与排遗的区别：排遗（排便）排出的是食物残渣（未被消化吸收的残渣），它们未进入细胞参与代谢，因此不属于排泄。排泄的器官不包括消化道。
三大排泄途径：
呼吸系统：排出二氧化碳和少量水（水蒸气）。
皮肤：通过汗腺分泌汗液，排出部分水、无机盐和少量尿素，还能调节体温。
泌尿系统（最主要）：以尿液形式排出绝大部分的尿素、多余的水和无机盐。
二、泌尿系统的组成与功能
泌尿系统由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）和尿道（排出尿液） 组成。
肾脏：
位置：腹后壁脊柱两侧，左右各一。
结构：肾单位是肾脏结构和功能的基本单位。每个肾单位包括肾小球（毛细血管球）、肾小囊和肾小管。
功能：形成尿液。
输尿管、膀胱、尿道：负责尿液的输送、贮存和排出。
三、尿的形成过程（核心与难点）
这个过程发生在肾单位中，分为两个连续的步骤：
肾小球的滤过（过滤）作用：
当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以滤过到肾小囊腔内，形成原尿。
原尿与血浆的主要区别是：原尿中不含大分子蛋白质。
肾小管的重吸收作用：
当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，如全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐，被肾小管重新吸收回周围的毛细血管血液中。
而剩下的物质，如尿素、一部分无机盐和水等，则由肾小管流出，形成终尿（即尿液）。
关键数据对比（考点）：
每天形成的原尿：约180升。
每天排出的终尿（尿液）：约1.5升。
这巨大的差异（约99%的原尿被重吸收）充分体现了肾小管的重吸收功能之强大。
四、尿的排出及其意义
过程：肾脏（形成尿液）→ 输尿管（输送）→ 膀胱（暂时贮存）→ 尿道（在神经系统支配下，膀胱肌肉收缩，尿道括约肌舒张，尿液排出）。
意义：
排出废物：排出尿素等代谢废物。
调节体内水和无机盐的平衡：维持组织细胞的正常生理功能。
维持内环境（细胞外液）的稳定。
重要考点与易错点
尿液、原尿、血浆的成分比较（高频考点）：
血浆：含有水、无机盐、尿素、葡萄糖、蛋白质等。
原尿：含有水、无机盐、尿素、葡萄糖，无血细胞和大分子蛋白质。
尿液（终尿）：含有水、无机盐、尿素，无葡萄糖和蛋白质。
糖尿与蛋白尿：
若尿液中检测出葡萄糖，可能是由于胰岛素分泌不足（如糖尿病）导致血糖浓度过高，超出肾小管的重吸收能力。
若尿液中检测出蛋白质，可能是肾小球的滤过功能出现异常，通透性增大。
排尿反射：是简单的反射，但受大脑皮层（高级神经中枢） 的意识控制，因此可以“憋尿”。婴儿因大脑发育不完善，不能控制排尿。
多喝水的好处：能形成更多的尿液，利于排出废物，对肾脏有保健作用。

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