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第 2 章第 3 节 大气中的二氧化碳 2
1．实验室制取二氧化碳气体常用的药品或方法是（ ）
A．煅烧石灰石 B．木炭燃烧 C．石灰石与稀硫酸 D．石灰石与稀盐酸
2．检验集气瓶中的气体是不是二氧化碳的正确方法是（ ）
A．把燃着的木条放在集气瓶口 B．把燃着的木条迅速插入集气瓶中
C．加入澄清石灰水 D．加入石蕊试液
3．实验室制取 2有以下步骤：①连接装置；②向试管中小心放入几小块石灰
石；③向试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气
体；⑥用燃着的木条检验集气瓶是否收集满 2，以上操作按由先至后的顺序排
列正确的是（ ）
A．①②③④⑤⑥ B．①④②③⑤⑥
C．①③②④⑤⑥ D．③①②④⑤⑥
4．下列关于实验室制取 CO2 的操作，正确的是（ ）
A．检查气密性 B．制取气体 C．收集气体 D．验满
5．下列是有关二氧化碳的制取、收集、验满和性质检验的图示，其中正确的是
A．制取 B．收集 C．验满 D．性质检验
6．下列是实验室制取二氧化碳实验中的部分操作与装置，其中正确的是（ ）
A．加入大理石 B．发生装置 C．收集装置 D．验满
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7．“胜哥”在实验室制取 CO2 发生装置中，连接上压强传感器如图一。测得实
验过程中试管内气体压强变化情况如图二。下列说法错误的是（ ）
A．ab 段试管中液面逐渐上升 B．bc 段石灰石与盐酸脱离接触
C．c 点的对应操作是打开弹簧夹 D．cd 段长颈漏斗中液面逐渐下降
8．实验室制取二氧化碳实验中，有这些信息或现象：①实验中所用的盐酸是用
质量分数为 10%的盐酸的质量为 36.5g；②完成实验后，当锥形瓶内不再产生气
泡时，大理石有剩余。假设，大理石中的其他杂质不溶解在稀盐酸中。根据以上
信息或现象，下列说法正确的是（ ）
A．本实验中所用的盐酸可以用硫酸替代
B．反应结束后溶液中的溶质为 HCl 和 CaCl2
C．本实验中产生的 CO2 质量为 2.2g
D．本实验中将带火星的木条放在集气瓶口以检验二氧化碳是否收集满
9．证明碳酸饮料中含有 2气体，最合理的做法是（ ）
A．将燃着的木条伸进碳酸饮料中，观察是否熄灭
B．用手在瓶口轻轻扇动，闻有无刺激性气味
C．振荡碳酸饮料瓶，观察瓶子是否变扁
D．振荡碳酸饮料瓶，将喷出的气体通入澄清石灰水，观察是否变浑浊
10 Δ．已知实验室里制取气体丙的化学方程式为甲（固）+乙（固） 丙↑十丁，
且气体丙易溶于水，密度比空气大，则应选用的发生装置和收集方法是（ ）
A．制取 CO 的发生装置和排水法收集
B．用 KMnO 制取 O 的发生装置和向上排空气法收集
C．制取 CO 的发生装置和向下排空气法收集
D．用 KMnO 制取 O 的发生装置和排水法收集
11．通过微信公众号“胜哥课程”学习了二氧化碳的制取后，小金进行制取、收
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集并检验二氧化碳的有关实验操作，如图所示，其中错误的是 （ ）
A．图 A 中推动注射器时，长颈漏斗下端液面上升，说明气密性良好
B．图 B 中长颈漏斗下端要伸入液面以下，是为了防止气体从长颈漏斗中逸出
C．图 C 中植物油的作用是防止二氧化碳气体溶于水
D．图 D 中为了检验二氧化碳气体，滴入的试剂为氢氧化钠溶液
12．实验室制取二氧化碳的原理。
（1）药品： 与 ；
（2）反应原理： 。
13．实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍，其成分是 ，
化学式为 ，写出其形成的化学方程式： 。
此污渍 (选填“能”或“不能”)用水洗掉。
14．用下列微型实验进行二氧化碳气体的相关性质研究。
（1）燃烧器微热后，蜡烛 b、c 燃烧，蜡烛 a 不燃烧。下列关于燃烧器中的
实验分析正确的是 （填字母）。
A．探究可燃物燃烧需要氧气
B．说明红磷与白磷性质相似
C．探究可燃物燃烧需要温度达到着火点
（2）挤压滴管，将足量稀盐酸滴入球形玻璃管中，一段时间后，打开阀门 A，
蜡 烛 c 熄 灭， 然后 蜡 烛 b 也 熄 灭了 ， 说 明二 氧化 碳具 有 哪 些 性
质 。
（3）蜡烛熄灭后，将玻璃尖嘴管对着涂有澄清石灰水的小烧杯内，烧杯内壁
变模糊，此现象 （填“能”或“不能”）证明蜡烛一定含有碳元素。
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15．如图是实验室制取气体的一些装置，根据下图回答有关问题：
（1）写出①的名称 ；
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气并收集较为纯净的氧气时应选用
（填字母标号）装置，写出该反应的文字表达
式 ；
（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应
必须严格控制加水速度，以免剧烈反应引起发生装置炸裂，你认为图中最适合制
取乙炔气体的发生装置是 （填字母）；如图 G 所示装置收集乙炔气体，
气体应从 （填“a”或“b”）端管口通入。
16．通过视频号“胜哥课程”学习二氧化碳性质时，小科进行如图探究。
（1）【制取气体】用石灰石和稀盐酸作为原料制取二氧化碳气体，收集时要
得到平稳的气流，应选择图甲中的 （填序号）作为发生装置。
（2）【探究性质】用图乙装置完成二氧化碳性质的探究后，小科还想用该装
置来验证氧气的密度大于空气密度的性质。若他将氧气倒入装有两支带火星的蜡
烛的烧杯中（如图丙），预期观察到的现象是 。
17．实验室按如图所示的装置制取二氧化碳并检验二氧化
碳的性质，试回答下列问题：
（1）实验开始前，应检查 。
（2）用装置 A 来制取 CO2 气体，应在长颈漏斗中加入
的试剂是 （填化学式）。
（3）B 装置是用石灰水来鉴定二氧化碳气体性质，它发生反应的化学方程式
是 。
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答案解析部分
1．D 2．C 3．B 4．A 5．D 6．C
7．A 8．C 9．D 10．B 11．D
12．（1）石灰石(或大理石)；盐酸 （2） 3 + 2 ＝ 2+ 2 + 2 ↑
13．碳酸钙； 3； 2 + ( ) 2 = 3 ↓ + 2 ；不能
14．C；二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧；不能
15．（1）长颈漏斗
加热
（2）AD 或 AE 或 AG；氯酸钾 = 氯化钾 + 氧气 （3）B；b
二氧化锰
16．（1）C （2）蜡烛自下而上复燃
17．装置气密性；HCl；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
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第2章第3节 大气中的二氧化碳2教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和收集方法；了解二氧化碳的工业制法；能够正确进行二氧化碳的制取和性质检验实验。
2. 过程与方法：通过探究实验室制取二氧化碳的方法，培养学生实验设计能力和操作技能；通过问题讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：感受化学实验的严谨性和科学性；了解化学史知识，培养科学探究精神；认识化学与生活的密切联系。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作步骤；二氧化碳的性质检验方法。
2. 教学难点
实验室制取二氧化碳的装置选择和操作注意事项；二氧化碳的验满方法。
三、教学方法
实验探究法、问题讨论法、讲授法、小组合作学习法、多媒体辅助教学。
四、教学准备
大理石（或石灰石）、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸、碳酸钠粉末、澄清石灰水、紫色石蕊试液、蒸馏水、长颈漏斗、锥形瓶、烧杯、双孔橡皮塞、橡皮管、玻璃导管、集气瓶、玻璃片、蜡烛、木条、火柴、铁皮架、分液漏斗、酒精灯、多媒体课件。
五、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
教师活动：展示古代石灰烧制的图片，讲述："同学们，你们知道吗？早在西晋时期，《博物志》中就有记载，烧石灰石制白灰时有气体产生。这是人类对二氧化碳的最早记录。"提问："这种气体是什么？我们如何在实验室中制取它呢？"
学生活动：思考并回答，猜测这种气体可能是二氧化碳。
设计意图：通过化学史引入，激发学生学习兴趣，建立历史与现代化学知识的联系。
2. 新课讲解一：二氧化碳的发现与工业制法（10分钟）
教师活动：讲解二氧化碳的发现历程：
① 西晋《博物志》记载烧石灰石有气体产生
② 1766年，卡文迪许收集并研究该气体
③ 道尔顿等科学家证明其分子式为CO
工业制法讲解：煅烧石灰石制取二氧化碳
化学方程式：CaCO = CaO + CO ↑（高温）
学生活动：听讲、记录重要知识点。
3. 新课讲解二：实验室制取二氧化碳的原理（10分钟）
教师活动：讲解实验室制取二氧化碳的原理和方法：
1. 原料：大理石（或石灰石）和稀盐酸
2. 原理：CaCO + 2HCl = CaCl + H O + CO ↑
3. 装置选择依据：
① 反应物状态：固体+液体
② 反应条件：不需要加热
③ 气体性质：密度比空气大，能溶于水
4. 收集方法：向上排空气法
问题讨论1：为什么不能用浓盐酸代替稀盐酸？
答案：浓盐酸具有挥发性，会使制得的二氧化碳中含有氯化氢气体，不纯。
问题讨论2：为什么不能用硫酸代替稀盐酸？
答案：硫酸与碳酸钙反应生成微溶的硫酸钙，覆盖在大理石表面，阻止反应继续进行。
化学方程式：CaCO + H SO = CaSO + H O + CO ↑
4. 实验探究：二氧化碳的制取与性质检验（25分钟）
实验步骤：
第一步：装置连接与气密性检查
教师演示：按照图示连接装置，检查气密性。
1. 将导管末端放入水中，双手紧握锥形瓶
2. 观察是否有气泡冒出，松开手后导管内是否形成一段水柱
第二步：药品添加
学生分组实验：
1. 锥形瓶中加入适量大理石
2. 通过长颈漏斗加入稀盐酸（液面没过漏斗下端）
3. 立即塞紧带有长颈漏斗和导管的橡皮塞
第三步：气体收集
学生分组实验：
1. 导管插入集气瓶底部
2. 收集二氧化碳气体
3. 验满：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已收集满
4. 盖上玻璃片，正放在实验台上
第四步：性质检验
实验1：二氧化碳不支持燃烧
1. 烧杯中固定一支短蜡烛并点燃
2. 将集气瓶中的二氧化碳缓缓倾入烧杯中
3. 观察现象：蜡烛熄灭
4. 结论：二氧化碳不支持燃烧，密度比空气大
实验2：二氧化碳与石灰水反应
1. 试管中加入少量澄清石灰水
2. 通入二氧化碳气体
3. 观察现象：澄清石灰水变浑浊
4. 结论：二氧化碳能与石灰水反应，生成碳酸钙沉淀
实验3：二氧化碳与水反应
1. 试管中加入2mL蒸馏水，滴入1～2滴紫色石蕊试液
2. 通入二氧化碳气体
3. 观察现象：溶液由紫色变为红色
4. 结论：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性
教师巡视指导：观察学生实验操作，及时纠正错误，解答疑问。
5. 问题讨论与深化（10分钟）
问题1：为什么长颈漏斗下端要伸入液面以下？
答案：起到液封作用，防止生成的气体从漏斗中逸出。
问题2：集气瓶中的导管为什么要接近底部？
答案：排尽空气，使收集到的二氧化碳气体更纯净。
问题3：伸入锥形瓶中的导管为什么要短些？
答案：使锥形瓶中原有空气排尽，提高气体纯度。
问题4：怎样证明碳酸饮料中含有二氧化碳？
答案：在一瓶新鲜碳酸饮料的瓶口塞上带导管的橡皮塞，振荡，将喷出的气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，则证明含有二氧化碳。
教师活动：组织学生讨论，引导学生思考实验设计的原理。
6. 巩固练习（10分钟）
教师活动：PPT展示练习题，组织学生讨论回答。
1. 如图是小美同学"二氧化碳的制取、收集和验满实验"的主要步骤，其中操作有误的是（ ）
A. 检查装置气密性 B. 加入药品 C. 收集气体 D. 验满
2. "胜哥"准备到实验室制取二氧化碳气体，应选用的仪器主要有（ ）
A. 集气瓶、试管、水槽、导气管
B. 长颈漏斗、集气瓶、水槽、导气管
C. 酒精灯、广口瓶、集气瓶、长颈漏斗
D. 锥形瓶、集气瓶、长颈漏斗、带导管的双孔橡皮塞
3. 实验室制取二氧化碳最适合的反应物是（ ）
A. 碳酸钠粉末和稀硫酸 B. 石灰石和稀盐酸
C. 大理石和稀硫酸 D. 大理石和浓盐酸
4. 如图所示是实验室制CO 的装置。
（1）指出仪器名称：A. ________；B. ________；C. ________。
（2）用该装置制CO ，如何证明C中已集满CO ？
（3）已集满CO 的集气瓶应如何放置？
（4）使用该装置时应注意：
①长颈漏斗的下端应 ________。
②导气管应插入集气瓶的 ________。
学生活动：独立思考后小组讨论，回答问题。
教师活动：讲解答案，强调易错点。
7. 课堂小结（5分钟）
教师活动：引导学生回顾本节课主要内容，形成知识体系：
1. 二氧化碳的发现历程
2. 工业制法：煅烧石灰石
3. 实验室制法：
① 原理：CaCO + 2HCl = CaCl + H O + CO ↑
② 装置：固体+液体，不加热
③ 收集：向上排空气法
④ 验满：燃着的木条放在瓶口
4. 性质检验实验
5. 实验注意事项
学生活动：参与总结，完善笔记。
六、板书设计
第2章第3节 二氧化碳的制取
一、二氧化碳的发现
1. 西晋《博物志》记载
2. 卡文迪许收集研究
3. 道尔顿等确定分子式
二、工业制法
煅烧石灰石：CaCO = CaO + CO ↑（高温）
三、实验室制法
1. 原理：CaCO + 2HCl = CaCl + H O + CO ↑
2. 原料：大理石（石灰石）+稀盐酸
3. 装置：固液不加热型
4. 收集：向上排空气法
5. 验满：燃着木条放瓶口，熄灭则满
四、性质检验
1. 不支持燃烧：蜡烛熄灭
2. 与石灰水反应：变浑浊
3. 与水反应：石蕊变红
五、注意事项
1. 长颈漏斗液封
2. 导管伸入集气瓶底部
3. 不能用浓盐酸、硫酸
七、作业布置
1. 完成课后练习题。
2. 绘制实验室制取二氧化碳的装置图，并标注各仪器名称。
3. 设计一个家庭小实验：用食醋和鸡蛋壳（主要成分碳酸钙）制取少量二氧化碳，并检验其性质。
八、教学反思
（教师课后填写）
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第2章 大气与气候变化
地球上的大气像一件外衣
一样保护着地球。它抵挡着来
自太空的侵袭，形成了复杂多
变的天气现象，影响着人们的
生活和生产。
人类活动是否能够改变大气成
分？是否改变着地球气候？未
来的气候变化在多大程度上可
以被人类预测？人类又将如何应对未来的重大气候变化？
二氧化碳在大气中含量不多，约占0.04%，对自然界的作用却不可小觑。植物生长、云雾美食、设备清洗……都有二氧化碳的身影。二氧化碳是一种怎样的物质？如何制取呢？
第3节 大气中的二氧化碳
第2课时 二氧化碳的制取
第3节 大气中的二氧化碳
分解含氧化合物
（1）分解高锰酸钾 （KMnO4）
（2）分解氯酸钾 （KClO3）
（3）分解过氧化氢 （H2O2）
紫黑色颗粒
白色粉末
无色液体
氧气的实验室制法
化学方程式
KClO3
KCl
O2
+
2
2
3
MnO2
KMnO4
K2MnO4
O2
+
2
MnO2
+
H2O
H2O2
O2
2
2
+
MnO2
由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应叫做分解反应
那么，实验室中如何制取CO2？
二、二氧化碳的制取
西晋的《博物志》中记载了烧石灰石（CaCO ）制白灰（CaO）有气体产生的现象。
这就是二氧化碳的工业制法：煅烧石灰石
方程式：
CaCO3 CaO + CO2↑
高温
现在的实验室制法
1.原料：
2.原理：
大理石或石灰石
稀盐酸（HCl）
（主要成分CaCO3）
2
H2O + CO2
CaCO3
+
HCl
=
CaCl2
+
根据反应物与生成物，你选择______装置是。
c
b、
a.反应物是固体，反应需要加热。
b.反应物是固体和液体，反应不需要加热。
c.气体的密度比空气密度大
d .气体的密度比空气密度小
e.气体在水中溶解度较小。
3.装置：
反应装置
收集装置
A
B
长颈漏斗
锥形瓶
F
大理石
C
D
E
止水夹
集气瓶
导气管
G
稀盐酸
二氧化碳的制取和性质研究
目标
学会实验室制取二氧化碳的方法，会检验二氧化碳的性质。
器材
石灰石（或大理石），稀盐酸，澄清石灰水，紫色石蕊试液，蒸馏水，长颈漏斗，锥形瓶，烧杯，双孔橡皮塞，橡皮管，玻璃导管，集气瓶，玻璃片，蜡烛，木条，火柴，铁皮架。
过程
1.制取二氧化碳
(1) 按照图连接装置，并检查装置的气密性。
注水法
(2) 在锥形瓶中加入石灰石，塞紧带有长颈漏斗和导管的橡皮塞。
(3) 把导管插入集气瓶中，导管口应接近集气瓶的底部。
(4) 通过长颈漏斗加入适量的稀盐酸，锥形瓶中立刻有气体产生。
(5) 片刻后，检验集气瓶中是否已收集满二氧化碳。若已收集满，盖上毛玻璃片，将集气瓶口向上放在桌上备用。
2.检验二氧化碳的性质
(1) 把一支短蜡烛固定在烧杯中的铁皮架上，点燃蜡烛。将集气瓶中的二氧化碳缓缓倾入烧杯中，观察到什么现象？
答：蜡烛熄灭
说明了：
二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧且密度比空气大。
2.检验二氧化碳的性质
(2) 取一支试管，注入少量澄清石灰水，通入二氧化碳，观察到什么现象？
澄清的石灰水变浑浊
2.检验二氧化碳的性质
(3) 另取一支试管，加入2mL蒸馏水，滴入1～2滴石蕊试液，为______色，通入二氧化碳气体，溶液颜色变为______色。
紫
红
实验中你遇到了什么问题？是如何解决的？
问题讨论
1.为什么长颈漏斗下端要伸入液面以下？
答：起到液封作用，以防止生成的气体从漏斗中逸出。
实验中你遇到了什么问题？是如何解决的？
问题讨论
2.集气瓶中的导管为什么要接近底部？
答：排尽空气，使收集到的二氧化碳气体较纯净。
实验中你遇到了什么问题？是如何解决的？
问题讨论
3.伸入锥形瓶中的导管为什么要短些？
答：使锥形瓶中原有空气排尽，提高气体纯度。
实验中你遇到了什么问题？是如何解决的？
问题讨论
4.实验室制二氧化碳时，能否用浓盐酸代替稀盐酸？为什么？
答：不能，浓盐酸具有挥发性，使制得的二氧化碳气体不纯。（含有大量的氯化氢气体）
实验中你遇到了什么问题？是如何解决的？
问题讨论
5.实验室制二氧化碳时，能否用硫酸来代替稀盐酸？为什么？
答：不能。因为生成微溶的硫酸钙，很容易沉淀下来，将大理石包裹住，使反应很快停止！
CaCO3+H2SO4 = CaSO4 + H2O+CO2↑
怎样用实验证明碳酸饮料中含有二氧化碳？
问题讨论
答：在一瓶新鲜的碳酸饮料的瓶口塞上带导管的橡皮塞，振荡，将喷出的气体通入澄清的石灰水，石灰水变混浊，则气体是CO2
二氧化碳的制取
（一）实验室制法
1.原料：
大理石或石灰石、
稀盐酸
2.原理：
CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑
3.装置：
长颈漏斗
锥形瓶
集气瓶
导气管
（二）工业制法煅烧石灰石
1.原料：
石灰石
2.原理：
CaCO3 CaO + CO2↑
高温
1.如图是小美同学“二氧化碳的制取、收集和验满实验”的主要步骤，其中操作有误的是（ ）
D
2.“胜哥”准备到实验室制取二氧化碳气体，应选用的仪器主要有（ ）
A. 集气瓶、试管、水槽、导气管
B. 长颈漏斗、集气瓶、水槽、导气管
C. 酒精灯、广口瓶、集气瓶、长颈漏斗
D. 锥形瓶、集气瓶、长颈漏斗、带导管的双孔橡皮塞
D
3.实验室制取二氧化碳最适合的反应物是（ ）
A. 碳酸钠粉末和稀硫酸
B. 石灰石和稀盐酸
C. 大理石和稀硫酸
D. 大理石和浓盐酸
B
4．如图所示是实验室制CO2的装置。
（1）指出仪器名称：A. ；
B. ；C. 。
（2）用该装置制CO2，如何证明C中已集满CO2？
。
（3）已集满CO2的集气瓶应如何放置？ 。
（4）使用该装置时应注意：
①长颈漏斗的下端应 。
②导气管应插入集气瓶的 。
分液漏斗
锥形瓶
集气瓶
用燃着的木条放在集气瓶口若木条熄灭，则已集满
正放
伸入液面以下
底部
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2026年1月18日

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