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浙江省A9协作体2025-2026学年高二上学期11月期中考试政治试题
1．（2025高二上·浙江期中）著名数学家丘成桐说：“基础科学是研究所有和宇宙中物理现象有关问题的学问，必须对大自然有一个宏观的看法，因此需要哲学思想作为支撑。”由此可见（　　）
A．具体科学的发展需要哲学提供世界观和方法论的指导
B．哲学思维能够替代科学研究最终揭示物理现象的本质
C．具体科学的新发现是推动哲学不断发展的根本动力
D．哲学是对具体科学的概括和总结，是“科学之科学”
【答案】A
【知识点】哲学与具体科学的区别与联系
【解析】【分析】A、“基础科学需要哲学思想作为支撑”，说明具体科学的发展需要哲学提供世界观和方法论的指导，A正确。
B、哲学思维不能替代科学研究，哲学与具体科学有不同的研究对象和方法，B排除。
C、社会实践是推动哲学不断发展的根本动力，而非具体科学的新发现，C排除。
D、哲学不是“科学之科学”，哲学不能凌驾于具体科学之上，D排除。
故答案为：A。
【点评】此题考查哲学与具体科学的区别与联系，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
2．（2025高二上·浙江期中）康德认为：“我们只能认识事物向我们显现的样子，而不能认识事物自身。”这种观点属于（　　）
A．唯物主义 B．可知论 C．不可知论 D．唯心主义
【答案】C
【知识点】哲学基本问题的内容
【解析】【分析】A、唯物主义强调物质决定意识，和康德的观点无关，A排除。
B、可知论认为世界是可以被认识的，和康德的观点相反，B排除。
C、康德认为只能认识事物向我们显现的样子，不能认识事物自身，意思是事物的本质是无法被认识的。不可知论认为世界（或事物自身）是不能被认识或不能被彻底认识的，C正确。
D、唯心主义强调意识决定物质，康德观点属于不可知论，没有强调意识决定物质，D排除。
故答案为：C。
【点评】此题考查哲学基本问题的内容，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
3．（2025高二上·浙江期中）下列观点体现了哲学上的“两个对子”的有（　　）
①“人病则忧惧，忧惧则鬼出”与“存在即被感知”
②“形存则神存”与“对症下药，量体裁衣”
③“理在事先”与“宇宙便是吾心”
④“天不变，道亦不变”与“世异则事异”
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】C
【知识点】哲学基本问题的内容
【解析】【分析】哲学上的“两个对子”是唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学。
①、“人病则忧惧，忧惧则鬼出”属于唯物主义（认为物质决定意识）；“存在即被感知”属于唯心主义（认为意识决定物质），体现了唯物主义与唯心主义的对立，①符合题意。
②、“形存则神存”属于唯物主义；“对症下药，量体裁衣”属于辩证法（具体问题具体分析），二者不构成“两个对子”的对立，②排除。
③、“理在事先”属于客观唯心主义；“宇宙便是吾心”属于主观唯心主义，二者同属唯心主义阵营，不构成对立，③排除。
④、“天不变，道亦不变”属于形而上学（静止的观点）；“世异则事异”属于辩证法（发展的观点），体现了辩证法与形而上学的对立。④符合题意。
故答案为：C。
【点评】此题考查哲学基本问题的内容，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
4．（2025高二上·浙江期中）习近平总书记指出，马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展的一般规律，在当今时代依然有着强大的生命力，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。马克思主义哲学之所以是我们的强大思想武器，是因为它（　　）
①实现了实践基础上科学性和革命性的统一
②坚持实践观点，实现了全人类的解放
③为无产阶级改造世界提供了具体方案
④坚持与时俱进，不断吸收优秀思想成果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】马克思主义哲学的基本特征
【解析】【分析】①、马克思主义哲学以实践为基础，正确反映客观规律（科学性），同时为无产阶级和人类解放服务（革命性），二者实现统一，这是其成为强大思想武器的核心原因，①正确。
②、马克思主义哲学为实现全人类解放提供理论指导，但“实现了全人类的解放”是目标而非已完成的事实，②排除。
③、马克思主义哲学提供的是世界观和方法论指导，而非改造世界的具体方案，具体方案需结合实际情况制定，③排除。
④、马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，能不断吸收人类优秀思想成果丰富自身，始终保持生命力，④正确。
故答案为：B。
【点评】此题考查马克思主义哲学的基本特征，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
5．（2025高二上·浙江期中）“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”“何处秋风至？萧萧送雁群。”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”诗人们笔下的风，或狂暴，或萧瑟，或豪迈，或悲凉。有的风是自然的真实写照，有的风是理想的象征。这说明（　　）
①大自然的风是由诗人的主观情感规定的
②诗人对风的描写和情感赋予具有能动创造性
③诗中的风以不同形态映照出诗人不同的心境
④不同诗人对风的描写和反映能力存在高低不同
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】B
【知识点】意识的起源、本质及生理基础；意识的能动作用
【解析】【分析】①、大自然的风是客观存在的自然现象，不由诗人的主观情感规定，①说法错误。
②、诗人们笔下的风，或狂暴，或萧瑟，或豪迈，或悲凉。有的风是自然的真实写照，有的风是理想的象征，这表明诗人对风的描写和情感赋予具有能动创造性，②符合题意。
③、“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”“何处秋风至？萧萧送雁群。”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”风的客观存在通过诗人的主观情感被反映出来，形成不同的艺术表达，这体现出诗中的风以不同形态映照出诗人不同的心境，③符合题意。
④、题干没有提及诗人能力的高低比较，只强调情感表达差异，④不符合题意。
故答案为：B。
【点评】此题考查意识的能动作用，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
6．（2025高二上·浙江期中）多国科学家通过詹姆斯·韦伯太空望远镜观测发现，在宇宙初期存在的巨大星系中，物质分布和运动规律与现有理论预测存在显著差异，这些星系的形成速度远超预期。这一发现表明（　　）
①自然事物与科学发现相互依赖
②客观实在性是物质的根本属性
③人的思维与存在具有同一性
④世界的真正统一性在于物质性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【知识点】哲学基本问题的内容；自然界的物质性
【解析】【分析】① 、自然事物（如星系）独立于人类意识存在，不依赖于科学发现，二者并非是相互依赖的关系，①错误。
② 、物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质固有的根本属性和存在方式，②错误。
③、这一发现表明，人类的理论（思维）虽然与客观存在（宇宙初期星系的实际状况）存在差异，但通过科学观测工具（如望远镜），人类能够不断修正和深化认识，最终正确反映客观世界。这体现了思维与存在的同一性，即世界是可知的，人类思维能够正确认识存在，③正确。
④、观测到的星系及其物质分布和运动规律是客观存在的，不以人的理论预测为转移。这一发现证实了世界的本质是物质的，宇宙万物统一于物质性，④正确。
故答案为：D。
【点评】此题考查哲学基本问题的内容，世界的物质性，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
7．（2025高二上·浙江期中）苏轼被贬惠州，写下著名的《惠州一绝》：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”就诗的本意而言，其中蕴含的哲学道理有（　　）
①运动是物质的运动，物质是运动的承担者
②物质决定意识，意识是对物质的反映
③事物的运动变化是循环往复的
④实践能把观念的东西变成现实的东西
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】物质与运动的关系
【解析】【分析】①、“卢橘杨梅次第新”体现了卢橘、杨梅等物质的运动变化，说明运动是物质的运动，物质是运动的承担者，①正确。
②、苏轼因惠州的四季春景、次第新果，产生“不辞长作岭南人”的情感，体现了物质决定意识，意识是对物质的反映，②正确。
③、事物的运动变化是前进的、上升的，并非循环往复，③错误。
④、诗是苏轼对岭南生活的抒情表达（观念），题干未涉及实践将观念变为现实的内容，④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】此题考查物质与运动的关系，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
8．（2025高二上·浙江期中）中国古代水利工程“都江堰”，通过“鱼嘴”分水、“飞沙堰”泄洪排沙、“宝瓶口”引水灌溉，使岷江水害变为水利，滋养了成都平原千年。这一类带有人的精神意向的事物一经人类的实践活动创造出来，便以实体的形式独立于人的意识之外。材料表明的哲学观点是（　　）
①人为事物的联系是实践的产物
②任何事物之间都存在着联系
③人为事物的联系具有客观性
④自在事物的联系不以人的意志为转移
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】联系的客观性
【解析】【分析】①、都江堰各部分（如鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口）的功能联系是通过人类实践活动（如工程建设）形成的，体现了人为事物的联系源于实践，①正确。
②、联系是有条件的，任何事物都与周围其他事物存在着联系，而不是“任何事物之间都存在着联系”，②错误。
③、材料指出都江堰“以实体的形式独立于人的意识之外”，表明尽管它是人为创造的，但其存在和功能联系一旦形成，便不依赖于人的主观意志，具有客观性，③正确。
④、材料体现的是人为事物的联系，未体现 自在事物的联系不以人的意志为转移，④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】此题考查联系的客观性，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
9．（2025高二上·浙江期中）第五次反“围剿”失败后，红军被迫进行战略转移，面临围追堵截、恶劣自然环境的巨大困境。面对绝境，红军将士爬雪山、过草地、四渡赤水、飞夺泸定桥……以超乎想象的毅力与智慧，主动创造战机，最终扭转了局势。这告诉我们（　　）
①量变达到一定程度必然引起事物质变
②矛盾双方在一定条件下可以相互转化
③面对困境要坚定理想信念，顽强拼搏
④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【知识点】矛盾的同一性与斗争性；人生价值的实现方式
【解析】【分析】①、题干强调局势的“扭转”是矛盾转化和主观努力的结果，没有体现“量变积累到一定程度引发质变”的过程，①不符合题意。
②、红军从“绝境（劣势）”到“扭转局势（优势）”，体现了矛盾双方（绝境与转机、劣势与优势）在“毅力与智慧、主动创造战机”的条件下相互转化，②正确。
③、红军面对绝境没有放弃，在困难中应发挥主观能动性，积极应对，靠坚定信念和顽强拼搏扭转局势，③正确。
④、题干中红军面临恶劣自然环境和社会围堵（客观条件极差），却通过主观努力克服困境，没有体现“社会提供的客观条件”对实现人生价值的作用，④排除。
故答案为：C。
【点评】此题考查矛盾的同一性与斗争性，实现人生价值，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
10．（2025高二上·浙江期中）杭州运河畔的“运河·映巷”影视文化街区，前身是建于20世纪80年代的杭州肉类联合加工厂。当地政府在改造中保留工业遗存风貌，引入影视文创、时尚餐饮等新业态，使老厂区焕发新生，成为市民休闲新地标。从“老厂房”到“文创街区”的转变蕴含的辩证法道理是（　　）
①任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程
②在事物变化发展的过程中，保留积极因素比克服消极因素更重要
③人们可以通过实践，创造出更符合人们需要的新的具体联系
④价值观具有导向作用，要树立正确价值观，做出正确的价值选择
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】联系的客观性；唯物辩证法的发展观
【解析】【分析】①、当地政府在改造中保留工业遗存风貌，引入影视文创、时尚餐饮等新业态，使老厂区焕发新生，体现了克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己，①正确。
②、辩证否定的实质是“扬弃”，既克服消极因素又保留积极因素，不能简单认为保留积极因素比克服消极因素更重要，②错误。
③、当地政府通过改造实践，“老厂房”转变为“文创街区”，成为市民休闲新地标，表明人们可以通过实践，创造出更符合人们需要的新的具体联系，③正确。
④、题干设问规定的是“辩证法道理”，该选项不符合设问要求，④不选。
故答案为：B。
【点评】此题考查唯物辩证法的发展观，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
11．（2025高二上·浙江期中）退役动力电池若处理不当会造成严重环境污染。当前我国正积极推动退役电池“变废为宝”：在江苏常州，退役电池经过检测重组后，转化为光伏电站的储能单元，继续发挥余热；在广东深圳，退役电池通过材料修复技术，重获新生成为新电池的原料，实现循环利用……由此可见（　　）
A．矛盾的同一性是事物发展的源泉
B．任何事物都包含既对立又统一的两个方面
C．事物矛盾双方有相互分离的趋势
D．矛盾的斗争性在一定条件下向同一性转化
【答案】B
【知识点】矛盾的同一性与斗争性
【解析】【分析】A、矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力，而不是矛盾的同一性，A错误。
B、材料表明退役动力电池若处理不当会造成严重环境污染，而处理得当又能“变废为宝”，体现了任何事物都包含既对立又统一的两个方面，B正确。
C、事物矛盾双方有相互分离的趋势体现的是矛盾具有斗争性，而材料强调的是事物存在对立和统一两个方面，C不符合题意。
D、矛盾双方相互在一定条件下可以相互转化，矛盾的斗争性和同一性不能相互转化，D排除。
故答案为：B。
【点评】此题考查矛盾的同一性与斗争性，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
12．（2025高二上·浙江期中）国际科研团队在《自然》杂志发表最新研究，通过单细胞测序技术在人体乳腺组织中发现了一种新型免疫细胞亚群，其功能特性完全不同于传统认知中的免疫细胞，这为开发乳腺癌靶向免疫疗法开辟了新方向。这一科学发现表明（　　）
A．自然界的事物按照固有规律发展
B．感性认识深化为理性认识才是有用的
C．真理和谬误往往是相伴而行的
D．追求真理是一个永无止境的过程
【答案】D
【知识点】认识的无限性
【解析】【分析】AC、材料强调科研团队有新的发现，推动对免疫细胞的认识，未体现自然界事物按固有规律发展，也未体现真理和谬误往往是相伴而行的，AC不符合题意。
B、感性认识有待于深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，不能说感性认识深化为理性认识才是有用的。感性认识与理性认识各有其作用，B错误。
D、国际科研团队有了新的研究发现，打破了传统认知，说明人们对事物的认识是不断发展的，追求真理是一个永无止境的过程，D符合题意。
故答案为：D。
【点评】此题考查认识的无限性，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
13．（2025高二上·浙江期中）在19世纪，经典物理学认为光是一种波动现象，这一理论在干涉、衍射等实验中得到了充分验证。然而，20世纪初，爱因斯坦通过光电效应实验证明，光在与其他物质相互作用时表现出粒子性。此后，物理学家认识到光具有波粒二象性，波动性和粒子性在不同实验条件下分别显现。材料印证了（　　）
A．得到大多数科学家公认的就是真理
B．认识的发展总是超前于实践并指导实践
C．任何真理都有自己适用的条件和范围
D．随着认知能力的增强，真理转化为谬误
【答案】C
【知识点】真理的条件性
【解析】【分析】A、真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是客观的，并非“得到大多数科学家公认的就是真理”，A错误。
B、实践是认识的基础，认识来源于实践，并非“总是超前于实践”，B错误。
C、经典物理学认为光是波动现象，在干涉、衍射实验中成立；而爱因斯坦通过光电效应实验证明光具有粒子性，说明任何真理都有自己适用的条件和范围，C正确。
D、真理与谬误有着严格的界限，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向 迈出的一小步，真理就会变成谬误。真理转化为谬误是因为超出了其适用的条件和范围，并非“随着认知能力的增强”，D错误。
故答案为：C。
【点评】此题考查真理的条件性，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
14．（2025高二上·浙江期中）《民营经济促进法》自2025年5月20日起正式施行。该法将促进民营经济发展壮大的实践经验上升为法律规范，有利于优化民营经济发展环境，为民营经济高质量发展提供坚实法治保障。据此，以下说法正确的是（　　）
①社会生活在本质上是实践的
②社会存在是产生法律的思想动机
③先进的社会意识可以促进社会进步
④上层建筑的调整必将推动社会发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】社会生活的实践本质；社会存在与社会意识的辩证关系
【解析】【分析】①、《民营经济促进法》将促进民营经济发展壮大的实践经验上升为法律规范，体现了社会生活在本质上是实践的，①正确。
②、材料强调的是社会意识的反作用，而非社会存在的决定作用，②排除。
③、该法有利于优化民营经济发展环境，为民营经济高质量发展提供坚实法治保障，表明先进的社会意识可以促进社会进步，③正确。
④、上层建筑的调整只有适应经济基础状况，为先进的经济基础服务时才会推动社会发展，④排除。
故答案为：B。
【点评】此题考查社会生活的实践本质，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
15．（2025高二上·浙江期中）习近平总书记指出：“任何事情都要向上看看，向下看看。”不向上看，就会在方向上出问题；不向下看，容易脱离群众。这启示我们（　　）
①矛盾具有普遍性，国家政策的制定必须针对具体的民生问题
②社会发展的总趋势是前进的，“向上看”能够确保决策的正确性
③实践具有社会历史性，任何工作都要放在党和国家发展全局中定位
④人民利益是最高价值标准，“向下看”才能保证决策的实践性和人民性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】实践及其特征；价值冲突时的选择标准
【解析】【分析】①、“国家政策的制定必须针对具体的民生问题”体现的是矛盾的特殊性，而非普遍性，①错误。
②、“确保决策的正确性”说法过于绝对，“向上看”能把握方向，但不能绝对确保决策正确，②错误。
③、“向上看”是把工作放在党和国家发展全局中定位，体现了实践的社会历史性（实践是在一定社会关系和历史条件下进行的），③正确。
④、“向下看”是关注群众，体现了人民利益是最高价值标准，能保证决策的实践性和人民性，④正确。
故答案为：D。
【点评】此题考查实践及其特征，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
16．（2025高二上·浙江期中）2025年6月27日，十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》。此次修订在未成年人年龄界限方面做出了重要调整，该法的实施能够更有效地维护社会治安秩序，保障未成年人合法权益，引导未成年人健康成长。材料表明（　　）
A．事物的价值取决于主体的需要
B．生产关系一定要适应生产力状况
C．改革是社会主义社会发展的直接动力
D．人民是社会发展的基础，立法为了人民
【答案】C
【知识点】生产力和生产关系的关系
【解析】【分析】A、事物的价值是主体需要与客体属性的统一，并非仅取决于主体的需要，A错误。
B、法律修订属于上层建筑的调整，而非生产关系的变革，B错误。
C、通过修订《中华人民共和国治安管理处罚法》来维护社会治安秩序、保障未成年人权益，体现了改革是社会主义社会发展的直接动力，C正确。
D、物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，并非“人民是社会发展的基础”，D错误。
故答案为：C。
【点评】此题考查生产力和生产关系的关系，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
17．（2025高二上·浙江期中）青年时期是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。习近平总书记曾以“穿衣服扣扣子”为喻，深刻指出：“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”这生动阐明了正确价值观养成对青年成长的重要性。这是因为价值观（　　）
A．决定人们的实践活动 B．对改造世界有促进作用
C．对人生有导向作用 D．是最持久、最深层的精神力量
【答案】C
【知识点】价值观及其导向作用
【解析】【分析】A、社会实践决定价值观，A错误。
B、正确的价值观对改造世界有促进作用，B错误。
C、“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错”，生动阐明了正确价值观养成对青年成长的重要性，这是因为价值观对人生有导向作用，C符合题意。
D、该选项表述不准确，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观，D排除。
故答案为：C。
【点评】此题考查价值观及其导向作用，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
18．（2025高二上·浙江期中）下列古诗文名句中，与漫画《同样浇水，不同结果》蕴含的寓意最贴近的一项是（　　）
A．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁
B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
【答案】A
【知识点】物质运动的客观规律
【解析】【分析】漫画《同样浇水，不同结果》中，荷花在水中生长良好，仙人掌在水中却枯萎，说明植物的生长规律是客观的，顺应规律办事情往往可以取得成功，违背规律办事情往往会事倍功半。
A、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”体现了规律的客观性，违背规律会适得其反，与漫画寓意契合，A正确。
B、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体现了事物发展的前进性与曲折性，与漫画寓意无关，B排除。
C、“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”体现了矛盾的同一性（矛盾双方相互依存、相互转化），与漫画寓意无关，C排除。
D、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，与漫画寓意无关，D排除。
故答案为：A。
【点评】此题考查物质运动的客观规律，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
19．（2025高二上·浙江期中）近年来，浙江省立足“一带一路”枢纽定位，通过实施“千团万企拓市场增订单”等专项行动，推动“浙江制造”走向全球。在这一过程中，省政府统筹整合各方资源，引导企业由单打独斗转向抱团协作，形成拓展国际市场的强大合力。这表明（　　）
①整体统率着部分，部分要服从和服务于整体
②整体由部分构成，整体的功能存在于各个部分之中
③要重视部分的作用，用部分的发展推动整体的发展
④要树立全局观念，立足整体，联系各个部分形成合力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】整体和部分的区别与联系
【解析】【分析】①、省政府统筹整合各方资源，引导企业抱团协作、服务于“浙江制造”走向全球的整体目标，体现 整体统率着部分，部分要服从和服务于整体，①符合题意。
②、整体具有部分所不具备的功能，并非“整体的功能存在于各个部分之中”，②错误。
③、题干强调的是整体对部分的统率与整合，而非“部分的发展推动整体”，③不符合题意。
④、省政府立足“一带一路”枢纽定位，统筹资源、联系企业形成合力，体现了树立全局观念，立足整体，联系各个部分形成合力，④符合题意。
故答案为：B。
【点评】此题考查整体和部分的区别与联系，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
20．（2025高二上·浙江期中）“千万工程”在全省范围内的成功推行，探索出一条重要经验：不搞“齐步走”，而是鼓励基层从实际出发打造示范样板，再将成熟的经验做法总结提炼、形成模式，进而推广到全省。这一经验体现了（　　）
①矛盾的特殊性在一定条件下可以向普遍性转化
②普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来
③矛盾普遍性与特殊性相互联结，从共性中把握个性
④把握矛盾问题的精髓，把一般经验与本地发展相结合
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】矛盾的普遍性与特殊性的关系
【解析】【分析】①、鼓励基层从实际出发打造示范样板（特殊性），再将成熟的经验做法总结提炼、形成模式（普遍性），进而推广到全省，体现的是从特殊性中概括出普遍性，而非“矛盾的特殊性在一定条件下可以向普遍性转化”，①排除。
②④、从实际出发打造示范样板，再将成熟的经验做法总结提炼、形成模式，进而推广到全省，体现了普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，从个性中把握共性，把一般经验与本地发展相结合，②④符合题意。
③、共性寓于个性之中，应该是从个性中把握共性，而不是从共性中把握个性，③错误。
故答案为：D。
【点评】此题考查矛盾的普遍性与特殊性的关系，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
21．（2025高二上·浙江期中）各类政务APP、工作群的建立，本意是为提升工作效率，但部分单位强制推广、过度要求打卡留痕，导致“指尖上的形式主义”蔓延，加重基层负担。破解此类问题，关键在于改革考评机制，明确线上工具的辅助定位。由此可见（　　）
①任何事物都包含着优点和缺点两个方面
②面对问题，要找准主要矛盾，集中力量突破
③矛盾具有普遍性，直面矛盾才能解决好矛盾
④要分清主流和支流，着重把握事物发展的主流
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】矛盾的普遍性；主要矛盾与次要矛盾的辩证关系
【解析】【分析】①、任何事物都包含着对立和统一两个方面，而不一定是优点和缺点两个方面，①错误。
②、解决“指尖上的形式主义”蔓延这一问题关键在于改革考评机制，明确线上工具的辅助定位，表明面对问题，要找准主要矛盾，集中力量突破，②正确。
③、各类政务APP、工作群的建立本意是为提升工作效率，但过度要求导致“指尖上的形式主义”蔓延，要想解决这一问题首先要敢于承认问题，直面问题，体现了矛盾具有普遍性，③正确。
④、材料强调要抓住主要矛盾，未涉及分清主流和支流，④排除。
故答案为：C。
【点评】此题考查矛盾的普遍性，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
22．（2025高二上·浙江期中）二十四节气是古人留下的一串密码，凝结着劳动人民对自然和社会生活长期观察获得的智慧，不仅指导古代劳动生产和生活，更折射出中国哲学的独特魅力。下列理解正确的是（　　）
A．立春：蕴含“阴阳转化、阴退阳升”，对于时空与阴阳关系的思考，彰显古人朴素唯物主义与辩证法相结合的玄妙智慧
B．小满：隐含“小得盈满，不求太满”，中国传统思想认为“月满则亏，水满则溢”，启示我们要抓住机遇积极促成质变
C．芒种：寓意“有芒之谷，忙有所得”，此时正是耕种最繁忙的时节，说明实践是获得认识的唯一途径
D．秋分：意为“阴阳相半，昼夜均长”，体现此时阴阳平衡、昼夜相等，说明矛盾双方的对立已经消除
【答案】A
【知识点】古代朴素唯物主义
【解析】【分析】A、立春蕴含“阴阳转化、阴退阳升”，对于时空与阴阳关系的思考，把世界的本原归结为阴阳，坚持了唯物主义，转化、退、升体现出万事万物都是运动变化发展的，体现了辩证法，彰显古人朴素唯物主义与辩证法相结合的玄妙智慧，A正确。
B、小满隐含“小得盈满，不求太满”，中国传统思想认为“月满则亏，水满则溢”，启示我们要坚持适度原则，而不是启示我们抓住机遇积极促成质变，B错误。
C、实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有直接经验和间接经验，并非唯一途径，C错误。
D、矛盾的对立是绝对的，不会消除，秋分的阴阳平衡是矛盾双方的对立统一状态，并非对立消除，D错误。
故答案为：A。
【点评】此题考查古代朴素唯物主义，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
23．（2025高二上·浙江期中）千岛湖是1959年为建设水电站而形成的人工湖，曾以发电、防洪为主要功能。上世纪90年代，随着流域内造纸、化工等工业发展，水质面临严重威胁。党的十八大以来，当地践行“绿水青山就是金山银山”理念，成功创建国家级生态旅游示范区，实现了生态保护与绿色发展的双赢。千岛湖功能的变迁折射的道理是（　　）
①真理是客观的，是标志客观同主观相符合的哲学范畴
②真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得
③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程
④任何真理都是理论与实践的具体的历史的统一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【知识点】真理的具体性；认识的反复性
【解析】【分析】①、真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，不是客观同主观相符合，①错误。
②、正确的认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成，②错误。
③、千岛湖的发展经历了矛盾（如经济发展与生态保护的冲突）和曲折（水质恶化后的调整），最终通过新理念化解矛盾，走向和谐。这体现了认识和实践的辩证关系，过程充满曲折但螺旋上升，③正确。
④、不同时期千岛湖的功能（对应实践需求）不同，说明真理要和特定时期的实践结合，是理论与实践具体的历史的统一，④正确。
故答案为：D。
【点评】此题考查真理的具体性和认识的反复性，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
24．（2025高二上·浙江期中）为积极应对我国人口发展新形势，优化人口结构，国家发布《育儿补贴制度实施方案》，规定自2025年起，安排100亿元发放育儿补贴，明确每孩每年可领取3600元，预计惠及200多万个婴幼儿家庭。此举措是基于（　　）
①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性
②一切为了群众，一切依靠群众是制定政策的根本出发点
③适合经济基础的上层建筑能促进经济基础的巩固和完善
④适合生产力发展状况的生产关系能促进生产力的发展
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】C
【知识点】社会存在与社会意识的辩证关系；生产力和生产关系的关系
【解析】【分析】①、我国人口发展新形势（社会存在）决定了《育儿补贴制度实施方案》（社会意识）的制定，体现社会存在决定社会意识；该方案实施后能优化人口结构，体现社会意识具有相对独立性（对社会存在有反作用），①正确。
②、制定政策的根本出发点是客观实际（社会存在），而非“一切为了群众，一切依靠群众”，②错误。
③、国家发放育儿补贴是一种再分配手段，属于生产关系的调整，不属于上层建筑的调整，没有体现适合经济基础的上层建筑能促进经济基础的巩固和完善，③错误。
④、国家发放育儿补贴是一种再分配手段，属于生产关系的调整，能优化人口结构，促进经济的可持续发展，说明该举措是基于适合生产力发展状况的生产关系能促进生产力的发展，④正确。
故答案为：C。
【点评】此题考查生产力和生产关系的关系，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
25．（2025高二上·浙江期中）材料一 浙江省A县竹资源丰富，但长期面临“大资源、小产业”的困局。竹材加工多以初级产品为主，价值低、效益差。面对困局，A县没有轻言放弃，而是贯彻“绿水青山就是金山银山”理念，制定了《促进竹产业高质量发展总体规划》，组织技术人员深入竹林，系统研究不同竹龄、部位的物理化学特性。同时，与高校、科研院所合作，经过上百次试验，终于攻克了竹材防霉、防腐和精细化加工等关键技术壁垒。
材料二 在掌握核心技术后，A县并没有止步于生产材料的升级。他们敏锐地捕捉到市场对绿色、环保、个性化产品的需求，将新技术与设计理念深度融合，不仅生产出高强度竹基复合材料、可降解竹纤维餐具等新型产品，还打造了集竹海观光、竹工艺体验、竹文化展示于一体的生态旅游项目。如今，A县的“以竹代塑”产品远销海外，“竹经济”蓬勃发展，实现了从“绿水青山”到“金山银山”的华丽转变，为县域高质量发展注入了强劲动能。
（1）结合材料一，运用“运动的规律性”的知识，分析A县最终能够攻克技术壁垒的哲学道理。
（2）结合材料二，运用“实践是认识的基础”的知识，阐述A县是如何实现从“困局”到“新局”转变的。
【答案】（1）①规律具有客观性。A县立足自身实际，遵循了竹材加工的内在规律，从而突破了发展瓶颈。②人能够能动地认识世界和改造世界。A县正确发挥主观能动性，在“绿水青山就是金山银山”理念指导下，科学制定总体规划，组织技术人员研究，积极与高校、科研院所合作，经过反复试验，最终攻克了关键技术。③A县坚持一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，从本地竹材的实际特性出发，将科技力量与本地资源相结合，最终攻克技术壁垒。
（2）①实践是认识发展的动力，认识产生于实践的需要（替代：实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究）。A县在掌握核心技术后，面对市场需求的变化，推动认识进一步深化和发展，探索技术与市场结合的新路径。②实践是认识的目的。认识从实践中来，最终还要回到实践中去（替代：认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的）。A县将获得的技术认识应用于新产品开发和生态旅游项目打造，服务于县域经济发展的实践，开辟了新局。
【知识点】物质运动的客观规律；意识的能动作用；一切从实际出发,实事求是；实践是认识的基础
【解析】【分析】（1）本题要求考生结合材料一，运用“运动的规律性”的知识，分析A县最终能够攻克技术壁垒的哲学道理。考生结合材料中该地的做法， 用相关知识分析即可。解答此题需要学生审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：浙江省A县竹资源丰富，但长期面临“大资源、小产业”的困局。竹材加工多以初级产品为主，价值低、效益差。面对困局，A县没有轻言放弃，而是贯彻“绿水青山就是金山银山”理念，制定了《促进竹产业高质量发展总体规划》→可运用规律的相关知识，从规律的客观性的角度分析说明该地遵循了竹材加工的内在规律，从而突破了发展瓶颈。关键词②：面对困局，A县没有轻言放弃，而是贯彻“绿水青山就是金山银山”理念，制定了《促进竹产业高质量发展总体规划》，组织技术人员深入竹林，系统研究不同竹龄、部位的物理化学特性→可运用尊重规律的相关知识，从能够能动地认识世界和改造世界组织答案。关键词③：与高校、科研院所合作，经过上百次试验，终于攻克了竹材防霉、防腐和精细化加工等关键技术壁垒。→可运用规律的相关知识， 从发挥主观能动性和尊重客观规律相结合的角度说明该地从本地竹材的实际特性出发，将科技力量与本地资源相结合，最终攻克技术壁垒。
（2）本题为措施类主观题，要求考生结合材料二，运用“实践是认识的基础”的知识，阐述A县是如何实现从“困局”到“新局”转变的。考生要结合该地的具体做法， 用相关知识分析即可。解答此题需要学生审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：掌握核心技术后，A县并没有止步于生产材料的升级。→可运用实践是认识基础的知识，从实践是认识发展的根本动力的角度组织答案。关键词②：他们将新技术与设计理念深度融合，不仅生产出高强度竹基复合材料、可降解竹纤维餐具等新型产品，还打造了集竹海观光、竹工艺体验、竹文化展示于一体的生态旅游项目。→可运用实践是认识基础的知识，说明实践是认识的目的。【点评】 （1）本题考查运动的规律性，考查学生描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。核心素养是培养学生科学精神。回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：
第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”“答非所问”的现象。
第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。
第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
（2）本题考查实践是认识的基础，考查学生描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。核心素养是培养学生科学精神。本题为措施类试题，解答措施类试题一般“一审、二定，三落实”的方法。所谓“一审”就是要审读设问和材料，明确设问和材料所包含的信息。“二定”在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。“三落实”就是通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，明确具体的知识体系。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求考生结合材料一，运用“运动的规律性”的知识，分析A县最终能够攻克技术壁垒的哲学道理。考生结合材料中该地的做法， 用相关知识分析即可。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：浙江省A县竹资源丰富，但长期面临“大资源、小产业”的困局。竹材加工多以初级产品为主，价值低、效益差。面对困局，A县没有轻言放弃，而是贯彻“绿水青山就是金山银山”理念，制定了《促进竹产业高质量发展总体规划》→可运用规律的相关知识，从规律的客观性的角度分析说明该地遵循了竹材加工的内在规律，从而突破了发展瓶颈。
关键词②：面对困局，A县没有轻言放弃，而是贯彻“绿水青山就是金山银山”理念，制定了《促进竹产业高质量发展总体规划》，组织技术人员深入竹林，系统研究不同竹龄、部位的物理化学特性→可运用尊重规律的相关知识，从能够能动地认识世界和改造世界组织答案。
关键词③：与高校、科研院所合作，经过上百次试验，终于攻克了竹材防霉、防腐和精细化加工等关键技术壁垒。→可运用规律的相关知识， 从发挥主观能动性和尊重客观规律相结合的角度说明该地从本地竹材的实际特性出发，将科技力量与本地资源相结合，最终攻克技术壁垒。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为措施类主观题，要求考生结合材料二，运用“实践是认识的基础”的知识，阐述A县是如何实现从“困局”到“新局”转变的。考生要结合该地的具体做法， 用相关知识分析即可。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：掌握核心技术后，A县并没有止步于生产材料的升级。→可运用实践是认识基础的知识，从实践是认识发展的根本动力的角度组织答案。
关键词②：他们将新技术与设计理念深度融合，不仅生产出高强度竹基复合材料、可降解竹纤维餐具等新型产品，还打造了集竹海观光、竹工艺体验、竹文化展示于一体的生态旅游项目。→可运用实践是认识基础的知识，说明实践是认识的目的。
第三步：整合信息，组织答案。
26．（2025高二上·浙江期中）人形机器人集人工智能、高端制造、新材料等先进技术于一体，是未来产业的关键赛道。浙江省前瞻布局，将人形机器人产业纳入“315”科技创新体系建设工程，出台专项政策支持其发展。相关文件指出，人形机器人产业有望引领装备制造、智能家居、医疗健康等众多产业的变革性发展，是培育新质生产力、构筑竞争新优势的重要方向，其成长潜力巨大，对未来社会生产生活方式可能产生颠覆性影响。
但是当前产业仍处于发展早期，存在例如产业生态不完善，整机与零部件、硬件与软件之间无法有效协调；为了追求通用性机器人，导致陷入了“什么都会一点，但什么都做不精”的尴尬境地等问题。
（1）结合材料，运用“唯物辩证法的发展观”相关知识，分析浙江省为什么要前瞻布局支持人形机器人产业发展。
（2）运用“世界是普遍联系的”相关知识，针对人形机器人产业目前存在的问题，请你为其更好发展提一条具体可行的建议，并说明理由。
【答案】（1）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。人形机器人作为新事物，符合科技创新和产业升级的客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途。支持其发展，有利于培育新质生产力，推动经济高质量发展。
（2）建议：着力打造“整机+零部件”产业链协同生态，推动“软件+硬件”融合创新。
理由：系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向。我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，优化组合，选择最佳方案，实现系统的最优目标。
建议：当前阶段优先聚焦于具有“特殊性”的垂直领域，让人形机器人在特定任务上先做到“专而精”，再逐步拓展其能力边界。
理由：联系是多种多样的，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
【知识点】联系的多样性；系统优化方法；唯物辩证法的发展观；事物发展的趋势
【解析】【分析】（1）本题属于原因类主观题，需调用唯物辩证法的发展观的相关知识结合材料有效信息分析作答。解答此题需要学生审材料，提取关键词，链接教材知识。有效信息①：人形机器人集人工智能、高端制造、新材料等先进技术于一体，是未来产业的关键赛道，人形机器人产业是培育新质生产力、构筑竞争新优势的重要方向，其成长潜力巨大→从发展实质的角度分析：人形机器人作为新事物，支持其发展，有利于培育新质生产力，推动经济高质量发展。
（2）本题属于原因类试题，需调用世界是普遍联系的相关知识结合材料有效信息分析作答。解答此题需要学生审材料，提取关键词，链接教材知识。有效信息①：产业生态不完善，整机与零部件、硬件与软件之间无法有效协调→从系统优化的角度分析：着力打造“整机+零部件”产业链协同生态，推动“软件+硬件”融合创新。有效信息②：为了追求通用性机器人，导致陷入了“什么都会一点，但什么都做不精”的尴尬境地等问题→从联系多样性的角度分析：让人形机器人在特定任务上先做到“专而精”，再逐步拓展其能力边界。
【点评】 （1）（2）本题考查唯物辩证法的发展观、世界是普遍联系的，考查学生描述和阐述事物、论证和探究问题的能力。核心素养是培养学生政治认同、科学精神、公共参与。 本题为原因类试题，解答原因类试题一般做到“两审读，一发散，一结合”。所谓“两审读”，第一是审读主干材料，依据主干材料抽取主体信息和主旨信息；第二是审读设问，通过设问明确指示的指向范围，或者主体指向。“一发散”就是依据设问或者主干信息，明确问题核心，以问题核心为中心，发散相关有效知识点。“一结合”，结合发散指向与设问核心，正确作答。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于原因类主观题，需调用唯物辩证法的发展观的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
有效信息①：人形机器人集人工智能、高端制造、新材料等先进技术于一体，是未来产业的关键赛道，人形机器人产业是培育新质生产力、构筑竞争新优势的重要方向，其成长潜力巨大→从发展实质的角度分析：人形机器人作为新事物，支持其发展，有利于培育新质生产力，推动经济高质量发展。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用世界是普遍联系的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
有效信息①：产业生态不完善，整机与零部件、硬件与软件之间无法有效协调→从系统优化的角度分析：着力打造“整机+零部件”产业链协同生态，推动“软件+硬件”融合创新。
有效信息②：为了追求通用性机器人，导致陷入了“什么都会一点，但什么都做不精”的尴尬境地等问题→从联系多样性的角度分析：让人形机器人在特定任务上先做到“专而精”，再逐步拓展其能力边界。
第三步：整合信息，组织答案。
27．（2025高二上·浙江期中）A市是一座制造业大市，正面临产业转型升级的关键时期。为了推进“智造强市”战略，市政府内部针对要如何处理传统产业和新兴产业的关系，形成了两种主要观点：
观点一 认为应将有限的资金和政策资源，重点投入到人工智能、生物医药等前沿新兴产业的培育上，让“新树扎深根”。以此抢占发展制高点，带动全市产业体系整体跃升。
观点二 认为A市的传统产业为新兴产业发展提供强大市场和动能。因此，既要让“新树扎深根”，也要努力改造提升传统产业，实现“老树发新枝”，确保经济平稳过渡。
（1）任选一种观点，运用主次矛盾的辩证关系原理予以说明。
（2）针对上述两种观点，运用“用对立统一的观点看问题”的相关知识，为A市制定更具综合性的产业升级方案提出一条方法论建议。
【答案】（1）选择观点一。主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾。人工智能、生物医药等前沿新兴产业代表着先进生产力的发展方向，是决定A市未来产业结构和竞争力的关键力量。抓住这些新兴产业，有助于实现向“智造强市”的飞跃。因此，要让“新树扎深根”，着重抓新兴产业发展。
选择观点二。主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。在认识复杂事物发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。传统产业为新兴产业发展提供强大市场和动能。所以既要看到新兴产业的发展潜力，让“新树扎深根”，也要看到传统产业的现实作用，实现“老树发新枝”。
（2）要坚持两点论与重点论的统一。A市制定产业升级方案，既要全面统筹新兴产业培育和传统产业改造，又要根据不同发展阶段明确主攻方向和战略重点。（替代：要坚持具体问题具体分析。方案必须立足于A市的资源禀赋、产业基础和人才结构等特殊市情，不能简单照搬其他城市模式。）
【知识点】主要矛盾与次要矛盾的辩证关系；具体问题具体分析；两点论与重点论
【解析】【分析】（1）本题为分析说明类主观题，要求运用主次矛盾的辩证关系原理相关知识，从主要矛盾地位、作用及其方法论、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系及其方法论角度来分析作答。解答此题需要学生审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：认为应将有限的资金和政策资源，重点投入到人工智能、生物医药等前沿新兴产业的培育上，让“新树扎深根”。以此抢占发展制高点，带动全市产业体系整体跃升→可从主要矛盾地位、作用及其方法论角度分析，说明在推进“智造强市”战略过程中，我们要抓住主要矛盾，着重抓新兴产业发展。有效信息②：认为A市的传统产业为新兴产业发展提供强大市场和动能。因此，既要让“新树扎深根”，也要努力改造提升传统产业，实现“老树发新枝”，确保经济平稳过渡→可从主要矛盾与次要矛盾的辩证关系及其方法论角度分析，说明在推进“智造强市”战略过程中，我们既要集中力量解决主要矛盾，又不能忽视次要矛盾，使二者协同推进，实现平稳过渡和整体跃升。
（2）本题是开放性试题，要求针对材料中的两种观点，运用“用对立统一的观点看问题”的相关知识，为A市制定更具综合性的产业升级方案提出一条方法论建议。解答本题，可根据设问要求，以帮助A市推进产业升级为目标，从坚持两点论与重点论的统一、坚持具体问题具体分析等角度组织答案。切合主题，言之有理即可。
【点评】 （1）本题考查主次矛盾的辩证关系原理 ，考查学生描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。核心素养是培养学生政治认同、科学精神、公共参与意识。 回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：
第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。
第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。
第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
（2）本题属于开放性试题，只要符合材料主旨，言之有理即可得分。
（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为分析说明类主观题，要求运用主次矛盾的辩证关系原理相关知识，从主要矛盾地位、作用及其方法论、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系及其方法论角度来分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：认为应将有限的资金和政策资源，重点投入到人工智能、生物医药等前沿新兴产业的培育上，让“新树扎深根”。以此抢占发展制高点，带动全市产业体系整体跃升→可从主要矛盾地位、作用及其方法论角度分析，说明在推进“智造强市”战略过程中，我们要抓住主要矛盾，着重抓新兴产业发展。
有效信息②：认为A市的传统产业为新兴产业发展提供强大市场和动能。因此，既要让“新树扎深根”，也要努力改造提升传统产业，实现“老树发新枝”，确保经济平稳过渡→可从主要矛盾与次要矛盾的辩证关系及其方法论角度分析，说明在推进“智造强市”战略过程中，我们既要集中力量解决主要矛盾，又不能忽视次要矛盾，使二者协同推进，实现平稳过渡和整体跃升。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题是开放性试题，要求针对材料中的两种观点，运用“用对立统一的观点看问题”的相关知识，为A市制定更具综合性的产业升级方案提出一条方法论建议。解答本题，可根据设问要求，以帮助A市推进产业升级为目标，从坚持两点论与重点论的统一、坚持具体问题具体分析等角度组织答案。切合主题，言之有理即可。
28．（2025高二上·浙江期中）在脱贫攻坚战场、在乡村振兴路上、在科技创新前沿、在保障人民群众生命财产安全的第一线……处处闪动着奋斗者的身影。他们大胆地改革创新，干出了一片新天地，展现了奋斗者艰苦奋斗、创新创业的志气与锐气，成为最可贵的精神财富！他们创造了举世瞩目的中国奇迹，成就了新时代的万千气象。
袁隆平率领科研团队叩开了杂交水稻王国的大门；屠呦呦被誉为“用一株青蒿拯救亿万生命”；张玉滚的扁担，挑起了深山里孩子们的希望；张桂梅用爱照亮山区女孩人生梦想；英雄院长张定宇用渐冻生命与死神竞速；敦煌女儿樊锦诗为莫高窟研究保护倾尽一生；誓死捍卫祖国领土主权的新时代卫国戍边英雄祁发宝、陈红军、肖思远……这一位位书写不平凡人生的普通人，是奋斗的前行者，是社会的引领者和创造者。正是千千万万平凡英雄，才造就了我们如今的伟大成就。
（1）正是千千万万的平凡英雄，才造就了我们如今的伟大成就。请运用社会历史主体的知识，论证这一观点的正确性。
（2）“榜样之光”系列宣传推介活动正在举行，请你运用价值观的相关知识，结合材料（可不局限于材料），从材料中挑选一位平凡英雄，为其撰写一篇推介词。
要求：1．标题自拟。
2．围绕主题，观点明确。
3．论证充分，逻辑清晰。
4．学科术语使用规范。
5．总字数在300字左右。
【答案】（1）①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。②人民群众是社会物质财富的创造者，千千万万平凡英雄的辛勤付出，推动了我国经济的发展，取得世人瞩目的成就。③人民群众是社会精神财富的创造者，平凡英雄身上蕴含着宝贵的精神财富，激励亿万国人砥砺奋进，在实现中华民族伟大复兴的征程上取得了一个又一个胜利。④人民群众是社会变革的决定力量，千千万万个平凡英雄，汇聚起国家发展的强大力量，推动着中国特色社会主义的发展和完善。
（2）以青蒿济世彰人生价值
我推介的平凡英雄是屠呦呦。
屠呦呦的选择彰显了正确的价值判断与价值选择的崇高境界。面对疟疾肆虐这一全球公共卫生挑战，屠呦呦将科研方向锚定国家与人民最迫切的需求，自觉把人民群众的根本利益作为最高价值标准。这一选择超越了个人名利，站在了最广大人民的立场上。
屠呦呦的奋斗历程揭示了人的真正价值最根本在于对社会发展和人类进步事业的贡献。在设备简陋、资源有限的条件下，她历经上百次失败，甚至以身试药，最终成功提取青蒿素。这一壮举，弘扬了劳动精神，实现了人生价值。
屠呦呦用一株青蒿拯救亿万生命，她的科研生涯是对正确价值观的生动诠释，展现了个人价值与社会价值的统一。她的事迹，是引领我们树立正确价值观的宝贵精神财富。
评分标准
等级水平 等级描述
水平4 观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣主题，综合运用所学知识，从三个不同角度来展开论述；逻辑严密，条理清晰
水平3 能表达自己的见解；能扣住主题，从两个不同角度展开论述，知识运用比较准；逻辑性较强，有条理
水平2 观点不明确；从一个角度进行论述，论述不能集中指向主题，罗列知识；知识运用不正确；论述缺乏逻辑；条理性差
水平1 应答与试题无关；或重复试题内容；或没有应答
【知识点】人民群众是历史的创造者；价值判断与价值选择的特征；人生价值的实现方式
【解析】【分析】（1）本题属于论证题，正是千千万万的平凡英雄，才造就了我们如今的伟大成就。本题要求运用社会历史主体的知识，论证这一观点的正确性。知识限定明确，解答时，可根据材料内容和设问要求调动教材知识进行论证。解答此题需要学生审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：他们大胆地改革创新，干出了一片新天地，展现了奋斗者艰苦奋斗、创新创业的志气与锐气，成为最可贵的精神财富！他们创造了举世瞩目的中国奇迹，成就了新时代的万千气象→可运用社会历史主体的知识，联系人民群众是实践的主体，是历史的创造者，说明人民群众是社会变革的决定力量，推动着中国特色社会主义的发展和完善。有效信息②：袁隆平、屠呦呦、张玉滚、张桂梅、张定宇、樊锦诗、祁发宝、陈红军、肖思远……这一位位书写不平凡人生的普通人，是奋斗的前行者，是社会的引领者和创造者→可运用社会历史主体的知识，联系人民群众是物质财富和精神财富的创造者，说明正是千千万万平凡英雄的辛勤付出，我国取得世人瞩目的成就。
（2）本题为论述类主观题，设问要求“榜样之光”系列宣传推介活动正在举行，结合材料（可不局限于材料），从材料中挑选一位平凡英雄，为其撰写一篇推介词，要求运用价值观的知识，来分析作答。解答此题需要学生审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息：屠呦呦被誉为“用一株青蒿拯救亿万生命”→可运用价值观的知识，从价值判断和价值选择的标准、在劳动和奉献中创造价值、个人价值和社会价值的统一角度分析说明。【点评】 （1）本题考查社会历史的主体 ，考查学生获取解读信息、调动运用知识分析理解问题的能力。解答关键在于准确理解题意和掌握教材知识。第一步，审设问：明确知识限定范围、设问角度、主题等；第二步，审材料：分层次，找关键句子、词语，可根据标点符号划分层次，根据关键句子、词语准确把握材料信息；第三步，组答案：根据关键句子、词语，分析其体现的教材知识，理论与材料相结合加以分析说明。
（2）本题属于开放性试题，只要符合材料主旨，言之有理即可得分。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于论证题，正是千千万万的平凡英雄，才造就了我们如今的伟大成就。本题要求运用社会历史主体的知识，论证这一观点的正确性。知识限定明确，解答时，可根据材料内容和设问要求调动教材知识进行论证。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：他们大胆地改革创新，干出了一片新天地，展现了奋斗者艰苦奋斗、创新创业的志气与锐气，成为最可贵的精神财富！他们创造了举世瞩目的中国奇迹，成就了新时代的万千气象→可运用社会历史主体的知识，联系人民群众是实践的主体，是历史的创造者，说明人民群众是社会变革的决定力量，推动着中国特色社会主义的发展和完善。
有效信息②：袁隆平、屠呦呦、张玉滚、张桂梅、张定宇、樊锦诗、祁发宝、陈红军、肖思远……这一位位书写不平凡人生的普通人，是奋斗的前行者，是社会的引领者和创造者→可运用社会历史主体的知识，联系人民群众是物质财富和精神财富的创造者，说明正是千千万万平凡英雄的辛勤付出，我国取得世人瞩目的成就。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为论述类主观题，设问要求“榜样之光”系列宣传推介活动正在举行，结合材料（可不局限于材料），从材料中挑选一位平凡英雄，为其撰写一篇推介词，要求运用价值观的知识，来分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：屠呦呦被誉为“用一株青蒿拯救亿万生命”→可运用价值观的知识，从价值判断和价值选择的标准、在劳动和奉献中创造价值、个人价值和社会价值的统一角度分析说明。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
1 / 1浙江省A9协作体2025-2026学年高二上学期11月期中考试政治试题
1．（2025高二上·浙江期中）著名数学家丘成桐说：“基础科学是研究所有和宇宙中物理现象有关问题的学问，必须对大自然有一个宏观的看法，因此需要哲学思想作为支撑。”由此可见（　　）
A．具体科学的发展需要哲学提供世界观和方法论的指导
B．哲学思维能够替代科学研究最终揭示物理现象的本质
C．具体科学的新发现是推动哲学不断发展的根本动力
D．哲学是对具体科学的概括和总结，是“科学之科学”
2．（2025高二上·浙江期中）康德认为：“我们只能认识事物向我们显现的样子，而不能认识事物自身。”这种观点属于（　　）
A．唯物主义 B．可知论 C．不可知论 D．唯心主义
3．（2025高二上·浙江期中）下列观点体现了哲学上的“两个对子”的有（　　）
①“人病则忧惧，忧惧则鬼出”与“存在即被感知”
②“形存则神存”与“对症下药，量体裁衣”
③“理在事先”与“宇宙便是吾心”
④“天不变，道亦不变”与“世异则事异”
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4．（2025高二上·浙江期中）习近平总书记指出，马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展的一般规律，在当今时代依然有着强大的生命力，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。马克思主义哲学之所以是我们的强大思想武器，是因为它（　　）
①实现了实践基础上科学性和革命性的统一
②坚持实践观点，实现了全人类的解放
③为无产阶级改造世界提供了具体方案
④坚持与时俱进，不断吸收优秀思想成果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．（2025高二上·浙江期中）“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”“何处秋风至？萧萧送雁群。”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”诗人们笔下的风，或狂暴，或萧瑟，或豪迈，或悲凉。有的风是自然的真实写照，有的风是理想的象征。这说明（　　）
①大自然的风是由诗人的主观情感规定的
②诗人对风的描写和情感赋予具有能动创造性
③诗中的风以不同形态映照出诗人不同的心境
④不同诗人对风的描写和反映能力存在高低不同
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
6．（2025高二上·浙江期中）多国科学家通过詹姆斯·韦伯太空望远镜观测发现，在宇宙初期存在的巨大星系中，物质分布和运动规律与现有理论预测存在显著差异，这些星系的形成速度远超预期。这一发现表明（　　）
①自然事物与科学发现相互依赖
②客观实在性是物质的根本属性
③人的思维与存在具有同一性
④世界的真正统一性在于物质性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．（2025高二上·浙江期中）苏轼被贬惠州，写下著名的《惠州一绝》：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”就诗的本意而言，其中蕴含的哲学道理有（　　）
①运动是物质的运动，物质是运动的承担者
②物质决定意识，意识是对物质的反映
③事物的运动变化是循环往复的
④实践能把观念的东西变成现实的东西
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．（2025高二上·浙江期中）中国古代水利工程“都江堰”，通过“鱼嘴”分水、“飞沙堰”泄洪排沙、“宝瓶口”引水灌溉，使岷江水害变为水利，滋养了成都平原千年。这一类带有人的精神意向的事物一经人类的实践活动创造出来，便以实体的形式独立于人的意识之外。材料表明的哲学观点是（　　）
①人为事物的联系是实践的产物
②任何事物之间都存在着联系
③人为事物的联系具有客观性
④自在事物的联系不以人的意志为转移
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．（2025高二上·浙江期中）第五次反“围剿”失败后，红军被迫进行战略转移，面临围追堵截、恶劣自然环境的巨大困境。面对绝境，红军将士爬雪山、过草地、四渡赤水、飞夺泸定桥……以超乎想象的毅力与智慧，主动创造战机，最终扭转了局势。这告诉我们（　　）
①量变达到一定程度必然引起事物质变
②矛盾双方在一定条件下可以相互转化
③面对困境要坚定理想信念，顽强拼搏
④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．（2025高二上·浙江期中）杭州运河畔的“运河·映巷”影视文化街区，前身是建于20世纪80年代的杭州肉类联合加工厂。当地政府在改造中保留工业遗存风貌，引入影视文创、时尚餐饮等新业态，使老厂区焕发新生，成为市民休闲新地标。从“老厂房”到“文创街区”的转变蕴含的辩证法道理是（　　）
①任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程
②在事物变化发展的过程中，保留积极因素比克服消极因素更重要
③人们可以通过实践，创造出更符合人们需要的新的具体联系
④价值观具有导向作用，要树立正确价值观，做出正确的价值选择
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．（2025高二上·浙江期中）退役动力电池若处理不当会造成严重环境污染。当前我国正积极推动退役电池“变废为宝”：在江苏常州，退役电池经过检测重组后，转化为光伏电站的储能单元，继续发挥余热；在广东深圳，退役电池通过材料修复技术，重获新生成为新电池的原料，实现循环利用……由此可见（　　）
A．矛盾的同一性是事物发展的源泉
B．任何事物都包含既对立又统一的两个方面
C．事物矛盾双方有相互分离的趋势
D．矛盾的斗争性在一定条件下向同一性转化
12．（2025高二上·浙江期中）国际科研团队在《自然》杂志发表最新研究，通过单细胞测序技术在人体乳腺组织中发现了一种新型免疫细胞亚群，其功能特性完全不同于传统认知中的免疫细胞，这为开发乳腺癌靶向免疫疗法开辟了新方向。这一科学发现表明（　　）
A．自然界的事物按照固有规律发展
B．感性认识深化为理性认识才是有用的
C．真理和谬误往往是相伴而行的
D．追求真理是一个永无止境的过程
13．（2025高二上·浙江期中）在19世纪，经典物理学认为光是一种波动现象，这一理论在干涉、衍射等实验中得到了充分验证。然而，20世纪初，爱因斯坦通过光电效应实验证明，光在与其他物质相互作用时表现出粒子性。此后，物理学家认识到光具有波粒二象性，波动性和粒子性在不同实验条件下分别显现。材料印证了（　　）
A．得到大多数科学家公认的就是真理
B．认识的发展总是超前于实践并指导实践
C．任何真理都有自己适用的条件和范围
D．随着认知能力的增强，真理转化为谬误
14．（2025高二上·浙江期中）《民营经济促进法》自2025年5月20日起正式施行。该法将促进民营经济发展壮大的实践经验上升为法律规范，有利于优化民营经济发展环境，为民营经济高质量发展提供坚实法治保障。据此，以下说法正确的是（　　）
①社会生活在本质上是实践的
②社会存在是产生法律的思想动机
③先进的社会意识可以促进社会进步
④上层建筑的调整必将推动社会发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．（2025高二上·浙江期中）习近平总书记指出：“任何事情都要向上看看，向下看看。”不向上看，就会在方向上出问题；不向下看，容易脱离群众。这启示我们（　　）
①矛盾具有普遍性，国家政策的制定必须针对具体的民生问题
②社会发展的总趋势是前进的，“向上看”能够确保决策的正确性
③实践具有社会历史性，任何工作都要放在党和国家发展全局中定位
④人民利益是最高价值标准，“向下看”才能保证决策的实践性和人民性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．（2025高二上·浙江期中）2025年6月27日，十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》。此次修订在未成年人年龄界限方面做出了重要调整，该法的实施能够更有效地维护社会治安秩序，保障未成年人合法权益，引导未成年人健康成长。材料表明（　　）
A．事物的价值取决于主体的需要
B．生产关系一定要适应生产力状况
C．改革是社会主义社会发展的直接动力
D．人民是社会发展的基础，立法为了人民
17．（2025高二上·浙江期中）青年时期是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。习近平总书记曾以“穿衣服扣扣子”为喻，深刻指出：“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”这生动阐明了正确价值观养成对青年成长的重要性。这是因为价值观（　　）
A．决定人们的实践活动 B．对改造世界有促进作用
C．对人生有导向作用 D．是最持久、最深层的精神力量
18．（2025高二上·浙江期中）下列古诗文名句中，与漫画《同样浇水，不同结果》蕴含的寓意最贴近的一项是（　　）
A．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁
B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
19．（2025高二上·浙江期中）近年来，浙江省立足“一带一路”枢纽定位，通过实施“千团万企拓市场增订单”等专项行动，推动“浙江制造”走向全球。在这一过程中，省政府统筹整合各方资源，引导企业由单打独斗转向抱团协作，形成拓展国际市场的强大合力。这表明（　　）
①整体统率着部分，部分要服从和服务于整体
②整体由部分构成，整体的功能存在于各个部分之中
③要重视部分的作用，用部分的发展推动整体的发展
④要树立全局观念，立足整体，联系各个部分形成合力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
20．（2025高二上·浙江期中）“千万工程”在全省范围内的成功推行，探索出一条重要经验：不搞“齐步走”，而是鼓励基层从实际出发打造示范样板，再将成熟的经验做法总结提炼、形成模式，进而推广到全省。这一经验体现了（　　）
①矛盾的特殊性在一定条件下可以向普遍性转化
②普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来
③矛盾普遍性与特殊性相互联结，从共性中把握个性
④把握矛盾问题的精髓，把一般经验与本地发展相结合
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
21．（2025高二上·浙江期中）各类政务APP、工作群的建立，本意是为提升工作效率，但部分单位强制推广、过度要求打卡留痕，导致“指尖上的形式主义”蔓延，加重基层负担。破解此类问题，关键在于改革考评机制，明确线上工具的辅助定位。由此可见（　　）
①任何事物都包含着优点和缺点两个方面
②面对问题，要找准主要矛盾，集中力量突破
③矛盾具有普遍性，直面矛盾才能解决好矛盾
④要分清主流和支流，着重把握事物发展的主流
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
22．（2025高二上·浙江期中）二十四节气是古人留下的一串密码，凝结着劳动人民对自然和社会生活长期观察获得的智慧，不仅指导古代劳动生产和生活，更折射出中国哲学的独特魅力。下列理解正确的是（　　）
A．立春：蕴含“阴阳转化、阴退阳升”，对于时空与阴阳关系的思考，彰显古人朴素唯物主义与辩证法相结合的玄妙智慧
B．小满：隐含“小得盈满，不求太满”，中国传统思想认为“月满则亏，水满则溢”，启示我们要抓住机遇积极促成质变
C．芒种：寓意“有芒之谷，忙有所得”，此时正是耕种最繁忙的时节，说明实践是获得认识的唯一途径
D．秋分：意为“阴阳相半，昼夜均长”，体现此时阴阳平衡、昼夜相等，说明矛盾双方的对立已经消除
23．（2025高二上·浙江期中）千岛湖是1959年为建设水电站而形成的人工湖，曾以发电、防洪为主要功能。上世纪90年代，随着流域内造纸、化工等工业发展，水质面临严重威胁。党的十八大以来，当地践行“绿水青山就是金山银山”理念，成功创建国家级生态旅游示范区，实现了生态保护与绿色发展的双赢。千岛湖功能的变迁折射的道理是（　　）
①真理是客观的，是标志客观同主观相符合的哲学范畴
②真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得
③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程
④任何真理都是理论与实践的具体的历史的统一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
24．（2025高二上·浙江期中）为积极应对我国人口发展新形势，优化人口结构，国家发布《育儿补贴制度实施方案》，规定自2025年起，安排100亿元发放育儿补贴，明确每孩每年可领取3600元，预计惠及200多万个婴幼儿家庭。此举措是基于（　　）
①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性
②一切为了群众，一切依靠群众是制定政策的根本出发点
③适合经济基础的上层建筑能促进经济基础的巩固和完善
④适合生产力发展状况的生产关系能促进生产力的发展
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
25．（2025高二上·浙江期中）材料一 浙江省A县竹资源丰富，但长期面临“大资源、小产业”的困局。竹材加工多以初级产品为主，价值低、效益差。面对困局，A县没有轻言放弃，而是贯彻“绿水青山就是金山银山”理念，制定了《促进竹产业高质量发展总体规划》，组织技术人员深入竹林，系统研究不同竹龄、部位的物理化学特性。同时，与高校、科研院所合作，经过上百次试验，终于攻克了竹材防霉、防腐和精细化加工等关键技术壁垒。
材料二 在掌握核心技术后，A县并没有止步于生产材料的升级。他们敏锐地捕捉到市场对绿色、环保、个性化产品的需求，将新技术与设计理念深度融合，不仅生产出高强度竹基复合材料、可降解竹纤维餐具等新型产品，还打造了集竹海观光、竹工艺体验、竹文化展示于一体的生态旅游项目。如今，A县的“以竹代塑”产品远销海外，“竹经济”蓬勃发展，实现了从“绿水青山”到“金山银山”的华丽转变，为县域高质量发展注入了强劲动能。
（1）结合材料一，运用“运动的规律性”的知识，分析A县最终能够攻克技术壁垒的哲学道理。
（2）结合材料二，运用“实践是认识的基础”的知识，阐述A县是如何实现从“困局”到“新局”转变的。
26．（2025高二上·浙江期中）人形机器人集人工智能、高端制造、新材料等先进技术于一体，是未来产业的关键赛道。浙江省前瞻布局，将人形机器人产业纳入“315”科技创新体系建设工程，出台专项政策支持其发展。相关文件指出，人形机器人产业有望引领装备制造、智能家居、医疗健康等众多产业的变革性发展，是培育新质生产力、构筑竞争新优势的重要方向，其成长潜力巨大，对未来社会生产生活方式可能产生颠覆性影响。
但是当前产业仍处于发展早期，存在例如产业生态不完善，整机与零部件、硬件与软件之间无法有效协调；为了追求通用性机器人，导致陷入了“什么都会一点，但什么都做不精”的尴尬境地等问题。
（1）结合材料，运用“唯物辩证法的发展观”相关知识，分析浙江省为什么要前瞻布局支持人形机器人产业发展。
（2）运用“世界是普遍联系的”相关知识，针对人形机器人产业目前存在的问题，请你为其更好发展提一条具体可行的建议，并说明理由。
27．（2025高二上·浙江期中）A市是一座制造业大市，正面临产业转型升级的关键时期。为了推进“智造强市”战略，市政府内部针对要如何处理传统产业和新兴产业的关系，形成了两种主要观点：
观点一 认为应将有限的资金和政策资源，重点投入到人工智能、生物医药等前沿新兴产业的培育上，让“新树扎深根”。以此抢占发展制高点，带动全市产业体系整体跃升。
观点二 认为A市的传统产业为新兴产业发展提供强大市场和动能。因此，既要让“新树扎深根”，也要努力改造提升传统产业，实现“老树发新枝”，确保经济平稳过渡。
（1）任选一种观点，运用主次矛盾的辩证关系原理予以说明。
（2）针对上述两种观点，运用“用对立统一的观点看问题”的相关知识，为A市制定更具综合性的产业升级方案提出一条方法论建议。
28．（2025高二上·浙江期中）在脱贫攻坚战场、在乡村振兴路上、在科技创新前沿、在保障人民群众生命财产安全的第一线……处处闪动着奋斗者的身影。他们大胆地改革创新，干出了一片新天地，展现了奋斗者艰苦奋斗、创新创业的志气与锐气，成为最可贵的精神财富！他们创造了举世瞩目的中国奇迹，成就了新时代的万千气象。
袁隆平率领科研团队叩开了杂交水稻王国的大门；屠呦呦被誉为“用一株青蒿拯救亿万生命”；张玉滚的扁担，挑起了深山里孩子们的希望；张桂梅用爱照亮山区女孩人生梦想；英雄院长张定宇用渐冻生命与死神竞速；敦煌女儿樊锦诗为莫高窟研究保护倾尽一生；誓死捍卫祖国领土主权的新时代卫国戍边英雄祁发宝、陈红军、肖思远……这一位位书写不平凡人生的普通人，是奋斗的前行者，是社会的引领者和创造者。正是千千万万平凡英雄，才造就了我们如今的伟大成就。
（1）正是千千万万的平凡英雄，才造就了我们如今的伟大成就。请运用社会历史主体的知识，论证这一观点的正确性。
（2）“榜样之光”系列宣传推介活动正在举行，请你运用价值观的相关知识，结合材料（可不局限于材料），从材料中挑选一位平凡英雄，为其撰写一篇推介词。
要求：1．标题自拟。
2．围绕主题，观点明确。
3．论证充分，逻辑清晰。
4．学科术语使用规范。
5．总字数在300字左右。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】哲学与具体科学的区别与联系
【解析】【分析】A、“基础科学需要哲学思想作为支撑”，说明具体科学的发展需要哲学提供世界观和方法论的指导，A正确。
B、哲学思维不能替代科学研究，哲学与具体科学有不同的研究对象和方法，B排除。
C、社会实践是推动哲学不断发展的根本动力，而非具体科学的新发现，C排除。
D、哲学不是“科学之科学”，哲学不能凌驾于具体科学之上，D排除。
故答案为：A。
【点评】此题考查哲学与具体科学的区别与联系，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
2．【答案】C
【知识点】哲学基本问题的内容
【解析】【分析】A、唯物主义强调物质决定意识，和康德的观点无关，A排除。
B、可知论认为世界是可以被认识的，和康德的观点相反，B排除。
C、康德认为只能认识事物向我们显现的样子，不能认识事物自身，意思是事物的本质是无法被认识的。不可知论认为世界（或事物自身）是不能被认识或不能被彻底认识的，C正确。
D、唯心主义强调意识决定物质，康德观点属于不可知论，没有强调意识决定物质，D排除。
故答案为：C。
【点评】此题考查哲学基本问题的内容，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
3．【答案】C
【知识点】哲学基本问题的内容
【解析】【分析】哲学上的“两个对子”是唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学。
①、“人病则忧惧，忧惧则鬼出”属于唯物主义（认为物质决定意识）；“存在即被感知”属于唯心主义（认为意识决定物质），体现了唯物主义与唯心主义的对立，①符合题意。
②、“形存则神存”属于唯物主义；“对症下药，量体裁衣”属于辩证法（具体问题具体分析），二者不构成“两个对子”的对立，②排除。
③、“理在事先”属于客观唯心主义；“宇宙便是吾心”属于主观唯心主义，二者同属唯心主义阵营，不构成对立，③排除。
④、“天不变，道亦不变”属于形而上学（静止的观点）；“世异则事异”属于辩证法（发展的观点），体现了辩证法与形而上学的对立。④符合题意。
故答案为：C。
【点评】此题考查哲学基本问题的内容，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
4．【答案】B
【知识点】马克思主义哲学的基本特征
【解析】【分析】①、马克思主义哲学以实践为基础，正确反映客观规律（科学性），同时为无产阶级和人类解放服务（革命性），二者实现统一，这是其成为强大思想武器的核心原因，①正确。
②、马克思主义哲学为实现全人类解放提供理论指导，但“实现了全人类的解放”是目标而非已完成的事实，②排除。
③、马克思主义哲学提供的是世界观和方法论指导，而非改造世界的具体方案，具体方案需结合实际情况制定，③排除。
④、马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，能不断吸收人类优秀思想成果丰富自身，始终保持生命力，④正确。
故答案为：B。
【点评】此题考查马克思主义哲学的基本特征，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
5．【答案】B
【知识点】意识的起源、本质及生理基础；意识的能动作用
【解析】【分析】①、大自然的风是客观存在的自然现象，不由诗人的主观情感规定，①说法错误。
②、诗人们笔下的风，或狂暴，或萧瑟，或豪迈，或悲凉。有的风是自然的真实写照，有的风是理想的象征，这表明诗人对风的描写和情感赋予具有能动创造性，②符合题意。
③、“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”“何处秋风至？萧萧送雁群。”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”风的客观存在通过诗人的主观情感被反映出来，形成不同的艺术表达，这体现出诗中的风以不同形态映照出诗人不同的心境，③符合题意。
④、题干没有提及诗人能力的高低比较，只强调情感表达差异，④不符合题意。
故答案为：B。
【点评】此题考查意识的能动作用，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
6．【答案】D
【知识点】哲学基本问题的内容；自然界的物质性
【解析】【分析】① 、自然事物（如星系）独立于人类意识存在，不依赖于科学发现，二者并非是相互依赖的关系，①错误。
② 、物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质固有的根本属性和存在方式，②错误。
③、这一发现表明，人类的理论（思维）虽然与客观存在（宇宙初期星系的实际状况）存在差异，但通过科学观测工具（如望远镜），人类能够不断修正和深化认识，最终正确反映客观世界。这体现了思维与存在的同一性，即世界是可知的，人类思维能够正确认识存在，③正确。
④、观测到的星系及其物质分布和运动规律是客观存在的，不以人的理论预测为转移。这一发现证实了世界的本质是物质的，宇宙万物统一于物质性，④正确。
故答案为：D。
【点评】此题考查哲学基本问题的内容，世界的物质性，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
7．【答案】A
【知识点】物质与运动的关系
【解析】【分析】①、“卢橘杨梅次第新”体现了卢橘、杨梅等物质的运动变化，说明运动是物质的运动，物质是运动的承担者，①正确。
②、苏轼因惠州的四季春景、次第新果，产生“不辞长作岭南人”的情感，体现了物质决定意识，意识是对物质的反映，②正确。
③、事物的运动变化是前进的、上升的，并非循环往复，③错误。
④、诗是苏轼对岭南生活的抒情表达（观念），题干未涉及实践将观念变为现实的内容，④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】此题考查物质与运动的关系，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
8．【答案】A
【知识点】联系的客观性
【解析】【分析】①、都江堰各部分（如鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口）的功能联系是通过人类实践活动（如工程建设）形成的，体现了人为事物的联系源于实践，①正确。
②、联系是有条件的，任何事物都与周围其他事物存在着联系，而不是“任何事物之间都存在着联系”，②错误。
③、材料指出都江堰“以实体的形式独立于人的意识之外”，表明尽管它是人为创造的，但其存在和功能联系一旦形成，便不依赖于人的主观意志，具有客观性，③正确。
④、材料体现的是人为事物的联系，未体现 自在事物的联系不以人的意志为转移，④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】此题考查联系的客观性，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
9．【答案】C
【知识点】矛盾的同一性与斗争性；人生价值的实现方式
【解析】【分析】①、题干强调局势的“扭转”是矛盾转化和主观努力的结果，没有体现“量变积累到一定程度引发质变”的过程，①不符合题意。
②、红军从“绝境（劣势）”到“扭转局势（优势）”，体现了矛盾双方（绝境与转机、劣势与优势）在“毅力与智慧、主动创造战机”的条件下相互转化，②正确。
③、红军面对绝境没有放弃，在困难中应发挥主观能动性，积极应对，靠坚定信念和顽强拼搏扭转局势，③正确。
④、题干中红军面临恶劣自然环境和社会围堵（客观条件极差），却通过主观努力克服困境，没有体现“社会提供的客观条件”对实现人生价值的作用，④排除。
故答案为：C。
【点评】此题考查矛盾的同一性与斗争性，实现人生价值，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
10．【答案】B
【知识点】联系的客观性；唯物辩证法的发展观
【解析】【分析】①、当地政府在改造中保留工业遗存风貌，引入影视文创、时尚餐饮等新业态，使老厂区焕发新生，体现了克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己，①正确。
②、辩证否定的实质是“扬弃”，既克服消极因素又保留积极因素，不能简单认为保留积极因素比克服消极因素更重要，②错误。
③、当地政府通过改造实践，“老厂房”转变为“文创街区”，成为市民休闲新地标，表明人们可以通过实践，创造出更符合人们需要的新的具体联系，③正确。
④、题干设问规定的是“辩证法道理”，该选项不符合设问要求，④不选。
故答案为：B。
【点评】此题考查唯物辩证法的发展观，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
11．【答案】B
【知识点】矛盾的同一性与斗争性
【解析】【分析】A、矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力，而不是矛盾的同一性，A错误。
B、材料表明退役动力电池若处理不当会造成严重环境污染，而处理得当又能“变废为宝”，体现了任何事物都包含既对立又统一的两个方面，B正确。
C、事物矛盾双方有相互分离的趋势体现的是矛盾具有斗争性，而材料强调的是事物存在对立和统一两个方面，C不符合题意。
D、矛盾双方相互在一定条件下可以相互转化，矛盾的斗争性和同一性不能相互转化，D排除。
故答案为：B。
【点评】此题考查矛盾的同一性与斗争性，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
12．【答案】D
【知识点】认识的无限性
【解析】【分析】AC、材料强调科研团队有新的发现，推动对免疫细胞的认识，未体现自然界事物按固有规律发展，也未体现真理和谬误往往是相伴而行的，AC不符合题意。
B、感性认识有待于深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，不能说感性认识深化为理性认识才是有用的。感性认识与理性认识各有其作用，B错误。
D、国际科研团队有了新的研究发现，打破了传统认知，说明人们对事物的认识是不断发展的，追求真理是一个永无止境的过程，D符合题意。
故答案为：D。
【点评】此题考查认识的无限性，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
13．【答案】C
【知识点】真理的条件性
【解析】【分析】A、真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是客观的，并非“得到大多数科学家公认的就是真理”，A错误。
B、实践是认识的基础，认识来源于实践，并非“总是超前于实践”，B错误。
C、经典物理学认为光是波动现象，在干涉、衍射实验中成立；而爱因斯坦通过光电效应实验证明光具有粒子性，说明任何真理都有自己适用的条件和范围，C正确。
D、真理与谬误有着严格的界限，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向 迈出的一小步，真理就会变成谬误。真理转化为谬误是因为超出了其适用的条件和范围，并非“随着认知能力的增强”，D错误。
故答案为：C。
【点评】此题考查真理的条件性，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
14．【答案】B
【知识点】社会生活的实践本质；社会存在与社会意识的辩证关系
【解析】【分析】①、《民营经济促进法》将促进民营经济发展壮大的实践经验上升为法律规范，体现了社会生活在本质上是实践的，①正确。
②、材料强调的是社会意识的反作用，而非社会存在的决定作用，②排除。
③、该法有利于优化民营经济发展环境，为民营经济高质量发展提供坚实法治保障，表明先进的社会意识可以促进社会进步，③正确。
④、上层建筑的调整只有适应经济基础状况，为先进的经济基础服务时才会推动社会发展，④排除。
故答案为：B。
【点评】此题考查社会生活的实践本质，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
15．【答案】D
【知识点】实践及其特征；价值冲突时的选择标准
【解析】【分析】①、“国家政策的制定必须针对具体的民生问题”体现的是矛盾的特殊性，而非普遍性，①错误。
②、“确保决策的正确性”说法过于绝对，“向上看”能把握方向，但不能绝对确保决策正确，②错误。
③、“向上看”是把工作放在党和国家发展全局中定位，体现了实践的社会历史性（实践是在一定社会关系和历史条件下进行的），③正确。
④、“向下看”是关注群众，体现了人民利益是最高价值标准，能保证决策的实践性和人民性，④正确。
故答案为：D。
【点评】此题考查实践及其特征，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
16．【答案】C
【知识点】生产力和生产关系的关系
【解析】【分析】A、事物的价值是主体需要与客体属性的统一，并非仅取决于主体的需要，A错误。
B、法律修订属于上层建筑的调整，而非生产关系的变革，B错误。
C、通过修订《中华人民共和国治安管理处罚法》来维护社会治安秩序、保障未成年人权益，体现了改革是社会主义社会发展的直接动力，C正确。
D、物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，并非“人民是社会发展的基础”，D错误。
故答案为：C。
【点评】此题考查生产力和生产关系的关系，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
17．【答案】C
【知识点】价值观及其导向作用
【解析】【分析】A、社会实践决定价值观，A错误。
B、正确的价值观对改造世界有促进作用，B错误。
C、“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错”，生动阐明了正确价值观养成对青年成长的重要性，这是因为价值观对人生有导向作用，C符合题意。
D、该选项表述不准确，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观，D排除。
故答案为：C。
【点评】此题考查价值观及其导向作用，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
18．【答案】A
【知识点】物质运动的客观规律
【解析】【分析】漫画《同样浇水，不同结果》中，荷花在水中生长良好，仙人掌在水中却枯萎，说明植物的生长规律是客观的，顺应规律办事情往往可以取得成功，违背规律办事情往往会事倍功半。
A、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”体现了规律的客观性，违背规律会适得其反，与漫画寓意契合，A正确。
B、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体现了事物发展的前进性与曲折性，与漫画寓意无关，B排除。
C、“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”体现了矛盾的同一性（矛盾双方相互依存、相互转化），与漫画寓意无关，C排除。
D、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，与漫画寓意无关，D排除。
故答案为：A。
【点评】此题考查物质运动的客观规律，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
19．【答案】B
【知识点】整体和部分的区别与联系
【解析】【分析】①、省政府统筹整合各方资源，引导企业抱团协作、服务于“浙江制造”走向全球的整体目标，体现 整体统率着部分，部分要服从和服务于整体，①符合题意。
②、整体具有部分所不具备的功能，并非“整体的功能存在于各个部分之中”，②错误。
③、题干强调的是整体对部分的统率与整合，而非“部分的发展推动整体”，③不符合题意。
④、省政府立足“一带一路”枢纽定位，统筹资源、联系企业形成合力，体现了树立全局观念，立足整体，联系各个部分形成合力，④符合题意。
故答案为：B。
【点评】此题考查整体和部分的区别与联系，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
20．【答案】D
【知识点】矛盾的普遍性与特殊性的关系
【解析】【分析】①、鼓励基层从实际出发打造示范样板（特殊性），再将成熟的经验做法总结提炼、形成模式（普遍性），进而推广到全省，体现的是从特殊性中概括出普遍性，而非“矛盾的特殊性在一定条件下可以向普遍性转化”，①排除。
②④、从实际出发打造示范样板，再将成熟的经验做法总结提炼、形成模式，进而推广到全省，体现了普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，从个性中把握共性，把一般经验与本地发展相结合，②④符合题意。
③、共性寓于个性之中，应该是从个性中把握共性，而不是从共性中把握个性，③错误。
故答案为：D。
【点评】此题考查矛盾的普遍性与特殊性的关系，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
21．【答案】C
【知识点】矛盾的普遍性；主要矛盾与次要矛盾的辩证关系
【解析】【分析】①、任何事物都包含着对立和统一两个方面，而不一定是优点和缺点两个方面，①错误。
②、解决“指尖上的形式主义”蔓延这一问题关键在于改革考评机制，明确线上工具的辅助定位，表明面对问题，要找准主要矛盾，集中力量突破，②正确。
③、各类政务APP、工作群的建立本意是为提升工作效率，但过度要求导致“指尖上的形式主义”蔓延，要想解决这一问题首先要敢于承认问题，直面问题，体现了矛盾具有普遍性，③正确。
④、材料强调要抓住主要矛盾，未涉及分清主流和支流，④排除。
故答案为：C。
【点评】此题考查矛盾的普遍性，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
22．【答案】A
【知识点】古代朴素唯物主义
【解析】【分析】A、立春蕴含“阴阳转化、阴退阳升”，对于时空与阴阳关系的思考，把世界的本原归结为阴阳，坚持了唯物主义，转化、退、升体现出万事万物都是运动变化发展的，体现了辩证法，彰显古人朴素唯物主义与辩证法相结合的玄妙智慧，A正确。
B、小满隐含“小得盈满，不求太满”，中国传统思想认为“月满则亏，水满则溢”，启示我们要坚持适度原则，而不是启示我们抓住机遇积极促成质变，B错误。
C、实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有直接经验和间接经验，并非唯一途径，C错误。
D、矛盾的对立是绝对的，不会消除，秋分的阴阳平衡是矛盾双方的对立统一状态，并非对立消除，D错误。
故答案为：A。
【点评】此题考查古代朴素唯物主义，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
23．【答案】D
【知识点】真理的具体性；认识的反复性
【解析】【分析】①、真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，不是客观同主观相符合，①错误。
②、正确的认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成，②错误。
③、千岛湖的发展经历了矛盾（如经济发展与生态保护的冲突）和曲折（水质恶化后的调整），最终通过新理念化解矛盾，走向和谐。这体现了认识和实践的辩证关系，过程充满曲折但螺旋上升，③正确。
④、不同时期千岛湖的功能（对应实践需求）不同，说明真理要和特定时期的实践结合，是理论与实践具体的历史的统一，④正确。
故答案为：D。
【点评】此题考查真理的具体性和认识的反复性，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
24．【答案】C
【知识点】社会存在与社会意识的辩证关系；生产力和生产关系的关系
【解析】【分析】①、我国人口发展新形势（社会存在）决定了《育儿补贴制度实施方案》（社会意识）的制定，体现社会存在决定社会意识；该方案实施后能优化人口结构，体现社会意识具有相对独立性（对社会存在有反作用），①正确。
②、制定政策的根本出发点是客观实际（社会存在），而非“一切为了群众，一切依靠群众”，②错误。
③、国家发放育儿补贴是一种再分配手段，属于生产关系的调整，不属于上层建筑的调整，没有体现适合经济基础的上层建筑能促进经济基础的巩固和完善，③错误。
④、国家发放育儿补贴是一种再分配手段，属于生产关系的调整，能优化人口结构，促进经济的可持续发展，说明该举措是基于适合生产力发展状况的生产关系能促进生产力的发展，④正确。
故答案为：C。
【点评】此题考查生产力和生产关系的关系，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力，在解答过程要结合教材所学选出答案，可以运用排除法去除说法错误的选项。
25．【答案】（1）①规律具有客观性。A县立足自身实际，遵循了竹材加工的内在规律，从而突破了发展瓶颈。②人能够能动地认识世界和改造世界。A县正确发挥主观能动性，在“绿水青山就是金山银山”理念指导下，科学制定总体规划，组织技术人员研究，积极与高校、科研院所合作，经过反复试验，最终攻克了关键技术。③A县坚持一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，从本地竹材的实际特性出发，将科技力量与本地资源相结合，最终攻克技术壁垒。
（2）①实践是认识发展的动力，认识产生于实践的需要（替代：实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究）。A县在掌握核心技术后，面对市场需求的变化，推动认识进一步深化和发展，探索技术与市场结合的新路径。②实践是认识的目的。认识从实践中来，最终还要回到实践中去（替代：认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的）。A县将获得的技术认识应用于新产品开发和生态旅游项目打造，服务于县域经济发展的实践，开辟了新局。
【知识点】物质运动的客观规律；意识的能动作用；一切从实际出发,实事求是；实践是认识的基础
【解析】【分析】（1）本题要求考生结合材料一，运用“运动的规律性”的知识，分析A县最终能够攻克技术壁垒的哲学道理。考生结合材料中该地的做法， 用相关知识分析即可。解答此题需要学生审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：浙江省A县竹资源丰富，但长期面临“大资源、小产业”的困局。竹材加工多以初级产品为主，价值低、效益差。面对困局，A县没有轻言放弃，而是贯彻“绿水青山就是金山银山”理念，制定了《促进竹产业高质量发展总体规划》→可运用规律的相关知识，从规律的客观性的角度分析说明该地遵循了竹材加工的内在规律，从而突破了发展瓶颈。关键词②：面对困局，A县没有轻言放弃，而是贯彻“绿水青山就是金山银山”理念，制定了《促进竹产业高质量发展总体规划》，组织技术人员深入竹林，系统研究不同竹龄、部位的物理化学特性→可运用尊重规律的相关知识，从能够能动地认识世界和改造世界组织答案。关键词③：与高校、科研院所合作，经过上百次试验，终于攻克了竹材防霉、防腐和精细化加工等关键技术壁垒。→可运用规律的相关知识， 从发挥主观能动性和尊重客观规律相结合的角度说明该地从本地竹材的实际特性出发，将科技力量与本地资源相结合，最终攻克技术壁垒。
（2）本题为措施类主观题，要求考生结合材料二，运用“实践是认识的基础”的知识，阐述A县是如何实现从“困局”到“新局”转变的。考生要结合该地的具体做法， 用相关知识分析即可。解答此题需要学生审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：掌握核心技术后，A县并没有止步于生产材料的升级。→可运用实践是认识基础的知识，从实践是认识发展的根本动力的角度组织答案。关键词②：他们将新技术与设计理念深度融合，不仅生产出高强度竹基复合材料、可降解竹纤维餐具等新型产品，还打造了集竹海观光、竹工艺体验、竹文化展示于一体的生态旅游项目。→可运用实践是认识基础的知识，说明实践是认识的目的。【点评】 （1）本题考查运动的规律性，考查学生描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。核心素养是培养学生科学精神。回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：
第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”“答非所问”的现象。
第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。
第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
（2）本题考查实践是认识的基础，考查学生描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。核心素养是培养学生科学精神。本题为措施类试题，解答措施类试题一般“一审、二定，三落实”的方法。所谓“一审”就是要审读设问和材料，明确设问和材料所包含的信息。“二定”在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。“三落实”就是通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，明确具体的知识体系。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求考生结合材料一，运用“运动的规律性”的知识，分析A县最终能够攻克技术壁垒的哲学道理。考生结合材料中该地的做法， 用相关知识分析即可。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：浙江省A县竹资源丰富，但长期面临“大资源、小产业”的困局。竹材加工多以初级产品为主，价值低、效益差。面对困局，A县没有轻言放弃，而是贯彻“绿水青山就是金山银山”理念，制定了《促进竹产业高质量发展总体规划》→可运用规律的相关知识，从规律的客观性的角度分析说明该地遵循了竹材加工的内在规律，从而突破了发展瓶颈。
关键词②：面对困局，A县没有轻言放弃，而是贯彻“绿水青山就是金山银山”理念，制定了《促进竹产业高质量发展总体规划》，组织技术人员深入竹林，系统研究不同竹龄、部位的物理化学特性→可运用尊重规律的相关知识，从能够能动地认识世界和改造世界组织答案。
关键词③：与高校、科研院所合作，经过上百次试验，终于攻克了竹材防霉、防腐和精细化加工等关键技术壁垒。→可运用规律的相关知识， 从发挥主观能动性和尊重客观规律相结合的角度说明该地从本地竹材的实际特性出发，将科技力量与本地资源相结合，最终攻克技术壁垒。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为措施类主观题，要求考生结合材料二，运用“实践是认识的基础”的知识，阐述A县是如何实现从“困局”到“新局”转变的。考生要结合该地的具体做法， 用相关知识分析即可。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：掌握核心技术后，A县并没有止步于生产材料的升级。→可运用实践是认识基础的知识，从实践是认识发展的根本动力的角度组织答案。
关键词②：他们将新技术与设计理念深度融合，不仅生产出高强度竹基复合材料、可降解竹纤维餐具等新型产品，还打造了集竹海观光、竹工艺体验、竹文化展示于一体的生态旅游项目。→可运用实践是认识基础的知识，说明实践是认识的目的。
第三步：整合信息，组织答案。
26．【答案】（1）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。人形机器人作为新事物，符合科技创新和产业升级的客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途。支持其发展，有利于培育新质生产力，推动经济高质量发展。
（2）建议：着力打造“整机+零部件”产业链协同生态，推动“软件+硬件”融合创新。
理由：系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向。我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，优化组合，选择最佳方案，实现系统的最优目标。
建议：当前阶段优先聚焦于具有“特殊性”的垂直领域，让人形机器人在特定任务上先做到“专而精”，再逐步拓展其能力边界。
理由：联系是多种多样的，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
【知识点】联系的多样性；系统优化方法；唯物辩证法的发展观；事物发展的趋势
【解析】【分析】（1）本题属于原因类主观题，需调用唯物辩证法的发展观的相关知识结合材料有效信息分析作答。解答此题需要学生审材料，提取关键词，链接教材知识。有效信息①：人形机器人集人工智能、高端制造、新材料等先进技术于一体，是未来产业的关键赛道，人形机器人产业是培育新质生产力、构筑竞争新优势的重要方向，其成长潜力巨大→从发展实质的角度分析：人形机器人作为新事物，支持其发展，有利于培育新质生产力，推动经济高质量发展。
（2）本题属于原因类试题，需调用世界是普遍联系的相关知识结合材料有效信息分析作答。解答此题需要学生审材料，提取关键词，链接教材知识。有效信息①：产业生态不完善，整机与零部件、硬件与软件之间无法有效协调→从系统优化的角度分析：着力打造“整机+零部件”产业链协同生态，推动“软件+硬件”融合创新。有效信息②：为了追求通用性机器人，导致陷入了“什么都会一点，但什么都做不精”的尴尬境地等问题→从联系多样性的角度分析：让人形机器人在特定任务上先做到“专而精”，再逐步拓展其能力边界。
【点评】 （1）（2）本题考查唯物辩证法的发展观、世界是普遍联系的，考查学生描述和阐述事物、论证和探究问题的能力。核心素养是培养学生政治认同、科学精神、公共参与。 本题为原因类试题，解答原因类试题一般做到“两审读，一发散，一结合”。所谓“两审读”，第一是审读主干材料，依据主干材料抽取主体信息和主旨信息；第二是审读设问，通过设问明确指示的指向范围，或者主体指向。“一发散”就是依据设问或者主干信息，明确问题核心，以问题核心为中心，发散相关有效知识点。“一结合”，结合发散指向与设问核心，正确作答。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于原因类主观题，需调用唯物辩证法的发展观的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
有效信息①：人形机器人集人工智能、高端制造、新材料等先进技术于一体，是未来产业的关键赛道，人形机器人产业是培育新质生产力、构筑竞争新优势的重要方向，其成长潜力巨大→从发展实质的角度分析：人形机器人作为新事物，支持其发展，有利于培育新质生产力，推动经济高质量发展。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用世界是普遍联系的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
有效信息①：产业生态不完善，整机与零部件、硬件与软件之间无法有效协调→从系统优化的角度分析：着力打造“整机+零部件”产业链协同生态，推动“软件+硬件”融合创新。
有效信息②：为了追求通用性机器人，导致陷入了“什么都会一点，但什么都做不精”的尴尬境地等问题→从联系多样性的角度分析：让人形机器人在特定任务上先做到“专而精”，再逐步拓展其能力边界。
第三步：整合信息，组织答案。
27．【答案】（1）选择观点一。主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾。人工智能、生物医药等前沿新兴产业代表着先进生产力的发展方向，是决定A市未来产业结构和竞争力的关键力量。抓住这些新兴产业，有助于实现向“智造强市”的飞跃。因此，要让“新树扎深根”，着重抓新兴产业发展。
选择观点二。主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。在认识复杂事物发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。传统产业为新兴产业发展提供强大市场和动能。所以既要看到新兴产业的发展潜力，让“新树扎深根”，也要看到传统产业的现实作用，实现“老树发新枝”。
（2）要坚持两点论与重点论的统一。A市制定产业升级方案，既要全面统筹新兴产业培育和传统产业改造，又要根据不同发展阶段明确主攻方向和战略重点。（替代：要坚持具体问题具体分析。方案必须立足于A市的资源禀赋、产业基础和人才结构等特殊市情，不能简单照搬其他城市模式。）
【知识点】主要矛盾与次要矛盾的辩证关系；具体问题具体分析；两点论与重点论
【解析】【分析】（1）本题为分析说明类主观题，要求运用主次矛盾的辩证关系原理相关知识，从主要矛盾地位、作用及其方法论、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系及其方法论角度来分析作答。解答此题需要学生审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：认为应将有限的资金和政策资源，重点投入到人工智能、生物医药等前沿新兴产业的培育上，让“新树扎深根”。以此抢占发展制高点，带动全市产业体系整体跃升→可从主要矛盾地位、作用及其方法论角度分析，说明在推进“智造强市”战略过程中，我们要抓住主要矛盾，着重抓新兴产业发展。有效信息②：认为A市的传统产业为新兴产业发展提供强大市场和动能。因此，既要让“新树扎深根”，也要努力改造提升传统产业，实现“老树发新枝”，确保经济平稳过渡→可从主要矛盾与次要矛盾的辩证关系及其方法论角度分析，说明在推进“智造强市”战略过程中，我们既要集中力量解决主要矛盾，又不能忽视次要矛盾，使二者协同推进，实现平稳过渡和整体跃升。
（2）本题是开放性试题，要求针对材料中的两种观点，运用“用对立统一的观点看问题”的相关知识，为A市制定更具综合性的产业升级方案提出一条方法论建议。解答本题，可根据设问要求，以帮助A市推进产业升级为目标，从坚持两点论与重点论的统一、坚持具体问题具体分析等角度组织答案。切合主题，言之有理即可。
【点评】 （1）本题考查主次矛盾的辩证关系原理 ，考查学生描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。核心素养是培养学生政治认同、科学精神、公共参与意识。 回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：
第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。
第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。
第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
（2）本题属于开放性试题，只要符合材料主旨，言之有理即可得分。
（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为分析说明类主观题，要求运用主次矛盾的辩证关系原理相关知识，从主要矛盾地位、作用及其方法论、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系及其方法论角度来分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：认为应将有限的资金和政策资源，重点投入到人工智能、生物医药等前沿新兴产业的培育上，让“新树扎深根”。以此抢占发展制高点，带动全市产业体系整体跃升→可从主要矛盾地位、作用及其方法论角度分析，说明在推进“智造强市”战略过程中，我们要抓住主要矛盾，着重抓新兴产业发展。
有效信息②：认为A市的传统产业为新兴产业发展提供强大市场和动能。因此，既要让“新树扎深根”，也要努力改造提升传统产业，实现“老树发新枝”，确保经济平稳过渡→可从主要矛盾与次要矛盾的辩证关系及其方法论角度分析，说明在推进“智造强市”战略过程中，我们既要集中力量解决主要矛盾，又不能忽视次要矛盾，使二者协同推进，实现平稳过渡和整体跃升。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题是开放性试题，要求针对材料中的两种观点，运用“用对立统一的观点看问题”的相关知识，为A市制定更具综合性的产业升级方案提出一条方法论建议。解答本题，可根据设问要求，以帮助A市推进产业升级为目标，从坚持两点论与重点论的统一、坚持具体问题具体分析等角度组织答案。切合主题，言之有理即可。
28．【答案】（1）①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。②人民群众是社会物质财富的创造者，千千万万平凡英雄的辛勤付出，推动了我国经济的发展，取得世人瞩目的成就。③人民群众是社会精神财富的创造者，平凡英雄身上蕴含着宝贵的精神财富，激励亿万国人砥砺奋进，在实现中华民族伟大复兴的征程上取得了一个又一个胜利。④人民群众是社会变革的决定力量，千千万万个平凡英雄，汇聚起国家发展的强大力量，推动着中国特色社会主义的发展和完善。
（2）以青蒿济世彰人生价值
我推介的平凡英雄是屠呦呦。
屠呦呦的选择彰显了正确的价值判断与价值选择的崇高境界。面对疟疾肆虐这一全球公共卫生挑战，屠呦呦将科研方向锚定国家与人民最迫切的需求，自觉把人民群众的根本利益作为最高价值标准。这一选择超越了个人名利，站在了最广大人民的立场上。
屠呦呦的奋斗历程揭示了人的真正价值最根本在于对社会发展和人类进步事业的贡献。在设备简陋、资源有限的条件下，她历经上百次失败，甚至以身试药，最终成功提取青蒿素。这一壮举，弘扬了劳动精神，实现了人生价值。
屠呦呦用一株青蒿拯救亿万生命，她的科研生涯是对正确价值观的生动诠释，展现了个人价值与社会价值的统一。她的事迹，是引领我们树立正确价值观的宝贵精神财富。
评分标准
等级水平 等级描述
水平4 观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣主题，综合运用所学知识，从三个不同角度来展开论述；逻辑严密，条理清晰
水平3 能表达自己的见解；能扣住主题，从两个不同角度展开论述，知识运用比较准；逻辑性较强，有条理
水平2 观点不明确；从一个角度进行论述，论述不能集中指向主题，罗列知识；知识运用不正确；论述缺乏逻辑；条理性差
水平1 应答与试题无关；或重复试题内容；或没有应答
【知识点】人民群众是历史的创造者；价值判断与价值选择的特征；人生价值的实现方式
【解析】【分析】（1）本题属于论证题，正是千千万万的平凡英雄，才造就了我们如今的伟大成就。本题要求运用社会历史主体的知识，论证这一观点的正确性。知识限定明确，解答时，可根据材料内容和设问要求调动教材知识进行论证。解答此题需要学生审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：他们大胆地改革创新，干出了一片新天地，展现了奋斗者艰苦奋斗、创新创业的志气与锐气，成为最可贵的精神财富！他们创造了举世瞩目的中国奇迹，成就了新时代的万千气象→可运用社会历史主体的知识，联系人民群众是实践的主体，是历史的创造者，说明人民群众是社会变革的决定力量，推动着中国特色社会主义的发展和完善。有效信息②：袁隆平、屠呦呦、张玉滚、张桂梅、张定宇、樊锦诗、祁发宝、陈红军、肖思远……这一位位书写不平凡人生的普通人，是奋斗的前行者，是社会的引领者和创造者→可运用社会历史主体的知识，联系人民群众是物质财富和精神财富的创造者，说明正是千千万万平凡英雄的辛勤付出，我国取得世人瞩目的成就。
（2）本题为论述类主观题，设问要求“榜样之光”系列宣传推介活动正在举行，结合材料（可不局限于材料），从材料中挑选一位平凡英雄，为其撰写一篇推介词，要求运用价值观的知识，来分析作答。解答此题需要学生审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息：屠呦呦被誉为“用一株青蒿拯救亿万生命”→可运用价值观的知识，从价值判断和价值选择的标准、在劳动和奉献中创造价值、个人价值和社会价值的统一角度分析说明。【点评】 （1）本题考查社会历史的主体 ，考查学生获取解读信息、调动运用知识分析理解问题的能力。解答关键在于准确理解题意和掌握教材知识。第一步，审设问：明确知识限定范围、设问角度、主题等；第二步，审材料：分层次，找关键句子、词语，可根据标点符号划分层次，根据关键句子、词语准确把握材料信息；第三步，组答案：根据关键句子、词语，分析其体现的教材知识，理论与材料相结合加以分析说明。
（2）本题属于开放性试题，只要符合材料主旨，言之有理即可得分。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于论证题，正是千千万万的平凡英雄，才造就了我们如今的伟大成就。本题要求运用社会历史主体的知识，论证这一观点的正确性。知识限定明确，解答时，可根据材料内容和设问要求调动教材知识进行论证。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：他们大胆地改革创新，干出了一片新天地，展现了奋斗者艰苦奋斗、创新创业的志气与锐气，成为最可贵的精神财富！他们创造了举世瞩目的中国奇迹，成就了新时代的万千气象→可运用社会历史主体的知识，联系人民群众是实践的主体，是历史的创造者，说明人民群众是社会变革的决定力量，推动着中国特色社会主义的发展和完善。
有效信息②：袁隆平、屠呦呦、张玉滚、张桂梅、张定宇、樊锦诗、祁发宝、陈红军、肖思远……这一位位书写不平凡人生的普通人，是奋斗的前行者，是社会的引领者和创造者→可运用社会历史主体的知识，联系人民群众是物质财富和精神财富的创造者，说明正是千千万万平凡英雄的辛勤付出，我国取得世人瞩目的成就。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为论述类主观题，设问要求“榜样之光”系列宣传推介活动正在举行，结合材料（可不局限于材料），从材料中挑选一位平凡英雄，为其撰写一篇推介词，要求运用价值观的知识，来分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：屠呦呦被誉为“用一株青蒿拯救亿万生命”→可运用价值观的知识，从价值判断和价值选择的标准、在劳动和奉献中创造价值、个人价值和社会价值的统一角度分析说明。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
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