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第二单元复习课
课标解读 核心概念 : 5 . 生命系统的构成层次 8. 生命的延续与进化 学习内容与要求 : 5 . 2 地球上存在动物 、植物 、微生物等不同类型的生物 ②根据某些特征 , 对动物进行分类。 ③识别常见的动物类别 , 描述某一类动物(如昆虫 、鱼类 、鸟类 、哺乳类)的共同特征;列举几种我国的珍稀动物。 8. 2 不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程 ④举例说出动物从生到死的生命过程。 ⑤描述和比较胎生与卵生动物的繁殖方式。
教材分析 本单元的学习主题是“动物的一生”, 其核心要求落实于养蚕活动中 , 凸显实践的重要性。 本单元共有 8 课时内容 , 第 1 课是从学生已知的一些动物的基本特征入手 , 通过观察 、比较 、查阅资料等方式引导学生发现可以根据某些特征对动物分类 , 进一步建立生物多样性的概念;第 2 课以学生熟悉的猫 、鱼等动物为研究对象 , 了解更多动物的繁殖方式 , 知道根据动物繁殖方式的不同 , 可以分为卵生动物和胎生动物;第 3 至 8 课以蚕为主要研究对象 , 呈现了蚕的生命周期及各时期的特征 , 并以此延伸到对昆虫一生的生长发育过程的认识 , 继而拓展到对更多动物生命周期的认识。 本单元初步尝试使用从部分到整体 、从个体到群体的认识方式 , 使学生形成对动物生命周期的整体认识。 使学生认识到虽然不同动物的繁殖和生长发育的方式存在显著差异 ,但所有动物(包括我们人类)都要经历出生 、生长 、繁殖 、死亡四个阶段 , 这样的生命过程 一代一代循环往复 , 使种族得以延续 , 这是生命周期的核心框架 , 也是生命的神奇之处。
教学策略 1 . 教师要充分利用学生饲养动物的亲身经历 , 结合情境 、合理利用实证式教学策略 , 让学生从现象到本质 , 学习生物的生殖 、发育 、遗传 、进化以及生物多样性内容。 2 . 可让学生在饲养小动物的过程中 , 体会到动物从出生到死亡的生命过程。 3 . 教师可根据实际情况调整教学时间或更换饲养动物。
主要学习活动 1 . 调查 2 . 养殖 3 . 实践探究
核心素养目标 动物的生存都需要食物 、空气 、水和适宜的温度等条件 。 科学家根据动物身体内是否有脊柱,将其分为脊椎动物和无脊椎动物 。 动物的繁殖方式是多种多样的 。常见的繁殖方式有两种,即卵生和胎生 。 动物都能繁殖后代,使它们得以世代相传 。 蚕卵的外部形态特征包括颜色 、形状 、大小 、轻重等 。 蚕的一生会经历卵 、幼虫 、蛹 、成虫四个阶段,成虫产卵后会衰老死亡,所产的卵又开始新的生命历程 。这一过程叫作生命周期现象 。 自然界中的所有动物包括我们 自 己 ,都会经历从出生到死亡的过程 。 会运用填写记录表 、写观察日记 、拍视频 、拍照 、画图等方式记录蚕的生长变化过程 。能对自己饲养和观察小动物的过程 、方法进行反思和评价 。 了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求 。
教学重难点 重点 用画思维导图的方法梳理科学概念,建构动物的种类 、繁殖及生命周期模型 。
难点 通过对本单元知识的梳理,知道蚕以及其他动物的生命周期现象 。
教学过程 师生活动指导
__ 、导入(6 分钟) 本单元,我们观察记录了蚕的生命周期,并对动物包括我们人类的生命周期有了一定的了解 。今天我们就来将整个单元所学的知识进行归纳和整理 。 (板书:动物的一生)
二 、探索(27 分钟) 回顾__:动物的种类与繁殖方式 1 . 动物的种类繁多,常见的动物可以分为哪些种类 分类的依据是什么 (1)根据动物身体内是否有脊柱,可以分为:①脊椎动物 、②无脊椎动物 。 (2)根据生活环境,可以分为:①水生动物 、②陆生动物等 。 (3)根据它们的食性,可以分为:①植食性动物 、②肉食性动物 、③杂食性动物 。 2 . 动物有哪些繁殖方式 不同的繁殖方式有什么特点 (1)卵生:产卵繁殖;(2)胎生:直接生小动物 。 3 . 动物的求偶与交配 、产卵与孵化或妊娠与分娩 、育雏或哺乳等行为都与繁殖后代相关 。 回顾二:昆虫的__生(以蚕为例) 蚕的一生分为哪几个阶段 蚕的一生:卵- 幼虫- 蛹- 成虫 。 1 . 卵:颜色由淡黄变成淡红再变成紫黑色,形状为扁圆形 、很小,中心凹陷;单个蚕卵的重量约为 0. 0005 克;蚕卵孵化需要适宜的温度 、湿度和充足的空气等 。 2 . 幼虫:身体分为头 、胸 、腹三部分,有口 、眼 、8 对足 、9 对气门等结构 。 3 . 蛹:纺锤形,黄褐色,身体分为头 、胸 、腹三部分 。 4 . 成虫:身体分为头 、胸 、腹三部分,头上有一对触角 、胸部有两对翅和三对足 。 回顾三:动物的生命周期 鱼和蛙的生命周期是怎样的 它们的一生大致会经历哪些阶段 1 . 鱼类的生命周期一般包括:卵-幼体-幼鱼-成鱼等阶段 。 (属于不变态发育) 2 . 蛙的生命周期包括:卵-蝌蚪-长出两条腿的蝌蚪-长出四条腿的蝌蚪-幼蛙-成蛙等阶段 。 (属于变态发育) 3 . 我们人类的一生要经历哪些阶段 人的生命周期:出生 、生长 、繁殖 、死亡 。
板书设计 第二单元 动物的__生 回顾一:动物的种类与繁殖方式 回顾二:昆虫的一生 回顾三:动物的生命周期
【作业设计】
1 . 下列动物中,属于无脊椎动物的是( C ) 。
A. 兔子 B. 鲫鱼 C. 菜粉蝶
2 . 填空题 。
( 头 )部 (胸 )部 (腹 )部
(胸 )足 (气门 ) ( 腹)足
尾角
(尾)足
3 . 请根据下面的评价表对自己本单元的学习情况进行评价并对自己今后的学习提出改进意见 。
我的收获:
评价内容 评价等级
我学会了饲养小动物的方法 ☆☆☆
我通过养蚕知道了动物生存需要的条件 ☆☆☆
我能从多方面比较动物,概括动物的共同特征 ☆☆☆
我的观察记录反映了蚕完整的生命周期 ☆☆☆
我更加珍爱小动物,喜欢观察它们的行为 ☆☆☆
(
怎样改进呢
)
4 . 科学阅读:阅读教科书第 55—56 页的内容,了解动物的冬眠及非洲独角兽- 霍加狼的相关知识 。

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