资源简介

(共27张PPT)
绿豆苗的生长
材料准备
两组长势基本相同的绿豆苗
不透光的纸盒
两个分别在左右侧有孔的带盖纸盒
绿豆种子发芽需要水分、适宜的温度、空气；
有水：会发芽
空气充足：会发芽
温度适宜：会发芽
我的绿豆苗长高了，
叶子变大了。
我的绿豆苗也长高了，但是它总是歪向窗户那边。我想知道绿豆苗为什么总是歪向窗户生长？
①提出问题：绿豆苗为什么歪向窗户生长？
②作出假设：
绿豆苗歪向窗户，
是因为窗外有阳光，
绿豆苗的生长可能
需要阳光吧。
①提出问题：
绿豆苗为什么歪向窗户生长？
②作出假设：
绿豆苗的生长可能需要阳光。
聚焦
绿豆苗的生长需要阳光吗？
阳光对绿豆苗的生长起什么作用？
有光照：会发芽
无光照：会发芽
绿豆种子发芽不需要阳光。
探索
我们要先制订实验计划，然后进行实验观察，通过分析实验现象得出结论。
要进行实验研究，首先要制定研究计划。制定计划时我们要思考：需要改变哪些条件？不改变哪些条件？
研究的问题 绿豆苗的生长是否需要阳光？
我们的预测
要改变的条件
不改变的条件
实验方法 （可图文结合）
绿豆苗的生长是否需要阳光的实验计划
探索
绿豆苗的生长需要阳光。
光照
水、温度、空气等
保持其他条件相同，把一盆绿豆苗放在阳光充足的地方，一盆放在
黑暗的地方。
研究的问题 绿豆苗的生长是否需要阳光？
我们的预测
要改变的条件
不改变的条件
实验方法 （可图文结合）
绿豆苗的生长是否需要阳光的实验计划
探索
绿豆苗的生长需要阳光。
光照
水、温度、空气等
保持其他条件相同，把一盆绿豆苗放在阳光充足的地方，一盆放在
黑暗的地方。
我们
的解释
阳光下的 绿豆苗
黑暗处的 绿豆苗
两个花盆里的绿豆苗会发生什么样的变化？
我们可以从哪些方面观察比较？
探索
观察绿豆苗的生长
我们可以比较绿豆苗
的高度，长得高的长
的好。
我觉得不能只比较高度，还可以比较茎的粗细、茎和叶的颜色来观察。
高度
茎、叶的颜色
茎的粗细
借助照片、视频、图画、文字等方法记录实验中的现象。
绿豆苗的生长是否需要阳光的实验
探索
探索
绿豆苗的生长是否需要阳光的实验
第一天
一周后
④搜集证据
高度 茎、叶的颜色 茎的粗细 我们的解释
阳光下 的 绿豆苗
黑暗处 的 绿豆苗
探索
平均16厘米，比较矮
平均21厘米，比较高
茎：比较深
叶：深绿色
茎：无色透明
叶：浅绿色
比较直，粗壮
比较细，弯曲
有阳光照射的绿豆苗生长得好，所以绿豆苗生长需要阳光。
研讨
绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起着什么作用？
绿豆苗的生长需要阳光，有阳光照射的绿豆苗长得好，没有阳光的绿豆苗长得瘦弱。
植物需要利用光进行光合作用。
研讨
绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起着什么作用？
研讨
绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起着什么作用？
二氧化碳 ＋ 水 氧气 ＋ 养料
阳光
研讨
⑤得出结论
我知道了空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分，里面也有少量的二氧化碳。
光对植物的生长起着重要的作用，只有利用光才能进行光合作用，制造出需要的养料。
我知道了多植树造林就可以吸收更多二氧化碳，放出更多氧气，减少温室效应。
拓展
光的照射方向对植物生长的影响
长势基本相同的绿豆苗
两个分别在左右侧有孔的带盖纸盒
拓展
光的照射方向对植物生长的影响
研讨
为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么？
我们可以怎样制定计划并通过实验来验证？
根据之前种植凤仙花的经历，我觉得除了光照，绿豆苗的生长还需要水分、空气和适宜的温度等条件；
研究的问题 绿豆苗的生长是否需要水？
我的猜测
要改变的条件
不改变的条件
实验方法
绿豆苗的生长需要适量的水。
我们可以用对比实验的方法进行实验研究。
研讨
为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么？
我们可以怎样制定计划并通过实验来验证？
研究的问题 绿豆苗的生长是否需要水？
我的猜测
要改变的条件
不改变的条件
实验方法
绿豆苗的生长需要适量的水。
不同环境里的植物对阳光、水分的需求相同吗？
研讨
不同植物
叶片特征
生活环境
需求
不同环境里的植物对阳光、水分的需求相同吗？
研讨
不同植物
叶片特征
生活环境
需求
宽大
针状
刺状
热带，阳光强、雨水多
温带山区
寒冷少雨
沙漠，
炎热干旱
蒸发大量水分降低温度
减少水分的蒸发
减少水分的蒸发，贮存水分
不同环境中植物叶的形态不同，
都与生活环境相适应。
你还能举出其他植物适应环境的例子吗？
不同环境里的植物对阳光、水分的需求相同吗？
研讨
不同环境里的植物对阳光、水分的需求相同吗？
研讨
评价方面 ★★★ ★★ ★ 自评 互评
探究实践 能基于经验猜测绿豆苗生长是否需要阳光，能独立设计实验计划验证猜测，实验中能严格控制改变的条件和不变的条件进行实验。能认真细致对比观察绿豆苗的生长。 能基于经验猜测绿豆苗生长是否需要阳光，能在小组同学的帮助下设计实验计划验证猜测，实验中基本能控制改变的条件和不变的条件进行实验。能观察绿豆苗的生长。 能猜测绿豆苗生长是否需要阳光，能在小组同学的帮助下设计实验计划研究绿豆苗生长是否需要阳光，但是不能严格控制改变的条件和不变的条件进行实验。在提醒下能观察绿豆苗的生长。 　 　
科学观念 知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。知道植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。 知道空气是一种混合物质。知道植物的绿色叶片可以通过光合作用制造所需的养分。 不知道空气是一种混合物质。知道植物可以进行光合作用，不能说出主要的过程。 　 　
科学思维 能说出不同环境里植物的形态不同，分析它们对阳光、水分等条件的需求不同，并总结出植物自身特点是与环境相适应的。 能说出不同环境里植物形态不同，知道它们对阳光、水分等条件的需求不同。 能说出不同植物的形态不同，不能说出它们对阳光、水分等条件的需求不同。不能与生活环境相联系。 　 　
态度责任 对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣浓厚。 对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣不大。 对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究没有兴趣。
评价
蚯蚓
吸水纸
长黑纸盒
镊子
干土
湿土
滴管
清水
材料准备

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