资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 第十课　国家利益至上 捍卫国家利益
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
课标内容
“总目标”的要求：能够把个人发展和国家命运联系起来，维护国家利益和安全；具有主人翁意识、责任感和集体主义精神；自觉维护祖国统一和国家安全。 “学段目标”的要求：能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益；具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。
教材分析
本框围绕“捍卫国家利益”展开，旨在帮助学生树立捍卫国家利益的意识，增强维护国家利益的责任感和使命感，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感；引导学生正确处理国家利益和个人利益的关系，与危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为作斗争，维护国家安定团结的局面。
学情分析
国家利益与每个人息息相关，维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。八年级学生对社会、国家、国际问题开始有自己的思考和探索，在这个阶段帮助他们树立正确的国家利益观，正确认识国家利益、人民利益、个人利益的关系，有利于学生健康成长。 兴趣点：学生对那些捍卫国家利益的英雄人物的故事很感兴趣，这些故事能够激发学生的爱国情感，让他们感受到捍卫国家利益的伟大和崇高。学生会好奇国家利益与自己的日常生活有什么具体联系，比较关注国际国内热点事件。 发展点：学生学习本课时的内容，需要学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，避免盲目冲动的行为；需要学会运用矛盾分析的方法，正确处理国家利益与个人利益的关系，提升价值判断和道德选择能力。 困惑点：学生会困惑在国家利益与个人利益发生冲突时，如何平衡和取舍，难以理解在某些情况下为了国家利益需要放弃个人利益，甚至牺牲个人生命；不清楚什么样的行为才是真正的爱国，怎样才能做到理性爱国；在日常生活中难以找到爱国的具体践行方式，不清楚应从哪些方面入手去维护国家利益。
教学目标
1．通过“三代人戍边”等事例，能说出捍卫国家利益的表现，树立国家利益至上的观念，增强民族气节。 2．通过“国旗一定要升起来”活动，能举例说明如何以理性、务实、文明的心态合法有序地捍卫国家利益，认同这是公民的神圣职责。 3．通过“黄旭华的事迹”，能阐释国家利益与个人利益在根本上是一致的，并能分析当两者冲突时应如何作出正确选择。 4．通过“东北抗联英雄”事迹，能概括斗争精神的内涵，树立危机意识和防范意识，愿意对危害国家利益的行为保持警惕，必要时发扬斗争精神。
教学内容
教学重点 增强捍卫国家利益的责任感和使命感。 教学难点 正确处理国家利益与个人利益的关系。
教学过程
教学环节 主要师生活动
新课导入 教师组织学生阅读教材第90页“生活观察”栏目。 教师提问： （1）你如何评价陆家三代人守卫祖国边疆的事迹？ （2）分享你所知道的以国家利益为重的故事。 学生积极思考，回答问题。 教师归纳：哨所条件艰苦，陆家三代，扎根哨所，以哨所为家。他们甘守清贫，视祖国的利益高于一切，把戍边的使命看得比生命还重要。陆家三代人和同学们列举的人物身上共有的舍小家为大家的精神，是对捍卫国家利益最好的诠释，他们是我们学习的榜样。这节课，我们一起走进学习“捍卫国家利益”这一框题，继续探讨关于国家利益至上的话题。
一、增强维护国家利益的责任感和使命感 教师组织学生以小组为单位完成教材第90页“探究与分享”活动。 教师提问： （1）国际会议中的国旗代表了什么？ （2）该中学生为什么一再坚持要升起中国国旗？请你评价她的行为。 （3）最后这名中学生为什么笑了？ 学生积极思考，回答问题。 教师小结：正如同学们所言，国旗是一个国家的象征和标志，代表着国家的主权、尊严和荣誉。对于身处国外参加国际活动的中国中学生来说，升起中国国旗是对自己国家身份的一种认同和尊重。她的“笑”，是自己以实际行动捍卫国家利益的欣慰。 出示知识点：捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责，我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。 教师组织学生以圆桌会议的形式，交流以下问题。 （4）如果将来你遇到类似损害国家尊严的情况，可以从这位中学生身上学习到哪些具体的沟通方法和行动策略？ （5）我们应如何用理性、务实、文明的心态捍卫国家利益？ 学生在小组内交流分享自己的感受，小组代表参与班级交流分享。 教师小结：该中学生面对找不到中国国旗的情况，临危不乱，在事情陷入困难时再三坚持，最终解决问题，反映出这名中学生有强烈的维护国家利益的责任感和使命感，对危害国家利益的行为保持警惕；虽然急切但又有礼貌，有礼有节地解决问题反映出她有维护国家利益的本领。今天，国际形势变乱交织，我国仍面临众多挑战。面对损害国家利益的情况，我们既要有维护国家利益的意识，也要有维护国家利益的本领。面对危害国家利益的行为，我们要学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 出示知识点：增强维护国家利益的责任感和使命感。国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本领。对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
二、正确处理国家利益与个人利益 教师组织学生以小组为单位完成教材第91页“探究与分享”活动。 教师提问： （1）为什么黄旭华会被授予“共和国勋章”？ （2）“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，这里的“忠”和“孝”分别指什么？这反映黄旭华是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的？ （3）当个人利益和国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？ 学生积极思考，小组代表参与班级交流分享。 教师小结：从黄旭华身上，我们看到国家利益高于一切，个人利益与国家利益从根本上说是一致的，两者是整体和局部的关系。有时，两者难免发生冲突，无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位，个人利益服从国家利益，正确处理国家利益与个人利益的关系。 出示知识点：正确处理国家利益与个人利益的关系。国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
三、发扬斗争精神，维护国家利益 教师组织学生阅读教材第92页“阅读感悟”栏目。 教师提问： （1）为什么东北抗联的将士能谱写出惊天地、泣鬼神的壮丽史诗？ （2）你从他们身上感受到了怎样的精神？ （3）同桌互议：在和平年代，我们应如何继承和发扬这种精神？ 学生积极思考，交流、回答问题。 教师小结：东北抗联将士让我们感受到“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀，为维护国家利益将个人安危置之度外的牺牲精神，面对侵略挺身而出、敢于斗争的精神。这种誓死捍卫国家利益、敢于斗争、善于斗争的气概，成为一代又一代中国人奋力前行的精神动力，深刻诠释了个人命运与国家命运紧密相连。 出示知识点：发扬斗争精神。当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。
拓展提升 教师过渡：近年来，我国在维护国家利益方面面临着诸多挑战，如中美贸易摩擦、南海争端等。我国政府一直坚决捍卫国家主权、安全和发展利益，同时也致力于通过和平方式解决争端，推动构建人类命运共同体。 教师组织学生阅读教材第92页“启思导行”栏目，讨论以下问题。 （1）面对威胁我国国家利益的行径，你认为我国的这些措施是否有效？你还有其他建议吗？ （2）以小组为单位，查阅相关资料，结合实例，讨论我们应该如何更好地维护国家利益，在全班交流分享。 学生积极思考，交流、回答问题。 教师小结：国家利益涵盖多个维度，而复杂的国际关系决定了其维护手段必须灵活且坚定。当前，世界百年未有之大变局加速演进，国际力量对比深刻调整。国家利益的维护变得更为复杂，我们要关心国家发展，努力增强综合国力，坚决捍卫国家尊严、荣誉和利益。
课堂小结 本节课，我们认识到爱国不是喊口号，而是脚踏实地的具体行动。我们要在思想上树立维护国家利益的意识，在行动上增强捍卫国家利益的本领，正确处理国家利益与个人利益的关系，继承和发扬爱国主义精神，为国家富强、民族振兴贡献自己的力量。
板书设计
课后活动 “复杂情境下的爱国选择”案例分析报告 请根据以下情境，完成一份分析报告。 生活中的“两难” 你的一位好友兴奋地告诉你，他的家人通过海外代购买到了一款国内尚未发行的电子地图产品。他向你展示该地图时，你发现该地图对我国领土的标识存在严重错误。此时，你会怎么做？ 我的分析报告（框架指引） 情境判断：我认为该情境中，哪些行为或现象可能损害了国家利益？学以致用：面对这种情况，我会想起本课学到的哪些内容？ （如：理性爱国、合法有序、国家利益至上等）我的行动方案：我计划采取哪些具体行动？方案反思：我这样选择，最好的结果是什么？会面临什么挑战？为什么这是捍卫国家利益，而非破坏朋友关系？
4(共22张PPT)
第四单元　维护国家利益
第十课　国家利益至上（捍卫国家利益）
生活观察
　　　你如何评价陆家三代人守卫祖国边疆的事迹？
　　　分享你所知道的以国家利益为重的故事。
新课导入
　　一家三代，为国守疆四十余年。坚守尖峰岭国防民兵哨所的陆兰军一家，捍卫
着祖国神圣的领土，树起了一面守疆固防的旗帜。
　　1979 年，坐落在广西大山深处的尖峰岭国防民兵哨所诞生，陆之方临危受命，
成为哨所第一任哨长。1982 年，陆兰廷接过父亲手中的枪，成为第二任哨长。1996
年，陆兰廷工作调动，陆兰军接替哥哥任第三任哨长。2003 年，陆兰军的侄子陆永
兴来到哨所，成为陆家的第三代哨兵。
　　在接受记者采访时，陆兰军深情地说：“是祖国养育了我，那么为她奉献一生
又算得了什么呢？哪怕有一天我会老死在自己的岗哨上，我问问自己的心，它会说
这是值得的。”
新知探究
探究与分享
　　应联合国儿童基金会邀请，一名中国中学生参加在荷兰举办的“世界儿童为和
平、为未来”见面活动。在活动开始前，工作人员在广场升起了 50 多个国家的国旗。
这名中学生挨个寻找，就是找不到中国国旗。她立即找到组委会负责人，急切而有
礼貌地说：“一定要升起中国国旗！因为我是来自中国的代表。”组委会负责人告
诉她：“我很理解你的心情，可是由于某些原因，一时没能找到中国国旗。”在该
中学生的再三坚持下，组委会几经周折，终于找到一面五星红旗。望着鲜艳的五星
红旗在会场上空迎风飘扬，她露出了笑容。
　　　国际会议中的国旗代表了什么？
　　　该中学生为什么一再坚持要升起中国国旗？请你评价她的行为。
　　　最后这名中学生为什么笑了？
新知探究
　　一、增强维护国家利益的责任感和使命感
　　1. 捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责。
　　我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国
为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。
　　　如果将来你遇到类似损害国家尊严的情况，可以从这位中学生身
上学习到哪些具体的沟通方法和行动策略？
　　　我们应如何用理性、务实、文明的心态捍卫国家利益？
新知探究
新知探究
　　2. 增强维护国家利益的责任感和使命感。
　　国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展
机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本领。对危害国家利
益、威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，学会用理性、
务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
新知探究
探究与分享
　　1958 年，我国决定启动导弹核潜艇研制工作。黄旭华被选中参与研制，后来被任命为总
设计师。
　　核潜艇的研制工作属于最高密级的国家秘密。因工作需要，黄旭华隐姓埋名，30 年没能
回广东老家，父亲直到去世也没有见到他。有人问黄旭华：“忠孝
是不是不能两全？”他回答说：“对国家的忠，就是对父母最大的
孝！”他还在演讲中说，核潜艇阵线广大员工，他们呕心沥血、淡
泊名利、隐姓埋名，奉献了一生最宝贵的年华，还奉献了终生。如
果你问他们对此生有何评述，他们会说，自己是中华民族的儿女，
此生属于祖国，此生属于事业，此生属于核潜艇，此生无怨无悔！
　　黄旭华为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献，被誉为“中
国核潜艇之父”。2019年，黄旭华被授予“共和国勋章”。
黄旭华
　　　为什么黄旭华会被授予“共和国勋章”？
　　　“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，这里的“忠”和“孝”分
别指什么？这反映黄旭华是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的？
　　　当个人利益和国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？
新知探究
新知探究
　　二、正确处理国家利益与个人利益的关系
　　国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。从根本上说，国家利
益与个人利益是一致的。有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。无
论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家
利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
阅读感悟
　　1931 年，九一八事变发生后，中共中央发表宣言，提出：“反对日本帝
国主义强占东三省！”中共满洲省委相继派出杨靖宇、赵尚志等共产党员深
入义勇军队伍，组织工农游击队，领导东北人民武装抗日。在那硝烟弥漫的
年代，在苍茫的东北大地上，无数抗日将士为保家卫国挑战人类生存的极限，
英勇打击凶恶的日本侵略者，用气吞山河的英雄气概谱写了惊天地、泣鬼神
的壮丽史诗。“火烤胸前暖，风吹背后寒……全民族，各阶级，团结起，夺
回我河山。”这首东北抗日联军的《露营之歌》，荡气回肠，传唱至今。
新知探究
　　　为什么东北抗联的将士能谱写出惊天地、泣鬼神的壮丽史诗？
　　　你从他们身上感受到了怎样的精神？
　　　同桌互议：在和平年代，我们应如何继承和发扬这种精神？
新知探究
新知探究
　　三、发扬斗争精神维护国家利益
　　发扬斗争精神。当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发
展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家
利益。
拓展提升
启思导行
　　我国坚定维护国家利益，同一切危害国家主权和领土完整的行为进行坚
决斗争，不断强化在南海、东海、台海捍卫国家主权的能力，在南海岛礁进
行基础设施建设、部署必要的防御性力量，在东海钓鱼岛海域进行常态化巡
航，坚决反对“台独”分裂行径，有力反击外部势力干涉台湾事务的挑衅活动。
　　　面对威胁我国国家利益的行径，你认为我国的这些措施是否有效？
你还有其他建议吗
　　　以小组为单位，查阅相关资料，结合实例，讨论我们应该如何更好
地维护国家利益，在全班交流分享。
　　国家利益涵盖多个维度，而复杂的国际关系决定了其维护手段必须
灵活且坚定。当前，世界百年未有之大变局加速演进，国际力量对比深
刻调整。国家利益的维护变得更为复杂，我们要关心国家发展，努力增
强综合国力，坚决捍卫国家尊严、荣誉和利益。
拓展提升
课堂小结
把国家利益放在第一位
必要时放弃个人利益，甚至献出生命
捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责
增强维护国家利益的责任感和使命感
正确处理国家利益与个人利益的关系
在行动上，要以国家利益为重，发扬斗争精神
捍卫国家利益
课堂练习
　　1. “国家好，民族好，大家才会好。”每个公民都应严格遵守有关
国家利益的法律规定。下列行为属于维护国家利益的是（ ）
　　A. 放生外来生物 B. 在军事禁区拍照片发朋友圈
　　C. 参与非遗工作宣传 D. 向河道排放未经处理的污水
C
课堂练习
　　2. “七一勋章”获得者卓嘎是西藏自治区山南市隆子县玉麦乡原乡
长，她与家人在条件艰苦的中印边境的玉麦乡坚守多年，守护祖国的边
境线。她的事迹体现了（ ）
　　A. 公民享有维护国家利益的权利
　　B. 国家利益与个人利益是完全一致的
　　C. 维护国家利益必须放弃个人利益
　　D. 公民维护国家的尊严、荣誉和利益
D
课堂练习
　　3. 种子是农业的“芯片”，种业安全关乎粮食安全与乡村振兴大局。
近年来，境外间谍情报机关持续加大对我国粮食领域渗透力度，大肆窃
取我国的科研情报，给我国水稻种业核心竞争力造成显著危害。这给我
们的警示有（ ）
　　①开展粮食安全教育，提高防范意识
　　②认清国际国内形势，增强忧患意识
　　③守护国家科技情报，主要是国家安全机关的责任
　　④捍卫国家科技利益，是科研工作人员的主要使命
　　A. ①②　　　　B. ①③　　　　C. ②④　　　　D. ③④
A
课堂练习
　　4. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
　　【社会观察与价值辨析】在某网络平台上，部分网友在讨论国际敏
感话题时，发布了带有强烈主观倾向的不实信息。中学生小明在班级辩
论中提出：“真正的爱国就应该毫无保留地表达对国家的情感，维护国
家利益时不需要考虑言论限制。”
　　请结合捍卫国家利益的相关知识，对小明的观点进行辩证分析。
课堂练习
　　小明的观点是片面的。维护国家利益是公民的基本义务，小明的观
点中“真正的爱国就应该毫无保留地表达对国家的情感”体现了捍卫国
家利益是每一个中华儿女的神圣职责，我们要牢固树立国家利益至上的
观念，是正确的。“维护国家利益时不需要考虑言论限制”的想法是错
误的，对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持
警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维
护国家利益。我们在发表言论前，要核实信息的真实性，拒绝传播未经
证实的“小道消息”，维护国家利益要符合法律的规定。
课后任务
　　“复杂情境下的爱国选择”案例分析报告
　　请根据以下情境，完成一份分析报告。
生活中的“两难”
　　你的一位好友兴奋地告诉你，他的家人通过海外代购买到了一款国内尚未发行的电子地图产品。
他向你展示该地图时，你发现该地图对我国领土的标识存在严重错误。此时，你会怎么做？
我的分析报告（框架指引）
　　情境判断：我认为该情境中，哪些行为或现象可能损害了
国家利益？
　　学以致用：面对这种情况，我会想起本课学到的哪些内容？
（如：理性爱国、合法有序、国家利益至上等）
　　我的行动方案：我计划采取哪些具体行动？
　　方案反思：我这样选择，最好的结果是什么？会面临什么
挑战？为什么这是捍卫国家利益，而非破坏朋友关系？

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