资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 第二单元　维护社会秩序 单元思考与行动
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
工作单位
课标内容
“生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。
教材分析
本单元围绕“维护社会秩序”展开，旨在引导学生了解社会规则，理解社会规则的价值和意义，自觉遵守社会规则，维护社会秩序；学习并践行道德和法律规范，提高道德修养，树立法治观念，推动社会文明进步。 本“单元思考与行动”聚焦“维护社会秩序”这一主题，引导学生综合运用本单元知识，深化对本单元内容的理解。 “情境思考”栏目通过“广场舞活动文明公约”与“我国针对失信被执行人推出了多项信用惩戒措施”两个情境，引导学生认识社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则保障了社会秩序的实现，从而增强法治观念和社会责任感，在日常生活中自觉遵守社会公德和法律法规。 “实践活动”栏目通过组织学生开展“社会生活中不遵守社会规则、破坏社会秩序行为的调查活动”，引导学生走出教室小课堂，直面现实生活问题，增强参与社会治理、改善社会环境的意识，提升调查研究、团队协作、解决问题的能力，培育道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养，学习做负责任的公民。
学情分析
“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”步入青春期，学生要理解并遵循社会规则，维护公共秩序，做文明的社会成员。 兴趣点：八年级学生好奇心旺盛，对新鲜事物充满兴趣。他们关注社会现象，乐于探究、讨论社会问题并发表自己的观点。 发展点：随着知识的积累和思维能力的提升，学生已具备一定的观察、分析能力和团队协作能力。教师可引导他们运用这些能力深入探究社会规则，让他们在探究中实现从感性到理性的认识，进一步提高解决实际问题的能力，增强社会责任感。 困惑点：八年级学生虽认同社会规则的重要性，但面对身边违规行为时，常因事不关己而选择沉默，存在“知易行难”的困境。
教学目标
1．通过“情境分析会”活动，感悟社会规则的重要性，形成规则意识，增强法治观念和社会责任感，在日常生活中自觉遵守社会公德和法律法规。 2．通过“社会调查动员会”活动，明确社会调查的要求，以小组合作的方式确定调查主题、选择合适的调查方法，提升调查研究、团队协作、解决问题的能力，培育道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养，学会做负责任的公民。
教学内容
教学重点 理解规则的意义，形成规则意识。 教学难点 在实际行动中遵守规则，维护社会秩序。
教学过程
教学环节 主要师生活动
新课导入 出示第二单元的知识框架图，引导学生回顾本单元所学的主要内容。 教师提问：同学们，我们学习了第二单元，谁能说一说社会秩序包括哪些方面，社会规则又有哪些类型？ 学生积极思考，回答问题。 教师归纳：社会生活需要秩序。社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障，它包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。而维护社会秩序靠规则，社会规则有很多，如道德、纪律、法律等。其中，道德和法律是两种主要的社会规则。这节课，我们通过“单元思考与行动”，进一步深入理解社会规则的重要性，并学会运用所学知识解决社会生活中的实际问题，自觉践行道德和法律规范，共同构建和谐的社会秩序，促进社会健康发展。
一、情境思考 情境分析会：教师组织“情境分析会”，依次呈现教材第55页“情境思考”的两则材料。 呈现材料一，并补充材料：《M市广场舞活动规范管理暂行办法》 第七条　公安机关应当组织对本辖区内广场舞活动进行登记建档。登记内容包括广场舞活动的地点、时间、参与人员的基本情况以及组织者的联系方式。 第八条　城市管理等部门应当将广场舞活动纳入广场、公园等场所的日常管理，合理确定广场舞活动的区域、时段、音量，在重点区域安装广场舞噪声自动检测系统，实时监测、公示噪声分贝。检测到广场舞音量超标时，要通过公园广播喊话等方式对广场舞参与者进行提示提醒；不听劝阻的，通知公安机关立即启动联合执法机制，责令停止噪声扰民行为并依法处置。 教师提问：各地为什么要出台一系列规范广场舞活动的措施？谈谈你的看法。 学生积极思考，回答问题。 教师小结：各地出台一系列规范广场舞活动的措施是为了协调广场舞爱好者的健身权与周围居民的休息权，规范广场舞活动秩序，避免因活动产生的噪声、场地占用等问题影响他人正常生活，维护良好的社会秩序，使广场舞能在有序的环境中成为城市文明的风景。这体现了社会规则在协调不同群体利益、保障社会正常运转方面的重要作用，社会秩序离不开社会规则的维系。 呈现材料二，并补充材料：胡某在当地机票代购点购买机票时被拒，原来，他因欠别人100万元未还清，被当地人民法院列入了失信“黑名单”。后来，胡某主动联系法院，并与申请人达成和解协议，支付了第一期欠款5万元。 教师提问： （1）对失信被执行人进行信用惩戒有什么意义？ （2）结合上述材料，谈谈你对社会规则重要性的认识。 学生积极思考，回答问题。 教师小结：对失信被执行人进行信用惩戒，能促使他们履行义务，保障他人的合法权益，保障市场秩序，维护社会公平正义，弘扬诚实守信的社会风尚，保障经济活动和社会交往的有序进行。通过这两则材料可以看出，社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。社会规则不仅能规范人们的行为，让人们知道什么可以做、什么不可以做，还能对违反规则的行为进行约束和制裁。我们要增强法治观念和社会责任感，在日常生活中自觉遵规守纪、崇德守法，确保社会有序发展。
二、实践活动 教师组织学生以小组为单位，针对社会生活中不遵守社会规则、破坏社会秩序的行为，开展社会调查活动，确定调查主题和调查方法，发现存在的问题，并提出解决建议。调查表如下： 调查表 调查主题调查方法存在的问题我们的建议
社会调查动员会：教师组织“社会调查动员会”，指导学生做好活动准备。 教师提出问题： （1）如何确定调查主题？ （2）如何选择合适的调查方法？ （3）如何从调查数据中发现存在的问题？ （4）提建议时有哪些注意事项？ 学生积极思考，小组讨论并回答问题。 教师小结：1．确定调查主题。首先，主题必须来源于真实的社会生活场景，避免虚构或脱离实际的内容。其次，要紧密关联社会规则。本次调查要围绕“社会规则与社会秩序”，聚焦道德、法律、纪律等规则的遵守与冲突问题。最后，主题要聚焦具体场景中的具体问题，避免选择过于宽泛的题目。 2．选择调查方法。不同调查方法有其适配的场景，需根据主题需求精准选择。问卷调查法适合需要获取大量、可量化数据的场景，通过设计逻辑严谨、指向明确的问卷，能快速收集数据，便于后续统计分析。实地观察法适合需要记录对象客观表现的场景，有利于观察者细致记录现象发生的频率、场景及影响，为分析问题提供直观依据。访谈法适合需要深入挖掘个体想法、探究问题根源的场景，通过面对面交流获取问卷无法涵盖的细节信息。当然，各类调查方法并非孤立的，可以根据调查主题的特点灵活选择、有机结合。 3．从调查数据中提取问题。这需要经历“分类整理数据—寻找共同点—对比分析数据”三步，让数据“说话”。第一步：分类整理数据。先按数据类型或场景进行分类，比如将“校园不文明行为调查”数据分为“课堂秩序”“走廊、操场等公共区域秩序”“就餐秩序”等，避免数据杂乱无章。第二步：寻找共同点。在分类基础上，筛选出高频出现的现象或观点，比如“公共区域类”数据中，80%的学生提到“课间走廊喧哗”，这种高频内容就是需要重点关注的共性问题。第三步：对比分析数据。通过不同维度的对比，发现隐藏的矛盾或差异。例如，问卷中90%的居民认同“遛狗牵绳”，但实地观察发现仅40%的人实际执行，这就是认知与行动的矛盾。又如，校园调查中，低年级学生“食堂插队”发生率为30%，高年级学生为10%，这就是不同群体行为的差异。这说明，通过对比能更精准地发现问题。 4．提出解决建议。所提建议需满足“有针对性、具体明确、合理可行、多主体角度”四要素。第一，建议要具有针对性。提出的建议应直接对应调查发现的问题。例如，针对“社区垃圾分类执行差，是因为居民不清楚分类标准”，可建议物业在每栋楼前张贴详细的垃圾分类指南，组织志愿者上门指导垃圾分类。第二，建议要具体明确，应避免“加强宣传”这类模糊表述。例如，针对校园走廊喧哗问题，可以建议学校在走廊设置“轻声细语”提示牌。第三，建议要符合实际条件，避免超出能力范围。例如，针对学校图书馆占座问题，可以建议图书馆实行座位预约制，而不是新建图书馆。第四，建议要体现多主体多角度。针对一个问题，我们可以从个人、社会组织、政府部门等不同主体、多角度地提出解决方案。例如，针对校园食堂插队问题，可从学生角度建议提高规则意识，也可从学校角度建议开展文明就餐的主题活动，多主体协同才能更有效地解决问题。 学生分小组讨论，确定本组调查主题和调查方法（《调查过程评价表》《调查成果评价表》见附表，组内初步分工）。
课堂小结 本节课，我们通过“情境分析会”活动，一起分析了“广场舞活动文明公约”与“我国针对失信被执行人推出了多项信用惩戒措施”等案例，认识到我国始终在积极完善社会规则、倡导文明行为，深刻体会到社会规则是社会秩序的守护者，保障着生产、生活等方方面面的秩序。由此，社会得以井然有序地运行、人民得以安居乐业地生活。 社会生活中，还有很多不遵守规则的行为。这就需要我们每个人把对规则的认同转化为持久的行动，做社会秩序的“小卫士”。 通过“社会调查动员会”活动，各小组已经确定了调查主题。同学们还讨论了问卷调查、实地观察等调查方法，为后续调查实践做好了准备。老师期待大家课后带着问题去观察、去思考，用严谨的态度完成调查，把课堂上学到的知识转化为发现问题、解决问题的能力。 社会规则的温暖守护，始于我们每个人的认真践行；良好秩序的长久维系，需要我们所有人的共同努力。让我们带着责任与热情，在调查实践中继续探索，用行动为文明社会添砖加瓦！
板书设计
课后活动 以小组为单位，完成调查活动，填写调查表，完成一篇调查报告。
附表1：调查过程评价表
评价维度 评价内容 评价结果
前期准备工作 1．小组能有效开展社会调查活动的组织策划会议。 很好□较好□一般□不理想□
2．小组能推选出组织和策划能力较强的组长。 很好□较好□一般□不理想□
3．小组能制订出有效的工作计划。 很好□较好□一般□不理想□
调查实施过程 1．小组成员能积极参与讨论，从多个角度提出并确定调查主题。 很好□较好□一般□不理想□
2．所选择的调查方法与调查主题相匹配。 很好□较好□一般□不理想□
3．分工能考虑组员的特长、兴趣、意愿。 很好□较好□一般□不理想□
4．组员能有效推进自己负责的工作。 很好□较好□一般□不理想□
5．成员之间能保持密切沟通，及时交流调查进展和发现的问题。 很好□较好□一般□不理想□
6．在工作推进过程中，必要时能积极寻求老师和家长的帮助。 很好□较好□一般□不理想□
调查后期工作 1．小组内部能开展调研活动后的交流。 很好□较好□一般□不理想□
2．能结合其他调研小组的成果对本小组的活动设计进行复盘。 很好□较好□一般□不理想□
附表2：调查成果评价表
评价维度 评价内容 评价结果
调查主题的 价值性 1．调查主题能从社会生活实际出发，具有时代性、创新性和独特视角。 很好□较好□一般□不理想□
2．调查主题对解决实际问题有现实意义。 很好□较好□一般□不理想□
调查方法的 科学性 1．调查方法与调查主题适配。 很好□较好□一般□不理想□
2．调查方法能有效获取准确数据和信息。 很好□较好□一般□不理想□
3．能科学规范地处理调查数据。 很好□较好□一般□不理想□
调查结论的 真实性 调查结论基于真实调查，有确切案例、数据支撑。 很好□较好□一般□不理想□
具体建议的 可行性 1．建议针对调查结论发现的问题，具有明确的指向性和可操作性。 很好□较好□一般□不理想□
2．能从不同角度、针对不同群体提出具体建议。 很好□较好□一般□不理想□
5同步练习
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 第二单元　维护社会秩序 单元思考与行动
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
工作单位
同步练习题目
一、单项选择题 1．社会秩序的维系离不开规则的遵守。下列行为中，属于遵守规则、维护社会秩序的是（ ） ①课堂上随意打断老师讲课 ②食堂就餐时自觉排队取餐 ③图书馆内保持安静专注阅读 ④过马路时无视红灯横穿马路 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．学校附近的路口经常拥堵。经观察，中学生小治发现是交通信号灯时间设置不合理造成的。于是，他向交通管理部门写信反映情况，并提出了改进措施。很快，交通管理部门作出了调整，拥堵情况得到了改善。这表明（ ） A．无视规则将会损害集体利益和个人利益 B．某些规则不合时宜时，可适当修改完善 C．执行不合理规则会造成各种矛盾和冲突 D．只要修改规则就可以保证社会井然有序 3．应急车道，作为消防救援、医疗救护及民警执行紧急公务等应急车辆的专用通道，被誉为“生命通道”。我国法律明令禁止侵占应急车道，然而现实中此类违法行为却屡见不鲜。面对这一现象，我们呼吁（ ） ①提高文明素养，坚持生命至上 ②制定法律法规，明确违法行为 ③增强安全意识，提升驾驶技能 ④自觉遵守规则，维护交通秩序 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、非选择题 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 夏日酷暑催热了露营经济，当越来越多的帐篷出现在公园、路边和野外，场地匮乏、行业无序发展等问题逐渐暴露，带来诸多隐患。 （1）某班学生针对露营乱象，组织了一次调查活动。请你协助他们完成调研报告的部分内容。 露营乱象该乱象的危害针对乱象拟定的治理宣传标语私拉电线、明火烧烤①②垃圾随意丢弃③不留痕迹，只留回忆。车辆乱停乱放阻碍交通，影响群众正常出行。④
（2）分别从道德和法律的角度，思考如何规范露营行为。
同步练习答案
一、单项选择题 1．C 2．B 3．B 二、非选择题 （1）①容易导致火灾，危害人身和财产安全。 ②电线不乱拉，露营无牵挂；用火不违规，快乐永相随。 ③污染环境。 ④停车有序不添乱，快乐露营更圆满。 （2）示例： 道德角度：游客应树立公德意识，自觉遵守露营规则，不乱扔垃圾、不破坏环境，做到文明露营，尊重他人权益和爱护自然环境。 法律角度：游客应树立法治观念，做一个自觉守法的人，违反法律要承担相应的法律责任。
2(共25张PPT)
第二单元　维护社会秩序
单元思考与行动
新课导入
依　靠
维护社会秩序
社会规则
道德
纪律
法律
类型
交通秩序、生产秩序、
公共场所秩序等
重要性
社会正常运行、人民安居乐业的重要保障
新知探究
　　一、情境思考
　　近些年，广场舞红遍大江南北，成为人们喜爱的文化娱乐方式。广场舞
洋溢着人们对美好生活的热爱和追求，但噪声扰民、争抢场地等问题也随之
而来。对此，有的地方发布了广场舞活动文明公约，有的地方出台了广场舞
活动管理办法。
材料一
新知探究
补充材料：
　　　　　　　　《M 市广场舞活动规范管理暂行办法》
　　第七条　公安机关应当组织对本辖区内广场舞活动进行登记建档。登记
内容包括广场舞活动的地点、时间、参与人员的基本情况以及组织者的联系
方式。
　　第八条　城市管理等部门应当将广场舞活动纳入广场、公园等场所的日
常管理，合理确定广场舞活动的区域、时段、音量，在重点区域安装广场舞
噪声自动检测系统，实时监测、公示噪声分贝。检测到广场舞音量超标时，
要通过公园广播喊话等方式对广场舞参与者进行提示提醒；不听劝阻的，通
知公安机关立即启动联合执法机制，责令停止噪声扰民行为并依法处置。
新知探究
　　情境分析会
　　　各地为什么要出台一系列规范广场舞活动的措施？谈谈你的看法。
　　各地出台一系列规范广场舞活动的措施是为了协调广场舞爱好者的
健身权与周围居民的休息权，规范广场舞活动秩序，避免因活动产生的
噪声、场地占用等问题影响他人正常生活，维护良好的社会秩序，使广
场舞能在有序的环境中成为城市文明的风景。这体现了社会规则在协调
不同群体利益、保障社会正常运转方面的重要作用，社会秩序离不开社
会规则的维系。
新知探究
　　依据相关法律规定，我国针对失信被执行人推出了多项信用惩戒措施，
如禁止乘坐飞机、列车软卧，限制贷款和办理信用卡，不得担任企业高管，
等等。这些措施让失信者为失信行为付出代价，有力弘扬了诚实守信的社会
风尚。
补充材料：
　　胡某在当地机票代购点购买机票时被拒，原来，他因欠别人 100 万元未
还清，被当地人民法院列入了失信“黑名单”。后来，胡某主动联系法院，
并与申请人达成和解协议，支付了第一期欠款 5 万元。
材料二
新知探究
　　　对失信被执行人进行信用惩戒有什么意义？
　　对失信被执行人进行信用惩戒，能促使他们履行义务，保障他人的
合法权益，保障市场秩序，维护社会公平正义，弘扬诚实守信的社会风
尚，保障经济活动和社会交往的有序进行。
新知探究
　　　结合上述材料，谈谈你对社会规则重要性的认识。
　　社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则明确社会秩序的内容，
保障社会秩序的实现。社会规则不仅能规范人们的行为，让人们知道什
么可以做、什么不可以做，还能对违反规则的行为进行约束和制裁。我
们要增强法治观念和社会责任感，在日常生活中自觉遵规守纪、崇德尚
法，确保社会有序发展。
新知探究
调查表
调查主题
调查方法
存在的问题
我们的建议
　　二、实践活动
　　请以小组为单位，针对社会生活中不遵守社会规则、破坏社会秩序
的行为，开展调查活动，确定调查主题和调查方法，发现存在的问题，
并提出解决建议。
新知探究
　　社会调查动员会
　　　如何确定调查主题？
　　首先，主题必须来源于真实的社会生活场景，避免虚构或脱离实际
的内容。
　　其次，要紧密关联社会规则。本次调查要围绕“社会规则与社会秩
序”，聚焦道德、法律、纪律等规则的遵守与冲突问题。
　　最后，主题要聚焦具体场景中的具体问题，避免选择过于宽泛的题目。
新知探究
　　　如何选择合适的调查方法？
问卷调查法
　　适合需要获取大量、可量化数据的场景。
　　通过设计逻辑严谨、指向明确的问卷，能快速收集数据，便于后续统计分析。
实地观察法
　　适合需要记录对象客观表现的场景。
　　有利于观察者细致记录对象发生的频率、场景及影响，为分析问题提供直观依据。
访谈法
　　适合需要深入挖掘个体想法、探究问题根源的场景。
　　通过面对面交流获取问卷无法涵盖的细节信息。
新知探究
　　　如何从调查数据中提取存在的问题？
分类整理数据
第一步
寻找共同点
第二步
对比分析数据
第三步
新知探究
　　　提建议时有哪些注意事项？
建议要有针对性。
1
建议要具体明确。
2
建议要符合实际条件。
3
建议要体现多主体多角度。
4
新知探究
　　分小组讨论，确定本组调查主题，选择合适的调查方法、组内初步分工。
新知探究
评价维度 评价内容 评价结果
前期 准备工作 1. 小组能有效开展社会调查活动的组织策划会议。 很好 　较好 　一般 　不理想
2. 小组能推选出组织和策划能力较强的组长。 很好 　较好 　一般 　不理想
3. 小组能制订出有效的工作计划。 很好 　较好 　一般 　不理想
调查 实施过程 1. 小组成员能积极参与讨论，从多个角度提出并确定调查主题。 很好 　较好 　一般 　不理想
2. 所选择的调查方法与调查主题相匹配。 很好 　较好 　一般 　不理想
3. 分工能考虑组员的特长、兴趣、意愿。 很好 　较好 　一般 　不理想
4. 组员能有效推进自己负责的工作。 很好 　较好 　一般 　不理想
5. 成员之间能保持密切沟通，及时交流调查进展和发现的问题。 很好 　较好 　一般 　不理想
6. 在工作推进过程中，必要时能积极寻求老师和家长的帮助。 很好 　较好 　一般 　不理想
调查 后期工作 1. 小组内部能开展调研活动后的交流。 很好 　较好 　一般 　不理想
2. 能结合其他调研小组的成果对本小组的活动设计进行复盘。 很好 　较好 　一般 　不理想
调查过程评价表
新知探究
评价维度 评价内容 评价结果
调查主题 的价值性 1. 调查主题能从社会生活实际出发，具有时代性、创新性和独特 视角。 很好 　较好 　一般 　不理想
2. 调查主题对解决实际问题有现实意义。 很好 　较好 　一般 　不理想
调查方法 的科学性 1. 调查方法与调查主题适配。 很好 　较好 　一般 　不理想
2. 调查方法能有效获取准确数据和信息。 很好 　较好 　一般 　不理想
3. 能科学规范地处理调查数据。 很好 　较好 　一般 　不理想
调查结论 的真实性 调查结论基于真实调查，有确切案例、数据支撑。 很好 　较好 　一般 　不理想
具体建议 的可行性 1. 建议针对调查结论发现的问题，具有明确的指向性和可操作性。 很好 　较好 　一般 　不理想
2. 能从不同角度、针对不同群体提出具体建议。 很好 　较好 　一般 　不理想
调查成果评价表
课堂小结
第二单元
单元思考与行动
情境思考
　　维护社会秩序靠规则。社会秩
序离不开社会规则的维系。社会规
则保障社会秩序的实现。需要增强
法治观念和社会责任感，自觉遵守
社会公德和法律规范。
实践活动
　　遵守社会规则，维护社会秩序。
直面现实生活问题，提升践行社会
规则的能力，学做负责任的公民。
课堂练习
　　1. 社会秩序的维系离不开规则的遵守。下列行为中，属于遵守规则、
维护社会秩序的是（ ）
　　①课堂上随意打断老师讲课
　　②食堂就餐时自觉排队取餐
　　③图书馆内保持安静专注阅读
　　④过马路时无视红灯横穿马路　　
　　A. ①②　　　B. ①④　　　C. ②③　　　D. ③④
C
课堂练习
　　2. 学校附近的路口经常拥堵。经观察，中学生小治发现是交通信号
灯时间设置不合理造成的。于是，他向交通管理部门写信反映情况，并
提出了改进措施。很快，交通管理部门作出了调整，拥堵情况得到了改
善。这表明（ ）
　　A. 无视规则将会损害集体利益和个人利益
　　B. 某些规则不合时宜时，可适当修改完善
　　C. 执行不合理规则会造成各种矛盾和冲突
　　D. 只要修改规则就可以保证社会井然有序
B
课堂练习
　　3. 应急车道，作为消防救援、医疗救护及民警执行紧急公务等应急
车辆的专用通道，被誉为“生命通道”。我国法律明令禁止侵占应急车道，
然而现实中此类违法行为却屡见不鲜。面对这一现象，我们呼吁（ ）
　　①提高文明素养，坚持生命至上
　　②制定法律法规，明确违法行为
　　③增强安全意识，提升驾驶技能
　　④自觉遵守规则，维护交通秩序　
　　A. ①②　　　B. ①④　　　C. ②③　　　D. ③④
B
课堂练习
　　4. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
　　夏日酷暑催热了露营经济，当越来越多的帐篷出现在公园、路边和
野外，场地匮乏、行业无序发展等问题逐渐暴露，带来诸多隐患。
　　（1）某班学生针对露营乱象，组织了一次调查活动。请你协助他们
完成调研报告的部分内容。
课堂练习
露营乱象 该乱象的危害 针对乱象拟定的治理宣传标语
私拉电线、明火烧烤 ① ②
垃圾随意丢弃 ③ 不留痕迹，只留回忆
车辆乱停乱放 阻碍交通，影响群众正常出行 ④
　　①容易导致火灾，危害人身和财产安全。
　　②电线不乱拉，露营无牵挂；明火不违规，快乐永相随。
　　③污染环境。
　　④停车有序不添乱，快乐露营更圆满。
课堂练习
　　（2）分别从道德和法律的角度，思考如何规范露营行为。
　　示例：
道德角度
　　游客应树立公德意识，自觉遵守露营规则，不乱扔垃圾、不破坏环境，做到文明露营，尊重他人权益和爱护自然环境。
法律角度
　　游客应树立法治观念，做一个自觉守法的人，违反法律要承担相应的法律责任。
课后任务
　　以小组为单位，完成调查活动，填写调查表，完成一篇调查报告。

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