资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 第四课　遵守社会规则 维护秩序靠规则
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
工作单位
课标内容
“学段目标”的要求：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员；了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。 “生命安全与健康教育”部分对应的课程内容：遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。
教材分析
本框围绕“社会规则对维护社会秩序的作用”展开学习，旨在引导学生认识社会秩序的含义、种类、要求，社会规则的形成基础、类型及作用；理解社会秩序对社会生活有序开展的意义，明确社会规则对维护社会秩序的作用及实现方式，形成对规则的认同感，引导学生自觉遵守规则、维护秩序。
学情分析
维护秩序靠规则。青少年要了解社会规则，深刻认识社会规则对维护社会秩序的作用，自觉遵守社会规则，维护公共秩序，携手共建和谐有序的美好生活。 兴趣点：八年级学生正值自我意识逐步觉醒阶段，对周边世界充满探索热情，开始关注社会生活中的各类行为规范与制度准则，出于对未知领域的好奇，对相关规则表现出浓厚的探究意愿。 发展点：八年级学生社会认知和生活经验有限，对社会秩序、社会规则有初步感知，但对社会秩序的意义和社会规则的作用缺乏深入理解，需要加以引导。教师可以帮助学生深入理解社会秩序与社会规则的关系，认识到社会规则保障社会秩序的实现，引导学生自觉遵守社会规则、主动维护社会秩序。 困惑点：八年级学生难以凭借现有的认知能力去全面、准确地理解规则背后所蕴含的复杂利益平衡，不知道规则的实质是通过协调社会成员彼此的利益关系来规范人们的行为。
教学目标
1．通过“畅所欲言”活动，认识社会秩序在现实生活中表现，理解良好的社会秩序保障每个人日常生活的安全与便利。 2．通过“辨析规则”活动，认识社会规则在生活情境中的多样形态及其伴随社会发展而生成的过程，体悟规则与秩序的共生关系。 3．通过“各抒己见”活动，认识社会规则对社会秩序的保障作用，理解道德、法律等社会规则保障社会秩序的实现方式，明确维护秩序靠规则。 4．通过“生活交流”活动，认识“遵守规则、维护秩序”是每个人共建美好生活的共同行动，体悟个人行为与公共福祉之间的真实联结，学会在日常生活中践行社会规则、守护社会秩序。
教学内容
教学重点 1．社会秩序的重要性。 2．社会规则如何维护社会秩序。 教学难点 社会规则如何维护社会秩序。
教学过程
教学环节 主要师生活动
新课导入 教师组织学生阅读教材第26页“生活观察”栏目。 图一：学生自觉排队取餐 图二：运动员按规则参加比赛 图三：工人按操作规程工作 图四：读者在图书馆安静读书学习 教师提问：如果给这四幅图贴一个共同的“关键词标签”，你会写什么？ 学生积极思考，回答问题。 教师归纳：四幅图虽场景不同，但都表现出井然有序的状态。“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。社会规则又是如何维护社会秩序的？这节课就让我们通过总议题“如何维护社会秩序”来开启今天的学习与探究。 教师出示总议题：“如何维护社会秩序？”
议题一：为什么社会生活需要秩序？ 畅所欲言：学生再次阅读“生活观察”栏目，思考并回答问题。 教师提问：（1）以上图片体现了哪些方面的秩序？ （2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 学生积极思考，回答问题。 教师小结：通过刚才的交流，我们认识到，社会生活需要秩序。每个人都有生存发展的需要，大家有序地占有资源和承担责任，才能避免混乱，提高社会运行效率，降低社会管理成本。社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障。 出示知识点：社会生活需要秩序。社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序，包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作、有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。
议题二：为什么维护社会秩序靠规则？ 教师组织学生阅读教材第27页“探究与分享”栏目。教师引导学生通过议学活动明确：社会规则对维护社会秩序有什么作用？ 辨析规则：学生自主阅读材料，把握核心内容，获取重要信息，积极思考并回答问题。 规则一：在公共场所，人们应该衣着整洁得体，言谈举止文明，礼让老幼病残孕。 规则二：参加考试时，考生要遵守考试纪律，听从监考人员的安排。 规则三：我国法律明令禁止高空抛物行为，高空抛物造成他人损害的，需要承担相应的法律责任。 教师提问： （1）社会规则有很多，如道德、纪律、法律等。以上规则分别属于哪一种？这些类型的规则是如何形成的？ （2）结合你的生活经验，谈谈社会规则对维护社会秩序的作用。 教师小结：通过同学们的辨析，我们认识到，社会秩序离不开社会规则的维系。随着时代的发展和社会的变迁，规则通过传统习俗的传承、道德观念的引导、国家法律的制定等多种路径不断演进与完善，从而为社会成员提供明确的行为指引，保障每个人的合法权益，营造和谐有序的社会环境，使我们的生活更加安全、稳定。 出示知识点：社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。社会规则有很多，如道德、纪律、法律等。其中，道德和法律是两种主要社会规则。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 教师组织学生阅读教材第28页“探究与分享”栏目。教师引导学生通过议学活动明确：社会规则如何维护社会秩序？ 各抒己见：学生自主阅读材料，积极思考问题，结合实例，表达自己的观点。 教师提问：结合你所经历的校园生活，谈谈实施《中小学教育惩戒规则（试行）》的必要性。 学生积极思考，回答问题。 教师小结：通过大家的分享，我们感受到社会规则保障社会秩序的实现。《中小学教育惩戒规则（试行）》划定了教育惩戒的规则，让教育惩戒有章可循。校园秩序得以守护，学生方能在安全、有序的环境中健康成长、全面发展。 出示知识点：社会规则保障社会秩序的实现。为了维护社会生活各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。
议题三：如何用行动维护社会秩序？ 教师组织学生阅读教材第28页“相关链接”栏目。 生活交流：学生自主阅读材料，积极思考问题，分享自己的经历，表达自己的看法与感受。 教师提问： （1）你有过类似被围拥的体验吗？请举例说明。 （2）如果把这些体验转变成维护秩序的行动清单，你会怎么做？ 学生积极思考，回答问题。 教师小结：从同学们的发言中，我们感受到秩序不仅写在条文里，更存在于每个人的切身感受中。被围拥时的焦虑、被打扰时的不安，正是规则缺位带来的“不适感”。这些“不适感”提醒我们：社会的正常运转离不开秩序，只有每个人在日常生活中了解规则、自觉遵守规则，社会生活才能和谐有序。
课堂小结 通过本节课的学习，我们明确了社会生活需要秩序，社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则保障社会秩序的实现。社会的和谐有序，始于每个人对规则的自觉遵守。让我们携手共进，自觉遵守规则、维护秩序，共建共享和谐美好的社会生活。
板书设计
课后活动 以小组为单位，选择一个你熟悉或感兴趣的公共场所，通过实地考察或查阅资料，了解并分析该场所在遵守规则方面还存在哪些问题，然后提出该场所在遵守规则方面的一些改进建议。 请将以上材料整理成一篇不少于300字的调查报告，并在全班分享。
2(共19张PPT)
第二单元　维护社会秩序
第四课　遵守社会规则（维护秩序靠规则）
新课导入
生活观察
　　　如果给这四幅图贴一个共同的“关键词标签”，你会写什么？
学生自觉排队取餐
运动员按规则参加比赛
工人按操作规程工作
读者在图书馆安静读书学习
新课导入
　　“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”井然有序的社会
生活离不开社会规则的维系。社会规则又是如何维护社会秩序的呢？
总议题：如何维护社会秩序？
新知探究
生活观察
子议题一：为什么社会生活需要秩序？
学生自觉排队取餐
运动员按规则参加比赛
工人按操作规程工作
读者在图书馆安静读书学习
议学活动：畅所欲言
　　以上图片体现了哪些方面的
秩序？
　　如果没有秩序，我们的生活
将会怎样？
　　一、为什么社会生活需要秩序？
　　社会生活需要秩序。社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状
态。与人们日常生活关系密切的社会秩序，包括交通秩序、生产秩序、
公共场所秩序等。社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，
有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、
有序、和谐的社会环境。
新知探究
新知探究
子议题二：为什么维护社会秩序靠规则？
议学活动：辨析规则
　　社会规则有很多，如道德、
纪律、法律等，以上规则分别属
于哪一种？这些类型的规则是如
何形成的？
　　结合你的生活经验，谈谈社
会规则对维护社会秩序的作用。
探究与分享
　　二、为什么维护社会秩序靠规则？
　　社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则是人们为了维护良好的
社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
　　社会规则有很多，如道德、纪律、法律等。其中，道德和法律是两
种主要社会规则。
　　社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
新知探究
新知探究
　　2020 年 12 月 23 日，教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，自 2021 年
3 月 1 日起施行。该规则指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不
服从教育和管理、扰乱教育教学秩序、行为失范、侵害他人合法权益等情形时实施教
育惩戒。这一规则的出台让教育惩戒有章可循，能够有效保障和规范学校、教师依法
履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展。
探究与分享
议学活动：各抒己见
　　结合你所经历的校园生活，谈谈实施《中小学教育惩戒规则(试行)》
的必要性。
　　社会规则保障社会秩序的实现。为了维护社会生活各领域的秩序，
社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权
利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。不遵
守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。
新知探究
新知探究
相关链接
子议题三：如何用行动维护社会秩序？
　　在银行、医院等公共场所，我们经常看到“一米线”的标识，它要求后面等候的人员与
前面的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。心理学研究表明，除了至亲好友，人与人之
间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私
受到了侵犯。遵守“一米线”规则，有利于保护个人隐私，是社会文明进步的体现。
议学活动：生活交流
　　你有过类似被围拥的体验吗？请举例说明。
　　如果把这些体验转变成维护秩序的行动清单，你会怎么做？
　　三、如何用行动维护社会秩序？
　　社会的正常运转离不开秩序，只有每个人在日常生活中了解规则、
自觉遵守规则，社会生活才能和谐有序。
新知探究
课堂小结
人人维护秩序　共建和谐社会
社会规则保障社会秩序的实现
社会秩序离不开社会规则的维系
社会秩序的重要性
社会秩序的含义和种类
为什么社会生活需要秩序
为什么维护社会秩序靠规则
如何用行动维护社会秩序
维
护
秩
序
靠
规
则
　　1. 在上学早高峰，某十字路口未设红绿灯前，人车混行、拥堵频发。
但在安装红绿灯后，车辆和行人按信号灯通行，道路畅通有序。这表明
（ ）
　　①社会秩序只有依靠法律强制才能实现
　　②社会秩序是社会正常运行的重要保障
　　③良好的交通秩序离不开必要的交通规则
　　④社会秩序与人们的日常生活关系密切
　　A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④
课堂练习
D
　　2. 没有规矩，不成方圆。下列情境中，最能体现“社会规则保障社
会秩序的实现”这一观点的是（ ）
　　A. 某外卖平台制定规则，要求骑手“红灯停、不逆行”，交通事故
发生率随之下降
　　B. 某游客发现景区有人插队后，上前指责并与其发生激烈争吵
　　C. 小华考试获得第一名，班主任给予公开表扬并为其颁发奖状
　　D. 志愿者定期去敬老院打扫卫生，为老人营造整洁的环境
课堂练习
A
　　3. 校篮球决赛最后 20 秒，小豪发界外球后，抱着球连跑两步才运球，
裁判立即吹哨，做出交换球权的手势，比赛继续。替补席队友举手示意
小豪冷静，赛场秩序井然。由此可见（ ）
　　①井然有序的赛场秩序离不开规则的保障
　　②同伴提醒与裁判判罚共同维护赛场秩序
　　③时间紧迫，关键时刻需要灵活处理规则
　　④运动员的行为不应凌驾于比赛规则之上
　　A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④
课堂练习
B
　　4. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
　　周末，小君随父母到图书馆自习。开馆前，个别读者想插队入馆被
管理员依规及时制止；入馆后，墙上的“保持安静”等标志提醒读者自
律，馆内秩序井然；借阅时，小君看到一名读者因不按预约系统就座，
被管理员处以 5 天暂停入馆的处罚；闭馆前，志愿者引导读者分批离馆，
避免了电梯口拥堵。
　　小君感慨：“原来规则可以让我们的阅读环境这么舒心！”
　　（1）材料中个别读者插队入馆的行为破坏了哪一类社会秩序？
　　插队入馆的行为破坏了公共场所秩序。
课堂练习
　　（2）结合材料及所学知识，分析图书馆规则和图书馆秩序之间的关系。
　　①管理员依规制止插队行为，对违规占座者处以 5 天暂停入馆，表
明图书馆规则保障图书馆秩序的实现。
　　② 设置“保持安静”等标志，明确读者行为规范，引导读者自律，
表明图书馆秩序离不开图书馆规则的维系。（其他言之有理的答案也可）
课堂练习
课后任务
　　以小组为单位，选择一个你熟悉或感兴趣的公共场所，通过实地考
察或查阅资料，了解并分析该场所在遵守规则方面还存在哪些问题，然
后提出该场所在遵守规则方面的一些改进建议。
　　请将以上材料整理成一篇不少于 300 字的调查报告，并在全班分享。

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