资源简介

(共72张PPT)
人教版 七年级道德与法治下册
2026年初中道德与法治教师培训★★★
《义务教育教材（2024版）》内容解读PPT
在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的前言部分，明确提到：“根据《中共
中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教
育课程教材建设的意见》精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。”明确提到了
修订教材的必要性和依据，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用
等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。 日前，教育部印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）
》，通知表示，根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。
为更好地帮助熟悉2025年春季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务
教育新教材（2025版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。
前 言
目 录
第二部分
《道德与法治新教材（2025人教版）》目录结构比对
第三部分
《道德与法治新教材（2025人教版）》整体重要变化
第四部分
《道德与法治新教材（2025人教版）》变化要点解读
第五部分
《道德与法治新教材（2025人教版）》章节主要内容
第六部分
《道德与法治新教材（2025人教版）》教学课节安排
第七部分
《道德与法治新教材（2025人教版）》教学方法举例
第一部分
《道德与法治新教材（2025人教版）》教材修订依据
第一部分 教材修订依据
1.习近平新时代中国特色社会主义思想，二十大以来，党的理论创新成果。2.习近平总书记关于思政课建设的重要论述，中办、国办下发的文件。
3.爱国主义教育法，爱国教育实施纲要。
4.教育部下发的《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》。
5.重大主题（10个）教育进课程：习近平新时代中国特色社会主义思想、党的领导、国家安全教育、国防教育、劳动教育、传统文化、革命传统、 科学教育、生命安全与健康教育、法治教育等。
（一）修订基本依据
第一部分 教材修订缘由
《习近平进中小学课程教材指南》
《革命传统进中小新时代中国特色会主义思想进课程教材指南》
《“党的领导”相关内容进大中小学课程教材指南》
《中华优秀传统文化学课程教材指南》
《国防教育进中小学课程教材指南》
《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》
《大中小学国家安全教育指导纲要》
《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》
（二）主题教育文件
第一部分 教材修订缘由
1.清晰的逻辑思路
2.相对聚焦的学习主题
3.优化的结构与栏目
4.指引功能强的导语
5.层次清楚的核心观点
6.丰富有教育性的资源
（三）修订教材特点
第一部分 教材修订缘由
1.系统体现习近平新时代中国特色社会主义思想。(九上集中
讲述与分散融入的方式)
2.落实中华优秀传统文化和革命传统教育。(七下第三单元，九上第一单元)
3.强化筑牢中华民族共同体意识教育。(九上第9课)
4.加强国防和国家安全教育。(八上第11课、12课)
5.加强劳动教育。(七上第13课)
6.弘扬科学家精神(七上钱学森、袁隆平、程开甲、钱伟长、华罗庚，七下于敏)
7.加强生命安全与健康教育。(七上第三单元、七下第二单元)
8.加强法治教育。(八下法治专册，七下第四单元，八上第4、6、7、8课)
（四）初中教材内容
第二部分 目录结构比对
旧版目录
第二部分 目录结构比对
新版目录
第二部分 目录结构比对
第一单元对比---新增拓展
第二部分 目录结构比对
第二单元对比---新增拓展
第二部分 目录结构比对
第三单元对比---新增拓展
第二部分 目录结构比对
第四单元对比---新增拓展
第三部分 整体重要变化
整体看：
1.单元末新增【单元思考与行动】板块，分为【情境思考】【实践活动】两个部分。
2.教材中小栏目及功能：
（1）运用你的经验更名:原“运用你的经验”栏目在新教材中更名为“生活观察”。
特点:这一栏目突出强调学生的主体性感受，通过引入与学生生活紧密相关的情境，激发他们的参与兴趣，引人入神的话题。
（2）探究与分享
功能:作为正文文本的辅助和拓展，该栏目通过丰富的案例和讨论，帮助学生深化对知识的理解，拓宽思想认识的广度。
第三部分 整体重要变化
整体看：
（3）阅读感悟
目的:通过呈现丰富的阅读材料，激发学生的主体性、个体化的生命感悟，促进情感和价值观的升华。
（4）方法与技能内容
目的：主要为学生提供从认识到实践的行动指导突出实践性特征，帮助学生将所学知识转化为实际能力。
（5）拓展空间更名:原“拓展空间”栏目更名为“启思导行”
特点:位于的每一框的结尾，设计具有一定的创造性、延展性及综合性，旨在通过实践活动培养学生的活动实践能力。
3.由原来的课、框、知识点三个层级变为课框两个层级，删除课中的知识点层级。
4.教材活动栏目减少40%左右。
第三部分 整体重要变化
整体看：
5.教材新增小栏目放置位置及特点
（1）新栏目“生活观察”——基于经历或经验，伴随思考或反思。放置在每个课时的前面。
特点：“生活观察”更突出学生的主体，关注学生的生活实际，将学生身处其中的真实生活，或学生对于某个话题的所思所想作为观察对象，通过问题的引导，引入本框学习，且基于“生活观察”栏目的思考生观点，充分发挥了栏目的作用。
（2）新栏目“启思导行”——深度体验强化，引导行动自觉。 放置在每课的最后面。
特点：“启思导行”是一个新增的栏目，把“启思”与“导行”有机地结合起来，任何一个“启思导行”都由“观点生成”“行为指引”“问题解决”三个环节组成，如图所示：
第三部分 整体重要变化
整体看：
第三部分 整体重要变化
整体看：
（3）“单元思考与行动”栏目操作具体方法。“单元思考与行动”栏目的使用方法是多种多样的，可以单一使用，也可以综合起来使用。具体方法有：
第一、融合法。要注重多学科的融合教学与实践。如把道德与法治课与语文、体育与健康、心理健康教育等学科融合起来教学。
第二、渗透法。就是把“单元思考与行动”栏目的活动提前到前面教材教学时进行。
第三、单元法。我们现在的道德与法治课教学倡导大单元教学、大单元备课，所以在大单元备课时就把“单元思考与行动”内容进行整体安排，在大单元教学时统一组织活动，甚至还可以补充开展其他的教学实践活动。
第四、讲座法。我们的道德与法治课教学不一定要以现在的班级为单位开展成建制的班级授课教学，还可以以年级组为单位开展专题讲座、希沃收看的直播等教学形式。

第三部分 整体重要变化
内容看：
第一单元:珍惜青春时光
第一课和第二课都是旧教材一二单元的整合；
第一课围绕青春期生理这一变化；
第二课围绕青春期心理这一变化；
从青春期“生理变化”到“心理变化”，体现了对七年级学生生理心理特点的关注。

第三部分 整体重要变化
内容看：
第二单元:焕发青春活力
第三课到第五课由旧教材“青春飞扬”和“青春有格”框题内知识点单独整合成每课的内容；
第三课围绕自尊展开；
第四课围绕自信展开；
第五课围绕自强展开；
从“自尊”到“自信’再到“自强”，目的是塑造学生良好的心理健康和抗压能力。
第三部分 整体重要变化
内容看：
第三单元:传承中华优秀传统文化
第六课到第八课为新增内容，由原本九年级上册第五课中的“延续文化血脉”和“凝聚价值追求”系统整合文化相关内容，第六课围绕传承核心思想理念展开；
第七课围绕弘扬中华人文精神展开；
第八课围绕践行中华优秀美德展开；
符合课标要求的中华优秀传统文化教育，目的是增强学生的文明素养，培养文化理念和精神，践行社会主义核心价值观。
第三部分 整体重要变化
内容看：
第四单元:生活在法治社会
第九课到第十一课由原本宏观强调法律的重要性到微观上增加民法典的相关内容和远离违法犯罪，将八上的“预防犯罪”“'善用法律”等内容调整过来；
第九课围绕法律为我们保驾护航展开；
第十课围绕走进民法典展开；
第十一课围绕远离违法犯罪展开；
反映出违法犯罪的知识提前，目的是丰富学生的法律知识，增强法治意识和观念，预防未成年犯罪的低龄化，增强学生法治观念。
第四部分 变化要点解读
七年级下册第一单元“珍惜青春时光”基本思路和立意
青春期是身体发育和心理发展的加速期。我们体会着青春期的美好也面对着青春期的烦恼。在青春期，情绪和情感的体验更加丰富、深刻。在了解和管理情绪中，我们学习做情绪和情感的主人;在品味美好情感中，我们不断提升人生境界、陶冶高尚情操。青春时光，我们每一天都站在新的起跑线上，尽情放飞自己的梦想;我们迎接新的挑战，在战胜困难中享受人生奋发进取的乐趣。让我们珍惜青春时光，用行动书写人生的华美篇章。
第四部分 变化要点解读
七年级下册第二单元“焕发青春活力”基本立意与思路:
青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想……踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。我们既能直面成长的挑战，积极探索，也可能冒失冲动、迷失自我。自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。拥有自尊，我们不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己确立自信，我们找到青春最美好的状态，坚定信念;做到自强，我们克服困难，不断超越自我，追逐青春梦想
第四部分 变化要点解读
七年级下册第三单元“传承中华优秀传统文化”基本立意与思路：
中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。在人类历史长河中我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。今天，我们传承发展中华优秀传统文化，就是要传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德就是要用它滋养我们的精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人。
第四部分 变化要点解读
七年级下册四单元“生活在法治社会”基本立意思路:
法律调整社会关系，维护社会秩序，促进国家和社会发展，保障人民的幸福生活。法律是全体社会成员共同遵守的行为规范。依法行使权利，自觉履行义务远离违法犯罪，我们才能健康成长。法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。遵守法律，是现代公民的基本素养。我们要学习和遵守法律规范，严于律己，增强法治意识，推动社会文明进步。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第一单元“珍惜青春时光”需要把握的主要内容：
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“总目标”的要求：学生能够正确认识生命的意义和价值；初步具有坚韧乐观的心理素质和道德品质；具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系；提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害。
“学段目标”的要求：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系；认识青春期的身心特点，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第一课 青春正当时
第一框 青春的邀约
主要把握三个观点：
1.青春期的生理变化。
2.青春期的心理变化。
3.我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。
第二框 男生女生
主要把握三个观点：
1.男生女生各具特点，各有优势。
2.与异性交往对我们的成长有积极作用。
3.与异性交往要把握好尺度。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第三框 学会自我保护
主要把握四个观点：
1.随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。
2.我们应当通过正规途径获取性知识。
3.我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
4.我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
第二课 做情绪情感的主人
第一框 揭开情绪的面纱
主要把握三个观点：
1.人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧，还有害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
2.情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。
3.情绪受多方面因素影响。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第二框 学会管理情绪
主要把握三个观点：
1.情绪是可以管理的；学会认识自己的情绪。
2.学会调节自己的情绪；学会合理表达情绪。
3.学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。
第三框 品味美好情感
主要把握四个观点：
1.情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人的基本的精神需求。
2.情感在我们的生活中发挥着重要的作用。
3.我们要有意识地增加自己的积极情感体验。
4.我们要学会承受和转化消极情感。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第二单元“焕发青春活力”需要把握的主要内容：
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“总目标”的要求：学生能够珍爱生命、热爱生活；初步具有自足自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折。
“学段目标”的要求：养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第三课 人贵自尊
第一框 人须有自尊
主要把握三个观点：
1.自尊的人能认可自己。
2.自尊的人知廉耻、明是非。
3.自尊的人不爱慕虚荣。
第二框 做自尊的人
主要把握三个观点：
1.学会维护自己的人格尊严。
2.学会不断提升自己。
3.学会尊重他人。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第四课 自信给人力量
第一框 人要有自信
主要把握四个观点：
1.自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
2.自信让人乐观坚定。
3.自信让人远离自负与自卑。
4.自信并非凭空而来。
第二框 做自信的人
主要把握四个观点：
1.找准定位，扬长避短。
2.专注当下，积极行动。
3.勇于探索，增强底气。
4.青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第五课 人生当自强
第一框 人要自强
主要把握四个观点：
1.自强是自我勉励、发愤图强。
2.自强，使人自主自立。
3.自强，使人奋发向上。
4.自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
第二框 做自强的中国人
主要把握四个观点：
1.自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优秀传统。
2.树立远大理想。
3.求得真学问，练就真本领。
4.在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第三单元“传承中华优秀传统文化”需要把握的主要内容：
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“总目标”的要求：学生能够初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果；热爱中华民族、中华文化；能够理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义；能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求。
“学段目标”的要求：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第六课 传承核心思想理念
第一框 历久弥新的思想理念
主要把握五个观点：
1.中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。
2.道法自然、天人合一的思想。
3.脚踏实地、实事求是的思想。
4.革故鼎新、与时俱进的思想。
5.惠民利民、安民富民的思想。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第二框 做核心思想理念的传承者
主要把握七个观点：
1.中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。
2.讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。
3.重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。
4.守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。
5.崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。
6.尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。
7.求大同，要求我们胸怀天下。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第七课 弘扬中华人文精神
第一框 影响深远的人文精神
主要把握五个观点：
1.中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
2.求同存异、和而不同的处世方法。
3.文以载道、以文化人的教化思想。
4.形神兼备、情景交融的美学追求。
5.俭约自守、中和泰和的生活理念。
第二框 做中华人文精神的弘扬者
主要把握三个观点：
1.历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
2.弘扬促进社会和谐的思想文化。
3.弘扬向上向善的思想文化。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第八课 践行中华传统美德
第一框 薪火相传的传统美德
主要把握五个观点：
1.中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
2.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
3.崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
4.精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
5.天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
第二框 做中华传统美德的践行者
主要把握七个观点：
1.中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。
2.做自强不息的人。
3.做敬业乐群的人。
4.做扶危济困的人。
5.做见义勇为的人。
6.做孝老爱亲的人。
7.传承中华传统美德，关键在于践行。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第四单元“生活在法治社会”需要把握的主要内容：
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“总目标”的要求：知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和社会发展的规范和保障作用；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具有依法参与社会生活的能力。
“学段目标”的要求：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用；了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径；认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第九课 法律为我们护航
第一框 日益完善的法律体系
主要把握四个观点：
1.法律是统治阶级利益和意志的体现。
2.新中国成立以来特别是改革开放以来，我国立足国情和实际需要，加快推进各领域立法工作，形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。
3.社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。
4.法律的生命力在于实施。
第二框 法律保障生活
主要把握四个观点：
1.法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。
2.法律维护社会秩序。
3.法律保护社会公共利益。
4.法律促进社会发展。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第十课 走近民法典
第一框 认识民法典
主要把握三个观点：
1.民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。
2.民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。
3.民法典规定了人们从事民事活动的基本原则：平等、自愿、公平、诚信、守法、公序良俗、绿色等。
第二框 保护人身权
主要把握四个观点：
1.我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。
2.法律保护生命权和健康权。
3.法律保护肖像权。
4.法律保护隐私权。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第三框 保障财产权
主要把握五个观点：
1.人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。
2.法律保护合法财产的所有权。
3.法律保护合同当事人的合法权益。
4.法律保护知识产权。
5.法律保护继承权。
第十一课 远离违法犯罪
第一框 法不可违
主要把握四个观点：
不违法是人们行为的底线。
违法行为是指违反法律、法规、规章，应受到惩罚的行为。
3.违法行为通常分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
4.违反法律必须承担法律责任。
第五部分 章节主要内容
（一）教材主要内容
第二框 犯罪与刑罚
主要把握四个观点：
1.刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。
2.犯罪是具有严重社会危害性的行为。
3.犯罪是具有刑事违法性的行为。
4.犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。
第三框 严于律己
主要把握四个观点：
1.作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。
2.认清危害，增强法治观念。
3.明辨是非，杜绝不良行为。
4.我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。
第五部分 章节主要内容
（一）教材知识梳理
第一单元
青春期身体变化的表现有哪些？
①身体外形的变化。
②体内机能的完善。
③性的发育和成熟。
如何正确对待青春期的生理变化？
不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
青春期矛盾心理的主要表现有哪些？
①独立与依赖。
②勇敢与怯懦。
如何正确对待青春期的矛盾心理？
①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。
②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。
③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
第五部分 章节主要内容
（一）教材知识梳理
如何与异性相处？
①我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
②与异性交往要把握好尺度，学会恰当地与异性交往。
6.与异性相处的积极意义
①可以增进对异性的了解，消除神秘感。
②可以扩大交往范围，提高交往能力。
③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
7.怎样学会自我保护？
①我们应当通过正规途径获取性知识。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。
②我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
③我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
④与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。
第五部分 章节主要内容
（一）教材知识梳理
8.情绪有哪些类别？
喜、怒、哀、惧等基本情绪；害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪
8.青少年的情绪特点：情绪细腻、情绪反映强烈、情绪波动大
9.影响情绪的因素有什么？
①外部环境。
②生活事件。
③个人的性格特点。
④对事物的观念和看法。
怎样学会管理情绪？
①学会认识自己的情绪。
②学会调节情绪。
③学会合理表达情绪。
④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。
第五部分 章节主要内容
（一）教材知识梳理
11.情感有哪些作用？
①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动。
②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
怎样品味美好的情感？
①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。
②我们要学会承受和转化消极情感。
③我们要在实践中提升情感境界。
第五部分 章节主要内容
（一）教材知识梳理
第二单元
人为什么要有自尊？
①自尊的人能认可自己。
②自尊的人知廉耻、明是非。
③自尊的人不爱慕虚荣。
怎样做一位有自尊的人？
①学会维护自己的人格尊严。
②学会不断提升自己。
③学会尊重他人。
3.人为什么要有自信？
①自信让人乐观坚定。
②自信让人远离自负与自卑。
第五部分 章节主要内容
（一）教材知识梳理
4.怎样做一位自信的人？
①找准定位，扬长避短。
②专注当下，积极行动。
③勇于探索，增强底气。
5.人为什么要自强？
①自强是自我勉励、发愤图强。
②自强，使人自主自立。
③自强，使人奋发向上。
6.怎样做一名自强不息的中国人？
①树立远大理想。
②求得真学问，练就真本领。
③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前进。
第五部分 章节主要内容
（一）教材知识梳理
第三单元
什么是历久弥新的思想理念？
①道法自然、天人合一的思想。
②脚踏实地、实事求是的思想。
③惠民利民、安民富民的思想。
2.怎样做核心思想理念的传承者？
①讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。
②重民本，要求我们遵循“民为邦本、本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。
③守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。
④崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。
⑤尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。
第五部分 章节主要内容
（一）教材知识梳理
3.什么是影响深远的人文精神？
①求同存异、和而不同的处世方法。
②文以载道、以文化人的教化思想。
③形神兼备、情景交融的美学追求。
④俭约自守、中和泰和的生活理念。
4.怎样做中华人文精神的弘扬者？
①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
②弘扬向上向善的思想文化。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
第五部分 章节主要内容
（一）教材知识梳理
5.什么是薪火相传的传统美德？
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
6.怎样做中华传统美德的践行者？
①做自强不息的人。我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。
②做敬业乐群的人。我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责，也要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。
③做扶危济困的人。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。
④做见义勇为的人。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
⑤做孝老爱亲的人。我们应当孝敬老人，爱护亲人。
第五部分 章节主要内容
（一）教材知识梳理
第四单元
怎样理解法律的生命力在于实施？
作为社会的一员，我们不仅要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量，而且要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。
法律是如何保障生活的？
①法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。
②法律维护社会秩序。
③法律保护社会公共利益。
④法律促进社会发展。
第五部分 章节主要内容
（一）教材知识梳理
如何认识民法典？
①民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊重等各方面权利平等保护的法律。
②民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。
③民法典规定了人们从事民事活动的基本原则。民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。
4.为什么要保护人身权？
我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
第五部分 章节主要内容
（一）教材知识梳理
5.法律是如何保护人身权？
①法律保护生命权和健康权。
②法律保护肖像权。
③法律保护隐私权。
6.法律如何保障财产权？
①法律保护合法财产的所有权。
②法律保护合同当事人的合法权益。
③法律保护知识产权。
④法律保护继承权。
7.违反行为的分类有哪些？
违法行为通常分为民事违法行为、行政违法行为、刑事非法行为。违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为。违反行政违法行为，应当承担行政责任的行为是行政违法行为。违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为是刑事违法行为，也就是我们常说的犯罪。
第五部分 章节主要内容
（一）教材知识梳理
8.犯罪的特点是什么？
①犯罪是具有严重社会危害性的行为。
②犯罪是具有刑事违法性的行为。
③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。
9.保护未成年人合法权益的四道防线是什么？
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
10.如何与犯罪行为作斗争
①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助。
②更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。。
11.怎样预防犯罪
①认清危害，增强法治观念。
②明辨是非，杜绝不良行为。
③我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。
第六部分 教学课节安排
周 次 教学内容 课 节 备 注
一 第一单元 珍惜青春时光 8课时
一 第一课 青春正当时 3课时
一 1.青春的邀约 1
一 2.男生女生 1
二 3.学会自我保护 1
二 第二课 做情绪情感的主人 3课时
第六部分 教学课节安排
二 1.揭开情绪的面纱 1
三 2.学会管理情绪 1
三 3.品味美好情感 1
四 第一单元复习 2课时
五 第二单元 焕发青春活力 8课时
五 第三课 人贵自尊 2课时
五 1.人须有自尊 1
五 2.做自尊的人 1
六 第四课 自信给人力量 2课时
六 1.人要有自信 1
六 2.做自信的人 1
第六部分 教学课节安排
七 第五课 人生当自强 2课时
七 1.人要自强 1
七 2.做自强不息的中国人 1
八 第二单元复习 2课时
九 期中复习 2课时
十 第三单元传承中华优秀传统文化 8课时
十 第六课 传承核心思想理念 2课时
十 1.历久弥新的思想理念 1
第六部分 教学课节安排
十 2.做核心思想理念的传承者 1
十一 第七课 弘扬中华人文精神 2课时
十一 1.影响深远的人文精神 1
十一 2.做中华人文精神的弘扬者 1
十二 第八课 践行中华传统美德 2课时
十二 1.薪火相传的传统美德 1
十二 2.做中华传统美德的践行者 1
十三 第三单元复习 2课时
十四 第四单元 生活在法治社会 10课时
第六部分 教学课节安排
十四 第九课 法律为我们护航 2课时
十四 1.日益完善的法律体系 1
十四 2.法律保障生活 1
十五 第十课 走近民法典 3课时
十五 1.认识民法典 1
十五 2.保护人身权 1
十六 3.保障财产权 1
十六 第十一课 远离违法犯罪 3课时
十六 1.法不可违 1
十七 2.犯罪与刑罚 1
第六部分 教学课节安排
十七 3.严于律己 1
十八 第四单元复习 2课时
十九 期末总复习 2课时
二十 期末检测 2课时
总课节 40课时 第七部分 教学方法举例
对于七年级下册新教材的教学，我们可以采用故事教学法，采取 “一心二导三力”的教学模式：
一心：以立德树人为中心
二导：导学、导行
三力：核心力、故事力、亲和力
一心——以立德树人为中心：立德树人是教育教学的根本任务，教育三个根本问题是“为谁培养人，怎样培养人，培养什么样的人”，各个学科教学都把“为党育人，为国育才”作为立德树人的宗旨，我们把思政学科与学科思政结合起来，培养中国特色社会主义的建设者和接班人。
第七部分 教学方法举例
二导——导学、导行
导学：学生自读、自疑、自解。“自读”就是学生在老师的指导下阅读教材，了解教材的基本框架和内容；“自疑”就是学生自己根据教材内容，结合自己已有的生活经验和认知水平提出疑难问题；“自解”就是学生在老师的指导下，对自己的疑难问题进行解答，这其中也包括小组合作探究。
导行：“导学”就是老师在学习的过程中进行学习指导，在学生的自读、自疑、自解的环节都有老师的参与；“导行”就是老师对学生的行为进行引导，道德与法治课程不仅是学科课程，更是一门德育课程，不仅重“知”，更重在“行”，达到知行统一。
第七部分 教学方法举例
三力——核心力、故事力、亲和力
核心力：着力于学生核心素养的培养。
故事力：着力于以故事为载体的课堂。
亲和力：着力于亲和师生关系及氛围。
第七部分 教学方法举例
第七部分 教学方法举例
第七部分 教学方法举例
第七部分 教学方法举例
第七部分 教学方法举例
感谢观看，谢谢！

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