资源简介

(共74张PPT)
七年级上册
目录
CONTENTS
本册知识串讲
知识网络导航
核心主干速记
教材知识梳理
易混易错辨析
成长的节拍
1. 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
2. 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
3. 努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力需要立志、需要坚
持，努力也有方法。
4. 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣，掌握科学的学习
方法，善于运用不同的学习方式。（做法）
友谊的天空
1. 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命
的美好。（作用）
2. 友谊不是一成不变的；竞争并不必然伤害友谊；友谊不能没
有原则；友谊可以带来快乐，也会带来困扰。
3. 呵护友谊，需要用心去关怀对方，学会尊重对方，学会正确
处理冲突，学会正确对待交友中受到的伤害，对所有人以诚相
待。（做法）
4. 网上交友要学会理性辨别、慎重选择；要有一定的自我保护
意识；将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；在网上
交往过程中，我们要遵守法律、法规。（做法）
师长情谊
1. 老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。教师作
为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（作用）
2. 我们要学会正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着
肯定、鼓励和期待；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。
（态度）
3. 师生交往的良好状态是学生乐于学习，老师寓教于乐，师生
彼此尊重、相互关心、携手共进。
4. 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定
义务。（原因）
5. 尽孝在当下。我们要学会尊敬、聆听和感恩，用行动表达孝
敬之心。（做法）
生命的思考
1. 生命来之不易，生命是独特的，生命是不可逆的，生命是短
暂的，生命发展有无法抗拒的自然规律。
2. 生命是宝贵的，生命价值高于一切。（重要性）
3. 我们要敬畏生命，承认别人的生命同样重要，从对自己生命
的珍惜走向对他人生命的关怀。
4. 守护生命首先要关注自己的身体，还需要关注并养护我们的
精神。（做法）
5. 爱护身体要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能
力，掌握一些基本的自救自护方法。（做法）
6. 生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
7. 战胜挫折要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，发
现、发掘生命的力量。
8. 伟大在于创造和贡献。生命虽然平凡，但也能创造伟大。
9. 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至
人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
第一课　中学时代
1. 中学时代的价值和意义。（P4）
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定
重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2. 我们应该如何面对中学生活？（P6—7）
（1）激发我们的潜能，实现自我超越。
（2）不断完善自我。
（3）珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不
懈的努力。
3. 什么是梦想？（P9）
梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的
热情和勇气，让生活更有色彩。
4. 梦想的重要性。/青少年为什么要怀有梦想？（P9）
（1）对个人的价值：①梦想能不断激发我们对生命的热情和
勇气，让生活更有色彩。
②有梦想，就有希望。
（2）对社会的价值：因为有了梦想，人类才能不断地进步和
发展。
5. 少年梦想的特点。/少年应该树立怎样的梦想？（P9—10）
（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不
可分。
6. 怎样才能实现梦想？★（P11—13）
（1）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
（2）努力，是梦想与现实之间的桥梁。
（3）努力，需要立志、坚持，努力也有方法。
第二课　学习新天地
1. 如何正确认识学习？（P15、17）
（1）中学阶段，学习是我们的重要任务，包括如何获取知
识、培养能力以及学习如何做人。
（2）学习不仅仅局限在学校，可以从一切经历中学习。
（3）学习需要自觉、主动的态度。
（4）学习伴随着我们的成长。
（5）学习没有终点。
2. 我们为什么要学习？/学习的重要性、作用、意义。★
（P18—19）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充
实的生活。
①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、
更精彩。
②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。
③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。
④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
（3）在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以
帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
3. 如何体味学习的苦与乐/如何正确认识学习的苦与乐？
（P20—21）
（1）学习中有快乐。
（2）学习中也有辛苦。
（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发
自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我
们的美妙享受。
4. 如何学会学习？★（P22—24）
（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
（3）学会学习，要善于运用不同的学习方式。比如合作学
习、探究学习、自主学习等。
第三课　发现自己
1. 正确认识自己的重要性。/为什么要正确认识自己？（P27）
（1）可以促进自我发展。
（2）可以促进与他人的交往。
2. 我们可以通过哪些途径来认识自己？（P28—29）
（1）我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。（认识
自己的角度）
（2）我们可以通过自我评价来认识自己。具体方法有：自我
观察和分析；与他人比较。
（3）我们可以通过他人评价来认识自己。
3. 自我评价的方法及意义。（P29）
（1）方法：①自我观察和分析。
②与他人比较。
（2）意义：①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态
度，不骄傲也不自卑。
②能帮助我们调节和控制自己的行为。
4. 他人评价的作用。★（P29）
他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的
认识。
5. 怎样正确对待他人评价？（P30）
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既
不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价。
6. 怎样做更好的自己？（P32、P34—36）
（1）要扬长避短。善于利用自己的优点和长处，最大限度地
展现自己的才华。
（2）主动改正缺点。
（3）不断激发自己的潜能。
（4）在和他人共同生活的过程中不断成长，在为他人、为社
会带来福祉的过程中实现。
（5）学会接纳和欣赏自己。
7. 怎样接纳自己？★（P33）
（1）需要接纳自己的全部。①既接纳自己的优点，也接纳自
己的不完美。
②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。
③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
（2）需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
8. 怎样欣赏自己？（P33—34）
（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，
欣赏自己为他人的奉献。
（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。
（3）善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更加
丰富的自己。会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。
第四课　友谊与成长同行
1. 友谊有什么力量/朋友对我们有什么影响？（P41—43）
（1）朋友对我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等影响很
大。
（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟
生命的美好。
2. 友谊的特质。/如何正确认识友谊？（P44—46）
（1）友谊是一种亲密的关系。
（2）友谊是平等的、双向的。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
3. 友谊澄清的“误区”。★（P46—48）
（1）友谊不是一成不变的。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
在竞争中应坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激
励。（友谊与竞争的关系）
（3）友谊不能没有原则。不能不加分辨地为朋友做任何事。
当朋友误入歧途时，应及时予以规劝。
（4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增
添烦恼。
第五课　交友的智慧
1. 我们如何建立友谊？（P49—50）
（1）建立友谊，需要开放自己。
（2）建立友谊，需要持续的行动。
（3）需要掌握具体的交友方法。
2. 我们如何呵护友谊？（P51—53）
（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。
（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。
（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
3. 网上交往有什么特点？（P55）
虚拟、平等、自主。
4. 网上交往的利与弊。（P55、P58）
利 ①利用网络可以搜集学习资料，查找相关信息；②网上交
往开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈；③网上交往可
以满足我们的一些心理需要
弊 ①互联网有时会关闭与他人沟通的心灵之门；②虚拟的交
往难以触摸到生活的真实
5. 如何慎重结交网友？（P56—58）
（1）学会理性辨别、慎重选择。★
（2）要有一定的自我保护意识。
（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
（4）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的
感受。
（5）在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。
6. 在网络交往中我们应如何加强自我保护意识？（P56）
（1）对陌生人的邀请，不轻易接受。
（2）对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意
保密。
（3）遇到问题时，要学会求助。
（4）要善于上网学习，不浏览不良信息或网站。
（5）不沉溺网络等。
第六课　师生之间
1. 教师的工作有什么特点？（P61）
（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的
使命。
2. “四有”好老师的标准。（P62）
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
3. 为什么老师有不同的风格？（P63）
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，
每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的
风格。
4. 如何对待风格不同的老师？（P64）
（1）承认老师的差别。承认并接纳每位老师的不同。
（2）发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。
（3）了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
（4）主动交往。主动和老师交往，表达自己对老师的亲近
感，拉近师生间的距离。
5. 如何理解教学相长？（P66）
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一
方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们
与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
6. 如何正确对待老师的表扬与批评？★（P67）
（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要
内容。
（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地
学习和发展。
（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反
省自己，弥补不足。
（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容
和用意上，理解老师的良苦用心。
7. 师生交往的良好状态是什么？（P68）
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关
心、携手共进。
8. 如何与老师建立良好的师生关系/如何建立亦师亦友的师生
关系？（P64—69）
（1）要承认、接纳、尊重不同风格的老师。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评。
（3）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。
（4）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（5）平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师。
9. 尊重老师的原因和做法。（P68—69）
原因 ①尊重老师，是中华民族的优良传统；②是我们作为“晚辈”的基本道德修养；③老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人
做法 尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等
第七课　亲情之爱
1. 家庭的含义、作用和特点。（P71—74）
含义 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属
生活组织
作用 ①家是我们身心的寄居之所；②家是我们心灵的港湾；
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温
暖、轻松的避风港
特点 家里有亲人，家中有亲情
2. 为什么要孝亲敬长？★（P74）
（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德。
（3）孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。
3. 怎样孝亲敬长？★（P74—75）
（1）尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬
之心。
（2）学会尊敬。听取双亲长辈的意见和教导。
（3）学会聆听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他
们的心声。
（4）学会感恩。认真学习，不辜负父母的期望，主动承担力
所能及的家务劳动。
4. 亲子冲突发生的原因以及影响。（P79—81）
原
因 ①独立意识与依赖心理的矛盾。一方面，我们希望父母像
对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一
方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不
安，期望得到更多的关注和呵护；②我们开始审视父母给
予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经
验；③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方
面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，
亲子冲突有时难以避免
影
响 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭
的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要
我们自己努力
5. 如何化解亲子冲突？★（P82）
（1）亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
（2）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的
爱。
（3）尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方
式表达我们的爱。
6. 现代家庭有哪些变化？（P83—84）
（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变
化，不断趋向小型化。
（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。
7. 现代家庭生活的重要内容有哪些？（P84）
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科
学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动。
8. 家庭成员之间如何和睦相处/怎样构建和谐家庭？（P85—
86）
（1）家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，
化解矛盾与冲突。
（2）我们可以充当“黏合剂”，培养自己的协调能力。
（3）家务我分担。积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断
提高自我管理能力，增强家庭责任意识。
（4）以良好的心态面对家庭变化。
第八课　探问生命
1. 生命的特点是什么？★（P89—91）
（1）生命来之不易。
（2）生命是独特的。
（3）生命是不可逆的。
（4）生命是短暂的。
（5）生命发展有无法抗拒的自然规律。
2. 为什么要珍爱生命/为什么要敬畏生命/如何理解生命至上？
★（P94—96）
（1）生命是脆弱的、艰难的，又是坚强的、有力量的，也是
崇高的、神圣的。
（2）生命是宝贵的，生命价值高于一切。
（3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们
也必须承认别人的生命同样重要。自觉地珍爱他人的生命。
3. 我们应如何敬畏生命/怎样做到与周围的生命休戚与共？
（P96—98）
（1）珍惜自己的生命，关怀他人的生命。
（2）不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理
生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚
与共。
第九课　珍视生命
1. 如何守护生命？（P100、102）
（1）爱护身体。
（2）养护精神。
2. 怎样爱护身体？（P100—102）
（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。
（2）关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。
（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌
握一些基本的自救自护方法。
3. 怎样养护精神？（P103—104）
（1）坚持真、善、美的行为。
（2）传承优秀的民族文化，弘扬民族精神。
4. 如何正确认识挫折？（综合性问题）（P105—109）
（1）是什么：人生难免会遇到阻碍、失利和失败等挫折，挫
折是我们生命成长的一部分。
（2）反应：人们对挫折的认识和态度不同，就会产生不同的
情绪感受和行为反应。
（3）影响：挫折是把双刃剑，对我们既有消极影响，也有积
极影响。
（4）怎么做：战胜挫折需要我们发掘自己生命的力量、培养
勇气和意志、借助外力。
5. 面对挫折产生不同情绪感受和行为反应的表现和原因。
（P106）
表
现 ①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应
原因 人们对挫折的认识和态度不同
6. 如何理解挫折是一把“双刃剑”/挫折的积极影响和消极影
响是什么？（P107）
积极 影响 得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验
消极 影响 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪，容易消沉，甚至做出不恰当的行为
7. 怎样发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性/如何正
确对待挫折？（P107、109）
（1）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（2）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（3）学会与他人建立联系，可以借助外力，向他人寻求帮
助，获得他人的支持和鼓励。
（4）掌握增强生命韧性的方法。
第十课　绽放生命之花
1. 什么样的生命才是有意义的/怎样的人生是值得的？
（P113）
追求自 我价值 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值
对他人 有价值 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责
任
创造社 会价值 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运
结合起来
2. 为什么要探索生命的意义/如何认识生命的意义？（P113、
115）
（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
（2）生命是独特的，生命的意义是具体的。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
3. 怎样活出生命的精彩？（P116—118）
（1）拒绝贫乏，充盈生命。
（2）拒绝冷漠，关切他人。
（3）在平凡中创造伟大。
4. 生命贫乏的表现？（P116）
（1）把自己封闭起来。
（2）缺乏生活目标，无所事事。
5. 如何让生命充盈？（P116）
（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生
命充满色彩与活力。
（2）敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联
系，不断丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理
解力。
6. 怎样拒绝冷漠、关切他人？（P117）
（1）感受温暖，传递温暖。
（2）关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
（3）用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共
同营造一个互信、友善、和谐的社会。
7. 怎样在平凡中创造伟大/怎样使平凡的生命有意义？
（P119—120）
（1）伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，
创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，留下
宝贵的物质财富和精神财富。
（2）为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈
怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自己的
生命价值。
（3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人
类的命运联系在一起。
8. 怎样正确对待生命？（综合性问题）
（1）敬畏生命，坚持生命至上。
（2）守护生命，爱护身体，养护精神。
（3）增强生命的韧性，发掘生命的力量。
（4）探索生命意义，活出生命的精彩。
请完成《提分精练》P2～3
1. 梦想的实现主要靠自身的天赋。 （　×　）
改正：

2. 学习是苦乐交织的，要养成自觉、主动的学习态度。
（　√　）
改正：
×
努力，是梦想与现实之间的桥梁，实现梦想需要坚持
不懈地努力。　
√
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
3. 接纳自己是指接纳自己的优点。 （　×　）
改正：

4. 有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”他人评价有助
于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
（　√　）
改正：
×
接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优
点，也接纳自己的不完美。　
√
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
5. 友谊是一成不变的。 （　×　）
改正：

6. 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
（　√　）
改正：
7. 朋友之间需要坦诚相待，毫无保留。 （　×　）
改正：

×
友谊不是一成不变的。有些友谊会逐渐淡出，也会有
新的友谊出现。　
√
×
朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留，
要把握好彼此的界限和分寸。　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
8. 无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性
辨别，做到慎交友、结好伴。 （　√　）
改正：
9. 人工智能赋能教育改革，意味着老师的地位已经被人工智能
所替代。 （　×　）
改正：


√
×
老师不仅是学生知识学习的指导者，也是学生精神成
长的引路人，老师给予学生生活上的关心和情感上的关怀是人
工智能无法替代的。　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
10. 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们与老师建立良好
关系的开始。（　×　）
改正：
11. 孝亲敬长大就是事事顺从父母/尽孝就要采纳父母的全部意
见。 （　×　）
改正：

×
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。　
×
孝亲敬长要理解、关心、体贴父母，要善于听从父母
的意见，但是不能盲从。　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
12. “器官捐献，生命永续”，这一宣传语说明生命是可逆
的。（　×　）
改正：

13. 我们要珍惜自己的生命，不顾他人的生命。 （　×　）
改正：
×
“器官捐献，生命永续”，这一宣传语说明生命是有
传承的。　
×
生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
14. 人生难免有挫折，经历的挫折越多越好。（　×　）
改正：


15. 生命的价值在于能创造出巨大的物质财富。 （　×　）
改正：

。
×
挫折是我们生命成长的一部分。面对挫折，我们可能
会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，甚至做出不恰当的
行为，因此并不是挫折越多越好。　
×
生命的价值在于能够运用自身的品德、才智和劳动，
创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我
们留下宝贵的物质财富和精神财富　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
谢谢观看

展开更多......

收起↑