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《经济与社会》模块主观题解题秘笈和灵魂总结
遵循认识事物的“黄金法则”：是什么→为什么→怎么办
不同的题型有着不同的思维能力要求，解决问题时的侧重点可能也就会有所差别。但无论是何种题型，基于对事物认识的完整性考虑，需要我们在解决问题时，要按照“是什么→为什么→怎么办”的思考流程进行一个完整性的思考，这对分析问题和解决问题有着很大的帮助。
是什么：对事物概念内涵、外延、性质、特点、现象、本质、属性等方面的认识。
为什么：对事物变化发展的必要性、现实性、重要性的认识，主要是延展事物变化发展的来龙去脉，分析事物变化发展的原因，主要说明事情为什么必须这么去做，以及事情这么做了以后引发的效果或意义。
怎么办：主要是针对事物存在的现状或问题，提出解决现实问题的合理性措施或建议。
解读情境逻辑的“四部恋曲”：
1、挖掘情境材料信息——找关键词（圈点勾画出材料中与课本相重叠的概念、词汇、观点，材料中反复出现的词语，复杂句子则可利用划分句子成分方法找出主谓宾确定表达重点）
2、把握情境编排结构——找层次感
整体建构：按宏观把握整体立意、中观分解层次结构、微观抓住关键信息的立体推进模式通读材料。经过一轮整体阅读，要读出材料中心主旨，理出材料结构轮廓，识别出吸人眼球的明显的核心观点、关键字词和重要概念。
合理解构：运用“四分法”格式深入把握材料的组织方式或陈述结构。材料的结构不是任意的，而是刻意的。情境结构是布局合理，有章可循的，常见结构为：阐述时政背景（蕴涵宏观立意）→介绍现状具象（说明要解决的问题）→提出解决措施（列举措施内容）→描述解决成效。
聚合重构：挖掘指向设问要求的重要信息，需要对材料进行分层、归类、定点，因为有助于解决问题的重要信息往往分布于试题材料的不同角落，审读材料时要注意对材料的提炼、关联、整合。
3、对接材料信息与学科知识——找关联点
（1）主要特点：材料信息往往是新颖、多变、冗余、具化的，而学科知识则具有概括性、抽象性和普适性等特点，教材中的核心概念、重要原理和主要观点具有广泛的解释力，是对现实世界的本质和规律的抽象性表达，这就需要我们将抽象的学科知识和具象的问题情境进行有效关联和正确对接，从而实现学科知识的具象化表达，并得出既暗含理论又衔接情境的创见性观点，完成抽象概念与情境现象的正确转化与无缝对接。
（2）应对方法：依据现象升华本质，依据事实对接概念，抓住关键概念，回归教材内容，采用概念辐射法，上挂下联、左顾右盼，将概念进行前后贯通、左右关照，按照“由点到线、由线到面、由面到体”的顺序进行概念梳理和知识调动。在此过程中要注意厘清不同概念之间的关系：平行概念、上位概念与下位概念、概念与事实等，这些概念关系有助于我们把握情境信息和教材知识关联点。
（3）“三相理论”：在对接情境信息与教材知识的关联点时，要注重教材语言与情境话语的转化，并且要善于依据情境语言进行逻辑顺延，衍生出与情境信息相似、相近、相同的观点或结论，推演出环环相扣、环环相生、源源不断、梯次有序的学科观点，为组织答案提供充沛的话语体系。
4、对接情境信息与设问指向——找切入点
（1）分解设问、概念辐射：瞄准设问指向，分解设问中的关键词汇，采用概念辐射法，延展关键词汇所涉及的概念体系，回归、放大、锁定教材中的有关知识，作为遴选情境中有效信息的重要对接点；
（2）情知关联、概念对接：然后抓住情境信息中的关键词汇，采用概念对接法，或者依据下位概念追溯上位概念，或者依据上位概念推导下位概念，以此作为分析问题、解决问题的重要突破口和关键切入点。
三、分析问题逻辑的“三把密钥”：
（1）审全设问要素：设问通常由七个要素构成：结合材料、知识范围、行为主体、行为客体、事件本身、设问类型、分值。
（2）明确设问指向：
①知识指向，分清所考查的知识范围——哪一模块甚至跨模块、某一模块中的宏观？中观？微观知识？
②主体指向，把握特定行为事件的单一主体、还是多元主体亦或是交叉主体关系；
③思维指向，明确考查思维层级要求是什么、为什么、怎么办、怎么样，因为不同任务所涉及的思维方法既有相同之处又有不同之处。下图为思政学科问题（任务）的基本类型。
（3）分解设问层次：通常，我们可以充分运用“结构分析法”分解设问层次——
①谁在做事？——找准行为主体（国家、企业、个人、消费者、投资者、劳动者等）
②做了何事？——分析行为本身（分析行为本身的性质、地位、作用、背景等）
③为谁做事？——说明行为对象（主要说明行为对象的性质、地位以及与行为主体的关系等，多见于必修三模块）
④为何做事？——追溯行为原因（内因、外因、主观条件、客观条件、目的、目标、必要性、可行性、重要性）
⑤如何做的？——描述行为过程（方式、手段、途径、措施内容等）
⑥做的怎样？——推测行为效应（做了事情以后将要引发的实际效应，积极的或有利的、消极的或不利的等）
⑦如何更好？——提出改进措施（主要应用于正误杂糅型评析类试题中，针对错误观点或做法提出正确的改进性措施）
构思答案逻辑的“三把板斧”：
（1）低点切入：融入具体情境信息，抓住学科关键词汇，依据下位概念、追溯上位概念。
（2）牵线搭桥：树立桥式思维，构筑逻辑链条，善于逻辑推导——①挖掘情境信息点②对接教材关联点③推演概念拓展点（原因→结果或结果→原因；问题→原因→措施→效应；现象→本质；具象→抽象；下位概念→上位概念；隐性信息→显性信息；错误做法→正确做法；）
（3）高处酌居：对接宏大主题、战略、思想、理念、举措、格局、制度、体系等。
五、用好“致广大而尽精微”的方法论：
既要融入具体情境信息、挖掘学科关键词汇，又要对接宏大主题、升华宏观立意。
六、解决问题的“应有样态”和“最佳境界”：拒绝机械性照搬、注重现场性生成、进行创见性表达
（1）考查要求：学科能力的核心是应用迁移能力，就是能够将抽象形态的学科知识应用迁移到特定的新的问题情境中，进而转化为与特定情境相符合的有利于解决现实问题的具象形态的新知识、新结论。
（2）规避误区：我们倡导“思路”而不是“套路”，要求“逻辑”而不是“罗列”。为此，我们要克服学科知识的模板化、平板化，强调答题前的“思维归零”，克服思维定式，拒绝死记硬背，告别大话、空话、套话。我们应摆脱传统的知识观，把知识当成解决现实问题的工具，实现从解题到解决问题的真正转变。
（3）渐入佳境：答题时应凸显情境与知识的深度融合，牢固树立“答案从情境中来”的意识，答题语言应源于情境又要高于情境，既衔接情境又暗含理论，做出基于真实情境、解决现实问题的创见性表达，做到理据融合、现场生成、精准指向、创见表达。
七、善于运用“三相理论”：
（1）理论依据：在博大精深的汉语言体系中，同一观点可以有不同表达方法，不同的表达方法可能表达同一个道理。教学实践中发现，必修二模块中的很多观点其实都可以衍生出许多相似、相近、相通的观点，而这一特点可以帮助我们走向正确的答题思路，获得奔涌的答题灵感，生成广阔的语脉体系。
（2）具体方法：抓住关键词汇，咬定关键概念，学会逻辑顺延，衍生与情境信息和学科知识相似、相近、相同的观点或结论。顺延与已答观点相似、相近、相通的观点，顺势而为（自然升华）、乘胜而上(向前追溯）、顺流而下（往后顺延），不断反思自己所答观点能不能再向下延伸了，能不能再往外扩展了，要善于寻原因——找措施——谈效应，口诀就是“寻起点找落点，谈来龙论去脉，中间还有桥梁与纽带。”
八、熟记常用术语“三字诀”：
转方式、调结构、提质量、增效益、促发展、满需要、惠民生、创环境、建体系、育主体、激活力、搞科技、促创新、活资本、强管理、善治理、提能力、固地位、树理念、扬精神、换动力、筑链条、深融合、赋动能、提效率、促公平、深改革、宽准入、低门槛、优服务、补短板、降成本、减负担、壮实体、促融合、育优势、优供给、扩内需、通循环、保就业、增收入、挖潜力、稳增长、拓空间、护安全、助振兴
九、重要知识归类：
1、突出一个主题：推动高质量发展
2、用好两大政策：财政政策、货币政策
3、完善三大机制：价格、供求、竞争（经常作为“路径传导类”题型的分析切入点）
4、协同“三驾马车”：消费、投资、出口。发挥消费对经济发展的基础性作用和投资对优化供给结构的关键作用；优化出口结构，开拓国际市场，充分利用国际国内两个市场、两种资源。
5、做实“三大支撑”：教育、科技、人才
6、深化四项改革：深化国资国企改革、深化农村土地制度改革、深化要素市场化改革、深化供给侧结构性改革
7、协调“四个环节”：社会再生产包括生产、分配、流通、消费四个环节。
8、健全五大体系：高标准市场体系、宏观经济治理体系、现代化经济体系、现代产业体系、收入分配体系
9、推动“五高”：建设高标准市场体系、构建高水平社会主义市场经济体制、高水平对外开放、推动高质量发展
10、优化多种结构：供给结构、需求结构、消费结构、分配结构、要素结构、治理结构、组织结构、产业结构、区域结构、城乡结构、收支结构、产品结构、贸易结构、出口结构等
★11、处理多组关系：公有制经济与非公有制经济的关系，市场与政府的关系，生产与消费的关系、供给与需求的关系，国家、企业和个人三者的收入分配关系，效率与公平的关系、扩大内需与对外开放的关系、国内循环与国际循环的关系、质的有效提升与量的合理增长关系、发展与安全的关系、法治与德治的关系、经济发展与环境保护的关系、经济效益与社会效益的关系、
高频题型总结
评析类
题型特点：题目通常是材料先给出一个重大的社会现象(观点)，考查学生辩证思维、发散思维能力，并结合材料、运用所学知识，对这一现象（观点）进行判断评价。常见设问形式为：“有人（或观点）认为，……。结合材料，运用……知识，对该观点进行评析”等。该题型主要分为：正误杂糅型，材料评析型，观点明确型，驳斥型（遵循“破”“立”结合）。在此主要分析山东卷常见的“正误杂糅型”——题目中的观点既包含合理成分也包含不合理成分，既不能说明某观点完全正确也不能说明完全错误，所以解答此类题型时，不能急于简单地、笼统地下结论，以免犯以偏概全的错误，而是需要辩证分析，做出正确判断和全面分析，并针对需要解决的问题提出正确的方法和措施。
解题方法：
（1）用何评析？——确定知识范围，调用理论依据。
（2）评析什么？——拆解问题观点，构筑思维链条。
①解构问题：所要评析的观点往往是多个具体观点的综合体，要么表述冗长，要么逻辑欠缺，要么添枝加叶，要么条件不足。这就需要我们根据设问指向，把较为复杂的、多层次的问题分解为结构相对简单、层次相对单一的序列化问题，分解出的一个个小问题会形成环环相扣、环环相生、依次递进的问题链、任务群，以此作为我们展开思考的切入点、突破口。
②建构答案：当然分解辨点时必须回归情境原点，挖掘有效信息，对接好问题链与情境信息，做到问题链与情境信息的无缝衔接，那时你会感觉思维的大门已经打开，思路将勃发奔涌。
（3）如何评析？——①肯定合理之处并阐明理由。②否定不当之处并阐明理由。③补充正确启示或正确做法。
原因类（归因论证）
题型特点：
题目通常考查对某一事物、事件、措施、现象存在、发生、发展的必然性、必要性、重要性、正确性、合理性的认识。通常围绕某一时政热点，引导考生针对某一具体现象或措施进行学科角度的分析，说明这一现象出现的原因或采取这一措施的合理性、正确性等。常见标志性用词“为什么要”“为什么能”“……的原因”“……的意义”“……的合理性”“……的正确性”等。注意：“为什么要”侧重说明客观条件即必然性或必要性，“为什么能”侧重说明主观条件、主体优势、性质、作用等。
解题方法：
（1）归因分析一般包含两大维度：一是“必要性”，二是“重要性”。有的还需要分析“可行性”。
（2）必要性分析：主要说明事情为什么必须这么去做，具体包括两个方面：理论必要性 +现实必要性。
①理论必要性：从教材中寻找相关理论依据，如制度、政策、本质、地位、关系等。
②现实必要性：从现实中说明做某事遵循客观规律、适应时代背景、符合客观状况、满足实际需要、顺应时代潮流、不得不做、势在必行、必由之路等。
（3）重要性分析：主要说明事情这么做了以后有何意义，阐释做某事的意义、作用、影响等。
（4）可行性分析：即“条件性”分析，要善于从事物存在和发展所具备的各种可行性条件（如有利与不利、内部与外部、主观与客观等）方面展开分析，说明做某事的可能性与可行性。
意义类
1、题型特点：题目一般给出一定的背景材料，让我们分析材料中的事件、措施、方针政策等具有的意义，常以“运用××知识说明××的意义\作用\重要性\积极影响”为设问形式。
2、解题方法：标志性用词一般为“有利于”“推动”“促进”“增强”“巩固”“完善”“提高”“优化”“激发”“转变”“健全”等等的句型来表达，回答本类试题应注意以下几点：
（1）明确指向：明确所要运用的知识范围，咬定设问指向，看清要回答的是某一种意义，还是全部意义（经济或政治或文化意义等）。
（2）重要区分：意义类回答的是事件或措施所引发的积极影响，有别于“影响类”的答题要求，影响类应回答有利和不利两个方面，而意义类则只回答积极作用或有利影响。
（3）思路遵循：要点的构答顺序应遵循由直接到间接、由微观到宏观，遵循由近及远、由浅入深、由点到线、由线到面、由面到体的逻辑原则，做到思路清晰、依次递进、梯度有序。（4）学会升华：善于对接宏大战略主题，把握命题思想，升华宏观立意，学会迁移学科大概念，善于铺陈学科核心概念、关键概念和重要概念，因为评卷细则坚持踩点和踩意相结合，有了关键词的铺陈和呈现，能很好地抓住阅卷老师的眼球。如：必修二中的高质量发展、新发展理念、新发展格局、中国式现代化、现代化经济体系、以人民为中心、共同富裕、有效市场、有为政府等。
（5）灵活转化：注意措施类语言与意义类语言的相互灵活转化，将自己储备的措施类语言根据情境信息和设问要求进行变通，很多观点在其行为动词之前加上标志性用词“有利于”，即可转化为意义类语言。
3、黄金视角：
分析某件事的意义时不能漫无目的地进行分析，必须树立角度意识。常见角度为：社会再生产得四个环节：生产、分配、交换（流通）、消费；三大经济活动主体：国家、企业、个人（消费者、劳动者）。做好必修二意义类主观题的常见问题分析视角：
（1）坚持一个中心，突出一个主题：坚持以人民为中心的发展思想，推动高质量发展
（2）发挥两个作用，优化答题思路：有效市场、有为政府
（3）抓住三大主体，行为分析鲜明：国家、企业、个人（消费者、劳动者、投资者）
（4）瞄准四个环节，彰显层次分明：生产（供给）、分配、流通、消费（需求）
（5）树立五大理念，学会主题升华：创新、协调、绿色、开放、共享
措施类
题型特点：题目一般以“如何”“怎样”“措施”“建议”“要求”等字眼进行设问，考查学生针对问题情境提出解决问题的合理化措施，旨在考查学生分析问题、解决问题的能力。
2、方法总结：
（1）围绕主体准方向。从不同行为主体的视角进行思维发散，分析不同行为主体在解决某一问题中所承担的责任、履行的职能、发挥的作用等。如必修二中关于国家(政府)应该怎样做、企业(单位) 应该怎样做、个人(公民、消费者)应该怎样做等。解答此类试题时应明确行为主体指向，把握特定行为事件的单一主体、还是多元主体亦或是交叉主体关系等。
（2）多方联系寻答案。
①溯源学科知识。我们学习和掌握知识的目的便是为了运用知识解决问题，所以在解答“措施”类题目时首先要做的便是联系课本，看看课本(教材)有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法。
②翻译情境信息。在答题过程中要看看材料给解答这个问题提供了哪些有用的信息，如果材料呈现的是问题或困难，对症下药提出措施就是答案；如果材料呈现的是成功经验，对材料中的措施与经验加以概括总结，并使之与教材理论相符合，即答案。
③联系时政热点。从重大时政热点、宏大战略主题以及党和国家的现行方针政策中寻找解决时政语言，彰显学科时政特色。
（3）善用行为动词，学会组词造句。
操作路径：学生熟读勤背，体验学科语言特色，把握学科语脉体系——
坚持…领导、完善…体系、提高…水平、增强…能力、加强…建设、实施…战略、健全…体制、建立…机制、规范…秩序、发挥…作用、转变…方式、推动…发展、带动…升级、催生…动力、激发…活力、促进…进步、贯彻…思想、树立…理念、强化…意识、优化…结构、做到…结合、遵循…规律、立足…实际、满足…需要、利用…手段、创造…条件、创造…条件、奠定…基础、提供…保障、挖掘…价值……
山东卷高考真题解析
【2022年高考山东卷第17题】
推进碳达峰碳中和是推动高质量发展的内在要求。
材料一 粗钢的主要用途是作为原料，用来制成各种规格的管材、铸件等。长期以来，我国一直是全球最大粗钢生产国，全球占比最高达到56.7%。2021年，我国粗钢产量10.3亿吨。随着国际市场需求恢复，粗钢价格飙升，我国粗钢出口量明显增长。2021年我国粗钢净出口4096.1万吨，较2020年增加2451.6万吨。但同时钢铁行业的碳排放问题日益引起人们的关注。2021年我国钢铁行业碳排量占全国碳排放总量的15%左右，是制造业门类中碳排量最大的行业。
材料二 铁矿石是生产粗钢的重要原材料之一。我国铁矿石的对外依存度超过80%，而且缺乏定价权。下图是2019-2021年我国铁矿石进口情况。
有观点认为，为推动我国经济高质量发展，钢铁行业应扩大粗钢产量并增加出口。结合材料，运用《经济与社会》、《当代国际政治与经济》知识，对该观点进行评析。（10分）
【答案】①经济全球化大背景下，随着国际市场需求恢复，粗钢价格飙升，我国粗钢出口量明显增长。这样可以更好利用全球资源和市场，推动钢铁行业发展。
②铁矿石是生产粗钢的重要原材料之一，我国铁矿石的对外依存度非常之高，而且缺乏定价权。近年来，进口铁矿石价格飙升，推高粗钢产量的成本、利润空间大幅度减少。钢铁行业不应盲目扩大粗钢产量并增加出口。
③钢铁行业的碳排放问题目益引起人们的关注，2021年我国钢铁行业碳排量占全国碳科放总量的15%左右，是制造业营类中碳排量最大的行业。
④为推动我国经济高质量发展，钢铁行业不能盲目扩张，走高耗能，高污染，低附加值的老路，必须贯彻新发展理念，深化供给侧结构性改革，提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段形成自己的竞争优势，唯有如此，钢铁行业才能真正走出产能过剩，利润下降的困境。
解题过程：
设问解读 用何评析 运用《经济与社会》《当代国际政治与经济》知识
评析什么 为推动我国经济高质量发展，钢铁行业应扩大粗钢产量并增加出口
如何评析 ①表明选择支持的观点②辩证分析，论述理由③说明启示或正确举措
观点解构 情境解构 知识解构
（1）钢铁行业是否应该扩大粗钢产量？为什么？ 扩大产量 我国是全球最大粗钢生产国，全球占比高，国际市场需求恢复，粗钢价格飙升。 经济全球化 开放型经济 产业链、供应链
压缩产量 钢铁行业碳排放量高，是制造业门类中碳排放量最大的行业。 新发展理念 绿色发展 供给侧结构性改革
（2）钢铁行业是否应该增加出口？为什么？ 增加出口 我国是全球最大粗钢生产国，全球占比高，国际市场需求恢复，粗钢价格飙升。 高水平对外开放 对外依存度 国家经济安全
减少出口 钢铁行业碳排放量高，对原材料铁矿石的对外依存度高，缺乏国际市场定价权，铁矿石价格飙升，粗钢产量成本增加，利润空间减小。 经济效益 供给与需求 核心竞争力
（3）如何推动钢铁行业的高质量发展？ 如何降低能耗，实现高质量发展？ 国际市场需求恢复，我国粗钢出口量明显增长，但面临高能耗、高污染、低附加值等现状。 构建新发展格局，充分利用国内、国际两个市场、两种资源
如何增强核心竞争力，提高行业经济效益？ 原材料铁矿石的对外依存度高，缺乏定价权。 节能减排，技术研发；供给侧结构性改革，转变经济发展方式
答案建构：
参考示例1：选择支持“扩大粗钢产量并增加出口”的观点
扩大粗钢产量，有利于保障国内供需，保持产业链、供应链稳定，推动相关产业健康持续发展；增加粗钢出口，有利于化解产能过剩，粗钢价格飙升，增加钢铁行业经济收益。
过度压缩粗钢产量，影响国内供需，不利于国内产业健康持续发展；国际市场需求恢复，粗钢价格飙升，减少粗钢出口，会降低钢铁行业经济收益。
钢铁行业应在节能降碳的基础上扩大粗钢产量，坚持绿色、创新发展，加大技术研发，促进节能减排，深化供给侧结构性改革，扩大中高端供给，充分利用国际市场，推动钢铁行业高质量发展。
参考示例2：选择支持“压缩粗钢产量并减少出口”的观点
（1）扩大粗钢产量，会增加碳排放量，加大节能减排压力；铁矿石价格上升，增加粗钢出口，会降低钢铁行业经济效益，加重对外经济依存度，增加贸易风险，影响经济安全。
（2）压缩粗钢产量，有利于减少碳排放，保护生态环境，转变经济发展方式，推动钢铁行业转型升级；铁矿石价格上升，减少粗钢出口，有利于减少对外经济依存度，维护经济安全。
（3）钢铁行业应在保障国内供给的基础上，适度、逐步压缩粗钢产量，深化供给侧结构性改革，优化产业结构，提高核心竞争力，转换行业发展动力，推动钢铁行业高质量发展。
【2023年高考山东卷第17题】
材料一 基础设施是经济社会发展的重要支撑。中央提出持续推进重点领域补短板投资，加快交通基础设施建设、完善社会民生基础设施等；系统布局新型基础设施，加快建设信息基础设施、前瞻布局创新基础设施等。
材料二 提前布局、超前部署基础性支撑性的重大科技基础设施，将会为更多的创新和应用场景留足孵化期。作为中央前瞻谋划的重大科技基础设施，北斗经过20多年的发展，从定位导航授时服务出发。一步步孵化出智能穿戴式设备、高精度时空服务等“北斗+”“+北斗”新业态(如右图)。
卫星子航与位置服务业态示意图
2021年我国卫星导航与位置服务产业总体产值约4700亿元，凸显了重大科技基础设施的创新“溢出”和“杠杆”效应。但是，这类基础设施建设周期比较长，初期往往存在应用场景不丰富、市场规模小等困难。
有观点认为，国家应超前开展各类基础设施投资以促进经济发展。结合材料，运用经济与社会、逻辑与思维知识，对该观点进行评析。（12分）
解题过程：
设问解读 用何评析 运用经济与社会、逻辑与思维知识
评析什么 国家应超前开展各类基础设施投资以促进经济发展
如何评析 ①表明选择支持的观点②辩证分析，论述理由③说明启示或正确举措
观点解构 情境解构 知识解构
（1）国家应该超前开展基础设施投资吗？为什么？ 基础设施是经济社会发展的重要支撑。提前布局、超前部署基础性支撑性的重大科技基础设施。将会为更多的创新和应用场景留足孵化期。 肯:超前开展投资基础设施的意义 ①经济与社会角度：基础设施投资对经济发展的意义 ②逻辑与思维角度：超前思维的探索性、预测性——基础设施投资的经济意义
（2）应该超前开展各类基础设施投资吗？为什么？ 持续推进重点领域补短板投资，加快交通基础设施建设、完善社会民生基础设施等；系统布局新型基础设施，加快建设信息基础设施、前瞻布局创新基础设施等。 否:用辩证思维分析超前投资各类的风险 ③经济与社会角度：各类基础设施超前投资可能带来的经济风险 ④逻辑与思维角度：超前思维的不确定性——各类基础设施投资可能带来的经济风险
（3）超前开展的基础设施投资，还需要注意什么？ 重大科技基础设施建设周期比较长，初期往往存在应用场景不丰富、市场规模小等困难 补:运用辩证思维对超前投资风险进行分析——如何管控好投资的风险。 ⑤根据事物的发展状况，坚持适度原则，把控好超前投资的力度；基础设施投资应考虑市场需求、经济效益与风险等方面因素。
答案建构：
（1）层次一：运用超前思维对超前投资的意义进行分析。→合理的方面
①角度：运用超前思维，预测超前投资基础设施的积极意义。
②论证：能从创新引领、转动力、产业链、扩大内需、发展质量、国内大循环等角度分析。
（2）层次二：运用辩证思维对超前投资的风险进行分析。→不合理的方面
①角度一：运用矛盾分析法，具体问题具体分析，坚持分析与综合相结合，确定超前投资的范围。
②论证：能从拉动作用、财政状况、资源浪费等角度分析盲目扩大超前投资范围的影响：增加财政负担、造成资源浪费、降低投资收益。
③角度二：根据事物的发展状况，坚持适度原则，把控超前投资的力度。
④论证：能从市场需求、投资成本、经济效益等角度分析过度提前投资的风险：忽略市场需求、增加投资成本、延长收益周期、降低投资效益。
参考答案：
①基础设施建设是经济发展的重要引擎，运用超前思维超前开展基础设施投资，能够为创新发展提供有利条件，推动科技创新、优化产业结构、促进新旧动能转化，推动经济高质量发展。
②投资有风险，盲目扩大超前投资，不仅不会促进经济发展，反而会带来资源浪费、财政压力加大等一系列问题，要坚持分析与综合相结合的辩证思维，合理确定投资范围，而不是投资各类基础设施。
③对建设成本高、市场需求小的基础设施过度超前投资，风险很大，应坚持适度原则，适度开展基础设施建设，把握超前投资力度以防范风险。
【2024年高考山东卷第17题】
我国积极实施标准化战略。一方面，对标国际先进水平，引进转化先进适用的国际标准；另一方面，加强我国重点领域标准的外文编译，让世界更多了解中国标准。
材料一 目前，以标准、合格评定等为主要内容的技术性贸易措施影响全球80%的贸易活动，但我国主导制定的国际标准仅占国际标准总数的2%左右。由于世界经济复苏乏力，外需放缓，导致一些外贸企业“出口转内销”需求强烈；我国经济发展势头强劲，一些具有竞争力的内贸企业“走出去”意愿不断增强。要实现内外贸“两条腿”走路，企业就需要面对产品适用国内国际标准的差异。
材料二 高质量专利技术标准化是国际大型企业占领国际市场最有效的措施。我国是全球新一代汽车专利布局数量最多的国家，但被用于标准的高价值专利相对较少，不到全球十分之一。
有观点认为，我国企业应采用国际标准以提升自身竞争力。结合材料，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，对该观点进行评析。
解题过程：
设问解读 用何评析 运用经济与社会、当代国际政治与经济知识
评析什么 我国企业应采用国际标准以提升自身竞争力
如何评析 ①表明选择支持的观点 ②辩证分析，论述理由 ③说明启示或正确举措
观点解构 情境解构 知识解构
（1）我国企业应不应该采用国际标准提升竞争力？为什么？ 材料一，从国内、国际两个视角阐述我国企业应采用国际标准以提升竞争力的必要性：技术性贸易措施影响全球贸易，我国制定国际标准的主导力弱、影响力小、占比低，内外标准不一，要实现内外贸“两条腿”走路，企业就需要面对产品适用国内国际标准的差异。 肯: 分析我国企业采用国际标准的积极意义 ①经济与社会角度：企业经营成功的因素；推动经济高质量发展 ②当代国际政治与经济角度：经济全球化与中国，发展更高层次的开放型经济
（2）我国能不能盲目采用国际标准提升竞争力？为什么？ 材料二，运用辩证思维看待我国企业采用高质量专利技术标准化提升竞争力的重要性和现实性：高质量专利技术标准化是国际大型企业占领国际市场最有效的措施。我国新一代汽车企业标准化发展的优势和潜力。 否: 分析我国企业盲目采用国际标准的弊端 ③经济与社会角度：企业经营战略定位、标准切换成本、市场经营风险等现实问题 ④当代国际政治与经济角度：坚持总体国家安全观，维护国家经济安全
（3）我国企业应如何实施标准化战略以提升自身竞争力？ 我国积极实施标准化战略（总基调）。一方面，对标国际先进水平，引进转化先进适用的国际标准（国际标准“引进来”）；另一方面，加强我国重点领域标准的外文编译，让世界更多了解中国标准（中国标准“走出去”）。 补:分析我国企业应如何正确对待国际标准？如何提高核心竞争力？ ⑤经济与社会角度：企业经营成功的关键 ⑥当代国际政治与经济角度：对外开放与自力更生
答案建构：
层次一：分析我国企业采用国际标准的积极意义。
观点：采用国际标准有利于提升企业竞争力。论证：从提高技术水平、提高产品质量、突破贸易壁垒（保护主义）、利用国内国际两个市场（或双循环发展格局）、提高经济效益、提升抗风险能力（高质量发展）等角度分析。
层次二：分析企业盲目采用国际标准的弊端。
观点：我国企业不能盲目采用国际标准。论证：从经营战略定位、标准切换成本、市场经营风险等企业面临的实际问题，以及对国家经济安全等角度分析。
层次三：我国企业如何正确对待国际标准？如何提高核心竞争力？
观点：我国企业应正确处理标准“引进来”与“走出去”的关系。
论证：从提高自主创新能力、掌握关键核心技术、培育国际竞争新优势、促进国内外贸易一体化、参与主导国际规则制定、促进制度型开放等角度分析。
参考答案：
（1）采用国际标准有利于提升我国企业竞争力。对标国际先进标准，有利于引进先进技术，提高企业技术水平和产品质量，提高企业经济效益、增强企业抗风险能力；有利于突破国际贸易壁垒，充分利用国内国际两个市场、两种资源，促进构建“双循环”新发展格局，推动我国高质量发展。
（2）盲目采用国际标准，会增加企业的标准切换成本和市场经营风险。要依据自身技术条件和经营水平，注重标准的适用性和转化利用，切忌生搬硬套，实现对国际标准采用程度的差异化，维护自身经济利益和国家经济安全。
（3）我国企业应努力提高自主创新能力，增强企业核心竞争力，实现关键核心技术自主可控，培育国际竞争新优势，参与主导国际标准制定，促进规则、标准等制度型开放，推动我国高质量专利标准的国际化，带动中国标准走出去。

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