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第十四讲 实词类型
常见文言文实词的意义和用法。
古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。熟悉实词，掌握实词的意义和用法是理解文言文的关键。文言实词的用法主要有通假字、一词多义、古今异义、词类活用四种。
（一）通假字
通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。例如，“不亦说乎”，“说”通“悦”，喜悦之意；“便要还家”，“要”通“邀”，邀请之意。
（二）一词多义
一个词在不同的语境中意义常会有变化，阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的词性和词义。例如“间”在“中间力拉崩倒之声”中译为“夹杂”，在“奉命于危难之间”中译为“时候、期间”，在“又间令吴广之次所旁丛祠中”中译为“暗暗地”。“将”在“则命一上将将荆州”中第一个译为“将领”，是名词；第二个译为“率领”，是动词。
（三）古今异义
我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。
古今异义词主要有这样几种：词义扩大，即今义大于古义，比如“江”古义专指长江，“河”古义专指黄河；词义缩小，即今义小于古义，比如“妻子”古义指妻子儿女，今义指男子的配偶；词义转移，即一个词由表示某事物变为表示另外的事物；如“斤”古义是斧头，今义是重量单位；词语感彩发生变化，如“乖”古义指乖张、违背，今义指乖巧。另外现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词不是太多，但也需引起重视。
（四）词类活用
词类活用是古汉语里一种特殊的语言形式，一些词在特定的语境下，改变了原有的词性。学懂了这类实词，有助于正确翻译词句和理解文意。常见的词类活用现象有：名词活用作动词，名词作状语，动词活用作名词，形容词活用作动词，数词活用作动词，使动用法，意动用法。特别要注意使动用法和意动用法。使动用法的句子谓语动词含有“使宾语怎么样”的意思。是客观上使……怎样，一般译为“使……”。例如，“必先苦其心志”（《孟子两章》）中“苦”，形容词使动用法，“使……痛苦”。意动用法的谓语动词含有“认为宾语怎么样”或“把宾语当作什么”的意思。一般是主观认为……，译为，“以为/认为……”。例如，“邑人奇之”（《伤仲永》）中“奇”，形容词的意动用法，译为“以……为奇”。
（一）识别通假字
1．通过读音识别
文言文有些通假字的读音和我们现代汉语中常用读音差异很大，比如：“公输盘不说” （《公输》）中的“说”（yuè） 通“悦”，“才美不外见”（《马说》）中的“见”（xiàn） 通“现”，“尊君在不”（《陈太丘与友期》）中“不”（fǒu） 通“否”，这些词在平时阅读和背诵时就用通假后字的读音，考试时通过读音很快识别出其是通假字。
2．通过语义识别
文言文有些字与通假字读音相同或者相近，这样我们通过语义识记和识别。例如“不知为不知，是知也”（《〈论语〉十二章》）中的“知”（zhì） 通“智”，“吾十有五而志于学”（《〈论语〉十二章》）中 “有”（yǒu）通“又”，“窥谷忘反”（《与朱元思书》）中“反”（fǎn） 通“返”，“满坐寂然”（《口技》）中“坐”（zuò） 通“座”，“左手倚一衡木”（《核舟记》）中“衡”（hénɡ） 同“横”，“便要还家”（《桃花源记》）中“要”（yāo） 通“邀”。这些文言中常用的通假字，放在句中依据句义可以很快识别出其是通假字。
（二）辨析一词多义
1．用语音辨词义
例如，“说”读shuō时，有“说、说明”的意思；读shuì时，当“游说、劝说”讲；读yuè时，当“高兴”讲。“舍”读shě时，有“舍弃”的意思；读shè时，有“屋舍”的意思。
2．用词性辨词义
例如，“将”用作名词时，有“将领”的意思，如“则命一上将”；用作动词时，有“率领”的意思，如“则命一上将将荆州之军”；用作副词时，有“将要”的意思，如“公将战”。
（三）巧记古今异义
1．按类型识记
古今异义的基本类型：“词义缩小扩大与感彩变化”。如“妻子”古义指妻子儿女；“江”古义指长江；“爱”古义有吝啬之意，是贬义；“爪牙”古义有重臣之意。
2．近义词识记
如“走”的古义是“跑”，“涕”的古义是“眼泪”，“可怜”的古义是“可爱”。
3．反义词识记
如“去”古义是“离开”，今义是“到”。
（四）活学词类活用
词类活用的类型有多种，要想学懂文言实词的这一用法，需要熟悉现代汉语里实词的类型，并且能够划分现代汉语里句子的成分，可以和现代汉语进行比较学习。
（一）通假字
1.下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A. 便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）
B. 左手倚一衡木。（《核舟记》）
C. 两岸连山，略无阙处。（《三峡》）
D. 予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）
答案：D
2.下列句子中加点字不是通假字的一项是（ ）
A. 对镜帖花黄。（《木兰诗》）
B. 诎右臂支船。（《核舟记》）
C. 同舍生皆被绮绣。（《送东阳马生序》）
D. 每假借于藏书之家。（《送东阳马生序》）
答案：D
（二）一词多义
晏子使楚
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏于不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者①更道②从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶 使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾③，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人 ”王曰：“然则何为使予 ”晏子对曰：“齐使使各有所主，其贤者，使使贤主，不肖者使使不肖⑤主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
注：①傧者：接引宾客的人；②更道：改变道路；③闾：古代二十五家为一闾；④袂：衣袖；⑤不肖：不才。
下面各句都有“使”，按意义用法分类。
①晏子使楚 ②使狗国者从狗门入 ③使子为使 ④齐使使各有所主 ⑤使使贤主 ⑥何为使子
_______________________________________________________________________________
【答案】①②出使 ③⑤⑥让、派 ④使者
（三）古今异义
下面文段中加点的词解释错误的一项是（ ）
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下……亲贤臣，远小人……臣本布衣，躬耕于南阳……
A．良实：善良诚实的人 B．遗：遗留
C．远：远离 D．布衣：平民
【答案】B
（四）词类活用
1.下列句子中，哪一个词是名词活用为动词的例子？
A. 学而时习之，不亦说乎？
B. 温故而知新，可以为师矣。
C. 知之为知之，不知为不知，是知也。
答案：B（“温”字，原为名词，此处用作动词，意为复习）
2.下列句子中，哪一个词是形容词活用为名词的例子？
A. 老吾老以及人之老。
B. 幼吾幼以及人之幼。
C. 爱人者，人恒爱之。
答案：A（“老”字，原为形容词，此处用作名词，意为老人）
（一）通假字
1.下列选项中，加点字不是通假字的一项是（ ）
A. 学而时习之，不亦说乎？
B. 尊君在不？
C. 吾十有五而志于学
D. 撒盐空中差可拟
2.以下句子中，通假字解释错误的是（ ）
A. 对镜帖花黄 （“帖” 通 “贴”，粘贴）
B. 但手熟尔 （“尔” 通 “耳”，罢了）
C. 徐以杓酌油沥之 （“杓” 通 “勺”，勺子）
D. 其人舍然大喜 （“舍” 通 “释”，解释）
3.下列加点字中，通假字判断正确的是（ ）
A. 身亡所寄 （“亡” 通 “无”，没有）
B. 一狼洞其中 （“洞” 通 “痛”，疼痛）
C. 沿河求之，不亦颠乎 （“颠” 通 “滇”，云南）
D. 孤岂欲卿治经为博士邪 （“邪” 通 “也”，语气词）
4.下列句子中，通假字解释正确的一项是（ ）
A. 知不足，然后能自反也 （“反” 通 “返”，返回）
B. 两岸连山，略无阙处 （“阙” 通 “缺”，缺口）
C. 军士吏被甲 （“被” 通 “披”，披着）
D. 政通人和，百废具兴 （“具” 通 “俱”，都）
5.以下选项中，通假字使用有误的是（ ）
A. 往之女家 （“女” 通 “汝”，你）
B. 始一反焉 （“反” 通 “返”，往返）
C. 河曲智叟亡以应 （“亡” 通 “无”，没有）
D. 孰为汝多知乎 （“知” 通 “智”，智慧）
答案：1. D 2. D 3. A 4. D 5. D
6.[甲]《与朱元思书》
[乙]仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠;蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉!
(选自吴均《与顾章书》)
（1）解释下列句子中加点的词语。
互相轩邈________
窥谷忘反________
疏条交映________
蝉吟鹤唳________
（2）下列句子中含有通假字的一项是( )
A.夹岸高山，皆生寒树。
B.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
C.疏条交映，有时见日。
D.幸富菊花，偏饶竹实。
【答案】
（1）向高处和远处伸展 同“返”，返回 互相掩映 啼叫
（2）B
（二）一词多义
[甲]北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪 其远而无所至极邪 其视下也，亦若是则已矣。
[乙]惠子相梁
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰:“南方有鸟，其名为鹓雏①，子知之乎 夫鹅雏发于南海，而飞于北海;非梧桐不止，非练实不②食，非醴泉③不饮。于是鸱④得腐鼠，鹩雏过之，仰而视之曰: ‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪 "
(选自《庄子·秋水》)
【注释】①鹓雏 (yuān chú):古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。②练实:竹子所结的子。③醴 (lǐ) 泉:甜美的泉水。④鸱( chī):鹞鹰。
(1) 下列加点词意义和用法相同的一项是____.
A.其名为鲲
故虽有名马
B.鹏之徙于南冥也
其一犬坐于前
C.庄子往见之
大道之行也
D.非练实不食
食不饱，力不足
【答案】D
（三）古今异义
1.下列句中加点词的古今意义相同的一项是（ ）
A. 率妻子邑人来此绝境 （《桃花源记》）
B. 可以一战 （《曹刿论战》）
C. 先帝不以臣卑鄙 （《出师表》）
D. 小大之狱 （《曹刿论战》）
2.下列加点词古今意义不同的一项是（ ）
A. 牺牲玉帛，弗敢加也 （《曹刿论战》）
B. 阡陌交通，鸡犬相闻 （《桃花源记》）
C. 芳草鲜美，落英缤纷 （《桃花源记》）
D. 卒中往往语 （《陈涉世家》）
3.下列句中加点词古今意义相同的一项是（ ）
A. 虽有嘉肴 （《虽有嘉肴》）
B. 越明年 （《岳阳楼记》）
C. 但少闲人如吾两人者耳 （《记承天寺夜游》）
D. 及下船 （《湖心亭看雪》）
4.下列加点词古今意义不同的一项是（ ）
A. 肉食者鄙，未能远谋 （《曹刿论战》）
B. 一鼓作气，再而衰 （《曹刿论战》）
C. 属予作文以记之 （《岳阳楼记》）
D. 微斯人，吾谁与归 （《岳阳楼记》）
5.下列句中加点词古今意义相同的一项是（ ）
A. 孤岂欲卿治经为博士邪 （《孙权劝学》）
B. 见往事耳 （《孙权劝学》）
C. 尔安敢轻吾射 （《卖油翁》）
D. 两股战战 （《口技》）
【答案】
1.D
A 项 “妻子” 古义指妻子儿女，今义指男子的配偶。
B 项 “可以” 古义指可以凭借，今义表示许可。
C 项 “卑鄙” 古义指身份低微，见识短浅，今义指（语言、行为）恶劣，不道德。
D 项 “狱” 古今都指案件。
2.D
A 项 “牺牲” 古义指祭祀用的猪牛羊等，今义指为正义事业舍弃生命。
B 项 “交通” 古义指交错相通，今义指各种运输和邮电事业的总称。
C 项 “鲜美” 古义指鲜艳美丽，今义指食物新鲜美味。
D 项 “往往” 古义指到处，今义指常常。
3.A
B 项 “明年” 古义指第二年，今义指今年的下一年。
C 项 “闲人” 古义指清闲的人，今义指没有事情要做的人。
D 项 “及” 古义指等到，今义指赶上，比得上。
4.B
A 项 “鄙” 古义指目光短浅，今义指粗俗，低下。
B 项 “再” 古义指第二次，今义指又一次。
C 项 “作文” 古义指写文章，今义指学生作为练习所写的文章。
D 项 “微” 古今都有 “如果没有” 的意思。
5.C
A 项 “博士” 古义指专掌经学传授的学官，今义指学位的最高一级。
B 项 “往事” 古义指历史，今义指过去的事情。
C 项 “射” 古今都指射箭。
D 项 “股” 古义指大腿，今义指屁股。
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
(节选自《礼记》)
上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰:“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾，廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上又尝谓侍臣曰:“君依于国，国依于民。刻民以奉君犹割肉以充腹腹饱而身毙君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。”
(节选自《资治通鉴》)
注释: ①上:皇上，此处指唐太宗。②哂(shěn): 微笑，此处含有微讽之意。③不暇顾:顾不上。④野宿:在野外露宿。
6.下列句子中加点词古今异义相同的一项是( )
A.大道之行也
B.女有归
C.费广则赋重
D.上又尝谓侍臣日
【答案】C
A.大道:古义，政治上的最高理想;今义，宽广的道理;
B.归:古义，女子出嫁;今义，归去，回去;
C.费:古今义都指费用;
D.尝:古义，曾经;今义，品尝;
故选C。
（四）词类活用
1.下列句中加点词属于名词作动词的一项是（ ）
A. 处处志之 （《桃花源记》）
B. 腰白玉之环 （《送东阳马生序》）
C. 北通巫峡，南极潇湘 （《岳阳楼记》）
D. 此皆良实 （《出师表》）
2.下列加点词不属于形容词作动词的是（ ）
A. 互相轩邈 （《与朱元思书》）
B. 亲贤臣，远小人 （《出师表》）
C. 吾妻之美我者 （《邹忌讽齐王纳谏》）
D. 欲穷其林 （《桃花源记》）
3.下列句中加点词属于名词作状语的是（ ）
A. 其一犬坐于前 （《狼》）
B. 策之不以其道 （《马说》）
C. 渔人甚异之 （《桃花源记》）
D. 皆若空游无所依 （《小石潭记》）
4.下列选项中加点词不属于动词作名词的是（ ）
A. 虽乘奔御风 （《三峡》）
B. 传不习乎 （《论语》）
C. 猛浪若奔 （《与朱元思书》）
D. 汝亦知射乎 （《卖油翁》）
5.下列加点词属于使动用法的是（ ）
A. 无丝竹之乱耳 （《陋室铭》）
B. 凄神寒骨 （《小石潭记》）
C. 闻寡人之耳者 （《邹忌讽齐王纳谏》）
D. 必先苦其心志 （《生于忧患，死于安乐》）
【答案】
1.B （“腰” 名词作动词，腰间挂着。）
2.C （“美” 意动用法，认为…… 美。）
3.A （“犬” 名词作状语，像狗一样。）
4.D （“射” 本身就是动词，不是词类活用。）
5.D （“苦” 使动用法，使…… 痛苦。）
贺知章，会稽永兴人，太子洗马德仁之族孙也。少以文词知名，举进士。初授国子四门博士，又迁太常博士，皆陆象先在中书引荐也。象先常谓人曰:“贺兄言论倜傥，真可谓风流之士。吾与子弟离阔，都不思之，一日不见贺兄，则鄙吝生矣。”知章晚年尤加纵诞，无复规检，自号“四明狂客”，又称“秘书外监”，遨游里巷。醉后属词，动成卷轴，文不加点，咸有可观。又善草隶书，好事者供其笺翰，每纸不过数十字，共传宝之。时有吴郡张旭，亦与知章相善。旭善草书，而好酒，每醉后号呼狂走，索笔挥洒，变化无穷，若有神助，时人号为“张颠”。天宝三载，知章因病恍惚，乃上疏请度为道士，求还乡里，仍舍本乡宅为观。上许之，仍拜其子典设郎曾为会稽郡司马，仍令侍养。御制诗以赠行，皇太子已下咸就执别。至乡无几寿终，年八十六。
根据下面例句中的加点词，从学过的课文中举出两例。
词类活用 共传宝之 句1：_______________ 句2：_______________
【答案】斗折蛇行、潭西南而望、山行六七里
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（一）
《论语》十二章(节选)
子曰:“学而时习之，不亦说乎 有朋自远方来，不亦乐乎 人不知而不愠，不亦君子乎 ”一《学而》
子曰:“温故而知新，可以为师矣。”--《为政》
子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”-《子张》
李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学，信乎 ”王生不说，曰:“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎 ”李生说之曰:“盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也 ”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之曰:“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀②闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪 学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎 不然，迨③年事蹉跎，虽欲改励④，恐不及矣!”王生惊觉，谢曰:“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒⑤。”
[注释]①还:同“旋”，转身。②冀: 希望。③迨(dài): 到，等到。④励:通“砺”，砥砺，训练。⑤炯戒:明白的鉴戒。
(1)解释下列句子中加着重号的词语。
温故而知新 故:___________
王生好学而不得法 好:___________
王生不说 说:___________
王生益愠 愠:___________
(2)把下列句子翻译成现代汉语。
①博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
_______________________________________________________________________________
②夫善学者不耻下问，择善而从之。
_______________________________________________________________________________
(3) 王生“志之而不思之”，你可以用《〈论语〉十二章》中的哪句话来劝说他
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(4) 阅读完选文，你在学习方法和学习态度上分别获得了哪些启示 请简要概括。
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【答案】
1.(4分)(1)学过的知识(2)喜好，爱好(3)同“悦”,愉快(4)生气，恼怒，
2.(4分(1)广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。
(2)善于学习的人不把向比自己地位低的人请教当作耻辱，选取别人的优点来学习。
3.(2分)学而不思则罔,思而不学则殆。
4(4分)示例:在学习方法上，学习要及时复习，恳切地发问求教，不能死记硬背,要勤学善思;在学习态度上,不能自满，要懂得虚心求教，善于听取别人的意见。(每点2分,意思对即可)
（二）
天历二年关中大旱饥民相食特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日，及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。
时斗来直十三婚①，民持钞出粜②，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽③，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余婚，悉以印记其背，叉刻十贯、伍贯为券，给散贫乏。又率富民出粟，因上章请行纳栗补官之令。
闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终目无少怠。
每一念至，则抚膺④痛苦，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。
(选自《元史·张养浩传》)
【注释】①縉:成串的铜钱。②粜: (tiào) 卖出粮食。③豪猾党蔽:欺骗人的狡诈官吏。④抚膺:抚胸痛哭。
1.【明词探义】
请参考 "方法" 一栏，完成加点词词义的推测。
文言词句 方法
及到官 课内迁移法：及郡下，太守（渊明《桃花源记》） ①
出私钱以济之 参考成语法：同舟共济（《成语字典》） ②
累日不可得 查阅词典法：累[lèi]，疲劳。2 累[lěi]，连续，重叠。3 累 [léi]，多余，不简洁。（《古代汉语词典》） ③
终目无少怠 语境推断法：夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少。 ④
(2)请用“/”给文中画横线的句子断句。(限断3处)
天历二年关中大旱饥民相食特拜陕西行台中丞
(3) 【质疑探究】
整理资料过程中，小组同学发现《张养浩传》和《岳阳楼记》两文在写作手法方面可勾连阅读，请你参与探究完成下表。
文章 例句 写法 表达作用
《岳阳楼记》 若夫淫雨霏霏，连月不开。至若春和景明，波澜不惊。 对比衬托 写一阴一晴的自然风物，触发迁客骚人悲喜情感，为后文写古仁人之心做铺垫。
《张养浩传》 关中之人，哀之如失父母。 ① ②
(4)【触类旁通】
小组同学在探究中制定了“微斯人，吾谁与归”排行榜，请你选择其中一项，参考示例，完成任务。
选项 篇目及人物 精神品质或性格志趣 相关事件或细节
示例 《岳阳楼记 滕子京 不计个人得失，勤于执政，深得人心。 被贬出京，治理有方；政治通顺，百姓和 乐；各种荒废事业都兴办起来。
① ② ③
A.《张养浩传》张养浩 B.《醉翁亭记》欧阳修 C.《湖心亭看雪》张岱
【答案】
(1) ①到 ②相助，帮助③连续④松懈
(2) 天历二年/关中大旱/饥民相食/特拜陕西行台中丞。
(3) ①侧面描写②表现张养浩心系百姓，爱民如子，政事勤勉的品质感人至深。
(4)示例:①A.《张养浩传》张养浩
②心系百姓，爱民如子的品质。
③他一路上遇“饿者则赈之，死者则葬之”，在灾区真正地做到了想灾民之所想，急灾民之所急;打击囤积居奇，杜绝发灾难财;拿出官府积蓄，大力赈济灾民。到任后，又为百姓祈雨;在尽力庇护生民百姓的同时，张养浩置自己的身体性命于不顾。“到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。”
【译文】天历二年，陕西大旱，饥饿的老百姓人吃人，朝廷特拜(张养浩)为陕西行台中丞。(张养浩)接到任命后，立即把自己家里的财产都分给村里的穷人，自己便登上车子向陕西进发，碰到饥饿的灾民就赈济他们，看到饿死的灾民就埋葬他们。路过华山，就到西岳庙去求雨，哭拜在地上都爬不起来，这时，天空忽然阴云密布，一连下了两天雨。等到(张养浩)到了官府，又到土地庙里去求雨，结果大雨如注，下了三尺深才停下来，庄稼由此长起来了，陕西的民众十分高兴。
当时一斗米值十三贯钱，百姓拿着钞票出去买米，钞票稍有不清或破损就不能用，拿到府库中去调换，那些奸刁之徒营私舞弊，百姓换十贯只给五贯，而且等了好几天还是换不到，老百姓处境非常困难。于是(张养浩)便检查府库中文字清楚可以检验的钞票，一共清点出一千八十五万五千多缗，在钞票的背后全都加盖官印，同时又刻十贯、伍贯的钱券，发给穷人。命令米商凭钞票背后的印记出售穠食，去府库验明数目以换取银两从此官吏不敢再舞弊了。
(张养浩)听到民间有人为了奉养母亲而杀死自己儿子的事，为此大哭了一场，并拿出自己的钱救济了这户人家。(张养浩)到陕西做官四个月，从来没有回到自己家里住过，一直住在官府，晚上便向上天祈祷，白天就出外救济灾民，一天到晚没有丝毫的懈怠。
每想到一件牵挂的事，就按着胸，感到痛苦，于是卧病不起，去世的时候才六十岁。陕西的老百姓，悲哀的程度像失去了父母。
（三）
文天祥，字宋瑞。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里①。万里素奇天祥志节，语及国事，慨然回:“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎 ”德佑初，江上报急。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰:“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力而以身之庶天下忠臣义士将有闻风而起者。"
明年正月，知临安府。寻除②右丞相，入军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，至潮阳，见弘范③，左右命之拜，不拜，弘范逆以客礼见之。与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥:“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可索之固，乃以所书《过零丁洋》与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰:“汝何愿 ”天祥对:“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓 愿赐之一死足”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰:“吾事毕矣。”南乡拜而死。
(节选自《宋史·文天祥传》，有删改)
[注]①江万里:南宋末宰相。②除:授职。③弘范:元朝大将。
(1)根据表格提示，解释文中加点字的意义。
文言现象 原文语句 释义方法 解释加点词
词类活用 万里素奇天祥志节 结合语境 ①
古今异义 吾深恨于此 课内迁移未尝不叹息痛恨于桓灵也。 ②
一词多义 使为书招张世杰 查阅词典:a. 使者；b. 命令、让:c. 出使；d. 假使。 ③
弘范遣使护送天祥至京师 ④
(2) 用“/”给画横线处断句。(限断3处)
故不自量力而以身之庶天下忠臣义士将有闻风而起者
(3) 下列对文章内容理解不正确的一项是( )
A.丞相江万里对文天祥的气节十分赞赏，认为他是不可多得的人才，可以拯救国家危难。
B.面对元军的进逼愈急，文天祥联合郡中好汉、民众万人、亲朋好友，并得到了积极响应。
C.文中多用文天祥的语言描写，重点突出文天祥作为民族英雄视死如归、大义凛然的高尚气节。
D.文天祥被左右的侍从命令向张弘范下拜，但他不拜，张弘范便以礼相待，还派他招降张世杰。
(4) 揣摩语气能更好地理解人物形象。根据语境，任选一句，从“乎”“矣”“哉”中选择最恰当的语气词填入横线处，并说明理由。
A.天祥曰:“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可_____________________
B.天祥受宋恩，为宰相，安事二姓 愿赐之一死足。
我选择【理由是】______________________________________________________。
【答案】
(1) ①以……为奇，对……感到惊奇。
②遗憾。
③b
④a
(2)故不自量力/而以身徇之/庶天下忠臣义士/将有闻风而起
(3) B
(4)示例一:A.乎。这句话的意思是“我不能护卫父母，却教唆别人背叛父母，能这样做吗”其中“乎”字表示反问语气，表现出文天祥对反叛君主，即叫人反叛父母这一行为的不屑和愤怒，体现了他忠君爱国的凛然正气。
示例二:B.矣。这句话的意思是“我受大宋恩泽，担任宰相，怎么能侍奉二主呢 只希望赐我一死就满足了”，选“矣”表示陈述语，体现了文天祥不愿受降且视死如归的精神，表现出他国家的赤胆忠心。
（四）
[甲]陈涉世家(节选)
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻薪。薪下，乃令符离人葛婴将兵徇薪以东。攻铚、酇、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦泰吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
[乙]项羽本纪(节选)
秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰:“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰:“桓楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰:“请召籍，使受命召桓楚。”守曰:“诺。”梁召籍入。须臾，梁睨④籍曰:“可衍矣!”于是籍遂拔剑斩守头，项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
[注释]①会稽守:会稽郡的郡守。②梁:项梁，是项羽的叔父。③籍:项籍。项籍宇羽，所以又称项羽。④睨:斜眼看。
(1) 下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是( )
A.为坛而盟 撰长书以为贽(《送东阳马生序》)
B.桓楚亡在泽中河曲智叟亡以应(《愚公移山》)
C.此亦天亡秦之时也前人之述备矣(《岳阳楼记》)
D.当立者乃公子扶苏乃入见(《曹刿论战》)
(2) 下列句子中加点字的活用现象与例句相同的一项是( )
例句:将军身被坚执锐
A.此皆良实(《出师表》)
B.天下缟素(《唐雎不辱使命》)
C.臣妾之妻私臣(《邹忌讽齐王纳谏》)
D.而不知太守乐其乐(《醉翁亭记》)
(3)请分析[甲]文中画线句的表达作用。
___________________________________________________________________________________
(4)【甲】【乙】两文记叙的主要内容分别是什么
___________________________________________________________________________________
【答案】
1.C
2.A
3.使用反问，鲜明地表现了陈胜的叛逆性格和反抗精神，有激励众人反抗决心的作用，具有很大的鼓动性和号召力。(2分)
4.【甲】文记叙了陈胜、吴广发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。【乙】文写顶梁夺取郡守之位的兵变过程。(2分)
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第十四讲 实词类型
常见文言文实词的意义和用法。
古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。熟悉实词，掌握实词的意义和用法是理解文言文的关键。文言实词的用法主要有通假字、一词多义、古今异义、词类活用四种。
（一）通假字
通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。例如，“不亦说乎”，“说”通“悦”，喜悦之意；“便要还家”，“要”通“邀”，邀请之意。
（二）一词多义
一个词在不同的语境中意义常会有变化，阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的词性和词义。例如“间”在“中间力拉崩倒之声”中译为“夹杂”，在“奉命于危难之间”中译为“时候、期间”，在“又间令吴广之次所旁丛祠中”中译为“暗暗地”。“将”在“则命一上将将荆州”中第一个译为“将领”，是名词；第二个译为“率领”，是动词。
（三）古今异义
我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。
古今异义词主要有这样几种：词义扩大，即今义大于古义，比如“江”古义专指长江，“河”古义专指黄河；词义缩小，即今义小于古义，比如“妻子”古义指妻子儿女，今义指男子的配偶；词义转移，即一个词由表示某事物变为表示另外的事物；如“斤”古义是斧头，今义是重量单位；词语感彩发生变化，如“乖”古义指乖张、违背，今义指乖巧。另外现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词不是太多，但也需引起重视。
（四）词类活用
词类活用是古汉语里一种特殊的语言形式，一些词在特定的语境下，改变了原有的词性。学懂了这类实词，有助于正确翻译词句和理解文意。常见的词类活用现象有：名词活用作动词，名词作状语，动词活用作名词，形容词活用作动词，数词活用作动词，使动用法，意动用法。特别要注意使动用法和意动用法。使动用法的句子谓语动词含有“使宾语怎么样”的意思。是客观上使……怎样，一般译为“使……”。例如，“必先苦其心志”（《孟子两章》）中“苦”，形容词使动用法，“使……痛苦”。意动用法的谓语动词含有“认为宾语怎么样”或“把宾语当作什么”的意思。一般是主观认为……，译为，“以为/认为……”。例如，“邑人奇之”（《伤仲永》）中“奇”，形容词的意动用法，译为“以……为奇”。
（一）识别通假字
1．通过读音识别
文言文有些通假字的读音和我们现代汉语中常用读音差异很大，比如：“公输盘不说” （《公输》）中的“说”（yuè） 通“悦”，“才美不外见”（《马说》）中的“见”（xiàn） 通“现”，“尊君在不”（《陈太丘与友期》）中“不”（fǒu） 通“否”，这些词在平时阅读和背诵时就用通假后字的读音，考试时通过读音很快识别出其是通假字。
2．通过语义识别
文言文有些字与通假字读音相同或者相近，这样我们通过语义识记和识别。例如“不知为不知，是知也”（《〈论语〉十二章》）中的“知”（zhì） 通“智”，“吾十有五而志于学”（《〈论语〉十二章》）中 “有”（yǒu）通“又”，“窥谷忘反”（《与朱元思书》）中“反”（fǎn） 通“返”，“满坐寂然”（《口技》）中“坐”（zuò） 通“座”，“左手倚一衡木”（《核舟记》）中“衡”（hénɡ） 同“横”，“便要还家”（《桃花源记》）中“要”（yāo） 通“邀”。这些文言中常用的通假字，放在句中依据句义可以很快识别出其是通假字。
（二）辨析一词多义
1．用语音辨词义
例如，“说”读shuō时，有“说、说明”的意思；读shuì时，当“游说、劝说”讲；读yuè时，当“高兴”讲。“舍”读shě时，有“舍弃”的意思；读shè时，有“屋舍”的意思。
2．用词性辨词义
例如，“将”用作名词时，有“将领”的意思，如“则命一上将”；用作动词时，有“率领”的意思，如“则命一上将将荆州之军”；用作副词时，有“将要”的意思，如“公将战”。
（三）巧记古今异义
1．按类型识记
古今异义的基本类型：“词义缩小扩大与感彩变化”。如“妻子”古义指妻子儿女；“江”古义指长江；“爱”古义有吝啬之意，是贬义；“爪牙”古义有重臣之意。
2．近义词识记
如“走”的古义是“跑”，“涕”的古义是“眼泪”，“可怜”的古义是“可爱”。
3．反义词识记
如“去”古义是“离开”，今义是“到”。
（四）活学词类活用
词类活用的类型有多种，要想学懂文言实词的这一用法，需要熟悉现代汉语里实词的类型，并且能够划分现代汉语里句子的成分，可以和现代汉语进行比较学习。
（一）通假字
1.下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A. 便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）
B. 左手倚一衡木。（《核舟记》）
C. 两岸连山，略无阙处。（《三峡》）
D. 予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）
答案：D
2.下列句子中加点字不是通假字的一项是（ ）
A. 对镜帖花黄。（《木兰诗》）
B. 诎右臂支船。（《核舟记》）
C. 同舍生皆被绮绣。（《送东阳马生序》）
D. 每假借于藏书之家。（《送东阳马生序》）
答案：D
（二）一词多义
晏子使楚
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏于不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者①更道②从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶 使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾③，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人 ”王曰：“然则何为使予 ”晏子对曰：“齐使使各有所主，其贤者，使使贤主，不肖者使使不肖⑤主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
注：①傧者：接引宾客的人；②更道：改变道路；③闾：古代二十五家为一闾；④袂：衣袖；⑤不肖：不才。
下面各句都有“使”，按意义用法分类。
①晏子使楚 ②使狗国者从狗门入 ③使子为使 ④齐使使各有所主 ⑤使使贤主 ⑥何为使子
_______________________________________________________________________________
【答案】①②出使 ③⑤⑥让、派 ④使者
（三）古今异义
下面文段中加点的词解释错误的一项是（ ）
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下……亲贤臣，远小人……臣本布衣，躬耕于南阳……
A．良实：善良诚实的人 B．遗：遗留
C．远：远离 D．布衣：平民
【答案】B
（四）词类活用
1.下列句子中，哪一个词是名词活用为动词的例子？
A. 学而时习之，不亦说乎？
B. 温故而知新，可以为师矣。
C. 知之为知之，不知为不知，是知也。
答案：B（“温”字，原为名词，此处用作动词，意为复习）
2.下列句子中，哪一个词是形容词活用为名词的例子？
A. 老吾老以及人之老。
B. 幼吾幼以及人之幼。
C. 爱人者，人恒爱之。
答案：A（“老”字，原为形容词，此处用作名词，意为老人）
（一）通假字
1.下列选项中，加点字不是通假字的一项是（ ）
A. 学而时习之，不亦说乎？
B. 尊君在不？
C. 吾十有五而志于学
D. 撒盐空中差可拟
2.以下句子中，通假字解释错误的是（ ）
A. 对镜帖花黄 （“帖” 通 “贴”，粘贴）
B. 但手熟尔 （“尔” 通 “耳”，罢了）
C. 徐以杓酌油沥之 （“杓” 通 “勺”，勺子）
D. 其人舍然大喜 （“舍” 通 “释”，解释）
3.下列加点字中，通假字判断正确的是（ ）
A. 身亡所寄 （“亡” 通 “无”，没有）
B. 一狼洞其中 （“洞” 通 “痛”，疼痛）
C. 沿河求之，不亦颠乎 （“颠” 通 “滇”，云南）
D. 孤岂欲卿治经为博士邪 （“邪” 通 “也”，语气词）
4.下列句子中，通假字解释正确的一项是（ ）
A. 知不足，然后能自反也 （“反” 通 “返”，返回）
B. 两岸连山，略无阙处 （“阙” 通 “缺”，缺口）
C. 军士吏被甲 （“被” 通 “披”，披着）
D. 政通人和，百废具兴 （“具” 通 “俱”，都）
5.以下选项中，通假字使用有误的是（ ）
A. 往之女家 （“女” 通 “汝”，你）
B. 始一反焉 （“反” 通 “返”，往返）
C. 河曲智叟亡以应 （“亡” 通 “无”，没有）
D. 孰为汝多知乎 （“知” 通 “智”，智慧）
6.[甲]《与朱元思书》
[乙]仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠;蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉!
(选自吴均《与顾章书》)
（1）解释下列句子中加点的词语。
互相轩邈________
窥谷忘反________
疏条交映________
蝉吟鹤唳________
（2）下列句子中含有通假字的一项是( )
A.夹岸高山，皆生寒树。
B.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
C.疏条交映，有时见日。
D.幸富菊花，偏饶竹实。
（二）一词多义
[甲]北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪 其远而无所至极邪 其视下也，亦若是则已矣。
[乙]惠子相梁
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰:“南方有鸟，其名为鹓雏①，子知之乎 夫鹅雏发于南海，而飞于北海;非梧桐不止，非练实不②食，非醴泉③不饮。于是鸱④得腐鼠，鹩雏过之，仰而视之曰: ‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪 "
(选自《庄子·秋水》)
【注释】①鹓雏 (yuān chú):古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。②练实:竹子所结的子。③醴 (lǐ) 泉:甜美的泉水。④鸱( chī):鹞鹰。
(1) 下列加点词意义和用法相同的一项是____.
A.其名为鲲
故虽有名马
B.鹏之徙于南冥也
其一犬坐于前
C.庄子往见之
大道之行也
D.非练实不食
食不饱，力不足
（三）古今异义
1.下列句中加点词的古今意义相同的一项是（ ）
A. 率妻子邑人来此绝境 （《桃花源记》）
B. 可以一战 （《曹刿论战》）
C. 先帝不以臣卑鄙 （《出师表》）
D. 小大之狱 （《曹刿论战》）
2.下列加点词古今意义不同的一项是（ ）
A. 牺牲玉帛，弗敢加也 （《曹刿论战》）
B. 阡陌交通，鸡犬相闻 （《桃花源记》）
C. 芳草鲜美，落英缤纷 （《桃花源记》）
D. 卒中往往语 （《陈涉世家》）
3.下列句中加点词古今意义相同的一项是（ ）
A. 虽有嘉肴 （《虽有嘉肴》）
B. 越明年 （《岳阳楼记》）
C. 但少闲人如吾两人者耳 （《记承天寺夜游》）
D. 及下船 （《湖心亭看雪》）
4.下列加点词古今意义不同的一项是（ ）
A. 肉食者鄙，未能远谋 （《曹刿论战》）
B. 一鼓作气，再而衰 （《曹刿论战》）
C. 属予作文以记之 （《岳阳楼记》）
D. 微斯人，吾谁与归 （《岳阳楼记》）
5.下列句中加点词古今意义相同的一项是（ ）
A. 孤岂欲卿治经为博士邪 （《孙权劝学》）
B. 见往事耳 （《孙权劝学》）
C. 尔安敢轻吾射 （《卖油翁》）
D. 两股战战 （《口技》）
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
(节选自《礼记》)
上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰:“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾，廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上又尝谓侍臣曰:“君依于国，国依于民。刻民以奉君犹割肉以充腹腹饱而身毙君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。”
(节选自《资治通鉴》)
注释: ①上:皇上，此处指唐太宗。②哂(shěn): 微笑，此处含有微讽之意。③不暇顾:顾不上。④野宿:在野外露宿。
6.下列句子中加点词古今异义相同的一项是( )
A.大道之行也
B.女有归
C.费广则赋重
D.上又尝谓侍臣日
（四）词类活用
1.下列句中加点词属于名词作动词的一项是（ ）
A. 处处志之 （《桃花源记》）
B. 腰白玉之环 （《送东阳马生序》）
C. 北通巫峡，南极潇湘 （《岳阳楼记》）
D. 此皆良实 （《出师表》）
2.下列加点词不属于形容词作动词的是（ ）
A. 互相轩邈 （《与朱元思书》）
B. 亲贤臣，远小人 （《出师表》）
C. 吾妻之美我者 （《邹忌讽齐王纳谏》）
D. 欲穷其林 （《桃花源记》）
3.下列句中加点词属于名词作状语的是（ ）
A. 其一犬坐于前 （《狼》）
B. 策之不以其道 （《马说》）
C. 渔人甚异之 （《桃花源记》）
D. 皆若空游无所依 （《小石潭记》）
4.下列选项中加点词不属于动词作名词的是（ ）
A. 虽乘奔御风 （《三峡》）
B. 传不习乎 （《论语》）
C. 猛浪若奔 （《与朱元思书》）
D. 汝亦知射乎 （《卖油翁》）
5.下列加点词属于使动用法的是（ ）
A. 无丝竹之乱耳 （《陋室铭》）
B. 凄神寒骨 （《小石潭记》）
C. 闻寡人之耳者 （《邹忌讽齐王纳谏》）
D. 必先苦其心志 （《生于忧患，死于安乐》）
贺知章，会稽永兴人，太子洗马德仁之族孙也。少以文词知名，举进士。初授国子四门博士，又迁太常博士，皆陆象先在中书引荐也。象先常谓人曰:“贺兄言论倜傥，真可谓风流之士。吾与子弟离阔，都不思之，一日不见贺兄，则鄙吝生矣。”知章晚年尤加纵诞，无复规检，自号“四明狂客”，又称“秘书外监”，遨游里巷。醉后属词，动成卷轴，文不加点，咸有可观。又善草隶书，好事者供其笺翰，每纸不过数十字，共传宝之。时有吴郡张旭，亦与知章相善。旭善草书，而好酒，每醉后号呼狂走，索笔挥洒，变化无穷，若有神助，时人号为“张颠”。天宝三载，知章因病恍惚，乃上疏请度为道士，求还乡里，仍舍本乡宅为观。上许之，仍拜其子典设郎曾为会稽郡司马，仍令侍养。御制诗以赠行，皇太子已下咸就执别。至乡无几寿终，年八十六。
根据下面例句中的加点词，从学过的课文中举出两例。
词类活用 共传宝之 句1：_______________ 句2：_______________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
（一）
《论语》十二章(节选)
子曰:“学而时习之，不亦说乎 有朋自远方来，不亦乐乎 人不知而不愠，不亦君子乎 ”一《学而》
子曰:“温故而知新，可以为师矣。”--《为政》
子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”-《子张》
李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学，信乎 ”王生不说，曰:“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎 ”李生说之曰:“盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也 ”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之曰:“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀②闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪 学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎 不然，迨③年事蹉跎，虽欲改励④，恐不及矣!”王生惊觉，谢曰:“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒⑤。”
[注释]①还:同“旋”，转身。②冀: 希望。③迨(dài): 到，等到。④励:通“砺”，砥砺，训练。⑤炯戒:明白的鉴戒。
(1)解释下列句子中加着重号的词语。
温故而知新 故:___________
王生好学而不得法 好:___________
王生不说 说:___________
王生益愠 愠:___________
(2)把下列句子翻译成现代汉语。
①博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
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②夫善学者不耻下问，择善而从之。
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(3) 王生“志之而不思之”，你可以用《〈论语〉十二章》中的哪句话来劝说他
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(4) 阅读完选文，你在学习方法和学习态度上分别获得了哪些启示 请简要概括。
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（二）
天历二年关中大旱饥民相食特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日，及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。
时斗来直十三婚①，民持钞出粜②，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽③，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余婚，悉以印记其背，叉刻十贯、伍贯为券，给散贫乏。又率富民出粟，因上章请行纳栗补官之令。
闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终目无少怠。
每一念至，则抚膺④痛苦，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。
(选自《元史·张养浩传》)
【注释】①縉:成串的铜钱。②粜: (tiào) 卖出粮食。③豪猾党蔽:欺骗人的狡诈官吏。④抚膺:抚胸痛哭。
1.【明词探义】
请参考 "方法" 一栏，完成加点词词义的推测。
文言词句 方法
及到官 课内迁移法：及郡下，太守（渊明《桃花源记》） ①
出私钱以济之 参考成语法：同舟共济（《成语字典》） ②
累日不可得 查阅词典法：累[lèi]，疲劳。2 累[lěi]，连续，重叠。3 累 [léi]，多余，不简洁。（《古代汉语词典》） ③
终目无少怠 语境推断法：夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少。 ④
(2)请用“/”给文中画横线的句子断句。(限断3处)
天历二年关中大旱饥民相食特拜陕西行台中丞
(3) 【质疑探究】
整理资料过程中，小组同学发现《张养浩传》和《岳阳楼记》两文在写作手法方面可勾连阅读，请你参与探究完成下表。
文章 例句 写法 表达作用
《岳阳楼记》 若夫淫雨霏霏，连月不开。至若春和景明，波澜不惊。 对比衬托 写一阴一晴的自然风物，触发迁客骚人悲喜情感，为后文写古仁人之心做铺垫。
《张养浩传》 关中之人，哀之如失父母。 ① ②
(4)【触类旁通】
小组同学在探究中制定了“微斯人，吾谁与归”排行榜，请你选择其中一项，参考示例，完成任务。
选项 篇目及人物 精神品质或性格志趣 相关事件或细节
示例 《岳阳楼记 滕子京 不计个人得失，勤于执政，深得人心。 被贬出京，治理有方；政治通顺，百姓和 乐；各种荒废事业都兴办起来。
① ② ③
A.《张养浩传》张养浩 B.《醉翁亭记》欧阳修 C.《湖心亭看雪》张岱
（三）
文天祥，字宋瑞。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里①。万里素奇天祥志节，语及国事，慨然回:“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎 ”德佑初，江上报急。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰:“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力而以身之庶天下忠臣义士将有闻风而起者。"
明年正月，知临安府。寻除②右丞相，入军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，至潮阳，见弘范③，左右命之拜，不拜，弘范逆以客礼见之。与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥:“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可索之固，乃以所书《过零丁洋》与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰:“汝何愿 ”天祥对:“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓 愿赐之一死足”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰:“吾事毕矣。”南乡拜而死。
(节选自《宋史·文天祥传》，有删改)
[注]①江万里:南宋末宰相。②除:授职。③弘范:元朝大将。
(1)根据表格提示，解释文中加点字的意义。
文言现象 原文语句 释义方法 解释加点词
词类活用 万里素奇天祥志节 结合语境 ①
古今异义 吾深恨于此 课内迁移未尝不叹息痛恨于桓灵也。 ②
一词多义 使为书招张世杰 查阅词典:a. 使者；b. 命令、让:c. 出使；d. 假使。 ③
弘范遣使护送天祥至京师 ④
(2) 用“/”给画横线处断句。(限断3处)
故不自量力而以身之庶天下忠臣义士将有闻风而起者
(3) 下列对文章内容理解不正确的一项是( )
A.丞相江万里对文天祥的气节十分赞赏，认为他是不可多得的人才，可以拯救国家危难。
B.面对元军的进逼愈急，文天祥联合郡中好汉、民众万人、亲朋好友，并得到了积极响应。
C.文中多用文天祥的语言描写，重点突出文天祥作为民族英雄视死如归、大义凛然的高尚气节。
D.文天祥被左右的侍从命令向张弘范下拜，但他不拜，张弘范便以礼相待，还派他招降张世杰。
(4) 揣摩语气能更好地理解人物形象。根据语境，任选一句，从“乎”“矣”“哉”中选择最恰当的语气词填入横线处，并说明理由。
A.天祥曰:“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可_____________________
B.天祥受宋恩，为宰相，安事二姓 愿赐之一死足。
我选择【理由是】______________________________________________________。
（四）
[甲]陈涉世家(节选)
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻薪。薪下，乃令符离人葛婴将兵徇薪以东。攻铚、酇、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦泰吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
[乙]项羽本纪(节选)
秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰:“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰:“桓楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰:“请召籍，使受命召桓楚。”守曰:“诺。”梁召籍入。须臾，梁睨④籍曰:“可衍矣!”于是籍遂拔剑斩守头，项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
[注释]①会稽守:会稽郡的郡守。②梁:项梁，是项羽的叔父。③籍:项籍。项籍宇羽，所以又称项羽。④睨:斜眼看。
(1) 下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是( )
A.为坛而盟 撰长书以为贽(《送东阳马生序》)
B.桓楚亡在泽中河曲智叟亡以应(《愚公移山》)
C.此亦天亡秦之时也前人之述备矣(《岳阳楼记》)
D.当立者乃公子扶苏乃入见(《曹刿论战》)
(2) 下列句子中加点字的活用现象与例句相同的一项是( )
例句:将军身被坚执锐
A.此皆良实(《出师表》)
B.天下缟素(《唐雎不辱使命》)
C.臣妾之妻私臣(《邹忌讽齐王纳谏》)
D.而不知太守乐其乐(《醉翁亭记》)
(3)请分析[甲]文中画线句的表达作用。
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(4)【甲】【乙】两文记叙的主要内容分别是什么
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