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九年级学生网络信息泄露风险及防护方案研究
一、主要内容
本研究聚焦九年级学生日常网络活动中的信息泄露风险，核心内容包括三部分：一是梳理学生高频使用的网络场景（社交软件、学习平台、在线娱乐、购物充值等）及对应信息泄露风险点；二是调查九年级学生网络信息保护现状（如密码设置习惯、个人信息分享程度、风险识别能力等）；三是结合调查结果，制定适配九年级学生的网络信息泄露防护方案，包含具体防护技巧、应急处理流程及宣传推广建议。
2、 拟采用的办法
1.文献研究法：通过学校图书馆、权威科普网站（如国家网络安全宣传周官网）查阅青少年网络信息泄露相关案例、防护知识，梳理研究框架。
2.问卷调查法：设计《九年级学生网络信息保护现状调查问卷》，涵盖网络使用习惯、信息泄露经历、防护认知等维度，面向本校及周边学校共200名九年级学生发放，收集有效数据。
3.访谈法：选取10名有过轻微信息泄露经历的学生、5名信息技术教师、3名家长进行半结构化访谈，深入了解泄露原因、应对措施及教育痛点。
4.案例分析法：收集青少年网络信息泄露典型案例（如社交平台晒图泄露定位、弱密码被盗号等），分析风险特征及防范要点。
5.方案设计与验证法：基于调查和分析结果设计防护方案，通过小组模拟演练、向班级同学推广试用等方式，验证方案的可行性和有效性。
三、小组成员与分工
小组共5人，具体分工如下：
姓名 职责 具体任务
组长（A） 统筹协调、进度把控 制定研究计划、组织小组会议、对接教师、汇总成果；监督各环节进度，解决跨任务问题。
调查专员（B） 问卷与访谈实施 设计问卷并修订、发放与回收问卷、整理问卷数据；设计访谈提纲，开展访谈并记录。
资料专员（C） 文献与案例收集 查阅青少年网络信息安全相关文献、收集典型泄露案例，分类整理并标注核心要点。
方案专员（D） 防护方案设计 基于调查数据和案例分析，撰写防护方案初稿；设计模拟演练场景，验证方案可行性。
成果专员（E） 成果整理与展示 撰写研究报告、制作汇报PPT；整理过程性资料（问卷、访谈记录、会议纪要等），形成成果档案。
四、研究步骤（时间节点和内容安排）
本研究总时长为4周，具体步骤及时间安排如下：
时间节点 研究步骤 具体内容 产出物
第1周（第1-7天） 准备阶段 1. 小组讨论确定研究细节，制定详细研究计划；2. 资料专员收集文献和案例，完成资料综述；3. 调查专员设计问卷初稿，小组讨论修订。 研究计划、文献案例综述、问卷初稿
第2周（第8-14天） 调查实施阶段 1. 向200名九年级学生发放问卷，7天内完成回收；2. 调查专员筛选有效问卷，进行数据初步整理（如统计百分比）；3. 开展学生、教师、家长访谈，记录访谈内容。 有效问卷集、问卷数据统计表、访谈记录
第3周（第15-21天） 分析与方案设计阶段 1. 小组共同分析问卷数据和访谈结果，梳理核心风险点；2. 结合文献案例，方案专员撰写防护方案初稿；3. 设计模拟演练场景（如识别钓鱼链接、设置强密码），验证方案要点。 风险分析报告、防护方案初稿、模拟演练方案
第4周（第22-28天） 成果完善与展示阶段 1. 修订防护方案，形成最终版；2. 成果专员撰写研究报告、制作汇报PPT；3. 向班级同学展示研究成果，收集反馈并完善；4. 整理过程性资料，形成成果档案。 最终防护方案、研究报告、汇报PPT、成果档案
五、可能遇到的困难
1. 问卷发放难度大，回收有效率低：部分同学对网络信息泄露话题警惕性高，不愿配合填写；或填写内容敷衍，导致数据无效。
2. 访谈对象配合度不足：家长和教师可能因时间紧张，无法参与访谈；部分学生因担心隐私泄露，不愿分享真实经历。
3. 风险点梳理不全面：九年级学生网络活动场景多样，难以覆盖所有潜在泄露风险，可能导致防护方案存在遗漏。
4. 防护方案实操性不足：设计的防护技巧可能过于复杂，不符合九年级学生的认知水平和使用习惯，难以推广。
5. 数据整理与分析难度大：缺乏专业数据分析工具使用经验，难以从问卷数据中挖掘深层规律。
六、计划采取的措施
1. 针对“问卷有效率低”：① 问卷开头说明研究目的和保密承诺（数据仅用于研究，不泄露个人信息）；② 简化问卷内容，控制答题时间在10分钟内；③ 联合班主任协助发放，提高学生配合度；④ 对有效填写问卷的同学赠送小礼品（如文具）。
2. 针对“访谈对象配合度不足”：① 提前与教师、家长沟通，说明访谈目的和时长（控制在15分钟内），预约合适时间；② 访谈时采用匿名记录方式，隐藏受访者个人信息；③ 选取关系融洽的同学作为访谈对象，降低其心理防线。
3. 针对“风险点梳理不全面”：① 扩大调研范围，除本校学生外，通过线上问卷覆盖周边学校九年级学生；② 咨询信息技术教师和网络安全专家，补充潜在风险点；③ 小组多次讨论，结合自身网络使用经历，查漏补缺。
4. 针对“防护方案实操性不足”：① 防护技巧设计遵循“简单易懂、步骤清晰”原则，配合图示说明；② 邀请班级同学试用方案要点，收集修改建议；③ 将防护方案转化为“口诀+漫画”形式，提升可读性和推广性。
5. 针对“数据整理分析难”：① 学习基础数据分析工具（如Excel筛选、图表制作功能），借助简单模板处理数据；② 请教数学教师或信息技术教师，指导数据统计和规律分析；③ 采用直观的百分比、柱状图等形式呈现数据，降低分析难度。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)《九年级学生网络信息保护现状调查问卷》
尊敬的同学：你好！
本问卷旨在了解九年级学生网络信息保护的现状，所有数据仅用于研究，严格保密个人信息，答案无对错之分，恳请你根据实际情况填写。感谢你的支持！
一、基本信息（可匿名）
1. 你的性别：
□ 男 □ 女
2. 你每日上网时长：
□ 1小时以内 □ 1-2小时 □ 2-3小时 □ 3小时以上
二、网络使用习惯
1. 你最常使用的网络平台（可多选）：
□ 社交软件（微信、QQ等） □ 学习平台（学习通、智慧树等） □ 在线娱乐（短视频、游戏等） □ 购物/充值平台 □ 其他________
2. 你设置账号密码的习惯：
□ 纯数字（如生日、学号） □ 字母+数字 □ 字母+数字+符号 □ 多个账号共用一个密码 □ 定期更换密码（3个月内）
□ 从不更换密码
3. 你在网络上分享个人信息的情况（可多选）：
□ 从不分享 □ 分享昵称/头像（非真实） □ 分享真实姓名 □ 分享学校/班级 □ 分享家庭住址 □ 分享联系方式 □ 晒包含个人信息的照片（学生证、试卷等）
4. 你是否会点击陌生链接：
□ 从不点击 □ 偶尔点击（看标题感兴趣） □ 经常点击 □ 不确定是否为陌生链接
三、信息泄露经历与认知
1. 你是否有过网络信息泄露的经历：
□ 从未有过 □ 有过（可多选）：□ 收到陌生骚扰电话/短信 □ 账号被盗 □ 个人照片被恶意传播 □ 其他________
2. 若有泄露经历，你认为原因可能是：
□ 密码太简单 □ 点击了陌生链接 □ 随意填写个人信息 □ 不清楚原因 □ 其他________
3. 你能准确识别钓鱼链接/虚假网站吗：
□ 完全能 □ 基本能 □ 不太能 □ 完全不能
4. 你了解的网络信息防护方法有（可多选）：
□ 设置强密码 □ 不随意点击陌生链接 □ 不泄露个人信息 □ 安装杀毒软件 □ 开启账号安全验证 □ 不清楚任何方法
四、建议与诉求
1. 你希望通过哪些方式学习网络信息防护知识：
□ 课堂讲解 □ 短视频教程 □ 漫画手册 □ 模拟演练 □ 其他________
2. 对于保护青少年网络信息安全，你有什么建议：________
问卷结束，再次感谢你的配合！(共35张PPT)
2.3走进互联世界 第1课时
（准备阶段）
（浙科版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过寻找互联网发展给人们生活带来的变化，正确认识互联网及互联网技术，认可互联网的价值和功能，同时也认识到网络世界的弊端。
01
02
在实践过程中，关注社会，认识网络生活，在享受网络带给我们便利的同时，要求自己规范合理使用网络，守护文明网络环境。
03
从身边的网络生活入手，寻找互联网发展给人们生活带来的变化，探索网络对我们的深远影响，通过调查了解人们的网络生活，探讨如何应对网络社会的变化。
04
责任担当
创意物化
问题解决
价值体认
通过小组探讨，确定要研究的课题，合作完成“走进互联世界”活动方案。
新知导入
近几年网民规模和互联网普及率变化
(数据来源：中国互联网络信息中心
第51次《中国互联网络发展状况统计报告》
读图，说说你的发现。
新知导入
《中国互联网发展报告(2022)》指出：截至2021年底，我国数字经济规模增至45.5万亿元，总量稳居世界第二。
说一说：
互联网是如何改变我们的生活的。
新知导入
用手机打车
用电脑联网学习
在家用手机买菜
互联网给我们的生活带来了很多便利
探究新知
互联网能提供信息的保存、传输、查询服务，能支持办公、交易、支付等商务活动，还极大地丰富着我们的娱乐生活……
探究新知
本课时主要内容：
寻找互联网发展给人们生活带来的变化。
互联网热门词汇往往指示互联网发展的方向，体现新兴网络技术的迅猛发展。
探究新知
瞭望台
大家都听说过哪些互联网热门词汇
元宇宙、物联网、
人工智能、虚拟现实、5G、量子信息
……
探究新知
瞭望台
查询互联网热门词汇并了解它们，搜寻相关资料，明确研究方向。
我能补充：____________________
我搜集的资料：____________________________________
________________________________________________________________________________________________________
爱你老己
爱你老己：强调自我关怀，把日常小事变成自我照顾仪式。
如：加班后煮碗热汤面，爱你老己。
探究新知
瞭望台
生活中的互联网应用记录表
领域 互联网应用(举例说明)
通信 用手机通话、使用电子邮箱 ……
教育 上网课、使用各类学习软件 ……
娱乐 看视频节目、在线听歌 ……
医疗 使用电子医保系统预约挂号、上网买药……
购物 用购物APP、小程序等进行购物。
交通 火车站自动检票机……

根据以上统计表，我们的发现：互联网在各个领域广泛应用，给人们带来了极大的便利。
探究新知
瞭望台
通过观察互联网生活，你有什么想说的？小组交流。
对于有些网络新技术我还真不了解。
虽然网络很便利， 但是很多人的近视也与它有关。
我喜欢信息科技，我以后要成为互联网技术精英。
探究新知
互联网与物联网
互联网是网络与网络之间连接形成的庞大网络。物联网即“万物相连的互联网”,是在互联网基础上的延伸和扩展， 它将各种信息传感设备与互联网结合起来，能够实现人、机、物随时随地的互联互通，在智能交通、智能家居、灾害预警、军事装备等领域应用广泛。
瞭望台
资料链接
探究新知
梳理我们掌握的网络技术，为后续的主题选择做准备：
1.我会用网络查询信息。
2.我会制作简单的动画。
3.用校园学习平台（如智慧树、学习通）完成课程打卡、作业提交、在线测试_
4. 我会使用云文档工具（如腾讯文档、石墨文档）进行多人协作编辑，比如小组共同撰写调查报告、整理学习笔记。
5.我已掌握电子邮件的撰写、发送、附件添加，以及通讯录分类管理，用于和老师、同学传递正式文件。
瞭望台
小提醒
拓展延伸
瞭望台
播放视频：互联网在改变完美生活的同时，也在改变着他们的生活方式
探究新知
问题树
如何正确评价当下人们的网络生活
怎样才能让我们离高新技术更近一点儿 ……
在以下问题树中提出自己的问题，明确想要探究的课题。
小组讨论：
围绕互联世界，提出有价值的问题，明确想要探究的课题。
探究新知
问题树
探究新知
问题树
方向五：网络安全与个人信息保护
探究问题：
（1）青少年日常使用的社交软件、学习平台中，存在哪些容易泄露个人信息的功能或操作？
（2）钓鱼链接、虚假中奖信息的常见特征有哪些？如何设计一套初中生专属的风险识别清单？
（3）对比 “纯数字密码”“字母 + 数字密码”“字母 + 数字 + 符号密码” 的安全性，总结适合初中生的强密码设置技巧。
（4）假如发现同学遭遇网络诈骗或信息泄露，正确的处理流程是什么？
我们小组的研究课题：
九年级学生网络信息泄露风险及防护方案研究
探究新知
问题树
网络原住民
网络原住民指出生和成长在互联网世界中的一代人。根据《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》,2020年我国未成年网民达到1 .83 亿人。越来越多的青少年正在成为网络原住民，如何更好地引导他们过好网络生活，值得整个社会认真探讨。
资料链接
探究新知
问题树
数字校园探究主题
校园智慧大脑构建
智慧班牌设计
校园数字气象站探秘
校园智慧农场建设
教室智能语音系统实践探究
学校智慧就餐系统设计
你能打造出怎样的现代化数字校园呢
小锦囊
探究新知
方案表
围绕小组讨论确定的课题，制订一份要素齐全、内容合理的活动方案。
方案可以在后续的活动过程中修改完善。
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方案表
活动：阅读教材P98 “走进互联世界”探究活动方案表
我们的课题
主要内容
拟采用的办法
小组成员与分工
研究步骤 (时间节点和 内容安排) 1.制订和完善活动方案
2.设计问卷调查和访谈调查的问题，做好活动准备
3.查阅文献，展开实地调查，积累活动资料
4.统计、分析数据和资料，撰写调查报告
5.多途径分享成果，交流活动心得
可能遇到的困难
计划采取的措施
探究新知
方案表
小组探讨：
根据自己小组所选研究课题，进行相关问题讨论。
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方案表
“九年级学生网络信息泄露风险及防护方案研究”
（超链接）
可能会遇到的困难及计划采取的措施
计划采取的措施：
① 问卷开头说明研究目的和保密承诺（数据仅用于研究，不泄露个人信息）；
② 简化问卷内容，控制答题时间在10分钟内；
③ 联合班主任协助发放，提高学生配合度；
④ 对有效填写问卷的同学赠送小礼品（如文具）。
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方案表
困难1：问卷发放难度大，回收有效率低
（如部分同学对网络信息泄露话题警惕性高，不愿配合填写；或填写内容敷衍，导致数据无效）
可能会遇到的困难及计划采取的措施
计划采取的措施：
① 提前与教师、家长沟通，说明访谈目的和时长（控制在15分钟内），预约合适时间；
② 访谈时采用匿名记录方式，隐藏受访者个人信息；
③ 选取关系融洽的同学作为访谈对象，降低其心理防线。
探究新知
方案表
困难2：访谈对象配合度不足
（如家长和教师可能因时间紧张，无法参与访谈；部分学生因担心隐私泄露，不愿分享真实经历）
可能会遇到的困难及计划采取的措施
计划采取的措施：
① 扩大调研范围，除本校学生外，通过线上问卷覆盖周边学校九年级学生；
② 咨询信息技术教师和网络安全专家，补充潜在风险点；
③ 小组多次讨论，结合自身网络使用经历，查漏补缺。
探究新知
方案表
困难3：风险点梳理不全面
（九年级学生网络活动场景多样，难以覆盖所有潜在泄露风险，可能导致防护方案存在遗漏）
可能会遇到的困难及计划采取的措施
计划采取的措施：
① 防护技巧设计遵循“简单易懂、步骤清晰”原则，配合图示说明；
② 邀请班级同学试用方案要点，收集修改建议；
③ 将防护方案转化为“口诀+漫画”形式，提升可读性和推广性。
探究新知
方案表
困难4：防护方案实操性不足
（设计的防护技巧可能过于复杂，不符合九年级学生的认知水平和使用习惯，难以推广）
可能会遇到的困难及计划采取的措施
计划采取的措施：
① 学习基础数据分析工具（如Excel筛选、图表制作功能），借助简单模板处理数据；
② 请教数学教师或信息技术教师，指导数据统计和规律分析；
③ 采用直观的百分比、柱状图等形式呈现数据，降低分析难度。
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方案表
困难5：数据整理与分析难度大
（缺乏专业数据分析工具使用经验，难以从问卷数据中挖掘深层规律）
课堂练习
围绕“互联世界”进行小组内交流探讨，提出自己感兴趣的问题，明确小组研究课题。
课堂总结
板书设计
课后作业：根据自己小组确定的研究主题，制订“走进互联世界”
活动方案。（小组成员共同完成）
课后作业
课后作业：
根据自己小组确定的研究主题，制订“走进互联世界”活动方案。
（小组成员共同完成）
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
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