资源简介

第二框　把握适度原则
课标要求 学习目标
　　把握适度原则。 1.通过学习,理解度和适度的含义,防止犯极端化的错误,培养科学精神。 2.通过学习,领会遵循适度原则的要求,反对折中主义,运用适度原则认识和解决现实问题,培养科学精神和公共参与素养。
　　留白是书画创作中常用的技法,创作者在巧妙构思的基础上恰当留白,让方寸之地的画纸延伸出天宽地阔的美妙。不仅绘画需要留白,教育有时同样需要留白。孩子更好地成长,离不开家长的适度放手:生活上留白,有助于培养自理能力;学习上留白,有助于培养主动好学的习惯;思维上留白,有助于培养天马行空的想象力……什么是适度原则 如何掌握适度原则 今天,我们就带着这两个问题一起进入“把握适度原则”这一课时的学习。
知识梳理
(下列带★的内容需重点关注)
一、适度的含义
1.事物质与量的统一体现在“度”中★
(1)度的含义:度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
(2)度的意义:①在度的范围内,质与量相互结合、相互规定。
②当量的变化达到或超出定量限度时,事物就开始发生质的转化。
(3)关节点:关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。
(4)区分量变与质变的根本标志:事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。
2.遵循适度原则的原因
(1)在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度。
(2)超出这个范围,事物的质就发生变化,质与量的统一就会破裂。
二、掌握适度原则
1.适度原则的含义
从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”,而不是“失当”。
2.掌握适度原则的要求★
(1)“得当”:适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误。
(2)“得中”:遵循适度原则,并不只是被动地适应事物的存在状态,而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。凡事不能都采取折中主义的消极的思维方式。
(3)“促变”:要改变我们不需要的事物的特定的质,就应当积极创造条件,促进事物量的变化,并使其向度的边缘不断发展,使该物转化为他物。
[特别提醒] 中庸之道不是折中主义
(1)所谓“中”,就是适度、合宜,并含有正确之意,体现了处理问题的合理性;所谓“庸”,就是平凡、普遍,体现了事物的普遍性。所谓“中庸”,就是合理而普遍的原则。
(2)在认识论上,中庸之道反对偏执、片面,主张诸要素的兼济、统一与平衡,表现为一个动态的过程。在方法论上,中庸之道的基本法则是坚持“中”,戒“过”而勉“不及”。
判断正误
1.事物质与量的统一体现在“关节点”中。(　　)
提示:×　事物质与量的统一体现在“度”中。
2.度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。(　　)
提示:√
3.度是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。(　　)
提示:×　关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。
4.适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。(　　)
提示:√
5.“得中”就是凡事都采取折中主义的思维方式。(　　)
提示:×　“得中”不是凡事都采取折中主义的思维方式。折中主义是一种消极的思维方式,是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。
议题一:如何理解适度的含义
　　医用酒精的主要成分是乙醇,并且它是混合物。医用酒精是用淀粉类植物经糖化再发酵蒸馏制成,类似于制酒的过程。制酒精的蒸馏温度比制酒低,蒸馏次数比制酒多,酒精度数高,制成品的出量高,含酒精以外的醚、醛成分比酒多,不能饮用,但可接触人体医用,是植物原料产品。不同浓度的酒精有不同的作用,浓度为75%的酒精用于消毒。这是因为过高浓度的酒精会在细菌表面形成一层保护膜,阻止酒精进入细菌体内,难以将细菌彻底杀死;若酒精浓度过低,虽可进入细菌,但不能将其体内的蛋白质凝固,同样也不能将细菌彻底杀死。
[探究任务]
　　如何认识酒精浓度与杀菌效果之间的关系
提示:度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。任何度的两端都存在着关节点或临界点,度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度;超出这个范围,事物的质就发生变化,质与量的统一就会破裂。酒精浓度过高或过低都会降低杀菌效果。
议题二:如何掌握适度原则
　　家庭教育是教育的开端,关乎孩子的健康成长和家庭的幸福安宁,也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。家庭是孩子最重要的生活环境,在很大程度上影响着孩子学习的原动力和对生活的态度。孩子是家庭教养模式的产物,什么样的家庭环境和教养方式就会培养出什么样的孩子。好的生活教育,如同在孩子的生活中打开一扇窗,让雨露滴进孩子的心田,让阳光照进孩子的生命,让新鲜空气激发孩子的活力。让孩子在美好的环境和真实的生活体验中成长,才是教育的真谛,也是家庭、学校、社会应该担负的责任。
民法典和家庭教育促进法等法律为处理家庭成员间的权利与义务关系提供了准则。父母应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识,承担对孩子实施家庭教育的主体责任。家长在“依法带娃”的同时,也要对孩子的成长有更理性的期待,用正确的思想、方法和行为教育孩子养成良好道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯。
[探究任务]
请你谈谈家长应如何正确运用适度原则,实现“对孩子的成长有更理性的期待”。
提示:(1)适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则,要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误。
(2)“对孩子的成长有更理性的期待”,家长要坚持“依法带娃”,防止过分保护、过分监督和惩戒失当,推动子女的成长发展到最佳状态。
(3)家长也应积极创造条件,促成孩子养成良好道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯,使其达到家长所期望的存在状态。
归纳提升
正确理解“度”与“适度”
“度”要 明确 四点 (1)质和量的统一表现为度。质是使事物得以存在的东西,然而质的存在还需要借助量的规定。通过量的规定,质便获得一定的形式,从而成为具体存在。同样,量因为与质相结合而成为具体存在物的量。因此,任何具体事物都具有一定的质,也具有一定的量,是一定质和一定量的统一体 (2)度是事物的质所能容纳的量的范围。在度中,质和量的关系是:一定的质规定一定的量,一定的量又制约一定的质。一定的量把一定的质限制在一定的范围内,在这个范围内保持着质的稳定性,该事物仍然是它自身;超出这一范围,质的稳定性就遭到破坏,该事物就变为他事物 (3)关节点或临界点是度两端的极限或界限,是不同事物、过程之间互相转化的联结点或转折点 (4)度作为事物保持自己质的数量界限、范围,它不是固定的一点,而是质在其中运动、变化的幅度。度是特定的质在一定量的范围内的活动,它是质在两个关节点或临界点之间的量的变化区间
“适度” 要把 握三点 (1)因为一定事物的质是在度的范围内保持着的,所以要保持事物的质就要保持事物的度,要改变事物的质就要打破事物的度 (2)当我们需要保持特定事物的质时,应该把事物的变化控制在度的范围内,这就要求我们在思考和处理问题时要注意“分寸”,掌握“火候”,“过”和“不及”都是不可取的 (3)当我们需要改变特定事物的质时,应该积极创造条件,促进事物发生量的积累,从而突破现有的度,实现从旧质到新质的转化
知识网络
1.教育要循序渐进,急不得、抢不得,要静待花开,要“唤醒”、而非“催熟”。不能“催熟”的原因是(　　)
①在度的范围内,质与量相互结合　②在度的范围内,质与量相互规定　③度是关节点范围内的幅度
④度是引起质变的节点
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:A　材料中未体现什么是度,③排除;关节点是引起质变的节点,④错误。
2.“千万工程”(“千村示范、万村整治”工程)是浙江“绿水青山就是金山银山”理念在基层农村的成功实践。20多年来,浙江保持战略定力和历史耐心,一件接着一件办、一年接着一年干、一任接着一任干,实现一个阶段性目标,又奔向新的目标,积小胜为大胜,创造了接续奋斗不停歇、锲而不舍抓落实、一张蓝图绘到底的典范,深刻改变了浙江农村的面貌。“千万工程”的实践过程说明(　　)
A.要注重量的积累,促进事物质的飞跃
B.要注意质变的节点,善用“得中”原则
C.量变的每一步都体现并保存质变成果
D.坚持渐进性与连续性的统一才能成功
解析:A　“千万工程”的实践过程说明要注重量的积累,促进事物质的飞跃,未涉及要注意质变的节点,善用“得中”原则,B不符合题意;质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,渐进性与连续性的每一步进展都在走向自己的反面,C错误;量变与质变是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一,D错误。
3.有学者认为,儿童应以与其内在资源相匹配的速度处理各种问题。也就是说,“过多、过早”地处理问题都会造成失衡。在适当防御机制发展出来之前就让孩子独立,孩子可能会承受过大的压力。父母过早撤除关爱,很可能会使孩子形成所谓的“假性独立”,即看似坚强无畏,实则迷茫脆弱,同时往往伴有人际关系方面的困难。这一结果警示家长们,培养儿童的独立性应(　　)
A.坚持从实际出发,独立越晚越好
B.坚持联系的观点,防止因循守旧
C.把握适度的原则,防止适得其反
D.重视量的积累,促成质变
解析:C　“独立越晚越好”说法绝对,A排除;材料强调的是培养孩子独立要讲求适度,防止适得其反,而不是防止因循守旧,B不符合题意;材料并未强调重视量的积累,促成质变,D不符合题意。
4.古代有一种盛水器,名叫欹器,呈梭形,不能竖立,中间部分有两耳,以绳穿之,悬于两杆之间。当里面空着的时候,因重力作用,器皿是斜的;当注入适量的水时,竖直而立;水过量时,则发生倾覆。正所谓,“虚则欹、中则正、满则覆”。这启示我们做事要(　　)
①讲究处事分寸、火候,做到不偏不倚　②坚持折中主义,“得中”而处之　③把握好关节点,努力做到“刚刚好”　④积累渐进性与连续性,果断促成质变
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:B　折中主义是一种消极的思维方式,是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式,②错误;材料启示我们做事要把量变控制在度的范围内,而不是果断促成质变,④排除。
5.在一定时间内,在其他商品的消费数量保持不变的条件下,随着消费者对某种商品消费量的增加,消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量即边际效用是递减的。这启示我们要(　　)
①促进事物量的变化向度的边缘不断发展
②积极地寻求对事物发展状态的适度把握
③坚持折中主义,把握事物的发展进程
④遵循“得中”而处之的思维,把持有度
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析:D　“促进事物量的变化向度的边缘不断发展”目的是改变我们不需要的事物的特定的质,故①不符合题意;折中主义是一种消极的思维方式,是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式,③错误。
基础巩固练
知识点一　适度的含义
1.我们处理事情,关键在于“把握火候”。否则,可能会导致差之毫厘,谬以千里。这告诉我们(　　)
①事物质与量的统一体现在“度”中　②当量的变化超出度的范围,事物就会发生质变　③关节点是事物量变达到的极限　④要想方设法不让事物发生质变
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:A　材料强调的是“把握火候”,即把度控制在合适的范围内,而不是强调关节点的含义,③不符合题意;我们要根据需要决定是否保持事物质的稳定性,④排除。
2.度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在度的范围内,质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时(　　)
①事物就开始发生质的转化　②事物的质就不再具有稳定性　③质与量的统一就会破裂　④事物就通过质变实现发展
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析:A　当量的变化达到或超出定量限度时,质与量的统一就会破裂,事物就开始发生质的转化,①③正确。
3.《论语·为政》中孔子对自己的人生总结是:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。”根据孔子的概括,“知天命”阶段的度的关节点应是(　　)
A.15岁或30岁 B.30岁或40岁
C.40岁或50岁 D.50岁或60岁
解析:D　度是关节点范围内的幅度,关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点,孔子“五十而知天命,六十而耳顺”,因此其“知天命”阶段的度的关节点应是50岁或60岁,D正确。
4.生姜富含辣椒素挥发油、纤维素等营养成分,并且含有多种氨基酸、维生素、微量元素,对人体健康有很多益处。不过,姜辣素对人的心脏和血管有刺激作用,能使心跳加速、血管扩张。如果晚上吃太多,可能会让人感到精神兴奋,从而影响睡眠。由此可见(　　)
①量变定会引起质变　②食姜要把握好“分寸”,坚持适度原则　③超出度的范围,质与量的统一就会破裂　④事物丧失自身量的规定性就会变成他物
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析:C　量变只有达到一定程度才会引起质变,①错误;事物丧失自身质的规定性就会变成他物,④错误。
5.医疗用药剂量分为“最小有效量—常用量—极量—中毒量—致死量”。由此可见(　　)
①常用量的度应在“最小有效量”与“极量”之间　②常用量的度应在“最小有效量”与“致死量”之间
③常用量的度的关节点是“最小有效量”或“极量”
④常用量的度的关节点是“中毒量”或“致死量”
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析:A　医疗用药剂量分级告诉我们常用量的度应在“最小有效量”与“极量”之间,常用量的度的关节点是“最小有效量”或“极量”,①③正确。
知识点二　掌握适度原则
6.在日常生活中,有些人有保持健身的习惯,这是一件好事情。因为通过健身,不仅能够增肌减脂,还能保持身体健康。但是,如果健身过度,不科学运动,那么将会适得其反,危害身体健康。这启示我们(　　)
A.要积极促成事物的质变
B.凡事都要采取折中主义的思维方式
C.任何事物都是质与度的统一体
D.要把握好度,防止过犹不及
解析:D　材料强调健身应该坚持适度原则,而未强调要积极促成事物的质变,A不符合题意;折中主义是一种消极的思维方式,是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式,B错误;任何事物都是质与量的统一体,C错误。
7.下列选项与漫画蕴含的哲学道理相一致的是(　　)
①要把握适度原则,防止过犹不及　②量变是质变的必要前提　③质变是发展,应创造时机促成飞跃
④要重视量的积累,量变比质变更重要
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析:A　发展是质变,但质变不一定是发展,前进的、上升的质变才是发展,③错误;量变与质变是事物变化发展的两种基本状态,二者对事物发展起着不同的作用,并不能说量变和质变谁更重要,④错误。
8.遵循适度原则,秉持“得中”而处之的思维,必须反对折中主义。折中主义的特征和表现有(　　)
①积极应对,不偏不倚,无过与不及,合适且正好　②把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非　③是一种无原则的思维方式,是辩证思维方式的表现形式　④在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:C　①是适度思维的表现,不符合题意;折中主义是形而上学思维方式的表现形式,③错误。
9.“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”体现的要求是(　　)
A.要抓住机遇促成质变
B.凡事过犹不及,要坚持适度原则
C.要做好量的积累,为实现质变创造条件
D.要对未来充满信心,积极扶持新事物的成长
解析:A　材料告诫我们,当时机成熟时,我们要抓住时机一举夺取胜利,强调的是要抓住机遇促成质变,A符合题意。
10.区间调控将宏观调控的目标界定为一个合理区间:当经济运行接近区间下限时,调控的主要着力点是稳增长;当经济运行接近区间上限时,调控的主要着力点是防通胀;当经济运行处于中间状态时,则专注于深化改革和调整经济结构。区间调控意味着,只要经济运行处于合理区间,宏观调控政策就不需要有大动作。只有当经济偏离合理区间时,才需要实施刺激或紧缩政策。这告诉我们(　　)
①要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度　②想问题、做事情要“得中”而处之,以达到最佳的状态　③把握辩证分合,在综合的基础上分析和揭示事物整体　④要积极超越客观条件,以达到我们所期望的发展目标
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:A　把握辩证分合,在分析的基础上揭示事物整体,在综合得到的整体中指导分析,③错误;“超越客观条件”说法错误,④排除。
素养提升练
11.“麦穗初齐稚子娇,桑叶正肥蚕食饱。”小满是夏季的第二个节气。其含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满,但还未成熟,只是小满,还未大满,即“小得盈满”。二十四节气中最有哲理的名字当属“小满”。它是一种平衡的智慧,一种恰到好处的尺度。以下选项中与其蕴含的哲理相同的是(　　)
①水满则溢,月盈则亏,物极必反　②听其言必责其用,观其行必求其功　③天地之变,寒暑风雨,水旱螟蝗,率皆有法　④木秀于林,风必摧之;堆出于岸,流必湍之
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析:B　“小满”是一种平衡的智慧,一种恰到好处的尺度。由此可知,“小满”体现了要坚持适度原则。“听其言必责其用,观其行必求其功”的意思是,听取言论一定要寻求它的实际用途,观察行为一定要寻求它的实际功效,即检验言行的客观标准是“功用”。这句话强调了实践是检验认识的真理性的唯一标准,②不符合题意。“天地之变,寒暑风雨,水旱螟蝗,率皆有法”的意思是,自然界的气候变化皆有其规律,旱涝及虫灾都有它发生的原因。这句话强调了规律的客观性,③不符合题意。
12.研究发现,动机强度与工作效率之间呈倒U形的曲线关系(如下图所示)。也就是说,动机处于适宜强度时,工作效率最佳;动机强度过低时,缺乏参与活动的积极性,工作效率不高;动机强度过高,工作效率会随强度增加而不断下降,因为过高的动机会使机体处于过度焦虑和紧张的心理状态,干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。这给我们的启示是(　　)
①坚持适度原则,做到动机强度和工作效率的把持有度　②坚持折中思维,实现动机强度和最佳工作效率的统一　③坚持定性分析,把握动机强度决定工作成效的规律　④坚持动态思维,随任务性质的不同调整动机水平
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析:B　折中思维是没有自己独立的见解和坚持的立场,企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的思维方式,不应该坚持折中思维,而应该坚持适度思维,②错误;动机强度不能决定工作成效,③错误。
13.阅读材料,完成下列要求。
　　毛泽东同志说:“任何质量都表现为一定的数量,没有数量也就没有质量。我们有许多同志至今不懂得注意事物的数量方面……不懂得注意决定事物质量的数量界限,一切都是胸中无‘数’,结果就不能不犯错误。”
请结合材料,运用适度原则的相关知识,谈谈你对这段话的理解。
答案:(1)任何事物都是质与量的统一体。事物质与量的统一体现在“度”中。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在度的范围内,质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时,事物就开始发生质的转化。
(2)在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度;超出这个范围,事物的质就发生变化,质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。
(3)为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。
14.阅读材料,完成下列要求。
仿制药是与原研药具有相同的活性成分、剂型、给药途径和治疗作用的药品。在临床上可以与原研药相互替代,节约社会的医药费用。近年来,随着药企知识产权意识的提升,有关仿制药的专利纠纷不断增加。为更好解决这一问题,我国确立了药品专利链接制度。某班同学围绕这一制度开展研究性学习,查询到以下相关资料:
☆药品专利链接制度,也称药品专利纠纷早期解决机制,指的是在药品上市审评审批阶段,国家药品监督管理部门将申请注册的药品是否涉嫌专利侵权与其上市审批条件相链接的制度。
☆药品专利之争的实质是利益之争。仿制药蜂拥而上,会造成原研药无利可获,进而无药可仿;而原研药独霸市场,价格高企,仿制药则无从进入,两种极端都应避免。药品专利链接制度不仅涉及原研药和仿制药,还涉及公共利益,即广大人民群众的用药安全、药品可及性,因此要讲求精妙的利益平衡。
　　经过调查研究,同学们得出结论:药品专利链接制度能够促进整个医药行业有序良性竞争。请结合材料,运用“把握适度原则”的知识对这一结论加以阐释。
答案:(1)适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则;适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误;遵循适度原则,并不只是被动地适应事物的存在状态,而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。
(2)药品专利链接制度既保护了专利权人合法权益,鼓励新药研发,又降低了仿制药专利侵权风险,促进高水平仿制药发展,平衡了原研药企业和仿制药企业利益,推动医药行业有序良性竞争。(共33张PPT)
第二框　把握适度原则
课标要求 学习目标
把握适度原则。 1.通过学习,理解度和适度的含义,防止犯极端化的错误,培养科学精神。
2.通过学习,领会遵循适度原则的要求,反对折中主义,运用适度原则认识和解决现实问题,培养科学精神和公共参与素养。
留白是书画创作中常用的技法,创作者在巧妙构思的基础上恰当留白,让方寸之地的画纸延伸出天宽地阔的美妙。不仅绘画需要
留白,教育有时同样需要留白。孩子更好地成长,离不开家长的适度放手:生活上留白,有助于培养自理能力;学习上留白,有助于培养主动好学的习惯;思维上留白,有助于培养天马行空的想象力……什么是适度原则 如何掌握适度原则 今天,我们就带着这两个问题一起进入“把握适度原则”这一课时的学习。
情境诱思
自主预习·素养夯基
『知识梳理』
(下列带★的内容需重点关注)
一、适度的含义
1.事物质与量的统一体现在“度”中★
(1)度的含义:度是一事物保持自身质的 的量的限度。
(2)度的意义:①在度的范围内,质与量相互结合、 。
②当量的变化达到或超出定量限度时,事物就开始发生质的转化。
稳定性
相互规定
(3)关节点:关节点是事物量变达到的 ,是引起质变的节点。
(4)区分量变与质变的根本标志:事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。
2.遵循适度原则的原因
(1)在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的 和变化幅度。
(2)超出这个范围,事物的质就发生变化,质与量的统一就会破裂。
运动范围
极限
二、掌握适度原则
1.适度原则的含义
从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的 的原则。适当就是幅度“得当”,而不是“失当”。
适当程度
2.掌握适度原则的要求★
(1)“得当”:适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯 的错误。
(2)“得中”:遵循适度原则,并不只是被动地适应事物的存在状态,而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。凡事不能都采取
的消极的思维方式。
(3)“促变”:要改变我们不需要的事物的特定的质,就应当积极创造条件,促进事物量的变化,并使其向度的边缘不断发展,使该物转化为他物。
极端化
折中主义
[特别提醒] 中庸之道不是折中主义
(1)所谓“中”,就是适度、合宜,并含有正确之意,体现了处理问题的合理性;所谓“庸”,就是平凡、普遍,体现了事物的普遍性。所谓“中庸”,就是合理而普遍的原则。
(2)在认识论上,中庸之道反对偏执、片面,主张诸要素的兼济、统一与平衡,表现为一个动态的过程。在方法论上,中庸之道的基本法则是坚持“中”,戒“过”而勉“不及”。
『判断正误』
1.事物质与量的统一体现在“关节点”中。(　　)
提示:×　事物质与量的统一体现在“度”中。
2.度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。(　　)
提示:√
3.度是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。(　　)
提示:×　关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。
4.适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。(　　)
提示:√
5.“得中”就是凡事都采取折中主义的思维方式。(　　)
提示:×　“得中”不是凡事都采取折中主义的思维方式。折中主义是一种消极的思维方式,是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。
合作探究·素养提升
议题一:如何理解适度的含义
医用酒精的主要成分是乙醇,并且它是混合物。医用酒精是用淀粉类植物经糖化再发酵蒸馏制成,类似于制酒的过程。制酒精的蒸馏温度比制酒低,蒸馏次数比制酒多,酒精度数高,制成品的出量高,含酒精以外的醚、醛成分比酒多,不能饮用,但可接触人体医用,是植物原料产品。不同浓度的酒精有不同的作用,浓度为75%的酒精用于消毒。这是因为过高浓度的酒精会在细菌表面形成一层保护膜,阻止酒精进入细菌体内,难以将细菌彻底杀死;若酒精浓度过低,虽可进入细菌,但不能将其体内的蛋白质凝固,同样也不能将细菌彻底杀死。
[探究任务]
如何认识酒精浓度与杀菌效果之间的关系
提示:度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。任何度的两端都存在着关节点或临界点,度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度;超出这个范围,事物的质就发生变化,质与量的统一就会破裂。酒精浓度过高或过低都会降低杀菌效果。
议题二:如何掌握适度原则
家庭教育是教育的开端,关乎孩子的健康成长和家庭的幸福安宁,也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。家庭是孩子最重要的生活环境,在很大程度上影响着孩子学习的原动力和对生活的态度。孩子是家庭教养模式的产物,什么样的家庭环境和教养方式就会培养出什么样的孩子。好的生活教育,如同在孩子的生活中打开一扇窗,让雨露滴进孩子的心田,让阳光照进孩子的生命,让新鲜空气激发孩子的活力。让孩子在美好的环境和真实的生活体验中成长,才是教育的真谛,也是家庭、学校、社会应该担负的责任。
民法典和家庭教育促进法等法律为处理家庭成员间的权利与义务关系提供了准则。父母应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识,承担对孩子实施家庭教育的主体责任。家长在“依法带娃”的同时,也要对孩子的成长有更理性的期待,用正确的思想、方法和行为教育孩子养成良好道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯。
[探究任务]
请你谈谈家长应如何正确运用适度原则,实现“对孩子的成长有更理性的期待”。
提示:(1)适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则,要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误。
(2)“对孩子的成长有更理性的期待”,家长要坚持“依法带娃”,防止过分保护、过分监督和惩戒失当,推动子女的成长发展到最佳状态。
(3)家长也应积极创造条件,促成孩子养成良好道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯,使其达到家长所期望的存在状态。
『归纳提升』
正确理解“度”与“适度”
“度”要 明确 四点 (1)质和量的统一表现为度。质是使事物得以存在的
东西,然而质的存在还需要借助量的规定。通过量的
规定,质便获得一定的形式,从而成为具体存在。同样,量因为与质相结合而成为具体存在物的量。因此,任何具体事物都具有一定的质,也具有一定的量,是一定质和一定量的统一体
(2)度是事物的质所能容纳的量的范围。在度中,质和量的关系是:一定的质规定一定的量,一定的量又制约一定的质。一定的量把一定的质限制在一定的范围内,在这个范围内保持着质的稳定性,该事物仍然是它自身;超出这一范围,质的稳定性就遭到破坏,该事物就变为他事物
(3)关节点或临界点是度两端的极限或界限,是不同事物、过程之间互相转化的联结点或转折点
(4)度作为事物保持自己质的数量界限、范围,它不是固定的一点,而是质在其中运动、变化的幅度。度是特定的质在一定量的范围内的活动,它是质在两个关节点或临界点之间的量的变化区间
“适度” 要把 握三点 (1)因为一定事物的质是在度的范围内保持着的,所以要保持事物的质就要保持事物的度,要改变事物的质就要打破事物的度
(2)当我们需要保持特定事物的质时,应该把事物的变化控制在度的范围内,这就要求我们在思考和处理问题时要注意“分寸”,掌握“火候”,“过”和“不及”都是不可取的
(3)当我们需要改变特定事物的质时,应该积极创造条件,促进事物发生量的积累,从而突破现有的度,实现从旧质到新质的转化
『知识网络』
1.教育要循序渐进,急不得、抢不得,要静待花开,要“唤醒”、而非“催熟”。不能“催熟”的原因是(　　)
①在度的范围内,质与量相互结合　②在度的范围内,质与量相互规定　③度是关节点范围内的幅度 ④度是引起质变的节点
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
典型例题
√
√
解析:A　材料中未体现什么是度,③排除;关节点是引起质变的节点,④错误。
2.“千万工程”(“千村示范、万村整治”工程)是浙江“绿水青山就是金山银山”理念在基层农村的成功实践。20多年来,浙江保持战略定力和历史耐心,一件接着一件办、一年接着一年干、一任接着一任干,实现一个阶段性目标,又奔向新的目标,积小胜为大胜,创造了接续奋斗不停歇、锲而不舍抓落实、一张蓝图绘到底的典范,深刻改变了浙江农村的面貌。“千万工程”的实践过程说明(　　)
A.要注重量的积累,促进事物质的飞跃
B.要注意质变的节点,善用“得中”原则
C.量变的每一步都体现并保存质变成果
D.坚持渐进性与连续性的统一才能成功
√
解析:A　“千万工程”的实践过程说明要注重量的积累,促进事物质的飞跃,未涉及要注意质变的节点,善用“得中”原则,B不符合题意;质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,渐进性与连续性的每一步进展都在走向自己的反面,C错误;量变与质变是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一,D错误。
3.有学者认为,儿童应以与其内在资源相匹配的速度处理各种问题。也就是说,
“过多、过早”地处理问题都会造成失衡。在适当防御机制发展出来之前就让孩子独立,孩子可能会承受过大的压力。父母过早撤除关爱,很可能会使孩子形成所谓的“假性独立”,即看似坚强无畏,实则迷茫脆弱,同时往往伴有人际关系方面的困难。这一结果警示家长们,培养儿童的独立性应(　　)
A.坚持从实际出发,独立越晚越好
B.坚持联系的观点,防止因循守旧
C.把握适度的原则,防止适得其反
D.重视量的积累,促成质变
√
解析:C　“独立越晚越好”说法绝对,A排除;材料强调的是培养孩子独立要讲求适度,防止适得其反,而不是防止因循守旧,B不符合题意;材料并未强调重视量的积累,促成质变,D不符合题意。
4.古代有一种盛水器,名叫欹器,呈梭形,不能竖立,中间部分有
两耳,以绳穿之,悬于两杆之间。当里面空着的时候,因重力作用,器皿是斜的;当注入适量的水时,竖直而立;水过量时,则发生倾覆。正所谓,“虚则欹、中则正、满则覆”。这启示我们做事要(　　)
①讲究处事分寸、火候,做到不偏不倚　②坚持折中主义,“得中”而处之　③把握好关节点,努力做到“刚刚好”　④积累渐进性与连续性,果断促成质变
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
解析:B　折中主义是一种消极的思维方式,是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式,②错误;材料启示我们做事要把量变控制在度的范围内,而不是果断促成质变,④排除。
5.在一定时间内,在其他商品的消费数量保持不变的条件下,随着消费者对某种商品消费量的增加,消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量即边际效用是递减的。这启示我们要(　　)
①促进事物量的变化向度的边缘不断发展
②积极地寻求对事物发展状态的适度把握
③坚持折中主义,把握事物的发展进程
④遵循“得中”而处之的思维,把持有度
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
解析:D　“促进事物量的变化向度的边缘不断发展”目的是改变我们不需要的事物的特定的质,故①不符合题意;折中主义是一种消极的思维方式,是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式,③错误。
点击进入 课时作业

展开更多......

收起↑