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第一框　“逻辑”的多种含义
第二课　把握逻辑要义
课标要求 学习目标
1.了解“逻辑”的不同用法。 2.认识狭义“逻辑”和广义“逻辑”的含义。 3.理解推理、论证、论辩的 内涵。 1.通过学习,能够在不同语境中区分“逻辑”的含义,理解狭义逻辑学和广义逻辑学的含义及关系,培养科学精神。
2.通过学习,领会日常思维中的论证、论辩与逻辑的关系,懂得运用有效推理进行论证和论辩,培养科学精神。
二十世纪五六十年代,毛泽东同志对读逻辑学著作很有兴致,非常关心逻辑问题的学术讨论,潜心阅读和研究逻辑学方面的论文和专著,这是毛泽东同志在新中国成立后读书生活的一个重要侧面。“逻辑”是什么 为什么毛泽东同志要学习逻辑学 今天,我们就带着这两个问题一起进入“‘逻辑’的多种含义”这一课时的学习。
情境诱思
自主预习·素养夯基
含义 用法
规律 所有科学的研究对象
“ ” 的研究对象
认识问题的某种 “思维方法”
逻辑学 作为一门工具性学科
『知识梳理』
一、“逻辑”的不同用法★
逻辑规律与规则
(下列带★的内容需重点关注)
逻辑学
[特别提醒] 逻辑学是关于思维形式及其规律的科学,主要研究推理与论证的规律规则,能够为人们正确地思维和有效地沟通提供逻辑工具。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
1.含义★
(1)狭义逻辑学:通常指形式逻辑。人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为 。
(2)广义逻辑学:不仅包括形式逻辑,也包括辩证逻辑等。人们把研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为 。
形式逻辑
辩证逻辑
2.形式逻辑特别关注推理问题★
(1)推理的结构:推理是由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。
(2)形式逻辑推理着重研究推理的形式结构。从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的 。
(3)形式逻辑的核心任务:要把握从真前提推导出 的规律和规则。
形式结构
真结论
3.论证和论辩
(1)论证:把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。
(2)论辩:用论证的方式去说服人,让他人接受自己的观点,或者用论证的方式去反驳别人的观点。
(3)论证和论辩中使用的 是否有效,直接影响说服的效果。
4.学习狭义逻辑学与学习广义逻辑学的关系
学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础。
5.正确思维的必要条件
遵循 的规律与规则。
推理
形式逻辑
『判断正误』
1.“规律”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象。(　　)
提示:×　“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。
2.狭义的逻辑学通常指辩证逻辑。　(　　)
提示:×　狭义的逻辑学通常指形式逻辑。
3.形式逻辑特别关注论证和论辩问题。(　　)
提示:×　形式逻辑特别关注推理问题。
4.从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思想的具体内容。(　　)
提示:×　从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思想的形式结构。
5.遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。(　　)
提示:√　
合作探究·素养提升
议题一:如何把握“逻辑”的不同用法
(1)跨过战争的沟沟坎坎之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。
(2)人们常说,说话写文章要合乎逻辑。
(3)人们常常谴责他们奉行“霸权主义的逻辑”。
(4)有的同学说:“我不学逻辑,照样会运用概念、判断,会推理,也会论证。”有的同学说:“不学形式逻辑,你运用概念、判断,进行推理、论证,就带有一定的盲目性;学了形式逻辑,就可以由盲目变为自觉。”
“逻辑”是一个多义词。请说明材料中“逻辑”的不同含义,并分析它们之间的关系。
提示:(1)“战争的自然逻辑”中的“逻辑”与规律同义;“说话写文章要合乎逻辑”中的“逻辑”指逻辑规律与规则;“霸权主义的逻辑”中的“逻辑”指认识问题的某种思维方法;“学逻辑”和“形式逻辑”中的“逻辑”都指逻辑学这门学问。
(2)“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
[探究任务]
议题二:如何理解狭义逻辑学与广义逻辑学
形式逻辑是专门研究概念、判断和推理的一门学科。人们认识事物,表达思想,要运用概念、判断、推理等思维形式,这样就自觉或不自觉地涉及形式逻辑。形式逻辑能帮助我们正确地推论,有助于我们准确、鲜明地表达思想。逻辑知识是揭露错误、进行批判性思维的有力工具。
1.形式逻辑属于狭义逻辑学还是广义逻辑学
提示:1.人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑,狭义的逻辑学通常指形式逻辑。
[探究任务]
2.请你说明形式逻辑的核心任务是什么。
提示:2.形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
『归纳提升』
全面理解“逻辑”的多种含义
主要含义 使用范围 举例
规律(客观的规律性) 所有科学的研究对象 “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑”
逻辑规律与规则(思维的规律) 逻辑学的研究对象 “说的话不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”(要遵守逻辑规律与规则)
认识问题的某种“思维方法” 逻辑学的研究对象 “强盗逻辑”“诡辩家的逻辑”(违背了逻辑规律与规则)
逻辑学(或逻辑知识) 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科”“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中,逻辑很难学”
『知识网络』
1.文化事业发展要以人民为中心,需要创作者更多地深入生活、深入群众,需要让人民更多地参与到文化建设中来。创作者只有更多地深入实际、深入生活,创作出的作品才能真实地反映现实生活的逻辑。这句话中的“逻辑”一词的含义是(　　)
A.真实的面目 B.客观的规律
C.生活的感受 D.思维的规则
典型例题
√
√
解析:B　 “创作者只有更多地深入实际、深入生活,创作出的作品才能真实地反映现实生活的逻辑”,说明的是创作者只有更多地深入实际、深入生活,才能认识到事物的客观规律,创作出的作品才能真实地反映现实生活的客观规律,因此这里的“逻辑”指的是客观的规律,B符合题意。
2.《人民日报》曾刊文指出,深入把握马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑,是坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的基础,哲学社会科学界应为此作出应有贡献。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是(　　)
①这篇文章前后矛盾,毫无逻辑可言　②乌云密布预示快下雨了,这是自然逻辑　③深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑 ④逻辑学专业的就业方向包括教育、科研、新闻媒体等领域
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
解析:C 　刊文中的“逻辑”一词指客观规律。这篇文章前后矛盾,毫无逻辑可言中的“逻辑”指逻辑规律与规则,①不符合题意;逻辑学专业的就业方向包括教育、科研、新闻媒体等领域中的“逻辑”指逻辑学这门学问,④不符合题意。
3.“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词,也是一个多义词。下列说法中的“逻辑”,从词义上看,属于逻辑学研究对象的有
(　　)
①学数学要合乎学习的逻辑,先易后难,不能揠苗助长　②冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练　③学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的　④逻辑混乱的文章别人看不懂,不讲逻辑的人别人懒得理
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
解析:C　 “逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象。“学数学要合乎学习的逻辑”中的“逻辑”指的是规律,①不符合题意;“逻辑学专业毕业的”中的“逻辑”指逻辑学这门学问,③不符合题意。
4.如果我们在网上搜索“逻辑”一词,会出现很多与“逻辑”有关的词语:逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑、归纳逻辑、科学逻辑、经济逻辑、法律逻辑、语言逻辑等。正像“逻辑”一词有不同用法一样,作为一门学科的“逻辑”也有狭义和广义之分。下列关于狭义的逻辑学判断正确的是(　　)
A.人们把所有研究思维规律与方法的学问都称为狭义逻辑学
B.狭义的逻辑学通常指研究思维形式结构及其规律的形式逻辑
C.狭义的逻辑学包括形式逻辑和辩证逻辑等
D.狭义的逻辑学研究辩证思维中的规律、规则与方法
√
解析:B　历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。随着学科分化,人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑,狭义的逻辑学通常指形式逻辑,A错误,B正确;人们把研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为辩证逻辑,广义的逻辑学不仅包括形式逻辑,也包括辩证逻辑等,C、D错误。
5.一篇好的议论文,必须要有内在逻辑,这样才能让人一看就懂,一眼就能明白整篇文章到底写了什么,要表达什么意思。而一篇逻辑表达混乱的文章,则会让人感到难以理解,不想继续读下去。这启示我们(　　)
①有内在逻辑的文章就是一篇好文章　②要遵循形式逻辑的规律与规则,进行正确思维　③文章的具体内容对文章的好坏没有影响　④要使用有效的逻辑推理,提高文章的内在逻辑
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
解析:C　一篇好文章必须要有内在的逻辑,但有内在逻辑的文章不一定是一篇好文章,①说法绝对,排除;文章的具体内容、形式对文章的好坏都有影响,③错误。
点击进入 课时作业第二课　把握逻辑要义
第一框　“逻辑”的多种含义
课标要求 学习目标
1.了解“逻辑”的不同用法。 2.认识狭义“逻辑”和广义“逻辑”的含义。 3.理解推理、论证、论辩的内涵。 1.通过学习,能够在不同语境中区分“逻辑”的含义,理解狭义逻辑学和广义逻辑学的含义及关系,培养科学精神。 2.通过学习,领会日常思维中的论证、论辩与逻辑的关系,懂得运用有效推理进行论证和论辩,培养科学精神。
　　二十世纪五六十年代,毛泽东同志对读逻辑学著作很有兴致,非常关心逻辑问题的学术讨论,潜心阅读和研究逻辑学方面的论文和专著,这是毛泽东同志在新中国成立后读书生活的一个重要侧面。“逻辑”是什么 为什么毛泽东同志要学习逻辑学 今天,我们就带着这两个问题一起进入“‘逻辑’的多种含义”这一课时的学习。
知识梳理
(下列带★的内容需重点关注)
一、“逻辑”的不同用法★
含义 用法
规律 所有科学的研究对象
“逻辑规律与规则” 逻辑学的研究对象
认识问题的某 种“思维方法”
逻辑学 作为一门工具性学科
[特别提醒] 逻辑学是关于思维形式及其规律的科学,主要研究推理与论证的规律规则,能够为人们正确地思维和有效地沟通提供逻辑工具。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
1.含义★
(1)狭义逻辑学:通常指形式逻辑。人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑。
(2)广义逻辑学:不仅包括形式逻辑,也包括辩证逻辑等。人们把研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为辩证逻辑。
2.形式逻辑特别关注推理问题★
(1)推理的结构:推理是由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。
(2)形式逻辑推理着重研究推理的形式结构。从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。
(3)形式逻辑的核心任务:要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
3.论证和论辩
(1)论证:把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。
(2)论辩:用论证的方式去说服人,让他人接受自己的观点,或者用论证的方式去反驳别人的观点。
(3)论证和论辩中使用的推理是否有效,直接影响说服的效果。
4.学习狭义逻辑学与学习广义逻辑学的关系
学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础。
5.正确思维的必要条件
遵循形式逻辑的规律与规则。
判断正误
1.“规律”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象。(　　)
提示:×　“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。
2.狭义的逻辑学通常指辩证逻辑。　(　　)
提示:×　狭义的逻辑学通常指形式逻辑。
3.形式逻辑特别关注论证和论辩问题。(　　)
提示:×　形式逻辑特别关注推理问题。
4.从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思想的具体内容。　(　　)
提示:×　从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思想的形式结构。
5.遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。(　　)
提示:√　
议题一:如何把握“逻辑”的不同用法
　　(1)跨过战争的沟沟坎坎之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。
(2)人们常说,说话写文章要合乎逻辑。
(3)人们常常谴责他们奉行“霸权主义的逻辑”。
　　(4)有的同学说:“我不学逻辑,照样会运用概念、判断,会推理,也会论证。”有的同学说:“不学形式逻辑,你运用概念、判断,进行推理、论证,就带有一定的盲目性;学了形式逻辑,就可以由盲目变为自觉。”
[探究任务]
“逻辑”是一个多义词。请说明材料中“逻辑”的不同含义,并分析它们之间的关系。
提示:(1)“战争的自然逻辑”中的“逻辑”与规律同义;“说话写文章要合乎逻辑”中的“逻辑”指逻辑规律与规则;“霸权主义的逻辑”中的“逻辑”指认识问题的某种思维方法;“学逻辑”和“形式逻辑”中的“逻辑”都指逻辑学这门学问。
(2)“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
议题二:如何理解狭义逻辑学与广义逻辑学
形式逻辑是专门研究概念、判断和推理的一门学科。人们认识事物,表达思想,要运用概念、判断、推理等思维形式,这样就自觉或不自觉地涉及形式逻辑。形式逻辑能帮助我们正确地推论,有助于我们准确、鲜明地表达思想。逻辑知识是揭露错误、进行批判性思维的有力工具。
[探究任务]
1.形式逻辑属于狭义逻辑学还是广义逻辑学
2.请你说明形式逻辑的核心任务是什么。
提示:1.人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑,狭义的逻辑学通常指形式逻辑。
2.形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
归纳提升
全面理解“逻辑”的多种含义
主要含义 使用范围 举例
规律(客观 的规律性) 所有科学的研究对象 “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑”
逻辑规律与规则(思维的规律) 逻辑学的研究对象 “说的话不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”(要遵守逻辑规律与规则)
认识问题的某种“思维方法” 逻辑学的研究对象 “强盗逻辑”“诡辩家的逻辑”(违背了逻辑规律与规则)
逻辑学(或逻辑知识) 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科”“大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中,逻辑很难学”
知识网络
1.文化事业发展要以人民为中心,需要创作者更多地深入生活、深入群众,需要让人民更多地参与到文化建设中来。创作者只有更多地深入实际、深入生活,创作出的作品才能真实地反映现实生活的逻辑。这句话中的“逻辑”一词的含义是(　　)
A.真实的面目 B.客观的规律
C.生活的感受 D.思维的规则
解析:B　“创作者只有更多地深入实际、深入生活,创作出的作品才能真实地反映现实生活的逻辑”,说明的是创作者只有更多地深入实际、深入生活,才能认识到事物的客观规律,创作出的作品才能真实地反映现实生活的客观规律,因此这里的“逻辑”指的是客观的规律,B符合题意。
2.《人民日报》曾刊文指出,深入把握马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑,是坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的基础,哲学社会科学界应为此作出应有贡献。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是(　　)
①这篇文章前后矛盾,毫无逻辑可言　②乌云密布预示快下雨了,这是自然逻辑　③深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑
④逻辑学专业的就业方向包括教育、科研、新闻媒体等领域
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析:C　刊文中的“逻辑”一词指客观规律。这篇文章前后矛盾,毫无逻辑可言中的“逻辑”指逻辑规律与规则,①不符合题意;逻辑学专业的就业方向包括教育、科研、新闻媒体等领域中的“逻辑”指逻辑学这门学问,④不符合题意。
3.“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词,也是一个多义词。下列说法中的“逻辑”,从词义上看,属于逻辑学研究对象的有(　　)
①学数学要合乎学习的逻辑,先易后难,不能揠苗助长　②冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练　③学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的　④逻辑混乱的文章别人看不懂,不讲逻辑的人别人懒得理
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:C　“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象。“学数学要合乎学习的逻辑”中的“逻辑”指的是规律,①不符合题意;“逻辑学专业毕业的”中的“逻辑”指逻辑学这门学问,③不符合题意。
4.如果我们在网上搜索“逻辑”一词,会出现很多与“逻辑”有关的词语:逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑、归纳逻辑、科学逻辑、经济逻辑、法律逻辑、语言逻辑等。正像“逻辑”一词有不同用法一样,作为一门学科的“逻辑”也有狭义和广义之分。下列关于狭义的逻辑学判断正确的是(　　)
A.人们把所有研究思维规律与方法的学问都称为狭义逻辑学
B.狭义的逻辑学通常指研究思维形式结构及其规律的形式逻辑
C.狭义的逻辑学包括形式逻辑和辩证逻辑等
D.狭义的逻辑学研究辩证思维中的规律、规则与方法
解析:B　历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。随着学科分化,人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑,狭义的逻辑学通常指形式逻辑,A错误,B正确;人们把研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为辩证逻辑,广义的逻辑学不仅包括形式逻辑,也包括辩证逻辑等,C、D错误。
5.一篇好的议论文,必须要有内在逻辑,这样才能让人一看就懂,一眼就能明白整篇文章到底写了什么,要表达什么意思。而一篇逻辑表达混乱的文章,则会让人感到难以理解,不想继续读下去。这启示我们(　　)
①有内在逻辑的文章就是一篇好文章　②要遵循形式逻辑的规律与规则,进行正确思维　③文章的具体内容对文章的好坏没有影响　④要使用有效的逻辑推理,提高文章的内在逻辑
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:C　一篇好文章必须要有内在的逻辑,但有内在逻辑的文章不一定是一篇好文章,①说法绝对,排除;文章的具体内容、形式对文章的好坏都有影响,③错误。
基础巩固练
知识点一　“逻辑”的不同用法
1.“冬天来了,春天还会远吗 ”这是自然的逻辑,也是人生的逻辑。这里的“逻辑”是指(　　)
A.客观事物的规律 B.某种理论、观点或说法
C.思维的规律 D.逻辑学这门学问
解析:A　材料中的“逻辑”是指客观事物的规律,A符合题意。
2.毛泽东同志在《论联合政府》中批驳国民党政府对共产党的诬蔑时指出,这些国民党人的逻辑,和中国人民的逻辑是这样的不相同,无怪乎很多问题都讲不通了。材料中的“逻辑”是指(　　)
A.客观规律 B.逻辑规律与规则
C.思维方法 D.逻辑学
解析:C　国民党人的逻辑与中国人民的逻辑强调的都是思维方法、思维方式,C符合题意。
3.列宁有本《黑格尔<逻辑学>一书摘要》,是他读黑格尔《逻辑学》所作的笔记,毛泽东同志就很喜欢读。毛泽东同志曾号召大家都要学一点儿逻辑。这里的“逻辑”是指(　　)
A.规律
B.逻辑规律与规则
C.认识问题的某种思维方法
D.逻辑学
解析:D　材料中毛泽东同志曾号召大家都要学一点儿逻辑,指的是学习逻辑学的知识,即逻辑学这门学问,D符合题意。
4.“正义终究战胜邪恶,这是社会发展的逻辑。”此句中“逻辑”的含义与下列选项中涉及“逻辑”的含义一致的是(　　)
①任何脱离现实生活逻辑的文学作品都是没有生命力的　②大学生应该上逻辑课　③人类社会的发展要和历史的逻辑相结合　④这几句话不合逻辑
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析:A　无论是“社会发展的逻辑”,还是“生活逻辑”“历史的逻辑”,均指客观规律,①③符合题意。
知识点二　狭义逻辑学与广义逻辑学
5.爱好逻辑的小华在网上购买逻辑学入门书籍。不看不知道,一看吓一跳,原来有那么多的逻辑学:形式逻辑、辩证逻辑……而且,逻辑学还有狭义和广义之分。你认为这些“逻辑学”之间的关系是(　　)
①广义逻辑学包括形式逻辑,形式逻辑包括辩证逻辑　②广义逻辑学包括形式逻辑和辩证逻辑等
③狭义逻辑学通常指研究思维形式结构及其规律的形式逻辑　④狭义逻辑学包括形式逻辑和辩证逻辑等
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析:C　广义逻辑学包括形式逻辑和辩证逻辑等,形式逻辑与辩证逻辑是并列的,狭义逻辑学通常指形式逻辑,①④错误。
6.形式逻辑也叫普通逻辑。它是一门工具性质的科学,是人们认识事物、表达思想时经常运用的一种必要的逻辑工具。下列关于形式逻辑的说法正确的是(　　)
①形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则　②遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件　③从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,主要取决于思想的具体内容　④形式逻辑特别关注判断问题
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析:A　从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,主要取决于思想的形式结构,③错误;形式逻辑特别关注推理问题,④错误。
7.“所有违法行为都是要受法律追究的,所有偷税行为都是违法行为,所以,所有偷税行为都是要受法律追究的。”此推理之所以能得出正确结论,从形式逻辑角度看,取决于其(　　)
A.前提正确 B.理由充分
C.符合实际情况 D.遵循了思维规律
解析:D　从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构,即取决于是否遵循了思维规律,D正确。
8.“遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。”这句话应该这样理解(　　)
①只要遵循形式逻辑的规律与规则,就能获得正确思维　②只有遵循形式逻辑的规律与规则,才能获得正确思维　③如果没有获得正确思维,说明没有遵循形式逻辑的规律与规则　④如果获得了正确思维,说明遵循了形式逻辑的规律与规则
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析:D　题干的意思是获得正确思维,需要很多条件,其中遵循形式逻辑的规律与规则是条件之一,②④符合题意。
9.生活常识告诉我们,下边的推理得出的结论是假的。该推理从反面提醒我们,要保证推理的结论为真(　　)
所有的苹果都是水果,
所有的橘子都不是苹果,
所以,所有的橘子都不是水果。
①必须保证推理的前提为真　②必须遵循推理的规律与规则　③必须运用正确的推理形式结构　④必须认真学习逻辑理论
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析:C　所有的苹果都是水果,所有的橘子都不是苹果,这个推理的两个前提都是真的,但结论是假的,①排除;材料没有体现认真学习逻辑理论,且学习了逻辑理论,还必须要科学地应用,④排除。
10.推理是形式逻辑特别关注的问题。推理是由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。从形式逻辑角度看(　　)
①从真前提推出真结论,取决于思想的具体内容
②从真前提推出真结论,取决于思想的形式结构
③形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则　④只要遵循形式逻辑的规律与规则,就能获得正确思维
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析:C　从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构,②正确;形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则,③正确。
素养提升练
11.列宁说过:“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳,而是客观世界的反映。”“人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的式固定下来。这些式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的是(　　)
①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践　②运用形式逻辑就能正确地认识事物　③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结
④逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的认识,在一定程度上不值得推敲
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:B　正确认识事物受主客观多种因素制约,②错误;逻辑形式和逻辑规律不是一种先入为主的认识,而且,逻辑形式和逻辑规律有一定的意义,值得推敲,④错误。
12.用论证的方式去说服人,让他人接受自己的观点,或者用论证的方式去反驳别人的观点,就构成了“论辩”。下列对此理解正确的有(　　)
①把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,就构成了“论证”　②论证由前提和结论构成,由前提推导结论,前提作为结论的理由　③论辩中使用的推理是否遵循逻辑规律与规则,直接影响论辩的效果　④把推理的理由讲出来作为“论点”,论辩就有良好效果
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:B　推理由前提和结论构成,把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,就构成了通常所说的“论证”,但并不能说明论辩就有良好效果,②④错误。
13.阅读材料,完成下列要求。
材料一　恩格斯强调:“马克思的整个世界观不是教义,而是方法。它提供的不是现成的教条,而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”要准确理解和运用马克思主义,必须准确把握马克思主义发展的内在逻辑和基本关系。逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力,即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力。逻辑思维能力是学好各个学科、处理日常生活问题所必须具备的能力。
材料二　小荷想自学逻辑学,便向老师求教。老师告诉她,逻辑学有狭义与广义之分,并建议她从形式逻辑学起。
(1)“逻辑”是一个多义词。请说明材料一中“逻辑”的不同含义。
(2)请结合材料二,说明什么是狭义的逻辑学和广义的逻辑学,并谈谈它们之间的关系。
答案:(1)材料一中“马克思主义发展的内在逻辑”中的“逻辑”与“规律”同义;“逻辑思维能力”中的“逻辑”指“逻辑规律与规则”。
(2)①人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑,把研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为辩证逻辑。狭义的逻辑学通常指形式逻辑;广义的逻辑学不仅包括形式逻辑,也包括辩证逻辑等。②学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础。
14.阅读材料,完成下列要求。
有人断定说:“这块矿石是金属的。”他的论据是:“金属都是有光泽的,而这块矿石有光泽。”
　　此人的论证正确吗 为什么
答案:不正确。因为从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。本题中的前提是正确的,但是由于逻辑规则使用错误,最后导致了错误的结论。

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