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三年级上册语文 1-8 单元期末复习汇总
第一单元
一、词语默写
山坡 学校 飘扬 课文 声音 招引 热闹 古老
粗壮 枝干 洁白 轰响 阵雨 湿润 风笛 狂欢
(
觉得
) (
功课
) (
放学
) (
老师
) (
急急忙忙
)
二、易错字音
摇晃（huàng ）轰响（hōng ） 双臂（ bì ) 照例（ lì ) 挨打( ái ）
放假（ jià ) 背诵（ sòng ） 戒尺（ jiè ) 粗(cū )壮 清楚(chǔ)
墙(qiánɡ)壁 绒(rónɡ )球花 荒(huānɡ )野 凤尾竹（ fèng ）
三、多音字
假 （（ ）） 挨 （（挨户 ） 圈 （（ ））糊 （（ ））
四、词语搭配
（ 欢唱 ）的小鸟 （ 敬爱） 的老师 （可爱） 的小学 （ 洁白 ）的墙（簌簌）地响 （ 古老） 的铜钟 （粗壮） 的枝干 （好奇）地听着雷云（ 轰响 ） （走过）荒野 （ 高高飘扬 ）的国旗
五、近义词
许多——众多 飘扬——飘动 潮湿——湿润 招引——吸引粗壮——粗大 突然——忽然 游戏——嬉戏 流利——流畅
霎时——刹那 认真——仔细 清楚——明白 糊里糊涂——稀里糊涂六反义词
罚——赏 安静——喧闹 有趣——乏味 热闹——冷清
古老——年轻 湿润——干燥 流利——生涩 详细——简略认真——马虎 清楚——糊涂 鸦雀无声——人声鼎沸
七、形近字
(
温
湿
) (
wēn（
温润
）
shī（
湿润
）
) (
笛
dí（
笛子
）
狂
kuáng（
狂热
）
邮
yóu（
邮寄
） 旺
wàng（
兴旺
）
)润 rùn（ 滋润 ）
闰 rùn (闰月）
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汉 hàn（ 汉语） 招 zhāo（招引 ） 钟 zhōng（ 时钟 ） 读 dú（读书 ）
权 quán（权利 ） 召 zhào（ 召唤） 冲 chōng（ 冲动 ） 卖 mài（ 买卖 ）
诵 sònɡ(诵读) 例 lì(举例) 遍 biàn(遍布) 糊 hú(糊涂)
通 tōnɡ(交通) 偏 piān(偏心) 湖 hú(湖水) 烈 liè(热烈)
八、词语积累
AABB 式： 急急忙忙 高高兴兴 明明白白
ABAC 式：糊里糊涂 绘声绘色 多姿多彩
一 ～不～式： 一字不漏 一文不值 一言不发
语文园地：摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥
1.小月 摇头晃脑 地念着古诗， 活像一个小诗人。
2.童话里的女巫总是 披头散发 ，穿着黑色的长袍，样子有点吓人。
3.大螃蟹挥舞着大钳子，张牙舞爪 的，好像在向我们示威。
4.他们为了一个问题，争得面红耳赤 ，大家都提心吊胆，生怕他们打起来。
5.小明起晚了，他手忙脚乱地穿上衣服往学校赶去。
6.辩论比赛结束后，同学们都感到 口干舌燥，但也很开心学到了很多知识。
7.眼看花瓶就要掉下来，我 手疾眼快 地接住了它。
九、课文重点句子仿写
课本原句 1： 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
(赏析： 运用排比的修辞手法，表现了同学们天真可爱、有礼貌、热爱祖国的特点。 )
仿写 1：孩子们向公园里绽放的花朵点头， 向嬉戏的蝴蝶招手， 向慈祥的爷爷奶奶问好。
仿写 2：战士们向清晨的朝阳敬礼， 向飘扬的军旗致敬， 向祖国的山河宣誓。
课本原句 2 ：早晨， 从山坡上， 从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
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(评析运用了 “从……从……从 ……”和 “有……有……有……还有 ……”的句式,读起来富有节奏感。 )
仿写 1：春天，从草丛里，从小河边，从大树上，萌发出星星点点的新绿。
仿写 2：傍晚，从田野里，从果园中，从一条条飘着麦香和果香的田埂上，走来了许多归家人。
课本原句 3： 当雷云在天上轰响， 六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
(赏析： 赋予东风人的行为，写出了东风吹过荒野时的动态。 )
仿写 1： 当月光在夜空铺开， 七夕的流萤闪烁的时候， 温柔的晚风穿过荷塘，在荷叶上弹着琴弦。
仿写 2： 当雪花在枝头堆积，腊月的寒鸦栖息的时候， 洁白的冬雪覆盖田野，在麦垄间哼着歌谣。
课本原句 4 ：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响， 雷云拍着大手。
(赏析：把树枝和雷云当作人来写， 生动形象地写出了雨来时大自然狂欢的情景。 )
仿写 1：浪花在海边互相追逐着，贝壳在沙滩上静静地躺，潮水唱着歌谣。
仿写 2：星星在夜空互相眨着眼，月亮在云朵里慢慢穿行，晚风打着哈欠。
课本原句 5： 雨一来，他们便放假了。
仿写 1：风一来，他们便跳起舞来。
仿写 2：太阳一出来， 它们便苏醒了。
十、课文背诵与日积月累
(1)日积月累★★★
所见 [清]袁 枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 古诗大意： 一个牧童骑在黄牛的背上，嘹亮的歌声在树林中回荡。他忽然想要捉正在树上鸣叫的蝉，就立刻停止唱歌，一声不响地站在树旁。
十一、课文理解,主题归纳
1.《大青树下的小学》 :通过描写一所边疆小学欢乐祥和的校园生活， 体
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现了我国各民族儿童之间的团结友爱，表达了作者的 自豪、赞美之情。
2.《花的学校》 :以儿童的视角， 通过丰富的 想象，描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，表现了他们和妈妈之间自然深厚的感情。
3.《不懂就要问》 :通过讲述少年孙中山在私塾学习时， 大胆向老师提问的事，赞扬了他勤学好问的精神，告诉我们要养成不懂就要问的学习习惯。
十二、口语交际
我的暑假生活
你的暑假是怎么度过的 经历了哪些新鲜事 和同学分享一下吧!
(
展示了一位小朋友坐摩
天轮的场景。小朋友的话加上了自己的感受。很多
人都坐过摩天轮，但体验
可能不一样。
) (
展示了一个小女孩
在跟爷爷奶奶学做农活的场景。城市里的孩子可能没有干过农活，对
此感到新鲜。
)
想好要讲的内容以后， 先试着给家人讲一讲， 听听他们有什么建议。
和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚 。讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
交际内容 ：分享暑假生活中的新鲜事 。①课外学习，如学弹钢琴；②体育运动，如学会游泳；③参观旅游，如游北京；④家务劳动，如学会整理房间 ……
交际重点：①选择别人可能感兴趣的内容讲。
②借助图片或实物讲。
示例 1：暑假，妈妈带我去了少林寺， 这次旅行给我留下了难忘的回忆。我们参观了大雄宝殿 、藏经阁等景点，还游览了著名的塔林 。寺内精彩的武术表演吸引了无数国内外游客驻足观看，让我感受到中国武术的魅力。
示例 2：暑假，妈妈带我到博物馆参观。我看到了许多价值连城的文物，
还了解了这些文物背后的故事， 学到了很多新知识， 收获很大。
示例 3：暑假期间，我到乡下爷爷家小住。白天，我和小伙伴们在草地上捉蝴蝶，在树林里玩捉迷藏；晚上，我坐在大树下听爷爷讲故事，可有意思啦!
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第二单元
一、词语默写
秋风 放晴 明朗 地面 亮晶晶 落叶 图案 闪闪发光
尽头 排列 规则 凌乱 歌唱 迟到 秋天 清凉
(
炎热
) (
枫树
) (
邮票
) (
凉爽
) (
果树
) (
菊花
) (
仙子
) (
频频
)
气味 香甜 松果 丰收
二、易错字音
庭（ tíng ） 印（ yìn） 增添（ zēng ） 掠（ lüè ) 过 振动（ zhèn）
粘（ zhān） 凌乱（ lín） 钥匙（ yào） 歌吟（ yín） 凌（ líng ）乱
频（ pín）繁 歌吟（ yín） 粘（ zhān）贴 钥（ yào）匙（ shi ）
增（ zēng ）添 五彩缤（bīn）纷 凉爽（ shuǎng ） 辽（ liáo）阔（kuò)
三、多音字
磨 熨 yù（熨帖 ） yùn（熨斗 ） (
āo（
挑选
）
ǎo（
挑拨
）
) (
ti
挑
) (
lè（
欢乐
）
) (
ti
)乐 yuè（ 乐章）
行 铺 pū（铺张） pù（床铺） (
chí（
汤匙
）
)匙 shi（钥匙）
四、词语搭配
（湿漉漉）的水泥道 （彩色 ）的地毯 （金黄）的叶子 （仔细 ）地数（棕红色）的小雨靴 （ 明朗 ）的天空 （ 背着 ）书包 （ 小心 ）地走（ 亮晶晶 ）的水洼 （愉快）地蹦跳 一（个）水洼 一（ 角 ）蓝天五、近义词
留意——留神 香甜——甘甜 加紧——抓紧 道别——告别叮咛——嘱咐 饱满——丰满 明朗——明亮 尽头——终点凌乱——混乱 增添——增加 小心——当心 清凉——凉爽六、反义词
明朗——阴暗 凌乱——整齐 增添——削减 愉快——难过清凉——燥热 温柔——粗暴 炎热——寒冷 欢乐——哀愁
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留意——忽视 丰收——歉收 辽阔——狭小 饱满——干瘪七、形近字
枚 méi（枚举） 票 piào（车票） 勾 gōu（ 勾结 ） 诉 sù（诉说）
玫 méi（玫瑰） 要 yào（ 重要） 句 jù（ 句号） 拆 chāi（拆散）
八、词语积累
ABB 式： 亮晶晶 湿漉漉 干巴巴 暖洋洋
ABAB 式：金黄金黄 雪白雪白 碧绿碧绿
表示颜色多：五彩缤纷 五颜六色 五光十色
表示声音：树叶唰唰 小雨沙沙 小鸟啾啾 小溪淙淙 海浪哗哗
形容四季的词语：
春： 暖和 春光明媚 春暖花开 草长莺飞 莺歌燕舞夏： 炎热 烈日炎炎 骄阳似火 暴风骤雨 艳阳高照秋： 凉爽 果实累累 秋高气爽 天高云淡 秋风习习冬： 寒冷 大雪纷飞 冰天雪地 白雪皑皑 银装素裹九、课文重点句子仿写
课本原句 1：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
(赏析： 比喻，把梧桐落叶比作金色的小巴掌，写出了梧桐树叶的形状和颜色。 )
仿写 1：每一朵在春风里绽放的桃花，都像一张粉扑扑的小脸蛋，娇羞地、甜甜地缀在枝头。
仿写 2：每一颗从银杏树上飘落的果实，都像一枚黄色的小铃铛，轻轻地、稳稳地落在草地上。
课本原句 2 ：你看， 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，
扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。
(赏析： 比喻、拟人，写出了秋雨到来后， 天气逐渐凉爽的特点。 “扇哪
扇哪”“飘哇飘哇”描绘了秋风习习、树叶缓缓飘落的画面。 )
仿写 1：你看，它把白色给了棉花，雪白的棉絮像一朵朵云团，飘啊飘啊，
飘来了丰收的喜悦 。 它把紫色给了葡萄，串串紫葡萄像一串串玛瑙，晃呀晃呀， 晃出了秋日的甘甜。
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长出了田野的希望 。 它把金色给了油菜花，黄黄的花朵像一片片海洋，摇
呀摇呀，摇来了春天的芬芳。
课本原句 3 ：橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢!
(赏析：拟人， 既暗示今年是个丰收年， 又表现了果子们想为人们作贡献的急切心情。 )
仿写 1：苹果、梨子你挨我挤，抢着要果农去采呢！
仿写 2：桃花、杏花你追我赶， 争着要蜜蜂来做客呢！
十、课文背诵与日积月累
(1)古诗★★★
望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 古诗大意： 洞庭湖的水光与秋月相互映衬，水面风平浪静，好像一面没有被打磨过的镜子。远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的青翠君山。
山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 古诗大意： 一条石头小路弯弯曲曲地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，还有人家居住。我停下车来是因为喜爱这深秋的枫林晚景，那经霜的枫叶比二月的花儿还要艳丽。
夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 古诗大意： 萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的人不禁想起自己的家乡。料想是小孩在拨弄蟋蟀，因为夜深了，忽然看到远处篱笆下的灯火。
舟夜书所见 [清]查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 古诗大意： 漆黑的夜晚不见月亮，只有孤零零的一盏渔灯闪现在河面，那孤零零的灯光就像是萤火虫发出的光一样微弱。一阵微风吹来，河面漾起了层层细浪，倒映在水中的一点渔灯的影子随着波浪散开了，变成无数颗星星，在河面闪烁。
仿写 2：你看，它把绿色给了秧苗，青青的秧苗像一行行小诗，长啊长啊，
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十一、课文理解，主题归纳
1.《古诗三首》 中《望洞庭》描写的是诗人在秋夜遥望洞庭湖，展现了一幅淡雅清丽的洞庭山水图 。诗人在诗中将洞庭湖比作白银盘，将君山比作青螺，表达了诗人对洞庭湖的喜爱之情。
《山行》描绘了一幅由寒山 、石径 、 白云 、人家 、枫林 、霜叶构成的山林秋色图，表达了作者对枫叶、秋天的喜爱和赞美之情。
《夜书所见》描写诗人客游在外时的所见、所想，抒发了诗人客居在外，思念家乡的感情。
2.《铺满金色巴掌的水泥道》写秋雨后， “我”在上学路上，看见金黄金黄的像小巴掌一样的梧桐树叶铺满水泥道，水泥道就像铺上了一块彩色的地毯， “我”在地毯上蹦跳、歌唱，表达了 “我”热爱秋天、热爱生活、热爱大自然的思想感情
3.《秋天的雨》 以秋雨为线索，将秋天的各种景物巧妙地串联起来，分别写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
4.《听听， 秋的声音》通过描写秋天黄叶、 蟋蟀、 大雁、 秋风 等事物的声音，展现了秋天的生机与活力，表达了作者对秋天的热爱与赞美之情。
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第三单元
一、词语默写
门板 准备 旁边 暴风雨 安心 低头 吃力 再见
母鸡 注意 屋子 漂亮 意思 因此 恒心 神圣
(
萌发
) (
安当
) (
车轴
) (
阁楼
) (
培植
) (
厘米
)
二、易错字音
缝（ féng ） 庆典（ q ìng ） 暂时（ zàn） 发疯（ fēng ） 舒适（ shì )
几乎（ jī ) 干吗（ má ) 忍（rěn）着 车轴（ zhóu） 玄（ xuán）机
厘（ lí ) 米 妥（ tuǒ) 当 孵（ fū) 蛋 门缝（ fèng ） 委屈（ qū)
婚（hūn）礼 庆（ q ìng ）典 路途（ tú) 坚持（ chí ) 陌（mò) 生
讨（ tǎo）厌（ yàn） 偶 (ǒu） 尔 ( ěr）
三、多音字
钻 zuān（ 刁钻） zuàn（钻井） 难 nán（难受） nàn（ 灾难） (
ma（
去吗
）
)吗 má（ 干吗 ） 中 zhòng（ 中奖 ） zhōng（ 中间 ）
结 jiē（结巴） jié（结伴） 几 jī（ 几率） jǐ（ 几何） (
ji
ji
) (
教
) (
弹
)āo（教书 ） ào（教室 ） dàn（原子弹） tán（ 弹力 ）
四、词语搭配
（ 小小 ）的声音 （ 又大又漂亮 ）的网 （ 眯成 ）一条缝 （飞快）地爬
安心（ 睡觉） （吱吱呀呀）地响 （讲）故事 （ 孵）小鸡
（ 美丽 ）的早晨 （ 古老） 的橄榄树 （ 热闹 ）的婚礼 （瞪着 ）双眼
五、近义词
准备——预备 安心——放心 飞快——飞速 偶尔——偶然灿烂——绚烂 包括——包含 结实——健壮 准时——按时缺陷——缺点 讨厌——厌恶 索性——干脆 竭力——极力六、反义词
安心——担心 吃力——轻松 飞快——缓慢 偶尔——经常灿烂——暗淡 结实——瘦弱 清醒——糊涂 暂时——长期
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讨厌——喜欢 指责——表扬 容易——困难 逼真——失真七、形近字
备 bèi（装备） 等 děng（等于 ） 肚 dù（ 肚皮） 饱 bǎo（ 温饱）
奋 fèn（奋斗 ） 寺 sì（寺庙 ） 杜 dù（杜绝） 抱 bào（拥抱）
八、词语积累
形容说话的 ABAC 式： 自言自语 有声有色 有板有眼 绘声绘色
AABC 式：哈哈大笑 欣欣向荣 井井有条
ABB 式：孤零零 亮闪闪 金灿灿 香喷喷
形容动物叫声：牛哞哞叫 公鸡喔喔叫 杜鹃咕咕叫 小狗汪汪叫母鸡咯咯叫 小猫喵喵叫 青蛙呱呱叫 小鸭嘎嘎叫 喜鹊喳喳叫九、课文重点句子仿写
课本原句 1：老屋低头看看，眼睛眯成一条缝： “哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。 ”
(赏析：对老屋的动作描写和语言描写很细致，写出老屋坚持得很不容易，表现出老屋的善良和乐于助人的品质。 )
仿写 1：大树侧耳听听，枝叶晃了晃： “呀， 是小鸟啊。行吧，我就再挡一阵雨。 ”
仿写 2：陶罐歪头瞅瞅， 沿口动了动： “嗯， 是小蚂蚁啊。也罢，我就再盛点水。 ”
课本原句 2： “很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。 ” 陶陶友好地回答， 又哼哧哼哧地开始赶路了。
(赏析：语言描写，写出了乌龟陶陶的 “犟” ,点明主题。 “友好”写出乌龟陶陶的不卑不亢 。 )
仿写 1： “真抱歉，我没办法帮忙，这件事我有自己的原则 。” 明明诚恳地说道， 又匆匆忙忙地继续往前走了。
仿写 2： “实在不好意思，我不能答应，这是我必须坚守的底线 。” 玲玲温和地回应， 又脚步不停地朝着前方赶去了。
课本原句 3： 它不会像狗一样叫， 不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫， 更不会像马那样嘶鸣。
(赏析： 运用排比的修辞手法， 列举了几种会叫的动物， 强调这只狗什么叫声都不会发出。 )
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仿写 1：它不会像蝴蝶一样起舞， 不会像蜜蜂一样采蜜，也不会像鸟儿那样歌唱， 更不会像蚯蚓那样松土。
仿写 2：他不会像哥哥一样打球， 不会像姐姐一样画画，也不会像爸爸那样下棋， 更不会像妈妈那样唱歌。
十、课文背诵与日积月累
(1)第6 课《秋天的雨》（第2 自然段）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料 。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽 。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋 。橙红色是给果树的，橘子 、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、 淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(2)日积月累★★★
◎不迁怒， 不贰过。 ——《论语》
◎爱人若爱其身。 ——《墨子》
◎仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
◎与人善言， 暖于布帛；伤人以言， 深于矛戟 。 ——《荀子》
十一、课文理解,主题归纳
1.《总也倒不了的老屋》是一篇温暖的童话故事，讲述了古老 、破旧的老屋想要倒下，却始终没有倒下的有趣故事，展现了老屋 乐于助人、 无私奉献的精神品质。我们要培养主动预测故事情节发展的意识，借助文章题目、插图，文章内容里的一些线索，生活经验和阅读经验展开预测，提高预测的能力。
2.《犟龟》以主人公乌龟陶陶 参加狮王婚礼为线索， 讲述了她在参加婚礼的路上出现了各种意外情况，但她没有放弃， 坚持去参加婚礼的故事，赞扬乌龟陶陶信念坚定、 坚持不懈、 勇往直前的可贵品质 。我们预测时要有依据，并在阅读过程中不断修正 自己的预测。
3.《小狗学叫》讲述了一只不会叫的狗学叫的奇特经历 。我们预测时，应关注故事情节发展的走向，从而预测故事几种可能的结局，提高预测的能力。
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十二、口语交际
名字里的故事
每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗 回家问问长辈吧，你的名字里也许饱含着他们对你的期待， 说不定还藏着一个故事呢!
◇和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其他人名字的。
◇听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解
和同学交流之后，回家和家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。
交流要点：①把了解到的信息讲清楚。
②听别人讲话的时候，表现出交流的兴趣。
示例 1：大家好，我的名字叫李晨曦。晨曦， 就是清晨的太阳光。在我出生的那天清晨， 天边恰好出现了异常美丽的晨曦， 于是，爸爸妈妈给我取名为 “晨曦”,希望我能像那天的晨曦一样， 永远美好，充满希望。请问你的名字有什么含义
示例 2：我叫张思齐 。 “ 思齐”源自《论语》 “ 见贤思齐焉”,爸爸妈妈希望我能够多向优秀的人学习。你们想知道我爸爸名字的来历吗 我爸爸叫张国栋 。国栋就是 “ 国之栋梁”,我爷爷希望爸爸成为国家的栋梁。
示例 3：我知道冰心奶奶名字的含义。冰心是她的笔名， 源自唐代诗人王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的 “一片冰心在玉壶”。她特别喜欢王昌龄的这句诗， 而且 “冰心”与她的本名谢婉莹中的 “ 莹”字含义相近，都表示光洁、透明。
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第四单元
一、词语默写
声明 神仙 普通 让步 条件 指甲 得到 衣服
所以 要是 同学 可怜 最好 科学 旅行 要好
(
答应
) (
做梦
) (
来得及
) (
救命
) (
大吃一惊
) (
尾巴
) (
牙齿
) (
肚皮
)
食物 消化 当然 刚才 知觉 光亮 申请 介绍
主旨 占领 乏力
二、易错字音
矩形（ jǔ) 答应（ dā ) 骨碌（ gū) 乏（ fá ) 力 禁令（ jìn）
撵走（niǎn） 应变（ yìng ） 牙齿（ chǐ ) 处罚（ chǔ) 残渣（ zhā )
嚼（ jiáo）饭 诱（ yòu）人 拽（ zhuài ）住 幸福（ fú) 主旨（ zhǐ )细嚼慢咽（ yàn）
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(
冲
骨
)
(
溜
li
ū（
溜冰
）
) (
yīng（
应该
）
)liù（ 一溜烟 ）应 yìng（ 回应）
(
chōng（
冲动
） zàng（
宝藏
）
dá（
报答
）
)chòng（ 冲压 ）藏 cáng（ 收藏 ）答 dā（答允）
(
gǔ（
骨头
） chù（
长处
）
qiǎ
ng（
勉强
）
)gū（花骨朵） 处 chǔ（处理） 强 qiáng（ 强调 ）
四、词语搭配
（要好） 的朋友 （ 勇敢） 的蟋蟀 （ 悄悄 ）地躲 （偷偷）地看（诱人） 的奶酪 （ 集合） 队伍 （搬运）粮食 （ 叼着 ）奶酪（登上）石板 一（ 只 ）蚂蚁 一（块）奶酪
五、近义词
普通——平凡 忽然——突然 幸福——美满 希望——期望
非常——极其 悲哀——悲伤 勇敢——英勇 处罚——处分
分散——散开 依旧——仍旧 凉快——凉爽 大吃一惊——大惊失色争先恐后——你追我赶 四面八方——五湖四海
六、反义词
普通——特殊 忽然——逐渐 幸福——痛苦 幻想——现实 非常——寻常 悲哀——喜悦 勇敢——胆怯 集合——解散 处罚——奖励 分散——汇集 全体——部分 消失——出现 犹豫——果断 细嚼慢咽——狼吞虎咽 争先恐后——自甘落后
七、形近字
培 p éi（培养） 绍 shào（介绍 ） 妖 yāo（妖精） 矩 jǔ（ 矩形 ）
赔 p éi（赔偿） 诏 zhào（ 诏书 ） 袄 ǎo（棉袄） 炬 jù（ 火炬）
拼 p īn（拼写 ） 惊 jīng（ 惊讶 ） 尾 wěi（尾巴） 管 guǎn（ 管理）
饼 bǐng（ 大饼） 掠 lüè（掠过） 层 céng（楼层） 馆 guǎn（茶馆 ）
八、词语积累
ABCC 式：可怜巴巴 目光炯炯 怒气冲冲 神采奕奕 人才济济得意扬扬 生机勃勃
描写 "吃" ：细嚼慢咽 狼吞虎咽 津津有味
含有反义词： 争先恐后 异口同声 大材小用
含有数字： 百发百中 百战百胜 百依百顺 四面八方 四通八达
四平八稳 七上八下 七嘴八舌 七手八脚九、课文重点句子仿写
课本原句 1 ：我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，
上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿， 比谁的也比不上。
(赏析： 运用拟人手法， 生动地写出了 “我” 家的向日葵瘦小的样子。 )
仿写 1：我和小伙伴们比赛养小兔子，我家的那只长得又小又弱， 浑身的毛乱糟糟的， 蔫头耷脑的模样， 比谁的也差远了。
仿写 2：我和邻居们比赛种西红柿，我菜园里的那几棵结得又少又小，挂在枝头摇摇晃晃， 没精打采的样子， 比谁的也比不上。
课本原句 2 ：青头大吃一惊， 它一下子蹦到牛身上， 可是那头牛用尾巴轻轻一扫， 青头就给摔到地上了。
(赏析： “一下子”“蹦”写出青头的勇敢和想救红头的迫切心情。 )
仿写 1：小猫惊喜万分， 它猛地扑向飞舞的蝴蝶， 可是那蝴蝶扇动翅膀轻轻一躲， 小猫就扑了个空。
仿写 2：弟弟兴高采烈，他一下冲过去想抓住滚动的皮球，可是那皮球撞
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到墙又弹了回来， 弟弟就被绊了一下。
课本原句 3 ：蚂蚁队长想： 丢掉， 实在太可惜； 趁机吃掉它， 又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢
(赏析： 心理描写，展现了蚂蚁队长的矛盾心理： 既想吃奶酪渣， 又不想违犯禁令。 )
仿写 1：小明犹豫着：把这朵花摘下来，实在太可惜；就这样看着它凋谢，又觉得不甘心。该如何是好呢？
仿写 2：妈妈思索着：把这旧衣服扔了， 实在太浪费； 留下来占地方， 又派不上用场。到底该怎么办呢？
课本原句 4：可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚： “注意啦，全体都有。稍息!立正!向后—转!齐步——走!”
(赏析：对蚂蚁队长动作和语言的描写，写出了它从犹豫不决到下定决心
拒绝诱惑的心理变化过程，表现了它严于律己的精神。 )
仿写 1：可是，他徘徊了片刻，终于一咬牙： “准备好了， 大家听令。集合！ 目标！ 向前—冲！ 全速—前进！ ”
仿写 2：可是，她迟疑了几秒，终于一点头： “安静些， 所有人。坐好！抬头！翻开—书！ 朗读—开始！ ”
十、课文背诵与日积月累
(1)日积月累★★★
◎人心齐，泰山移。
◎二人同心， 其利断金。
◎三个臭皮匠， 顶个诸葛亮。
十一、课文理解,主题归纳
1.《宝葫芦的秘密》 (节选)讲述了王葆因为奶奶讲的故事中的宝葫芦特别神奇，得到宝葫芦就要什么有什么, 而渴望得到一个宝葫芦，解决学习、生活中遇到的一些麻烦，塑造了一个淘气 、顽皮、 可爱、 充满好奇心 、爱听故事、爱幻想的儿童形象
2.《在牛肚子里旅行》记叙了蟋蜂 青头 帮助 红头从牛肚子里逃出来的故事 。红头的 “旅行”路线清晰而惊险： 它先被卷入牛嘴里，随后进入了牛的第一个胃室，接着又转移到了第二个胃室，最终回到牛嘴里，被牛喷了
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出来 。这惊险的经历表现了青头和红头之间的深厚友谊，并告诉我们一个科学小知识：牛有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的。
3.《一块奶酪》讲了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，战胜自己想偷吃奶酪渣的心理，命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事，赞扬了它严于律己、以身作则、关爱幼小的美好品质。
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第五单元
一、词语默写
母亲 外祖父 船夫 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼
草地 蒲公英 盛开 玩耍 喜爱 使劲 钓鱼 观察
(
合拢
) (
张开
) (
一本正经
)
二、易错字音
船舱（ cāng ） 鹦鹉（ yīng ） 衔（xián）接 玩耍（ shuǎ ) 合拢（ lǒng ）蒲（ pú) 公英 翠（ cuì ) 鸟 捕（bǔ) 鱼 蒲公英（ yīng ）
三、多音字
(
lā（
呼啦
）
la
（
好啦
）
) (
（
昌盛
）
（
盛饭
）
) (
啦
) (
悄
) (
qiǎo（
悄然无声
）
chéng
)qiāo（ 悄悄 ） 盛 shèng
四、词语搭配
（翠绿） 的羽毛 （ 红色 ）的长嘴 （ 沙啦沙啦）地响 （披着 ）蓑衣
（冲进）水里 （衔着 ）小鱼 （ 用力 ）地摇着橹 （彩色） 的小鸟
（金色 ）的草地 （可爱） 的草地 （有趣） 的蒲公英 仔细（观察）
五、近义词
用力——使劲 美丽——漂亮 快乐——愉快 观察——察看一本正经——不苟言笑
六、反义词
美丽——丑陋 盛开——凋谢 仔细——粗心 静悄悄——闹哄哄一本正经——嬉皮笑脸
(
披
坡
耍
要
)七、形近字
(
p
ī（
披靠
）
pō（
山坡
）
shuǎ（
玩耍
）
yào（
要强
）
) (
qiāo（
静悄悄
）捕
shāo（
树梢
）
哺
cháo（
朝向
）
拢
cháo（
潮水
）
胧
) (
bǔ（
捕捉
）
bǔ（
哺育
）
lǒng（
合拢
）
lóng（
蒙胧
）
)摇 yáo（动摇） 悄谣 yáo（歌谣） 梢脸 liǎn（洗脸） 朝捡 jiǎn（捡拾） 潮
八、词语积累
第 17 页 共 30 页
表示绿色的词语： 翠绿 嫩绿 碧绿 油绿 青绿 黛绿 墨绿
含 “鸟”字的成语： 鸟尽弓藏 鸟语花香 百鸟朝凤 笨鸟先飞 倦鸟知还快乐形容庄重严肃的成语 ：一本正经 正襟危坐 郑重其事 不苟言笑
矜持不苟 郑重其事 凛不可犯 直言正色 大义凛然
含 “草”字的成语： 草木皆兵 寸草不生 草草了事 草长莺飞 打草惊蛇
九、课文重点句子仿写
课本原句 1 ：它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，
红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头， 一 口把小鱼吞了下去。
(赏析： 通过 “冲”“飞”“街”“站”“吞”这一系列动作，表现了小鸟捕鱼动作敏捷的特点。 )
仿写 1：它猛地扎进草丛， 消失了。可是， 没多久， 它窜出来了， 尖尖的爪子抓着一只蚂蚱。它跳到石头上， 一 口把蚂蚱嚼了下去。
仿写 2：它倏地钻进树洞， 没影了。可是， 片刻后， 它探出头了，细细的前爪抱着一颗松果。它蹲在树桩上， 一下把松果啃了起来。
课本原句 2 ：原来， 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵
张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的 ；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了， 草地就变成绿色的了
仿写 1：原来， 向日葵的花盘就像一个小罗盘， 可以跟着太阳转动。太阳升起时，花盘朝着东方，花盘是鲜亮的 ； 太阳西落时，花盘追着夕阳，花盘就染上了暖红。
仿写 2：原来，含羞草的叶片就像害羞的小姑娘， 可以舒展、蜷缩。手轻轻碰时，叶片迅速收拢，整株草都蔫蔫的 ；过一会儿没人碰，叶片慢慢舒展开， 草儿又变得精神了。
十、课文理解,主题归纳
1.《搭船的鸟》中，作者按照从整体到部分的顺序，观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，写出了翠鸟外形的 美丽 ； 用 “冲 、飞 、衔 、站 、吞”等动词，写出了翠鸟捕鱼动作的敏捷。
2.《金色的草地》 中，作者通过连续观察发现：早上，草地是绿色的， 因为蒲公英花朵合拢了 ； 中午， 草地是金色的， 因为蒲公英 花朵张开了 ；傍晚， 草地又变绿了， 因为蒲公英花朵又合拢了。
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第六单元
一、词语默写
风景 优美 物产 交错 岩石 鹿角 成群结队 布满
条纹 周身 皮球 茂密 肥料 祖国 来来往往 发展
海滨街道交界水平线机帆船事业银光闪闪渔民贝壳汽笛出海朝阳庭院亚热带密密层层打扫干净东北散发起来视线山谷严严实实照射野兔花坛显得苍翠药材捕捉各种各样景色宝库
二、易错字音
富饶（ráo） 栖息（ q ī ) 理睬（ cǎi ） 浸（ jìn） 贸易（mào）
海参（ shēn） 海滨（bīn） 融化（róng ） 冬眠（mián） 赠送（ zèng ）
沉浸（ jìn） 宿舍（ shè ) 栖（ q ī ) 息 胳臂（ bei ） 角（ jué ) 色
三、多音字
参 (
兴
)shēn（人参） cān（参加 ） (
xì
ng
（
兴趣
）
zài（
载送
）
sh
ě（
舍得
）
)xīng（兴奋） 载 zǎi（记载 ） 舍 shè（房舍）
当 (
饮
)dāng（担当 ） dàng（ 上当 ） (
yìn（
饮马
） jiǎo（
角落
）
bì（
手臂
）
)yǐn（饮食） 角 jué（主角 ） 臂 bei（胳臂 ）
四、词语搭配
（各种各样）的珊瑚 （绽开）的花朵 （ 分枝） 的鹿角 （彩色 ）的条纹（棕色 ）的机帆船 （厚） 的鸟粪 （ 宝贵） 的肥料 风景（优美 ）
（银白色） 的军舰 （ 茂密 ）的树林 （ 浩瀚） 的大海 （ 寂寞 ）地躺五、近义词
瑰丽——奇丽 茂密——繁茂 栖息——休息 浩瀚——浩渺喧闹——喧嚣 干净——洁净 融化——消融 欣赏——观赏诱人——迷人 巨大——宏大 繁荣——繁盛 热情——热诚六、反义词
富饶——贫瘠 丰富——贫乏 喧闹——寂静 干净——肮脏
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整洁——邋遢 融化——凝结 葱茏——凋零 名贵——普通
巨大——微小 璀璨——暗淡 热情——冷淡 成群结队——形单影只流连忘返——掉头不顾
七、形近字第 20 页 共 30 页
(
景
影
底
低
棕
粽
)
(
优
忧
划
戏
帆
巩
)
jǐng（景色 ）
yǐng（ 影子） dǐ（底下 ）
dǐ（低头 ） zōng（棕色 ）
zòng（粽子）
(
yōu（
优点
）
淡
yōu（
忧愁
）
谈
huá（
划船
）
刺
xì（
戏曲
）
枣
fān（
风帆
）
透
gǒng（
巩固
）
锈
)dàn（冷淡） 浅 qiǎn（ 浅水）
tán（谈话） 钱 qián（价钱 ） cì（ 鱼刺 ） 厚 hòu（深厚） zǎo（枣子） 原 yuán（原来） tòu（ 透明 ） 除 chú（ 除非 ） xiù（铁锈） 徐 xú（徐缓）
八、词语积累
含有数字：五湖四海 五花八门 五光十色
ABCC 式：银光闪闪 气喘吁吁 生机勃勃
拟声词：咯吱咯吱 滴答滴答 叮咚叮咚
又～又～式： 又香又脆 又松又软 又香又甜AABB 式： 葱葱茏茏 密密层层 严严实实
形容光影绚丽： 流光溢彩 璀璨夺目 绚丽多姿 五颜六色 五彩斑斓
其他重要四字词语：琳琅满目 应有尽有 当之无愧 名满天下 一应俱全 大饱口福 美不胜收 流连忘返 奔流不息 五洲四海九、课文重点句子仿写
课本原句 1 ：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周
身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺， 鼓起气来像皮球一样圆
(赏析： 运用排比和比喻手法， 生动形象地写出了各种鱼的形态特征，展现了鱼的多样与美丽。 )
仿写 1：有的蝴蝶翅膀上缀满蓝宝石般的斑点；有的蜻蜓翅膀透明得像薄
纱，停歇时轻轻扇动 ；有的蜜蜂后腿沾满金粉，飞起来嗡嗡作响 ；有的甲虫外壳闪着金属光泽，爬动时像个小坦克。
仿写 2：有的云朵像蓬松的棉花糖， 慢悠悠地飘在天上；有的云朵像奔跑
的骏马，鬃毛随风飞扬 ；有的云朵像威武的狮子，静静地卧在天边；有的云朵像连绵的山峦， 层层叠叠望不到头。
课本原句 2：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
(赏析： 运用比喻、拟人手法，写出了凤凰花的艳丽和繁多。 “热闹”使人仿佛看到凤凰花竞相开放、娇艳而繁茂的画面。 )
仿写 1：桂花树开了花，开得那么繁盛， 小院好像沉浸在一片香雾里。
仿写 2：向日葵开了花，开得那么热烈， 田野仿佛铺满了一块块金砖。
课本原句 3： 港湾里闪烁的灯光，像五颜六色的焰火洒落人间。马路上一
串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息 。 (赏析 ：连用两个比喻句，把香港夜晚灯火辉煌的样子描写得生动形象，如在眼前。 )
仿写 1：夜空中闪烁的星星，像无数颗珍珠撒在黑色的丝绒上。田野里一片片萤火虫的微光，如同流动的星河，蜿蜒向前。
仿写 2：山谷里绽放的野花，像五彩的宝石镶嵌在绿色的地毯上。溪涧中一串串晶莹的水珠，如同散落的钻石， 叮咚作响。
十、课文背诵与日积月累
(1)日积月累★★★
早发白帝城 [唐]李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 古诗大意： 早晨，我告别彩云缭绕、如耸入云间的白帝城，千里之远的江陵，只要一天就能到达。当两岸不断传来的猿猴啼叫声还回荡在耳边时，轻快的小船已经穿过层层叠叠的高山。
十一、课文理解,主题归纳
1.《富饶的西沙群岛》从海水 、海底的生物 、海岛上的鸟三个方面介绍了西沙群岛风景优美和物产丰富的特点，表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。
2.《海滨小城》通过描写海滨小城的 美丽 、整洁，抒发了作者对海滨小城的热爱之情。
3.《美丽的小兴安岭》描写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者 对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
4.《香港， 璀璨的明珠》从 贸易港城市 、 “美食天堂”和旅游胜地三个方面介绍了香港的魅力与繁荣，展现出香港作为国际化大都市的独特风采，表达了作者对香港未来发展的 美好期许。
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第七单元
一、词语默写
大自然 美妙 音乐家 手风琴 歌手 感受 温柔 合奏
充满 威力 乐器 屋顶 河流 轻快 合唱 秋高气爽
(
昆虫
) (
万物
) (
沉思
) (
搬家
) (
奥秘
) (
精神
) (
植物
) (
千姿百态
)
鲜美 池塘 水塘 倒映 游玩 画册 无穷 井然有序
无尽 田螺 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼
二、易错字音
相宜（ yí ) 演奏（ zòu） 呢喃（ ní ) 充满（ chōng ）汇聚（ huì )
演奏（ zòu） 忠贞（ zhēn） 千姿百态（ zī ) 盘旋（ xuán） 奥秘 ( ào mì )
三、多音字
(
（
抹黑
）
（
抹布
）
) (
ní（
呢绒
）
ne
（
你呢
）
) (
呢
) (
m
ā
)mǒ抹
四、词语搭配
（雄伟 ）的乐曲 （ 热闹 ）的音乐会 （轻快） 的山中小曲
（叽叽喳喳） 的鸟叫 （ 波澜壮阔 ）的海洋大合唱 （ 唧哩哩） 的虫鸣（好玩） 的东西 （ 高远） 的天空 （ 广阔 ）的大地 （ 无尽） 的乐趣五、近义词
美妙——美好 感受——感触 激动——感动 沉思——深思勇敢——英勇 敬佩——敬重 鲜美——鲜嫩
波澜壮阔——气势磅礴
六、反义词
激动——平静 热闹——冷清 轻快——沉重 快乐——悲伤广阔——狭小 愉悦——悲伤 勇敢——胆怯 无穷——有限七、形近字第 22 页 共 30 页
(
抹
袜
)
mǒ（涂抹）
wà（袜子）
(
威
戚
)
妙 miào（ 美妙） 充 chōng（ 充分）吵 chǎo（ 吵闹 ） 允 yǔn（ 允许）
wēi（威风） q ī（亲戚）
(
秘
泌
持
侍
) (
册
cè（
书册
）
朋
péng（
朋友
）
皆
ji
ē（
皆大欢喜
）
偕
xi
é（
偕老
）
) (
mì（
秘书
）
mì（
分泌
）
chí（
支持
）
shì（
侍卫
）
)序 xù（序号 ） 姿 zī（姿态 ）抒 shū（抒发） 资 zī（ 资格）
司 sī（ 公司 ） 跌 diē（跌倒 ）
饲 sī（饲养） 跃 yuè（跳跃）
八、词语积累
拟声词：呢喃 淙淙 潺潺 哗哗 叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 滴滴答答叮叮咚咚 淅淅沥沥 噼里啪啦
描写大海： 波澜壮阔 汹涌澎湃 惊涛骇浪
千~百~”式词语： 千姿百态 千方百计 千锤百炼 千奇百怪 千疮百孔
描写花草树木的词语：山花烂漫 万紫千红 含苞待放 亭亭玉立 郁郁葱葱百花怒放 花团锦簇 古木参天 桃红柳绿
九、课文重点句子仿写
课本原句 1 ：风， 是大自然的音乐家。
(赏析： 比喻，把风比作音乐家， 赞美了风声的美妙。 )
仿写 1：雨， 是大自然的歌手。
仿写 2：雷， 是大自然的鼓手。
课本原句 2： 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打， 一场热闹的音乐会便开始了。
(赏析：拟人， “玩打击乐器” “敲敲打打”赋予雨人的行为，生动形象，非常有趣。 )
仿写 1：刮风的时候，他喜欢奏管弦乐。风娃娃呜呜咽咽， 一曲悠扬的交响乐便拉开了序幕。
仿写 2：下雪的时候，他喜欢跳圆舞曲。小雪花飘飘扬扬， 一场优雅的舞会便热闹了起来。
课本原句 3 ：走在公园里， 听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 坐在一棵树下， 听
听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步， 听听青蛙的歌唱。
(赏析：排比，展现了动物声音的魅力，表明大自然的音乐无处不在。 )
仿写 1：走在田野间， 听听稻穗沙沙沙的私语；停靠在篱笆旁， 听听纺织娘织呀织呀的吟唱；在小河边驻足， 听听流水的欢歌。
仿写 2：走在森林里， 听听树叶哗啦啦的鼓掌；躺在草地上， 听听蒲公英
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簌簌簌的絮语；在山涧旁停留， 听听瀑布的咆哮。
十、课文背诵与日积月累
(1)古诗★★★
鹿柴 [唐]王 维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 古诗大意： 空阔的山林里看不见人，只听见有人在说话。夕阳反照的光射入深林，又照在幽暗处的青苔上。
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 古诗大意： 浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二，碧绿的江水东流经过此处时形成回旋的水流。两岸高耸的青山隔着长江相对而立，一只小船从日边悠悠驶来。
饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 古诗大意： 晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼，十分美丽；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现，这样的朦胧景色也很奇妙。如果把西湖比作西施，无论是素淡还是浓艳的妆饰都适宜。
(2)第21 课《大自然的声音》（ 2~3 自然段）
风，是大自然的音乐家 。他会在森林里演奏他的手风琴 。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家 。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器 。 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了 。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音 。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；
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河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃 。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
(2)日积月累★★★
采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 古诗大意： 采莲少女的绿罗裙与池塘中的荷叶颜色一致，仿佛是用同一颜色的衣料剪裁而成的。采莲少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，看上去仿佛荷花正朝着少女的脸庞绽放。稍不留神，采莲少女又与荷塘中的绿叶红莲浑然一体，让人分不清楚，听到歌声四起才知道有人前来。
十一、课文理解,主题归纳
1.《古诗三首》:《鹿柴》描绘了鹿柴周围清幽宁静的景色，诗人身处其间，心情悠闲宁静，体现了他亲近自然的雅趣，表达了诗人对大自然的 热爱 。 《望天门山》描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿，写出了西湖景色的美不胜收，表达了诗人对西湖及大自然的喜爱之情。
2.《大自然的声音》从风 、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音，并把这些声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情
3.《读不完的大书》以儿童的视角描写了大自然中缤纷多彩的事物， 并融人丰富的想象，展现了一幅幅生动有趣的大自然图画，使人感受到大自然像书籍一样深奥， 充满了 乐趣，表达了作者对大自然的 热爱之情。
十二、口语交际
身边的 “ 小事”
我们的身边每天都在发生各种各样的 “ 小事”,每件事都以不同的方式影响着我们的生活。
交际任务一 ：你的身边有哪些类似这样的 “ 小事” 和小组同学交流你发现的令人感到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈谈你对
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这些行为的看法。
交际任务二： 汇总小组同学谈到的 “ 小事” ,和其他小组交流。
交流要求：①清楚地表达自己的看法。
②汇总小组意见时， 尽可能反映每个人的想法。
示例：
放学回家的路上，我看到有人用完共享单车后把车随意地停在路边， 这种不文明的行为不仅破坏了城市形象，还阻碍了交通，增加了路上行车的风险。所以，请大家用完车后把车停到指定区域。
是的，只要人人都从身边的小事做起，就会发现美好无处不在 。我经常乘坐公交车，在车上总能见到温暖感人的瞬间，有给老人和孕妇让座的，有帮忘带零钱的乘客投币的 。还有拾金不昧的，这些事情虽小，却能温暖人心。
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第八单元
一、词语默写
生物 从事 成就 学期 考试 再三 同意 难得
值班 努力 留学 国家 落后 地位 环节 难度
刻苦 兴奋 手术台 阵地 战斗 打响 消灭 伤员
陆续 血丝 匆匆 医生 转告 赶忙 迅速 连续
争分夺秒 怒目圆睁 眨眼 眼眶 目瞪口呆 耳闻目睹
二、易错字音
司（ sī ) 耐心（ nài ） 血丝（ xuè ) 迅速（ sù) 侦察（ zhēn）浙江（ zhè ) 激励（ lì ) 门帘（ lián） 沾光（ zhān） 眼眶（kuàng ）皆（ jiē ) 是 硝（xiāo）烟 跌（ diē ) 落 担（ dān）架 不禁（ jīn）资（ zī ) 助 白瓷（ cí ) 归还（huán） 迅（xùn）速（ sù)
怒（nù) 目圆睁 耳闻目睹（ dǔ)
三、多音字
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差
(
chāi（
出差
） dài（
大王
）
dān（
担当
） huán（
退还
）
) (
chā（
差错
） dà（
大小
）
dàn（
重担
） hái（
还是
）
)大 担 还
禁
四、词语搭配
（偏僻） 的山村 （卓越） 的成就 （珍惜）机会 （攀登） 高峰
（ 激烈 ）的战斗 （争分夺秒）地做手术 （敏捷）地取出
（难得） 的机会 （ 熟练） 的技巧 （ 不声不响 ）地刻苦钻研
五、近义词
著名——有名 吃力——费劲 珍惜——珍爱 机会——机遇细致——仔细 激烈——剧烈 仍然——依然 沉思——深思恳求——请求 迅速——快速 陈列——摆放 连忙——赶忙 六、反义词
(
差
羞
挨
埃
) (
考
老
血
皿
) (
试
拭
盘
盆
) (
或
戒 迅
汛
)偏僻——繁华 珍惜——浪费 熟练——生疏 细致——粗心同意——反对 危险——安全 继续——中断 迅速——缓慢胜利——失败 担任——卸任 艰苦——安逸 注意——忽视七、形近字
(
kǎo（
考试
）
lǎo（
老师
）
xuè（
血型
）
mǐn（
器皿
）
) (
sh
ì（
考试
）
sh
ì（
擦拭
）
pán（
盘子
）
pén（
脸盆
）
) (
huò（
或者
）
jiè（
戒指
）
xùn（
迅速
）
xùn（
汛期
）
)chà（差点儿） xiū（ 害羞 ） āi（挨打）
āi（尘埃）
八、词语积累
形容学习勤奋刻苦的词语：废寝忘食 手不释卷 悬梁刺股 孜孜不倦勤学苦练
与战争有关的词语：硝烟滚滚 狼烟四起 炮火连天 枪林弹雨 金戈铁马表现不怕牺牲的词语：奋不顾身 舍生取义 舍生忘死 宁死不屈 视死如归不～不～式： 不声不响 不慌不忙 不闻不问
九、课文重点句子仿写
课本原句 1 ：早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同
学们人睡了，他又到路灯下面去看书 。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意， 又溜到厕所外的灯下学习。
(赏析：写童第周刻苦学习的表现， 突出了他坚韧不拔的毅力和对知识的渴望。 )
仿写 1：放学铃声刚响，她就快速收拾好书包，跑到教室后排的空位上做题 。课间同学们嬉笑打闹时，她又趴在座位上演算习题 。 同桌劝她休息会儿，拉着她去操场玩，她趁同桌不注意， 又躲回教室继续钻研。
仿写 2：天刚蒙蒙亮，他就扛起锄头下地，借着天边的微光除草。中午太阳火辣辣的，别人都回家歇晌了，他还在田埂上翻土。家人喊他回去吃饭，把农具都收进了屋，他趁家人不注意， 又拿起镰刀去割田边的杂草。
课本原句 2 ：一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了， 火苗向手术台扑过来。
(赏析： 这段话写出白求恩大夫工作环境的恶劣和战斗形势的紧张，衬托
出白求恩大夫不顾个人安危忘我工作和对工作极其负责的高尚品质。 )
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仿写 1：一阵狂风卷过村庄的上空。屋顶的几片茅草被掀了起来。院角的柴火堆散了架， 干草顺着风势滚向猪圈。
仿写 2：连续几天的暴雨冲刷着山坡。路边的几棵小树被冲得歪歪斜斜。山脚的土坡开始松动， 泥水顺着沟壑向农田漫过去。
课本原句 3 ：赵一曼看到这碗高粱米饭， 不禁想起战士们的艰苦生活， 想起同志之间的友爱， 想起通讯员对她的关心 ……
(赏析： 运用排比手法，写出了赵一曼的心理活动，表现了她对战士们的关心和爱护。 )
仿写 1：妈妈望着窗外飘落的秋雨， 不禁想起小时候与外婆在屋檐下听雨的时光， 想起外婆做的热腾腾的南瓜粥， 想起雨天里外婆为她打伞的背影 ……
仿写 2：老兵抚摸着胸前的军功章， 不禁想起战场上硝烟弥漫的日夜， 想起并肩作战的战友们， 想起冲锋时耳边震天的呐喊 ……
十、课文背诵与日积月累
(1)第24 课《司马光》 ★★★
群儿戏于庭， 一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去， 光持石击瓮破之，水迸,儿得活。
(2)日积月累★★★
◎士不可以不弘毅，任重而道远。 ——《论语》
◎志不强者智不达， 言不信者行不果。 ——《墨子》
◎锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子》
十一、课文理解,主题归纳
1.《司马光》讲了司马光砸瓮救人的故事，表现了司马光聪明机智、 沉着冷静的品质。
2.《一定要争气》讲述了童第周的两段求学经历，年少时他文化基础差却靠努力有了好成绩，留学期间被外国同学瞧不起，但凭借刻苦钻研成功完成了高难度实验，展现了他为改变自身命运， 为中国人争气而勤奋刻苦、不懈奋斗的历程。
3.《手术台就是阵地》讲述了齐会战斗打响后， 白求恩大夫在战斗形势越来越危急的情况下，把手术台 当作阵地，连续工作了六十九个小时，体现
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了他救死扶伤的高尚品质和坚守信念的革命精神。
4.《一个粗瓷大碗》围绕一个普通的粗瓷大碗，讲述了赵一曼在抗日战争的艰苦岁月中关心战士胜过关心自己的事，赞扬了她艰苦朴素、关爱战士、与战士同甘共苦、不搞特殊的美好品质。
十二、口语交际
请 教
有时候，我们会遇到一些难以理解或不好解决的问题， 不知道该怎么办。如果你遇到这类问题， 向别人请教是个好办法。
和同学交流： 向别人请教应该注意什么 如：
◇在别人方便的时候请教。时间宽裕的时候。
◇把需要解决的问题说清楚。可提前打腹稿。
◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
把你遇到的问题提出来， 向别人请教， 听听他们有什么好的建议。交际要求：①有礼貌地向别人请教。②不清楚的地方及时追问。
问：你好思齐，你现在有空吗 我有一个困扰很久的问题，想请教你一下。答：有空，你说吧。
问：我很胆小，上课时明明想举手回答问题，又担心答错，在全班同学面前出丑，所以每次都错过回答的机会 。我看到老师提问时，你总是积极回答问题， 想问问你是怎么做到的。
答：我刚开始也和你一样， 不敢回答问题， 后来我养成了预习的好习惯，提前熟悉学习内容，做到心中有数，为回答提问做好准备 。 当老师提问时，我心里有数， 充满信心，就会积极举手回答问题了。
问：你真棒!预习的确是个好习惯， 我也要向你学习。不过， 我还有个疑问，你不担心答错吗 当着老师和同学们的面，答错了多不好意思啊!
答：不会的，回答问题是检验学习成果的一种方式，答对了值得表扬，答错了也不用灰心，这样能帮助我们加深记忆 。 另外，每个人都有答错的时候，大家不会笑话你的，你不要背上沉重的思想负担，该举手时就举手，相信你能行!
谢：我明白了， 谢谢你思齐， 谢谢你的帮助!
答：不用客气，相信你一定能勇敢地举手回答问题的 !
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