资源简介

(共34张PPT)
第二框 运动的规律性
第二课 探究世界的本质
第一单元 探索世界与把握规律
必修4《哲学与文化》议题式教学课件
目 录
课标要求　素养目标
议学结合　培养素养
探究启迪　知识生成
归纳总结　构建体系
实战演练　能力提升
课标要求与核心素养
课标要求 1.知道物质与运动的辩证关系；
2.规律的含义及特点；
3.意识的能动作用；
4.坚持一切从实际出发。
核心素养 政治认同：通过对现象的分析，认同马克思主义的科学性。
科学精神：通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。要善于在规律的基础上发挥主观能动性，不断提高自身能力。
公共参与：在学习和生活中，坚持唯物主义，克服主观想象，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。
总议题:如何正确把握运动的规律性？
议学环节一:神舟逐梦:物质运动与规律的太空演绎
议学环节二:意识之光:照亮神舟二十号的发射征程
议学环节三:实事求是:神舟二十号发射的哲学实践
议学环节四:哲思领航:中国航天事业的进阶之道路
议学环节一
神舟逐梦：物质运动与规律的太空演绎
议学情境：神舟二十号发射与空间站对接全程纪实
北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。飞船入轨后，于北京时间2025年4月24日23时49分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口，整个对接过程历时约6.5小时。神舟二十号飞行乘组由陈冬、陈中瑞、王杰3名航天员组成，陈冬担任指令长。按任务计划，3名航天员从神舟二十号载人飞船进入空间站天和核心舱，与神舟十九号航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽进行“太空会师”。
在空间站工作生活期间，神舟二十号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外平台设备安装与回收等任务。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第五次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务。
议学探究:
(1)在神舟二十号发射及后续任务执行过程中，涉及到哪些事物的运动？这些运动是如何体现的？
(2)火箭、飞船以及航天员的运动和物质之间存在怎样的联系？
(3)从发射任务的整体流程来看，其中遵循了哪些规律？这些规律具有什么特征？
01
PART ONE
规律是客观的
一、规律的客观性
1.运动的含义
哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
注意:哲学上讲的运动是一个高度抽象概括的哲学范畴，与社会生活中人们常讲的具体运动是不同的，二者是共性与个性的关系。
示例:
机械运动:刮风下雨、海陆变迁
物理运动:分子的布朗运动、光的传播
化学运动:物质的化合分解
生命运动:离离原上草，一岁一枯荣
社会运动:人类社会的变化（原始社会——奴隶社会——封建社会——资本主义社会——社会主义社会）
议学探究
(1)在神舟二十号发射及后续任务执行过程中，涉及到哪些事物的运动？这些运动是如何体现的？
议学提示
哲学中，运动是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。像长征二号F遥二十运载火箭从静止伫立在发射台，到点火后发射，位置发生显著改变；飞船入轨后，围绕地球不断进行圆周运动，持续改变空间位置等，这些都是运动的具体呈现。
2、物质和运动的关系
(1)物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。（强调运动）
本身就有的而不是外部强加于它的
注意:离开运动谈物质，是一种形而上学的观点。
示例:
刻舟求剑:忽视船的运动去寻求落水的剑是离开运动谈物质，这就导致形而上学，注定会失败！
一、规律的客观性
议学探究
(2)火箭、飞船以及航天员的运动和物质之间存在怎样的联系？
议学提示
物质与运动紧密相连，不可分割。①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。长征二号F遥二十运载火箭和神舟二十号飞船这些物质实体，正是在发射、飞行、对接等一系列运动过程中，才发挥出运送航天员、开展太空任务的功能和价值，倘若没有这些运动，它们就只是没有实际意义的静止物体。
2.物质和运动的关系
(2)运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。（强调物质）
自然界是运动变化的
人类社会是运动变化的
人的思维是运动变化的
运动载体:宏观物体、微观粒子等
运动载体:生产方式
运动载体:人脑
注意:①物质是运动的承担者。
②脱离物质的运动是根本不存在的。反对：离开物质谈运动。（唯心主义）
一、规律的客观性
议学探究
(2)火箭、飞船以及航天员的运动和物质之间存在怎样的联系？
议学提示
物质与运动紧密相连，不可分割。②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。神舟二十号发射过程中的各种运动，无论是火箭的升空、飞船的飞行，还是航天员的活动，都依赖于火箭、飞船、航天员等物质载体来实现，离开这些物质，运动就成了无本之木，无法发生。
①事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有发生变化。（哲学）
②物体相对于某一参照体系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。（位置/运动状态）
(1)静止:运动的一种特殊状态
静止是有条件的、暂时的和相对的
知识拓展
运动是无条件的、永恒的和绝对的。
静止是有条件的、暂时的和相对的。
静止是运动的特殊状态。
物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
人不能两次踏进同一条河流
——赫拉克利特
人甚至一次也不能踏进同一条河流
——克拉底鲁
正确的，承认绝对运动和相对静止
错误的，否认了相对静止的存在
知识拓展
(2)运动与静止的关系：
3.规律的含义及特点
(1)规律的含义:事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
不是主观臆造的
不是现象
不是偶然的
不是易变的
固有的
本质的
必然的
稳定的
—不是主观臆造的（喜鹊报喜，乌鸦报丧）
—不是现象的（苹果落地）
—不是偶然的（守株待兔）
—不是多变的（股票价格）
一、规律的客观性
议学探究
(3)从发射任务的整体流程来看，其中遵循了哪些规律？
议学提示
①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。在神舟二十号发射中，严格遵循了万有引力定律、牛顿运动定律等科学规律。
跟踪演练
判断下列哪些是规律
①水往低处流 ②万有引力规律
③逢八必发 ④守株待兔
⑤近朱者赤，近墨者黑
⑥生产关系一定要适应生产力状况
现象
主观臆造的联系
偶然联系
非必然联系
(2)规律的特点：
①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。
②规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。
3.规律的含义及特点
注意！ 与“规律”搭配的动词：
“创造、消灭、改变、发明”等 ；
“认识、利用、揭示、发现、尊重”等。
X
√
一、规律的客观性
议学探究
（3）从发射任务的整体流程来看，这些规律具有什么特征？
议学提示
①规律具有客观性。在神舟二十号发射中，不管人们是否主观意识到，万有引力等规律始终客观存在并发挥作用，航天团队只能严格遵循这些规律来设计和执行发射任务，任何违背规律的行为都将导致任务失败。
②规律具有普遍性。神舟二十号发射不仅涉及自然科学领域的规律。在任务组织协调、人员管理调配等社会活动方面，也遵循相应的管理规律和组织规律。
3.规律的含义及特点
拔苗助长
事与愿违
庖丁解牛
事半功倍
方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须尊重规律，按规律办事，而不能违背规律。
一、规律的客观性
议学环节二
意识之光:照亮神舟二十号发射征程
议学探究：
(1)科研团队在攻克神舟二十号快速交会对接技术等难题时，其研发思路和方案制定过程体现了意识的哪些特点？
(2)从火箭技术改进、应急预案制定到成功发射，这体现了意识的何种作用？
(3)神舟二十号发射前，科研团队为何要花1个月监测发射场气象？这揭示了意识能动作用有效发挥依赖于哪些关键要素？
议学情境：科研团队全力护航神舟二十号发射
为确保神舟二十号发射任务圆满成功，背后是无数科研人员的辛勤付出。他们提前数年就开始进行技术研发和方案论证，对火箭和飞船的每一个零部件进行反复测试和优化。与前次飞行任务相比，长二F遥二十火箭进行了30余项技术状态改进，进一步提升全箭可靠性和安全性，目前，长二F火箭的可靠性评估值提升到0.9905，安全性评估值达0.99996 。科研团队通过大量的模拟实验和数据分析，对发射过程中可能出现的各种情况制定了详细的应急预案。在面对关键技术难题时，如飞船与空间站的快速交会对接技术，科研人员经过无数次的试验和改进，最终实现了6.5小时内精准对接。发射场气象人员提前1个月就开始了专题技术准备，22日的气象会商带来好消息，神舟二十号载人飞行任务发射日天气较好，各项气象条件满足任务要求，适宜发射。
02
PART TWO
正确发挥主观能动性
二、正确发挥主观能动性
1.人能够能动地认识世界
这表明意识活动具有 性
目 的
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。而动物的活动是无目的的、本能的活动。（关键词：目的、动机、蓝图、目标等）
议学探究
(1)科研团队在攻克神舟二十号快速交会对接技术等难题时，其研发思路和方案制定过程体现了意识的哪些特点？
议学提示
①意识具有目的性。科研团队有着清晰明确的目标，就是确保神舟二十号成功发射并圆满完成一系列预定任务，从前期数年的技术研发、方案论证，到发射前对天气的监测和应急预案的制定，所有工作都是围绕这一核心目标展开，每一个环节、每一项决策都是为了实现最终的成功发射和任务执行。
1.人能够能动地认识世界
这表明意识活动具有 性
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。意识反映什么，源于实践活动的需要。
自觉选择
二、正确发挥主观能动性
议学探究
(1)科研团队在攻克神舟二十号快速交会对接技术等难题时，其研发思路和方案制定过程体现了意识的哪些特点？
议学提示
②意识具有自觉选择性。在众多的技术路径和研究方向中，科研团队根据实际情况和任务需求，有针对性地选择研究重点。比如重点优化火箭的可靠性和安全性相关技术，对长二F遥二十火箭进行30余项技术状态改进。
1.人能够能动地认识世界
不仅能认识现象，
还能认识本质
追溯过去
推测未来
①认识现象，把握本质
②反映现在，追溯过去、推测未来
③创造理想、幻想的世界
这表明意识活动具有 性
它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。
能动创造
二、正确发挥主观能动性
议学探究
(1)科研团队在攻克神舟二十号快速交会对接技术等难题时，其研发思路和方案制定过程体现了意识的哪些特点？
议学提示
③意识具有能动创造性。科研人员不仅基于现有的科学知识和技术进行研究，还能通过创新思维和实践，研发出新型材料、优化工艺流程，创造出原本不存在的技术和方法。如对火箭进行技术改进，提升其可靠性和安全性评估值；实现飞船与空间站在6.5小时内精准对接。
1.人能够能动地认识世界
意识活动的特点:具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
（关键词 ：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等）
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观
世界有什么就反映什么。反映什么，源于实践活动需要。
不仅能认识现象，还能认识本质，追溯过去，推测未来。
目的性
自觉选择性
主动创造性
二、正确发挥主观能动性
2.人能够能动地改造世界（能动地指导人们改造世界 ）
意识可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
正确的意识 促进事物的发展
错误的意识 阻碍事物的发展
注意:意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。
二、正确发挥主观能动性
议学探究
(2)从火箭技术改进、应急预案制定到成功发射，这体现了意识的何种作用？
议学提示
人能够能动地改造世界。科研团队的研究成果和制定的方案，为神舟二十号的设计、制造、发射和运行等实际操作提供了精确的指导，将脑海中观念的计划一步步变成了现实的航天成果。从火箭的设计蓝图到实际制造，从发射流程的规划到飞行轨道的控制，都离不开意识的指导。
3.意识的能动作用是有条件的
(1)尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
(2)意识的能动性受到客观规律的制约。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。
示例：拔苗助长，违背生物的生长规律！
二、正确发挥主观能动性
议学探究
(3)神舟二十号发射前，科研团队为何要花1个月监测发射场气象？这揭示了意识能动作用有效发挥依赖于哪些关键要素？
议学提示
意识能动作用的有效发挥首先要尊重客观规律。如监测气象和考虑气候特点，就是尊重气象变化和自然环境的客观规律，只有遵循这些规律，才能选择合适的发射时机，确保发射任务的安全。
4.客观规律与主观能动性的辩证关系原理及方法论
①尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
②意识的能动性受客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目的；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。
原 理
方法论
①既要尊重客观规律，按照客观规律办事。
②又要充分发挥主观能动性，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。
③把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。
二、正确发挥主观能动性
议学环节三
实事求是：神舟二十号发射的哲学实践
议学探究：
(1)神舟二十号发射前为什么要进行如此细致的准备工作？这体现了什么样的哲学道理？
(2)在发射任务中，科研团队是如何做到一切从实际出发，实事求是的？
议学情境：神舟二十号发射前的全方位筹备攻坚
神舟二十号发射前，科研人员对酒泉卫星发射中心的气候、地理条件进行了长期的监测和分析。酒泉卫星发射中心地处内陆，气候干燥，降水稀少，地势平坦开阔，这些条件有利于火箭发射和跟踪监测。发射场气象人员提前1个月就开始了专题技术准备，22日的气象会商带来好消息，神舟二十号载人飞行任务发射日天气较好，各项气象条件满足任务要求，适宜发射。同时，科研团队对火箭和飞船的各项技术指标进行了严格的测试和评估，针对空间站常态化运营需求，神舟二十号载人飞船对轨道舱布局进行深度优化，通过精细化设备布局和货包固定方案创新，在保证结构安全性的前提下，有效上行容积增加20%，提升舱内空间利用率。通过对以往飞船返回数据的分析，改进了返回舱的气动外形和着陆系统，提高返回的安全性。
03
PART THREE
一切从实际出发，
实事求是
三、一切从实际出发，实事求是
1.是什么
尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
2.为什么
哲学依据
物质决定意识，意识对物质有能动作用
规律具有客观性，普遍性
议学探究
(1)神舟二十号发射前为什么要进行如此细致的准备工作？这体现了什么样的哲学道理？
议学提示
①世界是物质的，物质运动是有规律的。神舟二十号发射涉及众多复杂的物质系统和运动过程，从火箭的制造材料到飞船的飞行轨道，从航天员的生理状态到发射场地的环境条件，都必须从客观存在的实际情况出发，遵循相关的自然规律和技术规律，才能确保发射成功。
②人的意识具有能动性，但只有正确反映客观实际的意识，才能有效地指导实践活动。如果不进行充分的前期准备就无法制定出科学合理的发射方案，很可能导致发射失败，造成巨大的损失。
3、怎么做
(1)（一个尊重）尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身所固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
(2)要充分发挥主观能动性。不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。（一个发挥）
(3)要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（两个结合）
(4)要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个反对）
三、一切从实际出发，实事求是
议学探究
(2)在发射任务中，科研团队是如何做到一切从实际出发，实事求是的？
议学提示
①要尊重客观规律。在神舟二十号发射前，对发射场地的气候、地理条件进行长期监测分析等，就是为了获取客观实际的信息，把握其中的规律。
②要充分发挥主观能动性。科研团队根据实际情况，对飞船进行防护设计改进、返回舱优化、轨道舱布局调整等，就是发挥主观能动性，积极探索创新的体现。
③两个结合。在神舟二十号发射任务中，既要积极主动地开展各项工作，如进行技术研发、方案论证、设备测试等，又要严格遵循科学规律，确保每一个环节都严谨可靠。在改进飞船设计时，既要勇于创新，又要确保新的设计符合物理、力学等科学规律，实现主观与客观的统一，保证发射任务的顺利进行。
议学环节四
哲思领航，中国航天事业的进阶之道路
议学延伸:从长征火箭划破苍穹，到神舟飞船逐梦星河，中国航天人一次次用智慧与汗水书写着探索宇宙的壮丽篇章。这背后，都离不开哲学思想的指引。请你基于本框所学的知识，说明在未来的航天探索中，我们该如何助力我国航天事业迈向更高的星辰大海？
课堂小结

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