资源简介

(共30张PPT)
必修4《哲学与文化》议题式教学课件
第二单元 认识社会与价值选择
第六课 实现人生价值
第一框 价值与价值观
课标要求　素养目标
议学结合　培养素养
探究启迪　知识生成
归纳总结　构建体系
实战演练　能力提升
目录
学习目标与核心素养
课标要求 1.理解什么是价值、人的价值评价标准以及价值观对人们行为的重要导向作用。践行社会主义核心价值观。
2.探寻实现人生价值的条件和途径。
3.理解如何践行社会主义核心价值观。
核心素养 科学精神:引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析价值问题，形成科学的价值观念。
公共参与:教育学生尊重和维护价值规律，自觉遵循价值规律，培养法治思维。
总议题：如何正确理解价值与价值观？
议学环节一：贡献与成就：解码人生价值的双向维度
议学环节二：信念与选择：价值观如何指引人生航向
议学环节三：传承与践行：探析社会主义核心价值观
议学环节四：学习与行动：积极实现自己的人生价值
议学环节一
贡献与成就:解码人生价值的双向维度
【议学情境】深耕航空铸辉煌
“最美巾帼奋斗者”“全国三八红旗手标兵”赵春玲三十多年如一日，深耕技术一线。她参与设计研制、试验试飞的国产支线飞机C909、国产大飞机C919已成功投入市场，实现规模化运营，极大地推动了我国航空事业的发展，提升了我国在国际航空领域的地位 。如今，她担任国产宽体客机C929的总设计师，带领团队确定总体技术方案，攻克一个又一个技术难关，为C929的研制成功不懈努力，这将进一步填补我国在宽体客机领域的空白，满足市场对大型客机的需求 。她创建的上海市赵春玲五一巾帼创新工作室，为培养航空领域的专业人才搭建了良好平台，通过开展技术交流、项目合作等活动，为众多年轻设计师提供了成长的机会，让他们能够快速积累经验，提升专业技能，为我国航空事业源源不断地输送新鲜血液。
议学探究:(1)说明赵春玲的付出满足了国家、航空事业和年轻设计师哪些方面的需要？这体现了什么是价值？
(2)赵春玲为我国航空事业发展作出了巨大贡献，并获得了“最美巾帼奋斗者”“全国三八红旗手标兵”等荣誉，这说明了人的价值具有怎样的特点？
第一目人的价值一、人的价值
1.哲学上价值的含义
客体-事物
的属性、功能
①价值是一种关系。物的属性和主体（人）的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
②“客体-事物” 既包括物质现象，也包括精神现象。
③哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系： 是共性与个性、一般与个别的关系
满 足
主体-人
的 需 要
价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
议学探究
(1)说明赵春玲的付出满足了国家、航空事业和年轻设计师哪些方面的需要？这体现了什么是价值？
议学提示
①哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
②赵春玲在航空领域的杰出贡献，满足了国家对航空事业发展、提升国际竞争力的需求；推动了航空事业在技术突破、机型研发等方面的进步；为年轻设计师提供成长平台，满足了他们对提升技能、实现自身价值的需要，体现出她自身对于国家、航空事业和年轻设计师的价值。
物的价值
物的属性
满足
人的价值
人的属性
人的需要
单向
双向
他人、社会的需要
满足
满足
人既是价值的创造者，又是价值的享受者
事物本身是没有需求的，物满足人的需要是无意识被动的
区分物的价值和人的价值
一、人的价值
2.人的价值
评价标准:对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
议学探究
(2)赵春玲为我国航空事业发展作出了巨大贡献，并获得了“最美巾帼奋斗者”“全国三八红旗手标兵”等荣誉，这说明了人的价值具有怎样的特点？
议学提示
①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。赵春玲为我国航空事业发展作出巨大贡献，这是她的社会价值；她获得各种荣誉，是社会对她的尊重和满足，即自我价值。人既是价值的创造者，通过自身行动为社会付出；又是价值的享受者，因自身贡献获得社会认可。
(1)含义:
人的价值在于通过自己的活动满足社会，他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。
(2)特点:
①人是价值的创造者。个人对社会的贡献，即个人的社会价值。
②人是价值的享受者。社会对个人的尊重和满足，即个人的自我价值。
社会价值 自我价值
区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足
地位 居于主导地位 是人生的真正价值 居于从属地位
联系 ①社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； ②自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值。 正确区分：社会价值与自我价值
【注意】
①贡献和索取不对等，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。
②实现人生价值并不否认个人利益。
③社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。
总结一:人的价值原理及方法论
【原理内容】
人的价值在于创造价值，在于对社会的贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
【方法论】
要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
议学环节二
信念与选择:价值观如何指引人生航向
【议学情境】信念如炬破万难
赵春玲曾坚定地说：“我们一定要研制出一款具有国际竞争力的宽体客机。”在参与国产商用飞机研制初期，她面临着技术基础薄弱、国外技术封锁、人才短缺等诸多困境，外界也存在不少质疑的声音，认为在如此艰难的条件下研制出具有国际水平的大飞机是天方夜谭。但她坚信中国有能力实现大飞机梦想，认为再艰难也要为中国航空事业闯出一片新天地。面对C919飞机机组告警适航条款验证这一全球都无先例的技术难题，以及C929研制过程中更为复杂的技术关卡，如先进材料应用、飞发一体化设计等难题，她始终没有动摇自己的信念。她的团队成员回忆，赵总心中只有中国的航空事业和人才培养，无论遇到什么问题，她首先想到的都是如何带领团队突破技术瓶颈、培养优秀的航空人才。
议学探究:(1)赵春玲坚持投身航空事业并克服诸多困难的信念和想法，从哲学角度看，属于什么？
(2)这种信念和想法对她的行为产生了怎样的影响？体现了什么哲学道理？
第二目价值观及其导向作用二、价值观及其导向作用
1.价值观的含义
人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。
注意：
①价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，因此，价值观随着时代变化发展不断变化，具有社会历史性。
②对于同一事物，价值观往往有主体差异性。
③价值观有正确与错误之分。
议学探究
(1)赵春玲坚持投身航空事业并克服诸多困难的信念和想法，从哲学角度看，属于什么？
议学提示
①人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。赵春玲想要实现中国大飞机梦想、推动航空事业发展的想法，对航空事业和人才培养的执着信念，都体现出她的价值观。
关系 价值 价值观
区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点
范畴 属于社会存在范畴，是客观的 属于社会意识范畴，是主观的
联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 价值与价值观的区别
二、价值观及其导向作用
2.价值观的导向作用
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用。
①价值观影响人们对事物的认识和评价。
②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
（例:网络喷子抹黑英雄）
例:我国：绿水青山，就是金山银山。自觉保护环境
看问题
做事情
导向作用≠促进作用 ≠决定作用
议学探究
(2)这种信念和想法对她的行为产生了怎样的影响？体现了什么哲学道理？
议学提示
①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。赵春玲认为中国航空事业潜力巨大，研制大飞机意义重大，所以她高度重视航空领域工作，全身心投入其中。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。面对困难和质疑，她因自己的价值观选择坚持，不断探索新技术、新方法。
二、价值观及其导向作用
2.价值观的导向作用
(2)价值观是人生的重要向导。≠促进、推动（双重作用）
价值观
正确的
价值观
错误的
价值观
做出错误的
人生选择
做出正确的
人生选择
对社会做出贡献
人生误入歧途
崇高的理想、勤奋进取、造福人类的精神、远离毒品等
自私自利、贪图享乐、消极颓废、吸毒是时髦的等
树立集体主义价值观（相关链接)
议学探究
(2)这种信念和想法对她的行为产生了怎样的影响？体现了什么哲学道理？
议学提示
②价值观是人生的重要向导，赵春玲正确的价值观引导她在航空事业道路上坚定前行，实现了自己的人生价值。
二、价值观及其导向作用
2.价值观的导向作用
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。
人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
总结二:价值观的导向作用原理及方法论
【原理内容】
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
①价值观影响着人们对事物的认识和评价
②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
(2)价值观是人生的重要向导。
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
【方法论】
要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。发挥正确价值观的导向作用。做出正确的价值判断和价值选择。
价值是客体对主体的积极意义，具有高度的概括性和普遍性，涵盖各个不同领域事物的价值，属于客观范畴。
人的价值是社会价值和个人价值的统一，只涵盖人生领域的价值。
价值观是人对事物价值的主观反映，属于主观范畴，侧重方向导向。价值观不同，每个人作出的价值判断和选择也会不同。
价值、人的价值和价值观
价值
人的价值
价值观
议学环节三
传承与践行:探析社会主义核心价值观
【议学情境】薪火相传践初心
在赵春玲的成长和奋斗历程中，国家给予她充分的政策支持和资金保障，为她的科研工作创造了良好条件；社会各界也对她的工作高度认可，为她的创新工作室提供资源支持。赵春玲自己始终以培养航空人才、推动航空事业发展为己任，在工作室中，她注重培养年轻设计师的爱国情怀和社会责任感，教导他们要热爱祖国，努力学习专业知识，将来为国家航空事业贡献力量。她所培养的年轻设计师，很多在毕业后也选择继续投身航空事业，为我国飞机研制、技术创新等方面贡献力量。
议学探究:(1)赵春玲的价值观与社会主义核心价值观有哪些契合之处？
(2)从赵春玲的事迹以及社会对她的态度，思考为什么要培育社会主义核心价值观？
(3)结合赵春玲的故事，谈谈如何有效培育社会主义核心价值观？
第三目培育和践行社会主义核心价值观
三、培育和践行社会主义核心价值观
2.重要性 --- 为什么
国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐
社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治
个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善
为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
1.基本内容 --- 是什么
①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
②社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
议学探究
(1)赵春玲的价值观与社会主义核心价值观有哪些契合之处？
(2)从赵春玲的事迹以及社会对她的态度，思考为什么要培育社会主义核心价值观？
议学提示
(1)赵春玲热爱祖国，为国家航空事业拼搏，体现爱国；她几十年专注科研和人才培养，体现敬业；她关爱年轻设计师，对人友善，这些都与社会主义核心价值观相契合。
(2) 赵春玲的事迹被广泛宣扬，说明她的价值观符合社会主义核心价值观，能激励更多人，弘扬中国精神，明确全体人民共同价值追求，促进社会进步。
3.如何培育和践行社会主义核心价值观
三、培育和践行社会主义核心价值观
①要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在)
②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活）
③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行）
议学探究
(3)结合赵春玲的故事，谈谈如何有效培育社会主义核心价值观？
议学提示
①培育和践行社会主义核心价值观，要让其影响无处不在、无时不有；②要与日常生活紧密相连，在落细、落小、落实上下功夫；③要内化为精神追求，外化为自觉行动。如赵春玲在日常生活和工作中践行积极价值观，影响着身边的年轻设计师和团队成员，社会对她的宣传也让更多人受到感染，将这些价值观融入生活。
议学环节四
学习与行动:积极实现自己的人生价值
议学延伸:从赵春玲的身上，我们看到了坚韧不拔的意志品质，看到了对梦想的执着追求和对国家、对事业的无私奉献。请你谈谈在日常生活中，我们中学生应该如何以赵春玲为榜样，践行社会主义核心价值观，实现自己的人生价值？
课堂小结
价值与价值观
人的价值
价值观
价值的创造者
（贡献）
价值的享受者
（索取）
贡献
导向作用
对认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用
价值观是人生的重要向导
主要看
作为
社会意识
培育和践行社会主义核心价值观
基本内容及地位
回答的问题
如何培育和践行

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