资源简介

(共25张PPT)
必修4《哲学与文化》议题式教学课件
第三单元 文化传承与文化创新
第九课 发展中国特色社会主义
第二框 文化发展的基本路径
课标要求　素养目标
议学结合　培养素养
探究启迪　知识生成
归纳总结　构建体系
实战演练　能力提升
目录
学习目标与核心素养
课标要求 1.辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力；展示中国特色社会主义文化自信。
2.继承中华优秀传统文化和革命文化，发展社会主义先进文化，尊重世界文化多样性，增强中国特色社会主义文化的自信和自觉。
核心素养 政治认同:理解文化发展的基本路径在政治层面的重要意义。培养学生对中国特色社会主义文化发展道路的认同，增强国家意识和民族自豪感。
公共参与:本节课将鼓励学生积极参与文化发展相关的公共事务，如文化传承、文化创新等。学生将学会如何通过公共参与来推动文化发展，提高他们的社会责任感和公民素养。
总议题：如何理解文化交流与文化交融？
议学环节一：坚定理想信念，何以坚守人民中心？议学环节二：立足时代之基，如何回答时代之问？议学环节三：融通多种资源，何以成就综合创新？
议学环节四：青少年助力，博物馆如何创新发展？
议学环节一
坚定理想信念，何以坚守人民中心？
【议学情境】故宫博物馆的创新
议学探究:结合议学情境，探究以下问题：①故宫在文物修复中为何不依赖国外技术，而是挖掘传统技艺？②故宫开发文创产品受大家欢迎，说明了文化和人民有什么关系？
故宫博物院在文化传承与创新中，生动诠释了独立自主的探索精神。面对文物修复，团队摒弃对国外技术的依赖，深耕古书画“揭裱”、青铜器修复等传统技艺，结合现代科技手段，构建起契合中国文物特性的修复体系。数字化转型时，故宫立足国内互联网发展现状与民众文化需求，自主研发“数字故宫” 小程序，以720度全景展示、“云游故宫”等功能，让文化传播突破时空限制。文创开发更独辟蹊径，从馆藏文物中提炼元素，打造出故宫口红等现象级产品。
第一目
坚定理想信念，坚持以人民为中心
一、坚定理想信念，坚持以人民为中心
1. 发展中国特色社会主义文化总体要求:
必须坚持以马克思主义为指导，
坚定共产主义理想信念，
坚持以人民为中心，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。
议学探究:①故宫在文物修复中为何不依赖国外技术，而是挖掘传统技艺？
议学提示:党自主开辟道路，靠自身力量实践马克思主义，结合科技形成中国修复体系根据国内文化需求自主创新，用全景展示等功能让文化传播突破限制，彰显自主精神。
一、坚定理想信念，坚持以人民为中心
2. 发展中国特色社会主义文化具体要求：
(1)自信自立（新增）
①原因:党的百年奋斗成功道路是党领导人民独立自主探索开辟出来的，马克思主义的中国篇章是中国共产党人依靠自身力量实践出来的。
②要求:坚持对马克思主义的信仰、对中特的坚定信念，坚定四个自信。
文艺工作者要始终把人民的冷暖、人民幸福放在心中，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔端，讴歌奋斗人生，刻画最美人物，坚定人们对美好生活的憧憬和信心，让我们的文化服务于人民。
——习近平
语
文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活，满足人民群众的精神文化需求。
——习近平
议学思考：为什么坚持以人民为中心？文化和人民有什么样的关系？
一、坚定理想信念，坚持以人民为中心
2. 发展中国特色社会主义文化具体要求：
(2)以人民为中心:坚持发展依靠人民、为了人民
①发展中特文化为什么要坚持以人民为中心
1.从文化发展的主体看:人民是文化发展的主体，文化发展要依靠人民。文化是在人民群众伟大的社会实践活动中孕育和创造的。
2.从文化创作的源泉看:人民的生活是一切文化产品取之不尽、用之不竭的创作源泉。
3.从文化发展的目的看:人民是文化成果的最终享有者和受益者。社会主义文化是为人民大众服务的。不断满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求，提高人民群众的思想文化道德素质，是发展社会主义文化的根本目的。
议学探究:②故宫开发文创产品受大家欢迎,说明了文化和人民有什么关系？
议学提示:故宫文创受欢迎，说明文化由人民创造，也要依靠人民发展。文创灵感来自大众生活需求，人民参与让文化焕发新活力。人民是文化成果的最终享有者和受益者。
一、坚定理想信念，坚持以人民为中心
2. 发展中国特色社会主义文化具体要求：
(2)以人民为中心:坚持发展依靠人民、为了人民
②发展中特文化怎么样坚持以人民为中心
(1)出发点与落脚点角度:必须坚持以马克思主义为指导，坚定共产主义理想信念，坚持以人民为中心，要把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。
(2)文艺创作者角度:要坚持以人民为中心的创作导向，贴近人民的精神生活，热情讴歌人民群众的伟大实践，生动展示人民奋发有为的精神风貌和创造历史的辉煌业绩。
(3)国家、政府角度:加强社会公共文化服务体系建设，实现好、维护好、发展好人民群众基本文化权益，生产创作出人民喜闻乐见的优秀文化作品，让文化发展成果更好地惠及人民群众，丰富高品质文化消费产品的供给，让人民精神文化生活不断迈上新台阶。
议学环节二
立足时代之基，如何回答时代之问？
【议学情境】故宫博物馆立足时代之基
故宫博物馆的发展始终与时代紧密相连。明清时期，紫禁城的布局和礼仪深深刻着封建皇权的印记；新中国成立后，它拆除宫墙、敞开大门，从帝王居所变为百姓可亲近的文化场所，跟上了人民当家作主的步伐。当数字化浪潮袭来，故宫推出“数字故宫” 小程序，用VR技术让《千里江山图》的山水“活”起来；疫情期间，“云赏灯”“云看展”等形。
议学探究:结合议学情境，分析故宫从明清皇家宫殿到当代 “数字故宫”的转变，如何展现文化与时代的关联？
第二目
立足时代之基，回答时代问题
二、立足时代之基，回答时代问题
1.文化发展要立足时代之基的原因
不要全盘西化。应该学习外国文化的长处，来整理中国的，创造出中国自己的、有独特的民族风格的东西。
时代潮流
时代特征
时代特色
时代风貌
文化：
时代
精神
①每一种文化都是特定时代的产物，打上了深刻的时代烙印，是时代精神的展现。
②文化作品只有符合人类历史前进的时代潮流，具有鲜明的时代特色，体现时代特征，反映时代风貌，才能具有恒久的魅力。
议学探究:结合议学情境，分析故宫从明清皇家宫殿到当代 “数字故宫”的转变，如何展现文化与时代的关联？
议学提示:新中国呼应人民需求，数字化浪潮中用科技激活文化，彰显文化是时代产物并回应时代课题。只有倾听特定的时代声音，才能吹响促进经济社会发展的时代号角。
二、立足时代之基，回答时代问题
2.文化发展要回答时代问题的原因（重要性）
①文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务。
②问题是时代的声音，只有立足时代、解决特定的时代问题，才能推动社会进步。
③只有倾听特定的时代声音，才能吹响促进经济社会发展的时代号角。
议学环节三
融通多种资源，何以成就综合创新？
【议学情境】打造“数字故宫”
故宫博物院在文化实践中展现多元融合智慧。文物修复传承“揭裱”等传统技法，同时借鉴国外检测技术，让古艺与科技结合；数字化打造“数字故宫”全景展厅，用VR还原历史，又通过海外平台传播文化。文创设计提取宫廷纹样，融合国际美学，推出兼具东方韵味与现代风格的产品，既满足国内需求，又吸引全球关注，让中外文化在交融中焕发生机。
议学探究:结合议学情境及预习，分析故宫在文物修复和文创设计中，是如何让传统与现代、中外文化结合？
第三目
融通不同资源 ，实现综合创新
三、融通不同资源 ，实现综合创新
1.融通不同资源的要求
发展中国特色社会主义文化，要坚持以马克思主义为指导，要融通古今中外各种资源，特别是要把握好中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源。
议学探究:结合议学情境及预习，分析故宫在文物修复和文创设计中，是如何让传统与现代、中外文化结合？
议学提示:故宫在文物修复中既用 “揭裱” 等传统技艺，又借鉴国外检测技术；文创设计融合宫廷纹样与国际美学，让传统与现代、中外文化在碰撞中创新，展现文化发展的包容性与时代性。
三、融通不同资源 ，实现综合创新
2.文化发展必须实现综合创新
①我们要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来。
②既要向内看，深入研究关系国计民生的重大课题；又要向外看，积极探索关系人类前途命运的重大问题;
③既要向前看，准确判断中国特色社会主义发展趋势；又要向后看，善于继承和弘扬中华优秀传统文化精华。
④通过综合创新，形成民族的科学的大众的社会主义文化。
议学环节四
青少年助力，博物馆如何创新发展？
议学延伸:近年来，故宫博物馆文化创意产品受到越来越多民众的欢迎，文创产品架起了博物馆与观众之间沟通的新桥梁，缩短了传统文化与现代生活的距离，也使博物馆那些“高冷”的文物显得更加亲切、亲民。如今我们谈起故宫，不再只有威严肃穆的三大殿，还有“萌萌哒”的雍正，被誉为皇帝同款的“朝珠耳机”，《我在故宫修文物》的纪录片，《韩熙载夜宴图》的APP。某媒体打算就故宫博物馆的文创成功经验进行专题报道，请你为其拟订两个新闻标题。
课堂小结
文化发展的
基本路径
坚定理想信念　
坚持以人民中心
总体要求
具体要求：
（1）坚持自信自
（2）依靠人民，为了人民 （原因、要求）
融通不同资源　
实现综合创新的措施
融通不同资源　
实现综合创新
立足时代之基　
回答时代问题
文化与时代的关系
文化发展要回答时代问题

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