资源简介

水平二（三年级）《篮球行进间运球》教学设计
一、指导思想
本课以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，坚持“健康第一”的教育理念，落实立德树人根本任务，坚持以学生发展为本，采用问题导向式教学，启发学生通过探究、合作、自主学习，让学生探索行进间运球的动作要点。同时，本课全面落实“教会、勤练、常赛”的要求，通过不同难度的运球教学，激发学生的参与运动的兴趣，巩固和运用行进间运球的能力，注重学生的个体差异，充分发挥体育骨干作用，帮助提高动作技能的同时培养学生互帮互助的能力。
二、教材分析
篮球行进间运球选自人教版水平二小篮球教材的基本内容之一，是深受学生喜欢的体育活动内容，主要发展体能，提高对球体的感知能力及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，通过练习，培养学生互帮互助、团队协作的体育品德。
本次课是篮球大单元教学18课时的第4次课
三、学情分析
三年级学生表现欲、竞争意识极强，希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。通过原地运球的教学，但学生的总体水平参差不齐，主要表现在掌控球的能力稍低，特别是女生相较于男生不喜好大球类运动所以日常接触篮球机会不多。本次课将篮球行进间运球技术与游戏相结合,增加练习乐趣，调动学生学习的积极性和主动性，进而达成本课学习目标，突破本课重难点。
四、教学目标
在核心素养导向下，根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下个教学目标：
通过学练，学生能够说出行进间运球的动作要领和发展协调、核心力量的锻炼方法。
通过学练，学生能够初步掌握行进间运球的动作技术及发展学生上下肢协调能力。
通过体能练习，发展学生的核心力量、上下肢力量的能力。
通过比赛与游戏，使得学生在个体与团队的“学、练、赛”中形成良好的锻炼意识和习惯，在多种练习活动中保持良好情绪状态并能够与同伴友好交往，逐步培养学生的合作精神，体验篮球游戏的快乐，与同伴合作获取胜利的感受。
五、教学重难点
1.重点：手指控制球的部位与球的落点。
2.难点：上下肢协调配合。
六、环境分析
1.场地：室外塑胶篮球场
2.器材：篮球55个、标志桶55个、
3.光照：无太阳直射，不会影响正常教学。
4.声音：无噪音干扰源，教师音量适宜，能够满足教学所需。
5.温度：20°C 温度适宜。
七、任务分析
本节课的最终任务是让学生掌握正确的行进间运球技术，要完成该技术需让学生具备:手准确的触球、球准确的落点等能力。故本节课共设计4个子任务来帮助学生掌握行进间运球技术。
学习评价
运动能力 会说 通过讲解法与练习法、示范法使得学生能够说出行进间运球的动作要领和体适能的锻炼方法。
会做 通过重复练习法与变换练习法使用学生能够在不同限制练习中做出行进间运球的动作。
健康行为 会用 通过讲解法、游戏练习法学生能够知道行进间在篮球比赛中的运用。
会学 通过游戏练习法、比赛练习法、合作探究法使用学生学会行进间运球。
体育品德 会做人 通过比赛练习法与游戏法使得学生懂得团结合作、互帮互助。
九、教学流程
十、教学中可能出现的问题及解决预防方法
可能出现的问题 解决预防方法
1.行进间运球过程中球的落点不正确 1.在教学中，要强调球的落点是在脚的侧前方。
2.部分学生运球运球时重心太高 2.教学中教师利用语言引导学生屈膝猫腰降低重心
3.部分学生手型错误，手掌掌心没有中空 3.教师语言提示手成半球形
十一、教学效果预计
1.预计85%以上的学生能基本掌握行进间走着运球，积极学练，参与到行进运球的练习中来；15%的学生能目视前方，上体稍前倾，以肘为轴，用力按拍球的后上方，球的落点在同侧脚的侧前方。
2.预计本课学生的运动强度为中高强度，最高心率170次/分左右，平均心率140-160次/分左右，个体练习密度为50%以上，群体练习密度75%以上。
十二、场地器材的布置回收
1.场地器材：篮球场一块，篮球55个，标志桶55个
2.布置：
练习
游戏
体能
器材回收：下课后请小组长组织伴共同收拾器材，培养学生一种爱护器材和协助收放器材的好习惯，从而提供更合理、更多的活动时间。
水平二（三年级）《篮球行进间运球》课时计划
教学 内容 篮球--行进间运球 体能pk赛 重点：手指控制球的部位与球的落点。 难点：上下肢协调配合
学习 目标 1.通过学练，学生能够说出行进间运球的动作要领和发展协调、核心力量的锻炼方法。 2.通过学练，学生能够初步掌握行进间运球的动作技术及发展学生上下肢协调能力。 3.通过体能练习，发展学生的核心力量、上下肢力量的能力。 4.通过比赛与游戏，使得学生在个体与团队的“学、练、赛”中形成良好的锻炼意识和习惯，在多种练习活动中保持良好情绪状态并能够与同伴友好交往，逐步培养学生的合作精神，体验篮球游戏的快乐，与同伴合作获取胜利的感受。
课的结构 教学内容 教学活动方式与组织措施 运动负荷
次数 时间 强度
开始热身部分 课堂常规： 集合整队。 师生问好，宣布本节课内容。 检查服装，安排见习生。强调安全事宜。 【设计意图：为课堂教学规范而有序的开展奠定基础。 】 二、准备活动 1.慢跑 2.动态拉伸 （1）手腕活动 （2）弓箭步走 （3）提膝走 3.球性练习 （1）直线滚球 （2）8字绕球 【设计意图：通过绕篮球场慢跑加深学生对篮球场的了解，采用动态拉伸与球性练习结合，为后面的学练做好了充分的准备。】 一、组织队形：（图一） 图一 二、教法与学法 1.体委整队，报告人数； 2.师生问好，宣布课的内容与要求； 3.教师检查服装，安排见习生，提示学生注意学练安全。 三、要求： 1.快、静、齐，精神饱满； 2.认真听讲，思考问题，注意安全 一、组织队形：（图二） 二、教法与学法： 教师根据音乐和提示带练。 学生认真跟练习。 三、要求： 1.动作到位，充分活动身体关节肌肉，激活神经。 2.注意安全，不推挤其他同伴； 3.认真完成。 1min 4min 低 中
学习提高部分 一、行进间运球 （一）游戏：《比比谁更快》 游戏方法：教师哨响所有同学原地运球，看教师手势报数或者计算。 [设计意图]： 通过游戏的形式，复习原地运球，强化学生原地运球的能力，解决学生低头运球的问题； （二）尝试练习 动作方法：以右手运球为例，向前运球时，目视前方，上体稍前倾，以肘为轴，有力按拍球的后上方，同时后脚用力蹬地运球，球的落点在同侧脚的侧前方，跑到的步伐与球弹起的节奏协调一致。手、臂动作与原地运球相同。 小口诀：用力按球后上方，球落脚的侧前方。 [设计意图]： 通过问题导向法，引发学生思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。 （三）学练：慢走运球 练习方法：学生沿着标志桶进行直线运球，到达对方标志桶后换手返回，以此类推。 [设计意图]： 通过诱导教学法，引导学生体会人与球体的距离感、空间感，解决运球落点问题。 （四）四人一组跑动中运球 练习方法：学生沿着标志桶进行跑动中的直线运球，到达对方标志桶后换手折返回来以此类推。 [设计意图] 循序渐进，让学生体会速度变化后身体重心和触球部位的变化。 （五）游戏：《翻转宝石》 游戏方法：将全班分4个小组，每组10人运球完成游戏，每组同学拿自己的标志桶作为宝石，听到哨声后将别的队伍宝石放倒，自己的宝石扶起，规定时间内宝石站立数量最多的队伍则为获胜 [设计意图]： 通过游戏，提高学习兴趣。并将行进间运球技术运用到实际比赛中，进而巩固动作技术。 二、体能循环pk赛 第一轮：定时挑战赛 第二轮：石头剪刀布pk赛 【体能项目】 直臂支撑 直腿跳 反向支撑 端坐卷腹 【设计意图：新课标倡导：体育与健康课程应融合多门课程，充分发挥育人功能，促进学生全面发展。体现课标中，要求每节课设置10分钟左右的体能练习”，以游戏为主线设计力量、协调、练习，充分利用篮球场地，提高学生身体素质】 一、组织队形：图（三） 二、教法与学法： 1.教师通过游戏，组织复习原地运球。 2.学生认真听讲，遵守游戏规则 2.教师设疑，引导学生运球不看球。 3.统一口令，指挥学生复习原地运球。 要求： 遵守规则 解决低头运球 一、组织队形：如图（三） 二、教法与学法： 1.教师提出问题： A：手触球的哪个位置 2.学生自主尝试、积极思考，小组讨论、踊跃回答。 3.教师讲解示范动作方法 4.学生认真听讲，模仿到位。 三、要求： 1.认真思考 2.主动探究 一、组织队形：图（四） 二、教法与学法： 1.教师讲解练习方法，组织两人一组进行练习。 2.学生积极配合，认真练习。 3.教师巡回指导纠错，发挥“骨干小老师”作用，培养学生互帮互助的能力。 4.师与学生共同评价。 三、要求： 1.体会球落身体侧前方 2.注意触球部位 一、组织队形：图（五） 二、教法与学法： 1.教师提出问题： A：球的落点在脚的哪个方向？ B：身体重心有何变化？ 2.学生自主尝试、积极思考，小组讨论、踊跃回答。 3.组织学生体验跑动中运球练习。 4.通过巡回指导纠错，找到“骨干小老师”让他们发挥骨干作用，练习的同时注意观察本组其他同学练习的动作，对做错的同学进行纠错指导。 5.师与学生共同评价。 6.教师巡视观察纠错指导。对动作做得较好的同学给与小奖励。 三、要求： 1.注意脚下滚动的球，避免碰撞。 2.积极参与练习 一、组织队形：图（六） 二、教法与学法： 1.教师讲解示范游戏方法。 2.学生听口令与指示进行游戏。 三、要求： 1.要求遵守游戏规则，运球不走步。 2.不得用脚踢标志桶。 3.注意脚下滚动的球。 4.不得推挤拉拽其他同学。 一、组织队形： 图六 二、教法与学法： 教师讲解示范练习方法与要求。 学生认真听讲练习规则，明确后进行练习。 三、要求：积极参与，练习过程中注意安全 3min 2min 5min 5min 5min 10min 低 低 中 中 高 高
恢复整理部分 一、放松活动 二、总结评价 对学生动作技术的掌握情况、进步情况、学生参与学练过程的态度、探究自主学习中的积极性等多方面总结评价。 三、布置课后作业 四、整理器材并回收 自愿帮助的学生进行整理、回收器材。 五、师生再见 [设计意图：既达到放松目的，又发展了学生的形体美。并通过布置课后作业让学生进一步学习行进间运球动作技术，为下一节课学习奠定基础。] 一、组织队形：(如图一) 二、教法与学法： 1.老师组织学生集体在音乐中进行拉伸放松。 2.老师帮助学生分析活动过程，指导学生认识自身的优缺点，提出今后的努力方向。 3.布置与本课相关的课外作业。 4.收拾器材，师生再见。 三、要求： 1.积极参与放松 2.认真听讲 5min 低
场地 器材 篮球场一块、篮球55个、标志桶55个、秒表1块
预计运动负荷 练习密度：60%左右 运动量：中 最高心率170次/分 平均心率140次/分 课 后 反 思
安 全 保 障 措 施 1.场地的设置，加强安全预防。在上课前教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，特别注意场地是否平整，如有安全隐患应及时排除，再进行组织教学。 2.课堂常规的建立，强化纪律教育。上课要听从指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、动作粗野、违反运动规则的行为。 3．及时了解学生的个体差异。体育教师对学生的身体状况要在课前详细了解学生身体是否存在某种缺陷或患有某种疾病，在进行某项有一定强度的锻炼时，疾病会发作，出现安全事故。 4．教师对体育活动的规则、方法以及要注意的安全问题的讲述，强调要到位。

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