资源简介

(共17张PPT)
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授课教师：
结交新朋友
课堂约定
认真倾听
积极交流
保守秘密
互相尊重
友谊的 “变与不变”
小轩小学时凭借俏皮话、搞笑动作成为班级里受欢迎的“开心果”，升入初中后，他仍想延续这种风格赢得同学的喜爱，却屡屡碰壁。
一次中午，他为了开玩笑拿起同桌小红的水杯扔向空中，导致水洒出来弄湿了周围同学的书本、桌子和小红的衣服，面对小红的质问，他还轻描淡写地辩解，这一行为让同学们感到不满；之后他又在课堂上频繁打断老师讲话想吸引注意，换来的却是同学们异样的眼光。
接连的不当行为让同学们开始有意无意地避开他，小轩尝试用请吃零食的方式挽回同学的好感，却没有得到回应。他始终无法理解，小学时自己的幽默很受欢迎，小矛盾也能靠分享玩具轻松化解，可到了初中，自己的做法却始终得不到认可，内心满是失落与困惑。
友谊的 “变与不变”
为什么？
讨论
小轩的交友方式在小学很受欢迎，为什么到了初中却失灵了？
请分享自己进入初中后，在交友中发现的 “和小学不一样” 的地方。
同桌快聊
绘制我的友谊花园
花朵：写下理想朋友的特质或已有的成功交友经历；
杂草：记录交友中遇到的困惑（如被误解、不会表达等）；
土壤：标注自己的交友优势（如善良、幽默等）；
阳光：写下对未来友谊的期待。
绘制我的友谊花园
小组花园交流会
每组 4 人，轮流分享自己的 “友谊花园”，其他组员认真倾听，对 “杂草” 部分提出 1-2 条解决建议。
打造友谊除草剂
面对“杂草”，你有哪些解决方法？
小组讨论，填写到除草剂瓶中。
打造友谊除草剂——交友工具箱
主动社交 “三步法”
真诚相处 “倾听四要素”
求同存异 “表达模板”
距离把控 “黄金法则”
交友工具箱——主动社交 “三步法”
微笑问候→寻找共鸣→发出邀请
举例：“我发现你也喜欢看科幻书，周末我们可以一起分享读后感呀”
打造友谊除草剂——真诚相处 “倾听四要素”
眼神接触
点头回应
不打断
适时反馈
打造友谊除草剂——求同存异 “表达模板”
非暴力沟通
观察：我看到……（客观事实）
感受：我感到..……（内心想法）
需要:我想要……（说出需求）
请求：我希望……（说出请求）
举例：你好像不太赞同讨论的结果，你有点着急，我理解你的想法，虽然我有不同观点，但我尊重你，我希望我们可以一起重新讨论。
打造友谊除草剂——距离把控 “黄金法则”
尊重他人隐私，不强迫陪伴，保留个人空间
情景模拟
情景1：想加入同学的讨论但插不上话
情景2：朋友的观点和自己不一致
情景3：不小心捉弄了同学想道歉
友谊 “成长计划”
本周目标：主动向 1 位陌生同学发出 1 次友好互动（如打招呼、分享学习资料）；
技巧运用：选择 1 个本节课学到的技巧，计划在交友中实践；
我的承诺：“我会以真诚对待朋友，尊重差异，共同成长”。
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授课教师：
友谊不是天生的缘分，而是用心经营的成果，愿每个人都能培育出属于自己的、繁花似锦的友谊花园。
板书设计
结交新朋友
一、初中友谊新特征：心灵共鸣、兴趣契合、相互尊重
二、友谊 “工具箱”
1. 主动社交：微笑→共鸣→邀请
2. 真诚相处：倾听 + 回应
3. 求同存异：理解≠认同4. 保持距离：尊重边界
三、实践目标：主动互动、真诚相待、共同成长

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