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授课人：
PPT模板 http://www./moban/
认真倾听
积极交流
保守秘密
互相尊重
课堂约定
解锁“新起点” 盲盒
随机抽取盲盒，并分分享你的第一感受。
解锁“新起点” 盲盒
新老师
教学楼
历史课
新同学
多科
作业
从小学到初中，就像打开了一个全新的盲盒，大家既期待又忐忑。你们在这个盲盒里还发现了哪些不一样的地方？
二、探究新知：解码“适应密码”
在上小学的时候，小明是班里的学习委员，成绩很优秀。升入初中以后，小明又一次站到了人生新的起跑线上。在新的学校、新的班级里，大家互相不认识，不过小明很快结识了周边几位同学。大家对新学校都很好奇，下课后总想着到各个地方探索一番，分享自己的所见所闻。刚开始，小明也跟着同班同学去看了学校的体育馆还有传闻中的“最美花墙”。
但是，没过几天，小明觉得经常跟着伙伴们一起这样进进出出很浪费时间，但他又想跟新同学建立友谊。如果现在不和他们一起，总是拒绝，同学们会不会就不跟自己玩了 小明的心里很矛盾。该如何在新的环境中找到自己的位置 该如何行动才能融入新的环境 迷茫中小明好像变了一个人似，他很少主动跟周围的同学交流，平常能不说话就尽量不说话听听就好。
一次，班主任老师叫小明帮忙到政教处领取活动通知。此时他有点犯难了--自己没去过，肯定不认识路。如果请同学帮忙带路，人家会愿意吗 为此，整整一节课小明都在思考请谁帮忙、怎么开口，还怕被同学们嘲笑连这点路都不认识，以致都无法集中精力听讲。小明回想起刚进校园时的情景，最先映入眼帘的是庄严肃穆的教学楼，当时自己心中升腾起一股不奋斗到底誓不罢休的豪情，现在竟然被“不认路”这小小的拦路虎给困住了。小明心里很不甘心，他忍不住想，要是还是小学的学校，那自己肯定熟悉得很，领个东西、找个路都是小菜一碟。
二、探究新知：解码“适应密码”
小明遇到了哪些适应难题？
他为什么会感到矛盾和焦虑？
二、探究新知：解码“适应密码”
差异梳理：
根据“小学 vs 初中” 对比记录表，以小组为单位，从校园环境、班级规则、学习任务、人际交往四个维度，结合自身体验填写差异，每组推选代表进行全班分享。
二、探究新知：解码“适应密码”
适应新环境三大密码
1
2
3
环境探索密码
绘制校园地图、记录重要场所位置
人际破冰密码
学习适应密码
主动问候、寻找共同兴趣、参与集体活动
制定每日学习清单、利用零碎时间、养成预习习惯
三、实践体验：挑战 “适应任务卡”
1.基础任务（必做）：“校园寻宝”—— 根据校园关键地点线索（“有很多图书的地方”“可以做实验的地方”），在课堂上绘制简易校园地图，并标注 2 个自己最想去探索的地点及理由。
三、实践体验：挑战 “适应任务卡”
2.进阶任务（选做）：“人际破冰行动”—— 向身边 1-2 位不熟悉的同学发出友好问候，并记录对方的回应和自己的感受。
三、实践体验：挑战 “适应任务卡”
3.高阶任务（选做）：“我的初中第一周计划”—— 结合初中学习特点，制定自己第一周的学习与生活计划，明确每日的学习任务、休息时间和人际互动安排。
三、实践体验：挑战 “适应任务卡”
分
享
讨
论
我选择的是（ ）任务 。
学生分享自己的成果（如校园地图、破冰感受、周计划），交流实践过程中的收获与困惑。
四、总结升华：点亮 “成长灯塔”
初中生活就像一本等待我们书写的新书，翻开第一页难免会有陌生与迷茫，但只要我们带着勇气去探索、带着真诚去交往、带着规划去行动，就一定能在这本新书中写下精彩的篇章。
成长灯塔
四、总结升华：点亮 “成长灯塔”
成长灯塔
我对初中生活的美好期许或适应新环境的决心：
完成后，张贴在班级 成长墙上。
翻开新的一页 —— 初中新环境适应指南
一、新起点 新差异校园环境 人际关系 学习要求
二、新情绪 新接纳兴奋 期待 紧张 焦虑
三、新方法 新行动
1. 环境探索密码：绘制校园地图
2. 人际破冰密码：主动问候 + 参与活动
3. 学习适应密码：合理规划 + 预习复习

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