资源简介

(共55张PPT)
第二部分　依标靠本　夯实基础
主题一　生命安全与健康教育
崇德修身　文明交往
目录
CONTENTS
考情分析
思维导图
知识梳理
考点精练
真题过关
新趋势新考法
新课标要求 考点 年份 考查内容 题号
◎学段目标 1.维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。 2.遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致。 考点一 守序 遵规 2023 未考查
2024 必要的限制是对自由的保护 第9题
2025 遵守秩序 第7题
考点二 尊重 他人 2023 未考查
2024 换位思考，关爱他人 第7题
2025 尊重他人 第7题
新课标要求 考点 年份 考查内容 题号
◎内容要求 遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护
公共秩序，做文明的社会成员。 考点三 以礼 待人 2023 以礼待人 第5题
2024 文明用语 第7题
2025 举止文明 第7题
考点四 诚实 守信 2023 诚实守信 第4题
2024 信守承诺，言出必行 第1题
2025 践行诚信 第21题
◎备考建议
1.考情：本课时近三年考查频率较高，但难度较低，主要以选择题形式考查。
2.备考方向：要深入理解自由与规则的关系，可结合与中学生日常生活相关的法律案例及其他热点素材，如校园欺凌等进行复习，学会理解和运用知识，提高综合运用知识的能力；可结合名言哲语、学生生活情境、模范人物、法律案例等理解学习优秀品质的重要性和要求，同时要注意结合社会主义核心价值观、中华传统美德、违法行为等知识点综合备考。
3.复习拓展：多关注社会现象、社会调查、社会典型案例等社会热点素材，如遵守景区规则、文明旅游、餐饮文明、“感动中国人物”评选、“中国好人榜”评选等，并进行针对性训练，该考点多与社会主义核心价值观、中华传统美德等知识一起考查。
守序遵规　(3年2考)〔八上第三课〕
【新教材修改：调整至八上第四、五课】
1. 社会秩序的含义、种类及作用
(1)含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
(2)种类
内容 种类 具体事例
社会 秩序 社会管理秩序 人们排队进行安全检查
生产秩序 纺纱工人按操作规程工作
交通秩序 行人、自行车、机动车各行其道
公共场所秩序 人们在公共场所保持安静
(3)作用：①社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和
发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应
的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高
社会运行效率，降低社会管理成本。
②社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会
环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由
和财产安全，享有公平的发展机遇。
2. 社会规则的含义、种类及作用
(1)含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐
达成默契与共识的基础上形成的。
(2)种类：调节我们行为的规则有很多，①如道德、纪律、法
律等。
　　①社会规则有很多，不能认为只有法律。“违反规则就
会受到法律的制裁”的说法是错误的。
(3)作用：①社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该
如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权
利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司
其职，各安其位，各尽其责，各得其所。②社会规则保障社会
秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，
从而保障社会的良性运行。
3. 自由与规则的关系
(1)社会规则划定了自由的边界。
①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约
束。②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会
的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
(2)社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是
限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序
运行。
4. 如何自觉遵守规则？
(1)遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要
监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，
即自律。
(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为
自己行动的准绳，内化于心、外化于行。
5. 如何维护与改进规则？
(1)坚定维护规则：①从自己做起，自觉遵守规则。②在保证自
身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
(2)积极改进规则②：①积极参与规则的改进和完善。②积极为
新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展
的要求。
　　②规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活
的变迁，规则也要与时俱进，加以制定、废除、调整和完
善。如我国立法机构制定和修改相关法律，就是在改进和
完善规则。
尊重他人　(3年2考)〔八上第四课〕
【新教材修改：调整为八上第五课《友善待人》】
1. 什么是尊重？
尊重即尊敬、重视。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、
权利等。
2. 为什么要尊重他人？③
(1)尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在
表现。
(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。
　　③尊重他人也会得到他人的尊重，从这一方面来说，尊
重他人也是尊重自己。
(3)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前
提，是文明社会的重要特征，能够促进社会进步，提高社会文
明程度。
3. 如何尊重他人？
(1)积极关注、重视他人。①考虑他人的感受，认真对待他人，
给予他人应有的、适当的关注。②重视他人，对他人的疑惑给
予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
(2)平等对待他人④。要发自内心地尊重他人人格，对所有的
人一视同仁。不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视
他人。
　　④我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
(3)学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强
加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难
处，包容他人。
(4)学会欣赏他人。要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏
和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
以礼待人　(3年3考)〔八上第四课〕
1. 什么是“礼”？
(1)礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
(2)社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明
等方面。
2. 文明有礼的重要性
(1)对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼更容
易赢得他人的尊重与认可。
(2)对社会：文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好
交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和
的社会。
(3)对国家：文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了
中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的
形象。
3. 怎样做文明有礼的人？
(1)要态度谦和，用语文明。①以礼相待，要态度谦恭，说话和
气，以理服人，以情感人。②谈吐文雅，不说粗话脏话。③与
人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不
盛气凌人。
(2)要仪表整洁、举止端庄。在社会交往中，我们要做到着装得
体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
(3)需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。①要从小
事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
②要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
诚实守信　(3年3考)〔八上第四课〕
1. 什么是诚信？
诚信就是诚实、守信用。
2. 为什么要讲诚信？
(1)地位：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重
要内容，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。
(2)对个人：诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会
的“通行证”。
(3)对企业：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经
营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能
带来持久的效益，长盛不衰。
(4)对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。①社会成员
之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛
盾，净化社会风气，促进社会和谐。②能够降低社会交往和市
场交易成本，积累社会资本。③能够提高国家的形象和声誉，
增强国家的文化软实力。
3. 怎样践行诚信？(如何做一个诚信的人？)
(1)树立诚信意识。①要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老
实事，做老实人。②不要轻易许诺，许诺的事就要做到，做不
到要说明理由。③勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的
谅解。
　　⑤“不讲诚信一定会受到法律制裁。”的说法是错误
的。我们通常所说的“善意的谎言”并不违背诚信原则。
(2)运用诚信智慧⑤。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
(3)珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造
“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高
全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文
明进步。
一、选择题
守序遵规
1. (2025·天津)我们在很多公共场所悬挂“静”字提示语的作
用是(　B　)
A. 改进社会规则
B. 维护公共秩序
C. 限制人身自由
D. 扩大公民权利
B
2. (2025·山东)某校推行“文明能量榜”，每周统计校园文明
行为数据。实施两周后，食堂插队的人数明显减少，使用文明
用语的人数明显增多。由此看出，这一措施有利于同学们
(　B　)
①增强规则意识 ②学会律己宽人
③掌握诚信智慧 ④践行以礼待人
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
B
3. (2025·齐齐哈尔)社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
下列行为中，符合社会秩序要求的是(　B　)
A. 小雷爸爸在高铁上吸烟
B. 小龙办理业务在一米线外等候
C. 小东怕上学迟到闯红灯
D. 小明外出旅游在景区插队买票
B
尊重他人
4. (2025·山东)基于户外劳动者的需要，中华全国总工会牵头
发布的“爱心驿站”地图收录了全国超18万个户外劳动者休息
点，快递员、环卫工人等可“按图索骥”就近找到爱心驿站，
享受饮水、充电等贴心服务。该地图的发布体现了(　B　)
①传递温暖的关爱之情 ②和而不同的相处之道
③见义勇为的正义之心 ④换位思考的尊重之策
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
5. (2025·河南)对下图中人物的言行，认识正确的是(　A　)
A. 小川既能维护公共秩序，又做到了尊重和礼让同学
B. 小川没有底线意识，他应当众斥责小倩的插队行为
C. 小倩态度谦和、用语文明，有良好的态度就可以插队
D. 小倩为了参加集体活动而迟到，理应排在队伍前面
A
以礼待人
6. (2025·安徽)右图是某班举行的“谦辞敬语知多少”知识竞
答片段。此活动引导同学们(　B　)
B
①学习礼仪文化
②做诚实守信的人
③固守传统文化
④做文明有礼的人
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
7. 跨学科(2025·铜仁)在日常生活中，一个微笑，一句问候，
一次小小的帮助，都能传递温暖，拉近人与人之间的距离。下
列古语与题意相符的是(　D　)
A. 知人者智，自知者明
B. 天行健，君子以自强不息
C. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
D. 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之
D
8. 跨学科(2025·济宁)中华文化源远流长、博大精深。下列古
语与其解读对应正确的是(　D　)
A. 己所不欲，勿施于人——尊重他人，学会欣赏他人
B. 恻隐之心，仁之端也——关爱他人要讲究策略
C. 交友投分，切磨箴规——竞争必然伤害友谊
D. 不学礼，无以立——文明有礼是立身处世的前提
D
9. (2025·青海)下列生活场景，符合“生活现象→行为本质→社
会影响”逻辑结构的是(　A　)
①日常生活，不轻视或歧视他人→尊重他人→促进社会和谐
融洽
②交通路口，司机行人互相礼让→文明有礼→形成社会文明
风尚
③暑假期间，参加社会公益活动→诚实守信→保障社会良性
运行
A
④乘坐火车，人们排队进行安检→服务社会→推动社会经济
发展
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
诚实守信
10. (2025·江西)春风化雨，德润赣鄱。以下“江西好人”的典
型事迹中，可以直接体现诚信品质的是(　D　)
A. 特种兵飞奔跳江，勇救七旬老人
B. 轮椅上的“创业达人”，热心公益助残友
C. 电力人扎根一线，守护万家灯火
D. “护林人”22年信守承诺，一心守护山林
D
11. (2025·扬州)中国同东盟国家是好邻居、好伙伴。多年来，
双方互守承诺、协同配合，成为彼此的“机遇地”和“避风
港”，未来双方将续写更多佳话。这说明国际交往应(　A　)
A. 诚实守信，合作共赢 B. 抓住机遇，忽略挑战
C. 主导发展，重构秩序 D. 趋利避害，舍义取利
A
12. 跨学科(2025·齐齐哈尔)诚信是一个人安身立命之本。下列
名言能体现诚信的是(　C　)
A. 不积跬步，无以至千里 B. 尺有所短，寸有所长
C. 人而无信，不知其可也 D. 己所不欲，勿施于人
C
13. (2025·兰州)右图漫画说明了(　B　)
①要珍惜个人诚信记录
②诚信促进社会文明
③诚信是企业的有形资产
④诚信是个人安身立命之本
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
二、非选择题
14. (2025·绥化)阅读材料，回答问题。(12分)
　　材料：道德是调节人们行为的主要社会规则之一。“道不
可坐论，德不能空谈。”在社会生活中，我们应该尊重他人，
以礼待人，努力做社会主义道德的践行者。
(1)请列举两例在日常生活中常用的礼貌用语。(2分)
请；你好；谢谢；对不起；打扰；劳驾；告辞；留步；再见
等。(每例1分，任答两例得2分)
(2)“不学礼，无以立。”我们为什么要做文明有礼的人？
(6分)
①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和
谐。③文明有礼体现国家形象。(每点2分，共6分)
(3)我们应怎样做一个文明有礼的人？(4分)
①要态度谦和、用语文明。②要仪表整洁、举止端庄。③需要
在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。(每点2分，任答
两点得4分)
15. (2025·南京)阅读材料，回答问题。(16分)
　　材料一：在南京某学校，老师发现部分学生存在抄袭作
业、考试作弊等不诚信行为。
材料二：南京某社区开展“诚信之星”评选活动，通过表
彰诚信典型，引导居民树立诚信意识。
(1)结合材料一，谈谈不诚信行为的危害。(4分)
①不诚信行为与中华民族诚实守信的传统美德相违背，也违反
了诚实守信的民法原则。②不利于我们融入社会、立足社会，
也会对学校和社会造成负面影响。(每点2分，共4分)
(2)结合材料二，说说开展“诚信之星”评选活动的意义。
(6分)
①开展“诚信之星”评选活动有利于弘扬诚实守信的社会主义
核心价值观。②有利于促进社区邻里和睦。③有利于传播社会
正能量和美好情感。(每点2分，共6分)
(3)作为中学生，我们应该如何做一个诚信的人？(6分)
①树立诚信意识。②学会运用诚信智慧。③珍惜个人的诚信记
录，大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利
忘义为耻”的良好社会风尚。(每点2分，共6分)
1. (2025·广东)第十五届全运会将在粤港澳大湾区举行，这是
一次国家级体育盛事，也是展现人民群众文明风貌的重要平
台。为响应文明观赛的倡议，下列做法正确的是(　B　)
①遵守场馆秩序，服从管理安排
②举止文明规范，保持卫生整洁
③增强团队意识，为对手喝倒彩
④尊重参赛选手，避免过激行为
B
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2. (2024·广东)药品生产企业根据国家相关要求推出“大字
版”药品说明书。对此，老人们感慨道：“过去药品说明书字
小如蚁，现在能看清也就放心了。”药品说明书放大的不仅是
字，还是(　B　)
①换位思考的尊老之道 ②满腔热忱的爱国之情
③文明用语的友善之行 ④传递温暖的关爱之举
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
B
3. (2024·广东)近年来，我国多个国家级自然保护区发布公
告，禁止非法穿越国家自然保护禁地。但仍有不少户外活动爱
好者擅自闯入，一定程度上破坏了生态环境，甚至有人在野外
遇险造成伤亡。这告诉我们(　A　)
①行使自由不得损害公共利益
②热爱自然也应怀有敬畏之心
③必要的限制是对自由的保护
④锤炼意志更要勇于突破自我
A
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4. (2023·广东)我国素来有“礼仪之邦”的美誉。“礼”体现
一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。下列行为能体现
此良好品质的是(　D　)
A. 小吴聚餐时践行光盘行动
B. 小周积极参加校园活动
C. 小郑随手捡起地上的垃圾
D. 小王见到长辈主动问好
D
5. (2025·广东节选)阅读材料，回答问题。(4分)
　　学校举办艺术节，为了节目表演效果，八年级某班网购了
演出服装。表演结束后，有同学觉得演出服只穿了一次，不划
算，想退货。对此，大家发表了不同的看法。
　　小卫：退货吧，就跟老板说没穿过。况且“七日内无理由退
货”是法律赋予我们消费者的权利。
　　小陈：做人要诚实。衣服已经穿过，上面都有汗渍了，不应
该退。
结合小陈的观点，谈谈我们在生活中应如何践行诚信。
①树立诚信意识，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。如小陈
所说：衣服已经穿过，不应该退。②珍惜个人诚信记录，做到
言行一致，在消费、人际交往等生活中坚守诚信原则。(每点2
分，共4分)
(2025·福建)判断说理。(8分)
阅读材料，判断下列做法或说法是否正确(正确的在括号内
打“√”，不正确或不完全正确的在括号内打“×”)，并说
明理由。
(1)小明的行为。
判断(　×　)(1分)
理由：
。(3分)
×
小明没有做到以礼待人。(1分)文明有礼是一个人立身
处世的前提，用语不文明，会影响人际交往。(2分)　
(2)小文的建议。
判断(　√　)(1分)
理由：
。
(3分)
√
小文能用心关怀朋友。(1分)交友要讲原则，当朋
友不讲文明时予以规劝，有助于朋友及时改正错误。(2分)　(共45张PPT)
第二部分　依标靠本　夯实基础
主题一　生命安全与健康教育
善待生命　正视挫折
目录
CONTENTS
考情分析
思维导图
知识梳理
考点精练
真题过关
新趋势新考法
新课标要求 考点 年份 考查内容 题号
◎学段目标 1.形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 2.养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。 考点一 珍爱敬畏生命 考点二 增强生命韧性 考点三 延伸生命价值 2023 生命的平凡与伟大；实现生命价值 第22题
(1)(2)
2024 敬畏生命、关爱生命 第2题
2025 正确面对挫折；养成健康的生活方式 第2题
第5题
课标要求 考点 年份 考查内容 题号
◎内容要求 1.正确认识顺境和逆境的关系，学会调节情绪，能够正确对待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。 2.树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 考点一 珍爱敬畏生命 考点二 增强生命韧性 考点三 延伸生命价值 2023 生命的平凡与伟大；实现生命价值 第22题
(1)(2)
2024 敬畏生命、关爱生命 第2题
2025 正确面对挫折；养成健康的生活方式 第2题
第5题
◎备考建议
1.考情：本课时内容在近三年考查频率较高，以选择题和非选择题形式考查。
2.备考方向：要重点关注挫折的影响、增强生命的韧性、敬畏生命、守护生命、在平凡中创造伟大等知识点。
3.复习拓展：可选取一些先进人物事迹或其他社会热点素材进行针对性训练；多关注舍己救人、抢险救灾、感动中国等模范人物事迹，掌握青少年自救自护的方法，养成健康的生活方式，珍视生命、守护生命；多关注生活事例、漫画等主题，并进行针对性练习，重点关注“正确对待挫折”这一知识点。
珍爱敬畏生命　(3年1考)〔七上第八、九课〕
1. 人类生命的基本特性有哪些？(为什么要珍爱生命？/为什么
要敬畏生命？)
(1)生命来之不易。生命是大自然的奇迹，每个人的生命都是在
无数的偶然性中产生的。
(2)生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都
不可替代。
(3)生命是不可逆的。生命也是短暂的。
(4)每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
(5)生命是脆弱的、艰难的，也是崇高的、神圣的。
(6)每个人的生命都是宝贵的。①生命价值高于一切。
　　①生命都是宝贵的，也是平等的，不能说谁的生命比谁
的生命更宝贵。
2. 怎样做到敬畏生命？(如何做到珍爱生命？/如何坚持生命至
上？)
(1)意识上：①承认别人生命的重要性，从对自己生命的珍惜走
向对他人生命的关怀。②树立人民至上，生命至上的观念，坚
持生命价值高于一切。
(2)行动上：①谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关
注、关怀和善待身边的每一个人。②当他人的生命遭受困难
时，要及时伸出援助之手。
(3)道德上：对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命
休戚与共。
3. 怎样认识生命的接续？
(1)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还
是“我们”的生命。
(2)生命不仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信
念上的生命。
(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不
断积累和丰富。
4. 怎样守护生命？【新教材修改：调整至七上第十课，并单
独列为一课】
(1)爱护身体。
①关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方
式。②关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足
时，不能做出过激的行为，不能伤害自己的身体。③增强安
全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本
的自救自护方法。
(2)养护精神。
①我们精神的发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条
件和外部环境的制约。②在物质贫乏、外部环境艰苦的情况
下，我们要守住自己的心灵。③追求真善美，不过度关注物质
生活条件。④我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文
化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
增强生命韧性　(3年1考)〔七上第九课〕
如何正确认识挫折？
含
义 生活道路上遇到的阻碍、失利和失败，就是人们常说的
挫折。挫折是我们生命成长的一部分
影
响 ①积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目
乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富
的生活经验
②消极影响：可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不
满等，甚至做出不恰当的行为
应对 方法 ①及时调整自己，正确对待挫折②
②发现、发掘自己的生命力量，增强生命的承受力、
自我调节和自我修复的能力
③增强生命的韧性，培养面对困难的勇气和坚强的意志
④掌握增强生命韧性的方法
⑤与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励③
　　②面对挫折，不同的人在不同时期会有不同的情绪感受
和行为反应，主要原因是人们对挫折的认识和态度不同。
　　③为战胜挫折而寻求他人帮助并不是意志薄弱的表现。
延伸生命价值　(3年1考)〔七上第十课〕
1. 怎样的一生是值得的？(怎样的生命才有意义？)
(1)对自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
(2)对他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，
自愿承担责任。
(3)对社会：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运
结合起来。④【新教材修改：人生价值是通过劳动创造的。】
　　④生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。每个
人的生活不尽相同，对社会作贡献的方式也不尽相同。
2. 如何让生命充盈起来？
(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历。
(2)敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建
立联系。
(3)不断丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理
解力。
【新教材修改：(1)立足岗位作奉献。(2)在踏实奋进中绽放人
生的光彩。】
3. 如何拒绝冷漠，关切他人？
(1)在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
(2)不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地
地思考并善待他人。
(3)用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，共同营造一个互
信、友善、和谐的社会。
4. 如何让生命从平凡走向伟大？(如何理解“在平凡中创造伟
大”？)
(1)伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造
出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，留下宝贵
的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
(2)为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认
真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
(3)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的
命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
一、选择题
珍爱敬畏生命
1. (2025·江西)“您好，这里是“12356’心理援助热线，请问
有什么可以帮您？”全国统一心理援助热线“12356”已在江
西省全面开通。这条24小时不打烊的“生命连线”，有助于我
们(　B　)
①寻求专业帮助，学会化解烦恼
B
②战胜所有挫折，增强生命韧性
③关注心理健康，调整心理状态
④逃避现实生活，追求精神独立
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2. (2025·江西)近年来，随着禁毒力度的不断加大，一些不法
分子为掩人耳目，将毒品伪装成形形色色的“物品”，如花花
绿绿的“跳跳糖”“奶茶”“聪明药”等。因此，青少年应
(　D　)
①制定禁毒相关法律法规
②了解禁毒知识，学会自我保护
③严厉打击毒品违法犯罪
④抵制不良诱惑，自觉远离毒品
D
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
3. (2025·青海)学校开展安全知识讲座活动，同学们分享了以
下学习心得，你认为正确的有(　B　)
①防震演练时：要听指令安排，撤至安全区域
②上下楼梯时：不追逐打闹，应遵守学校秩序
③体育锻炼时：未经热身环节，直接剧烈运动
④放学回家时：要注意信号灯，遵守交通规则
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
B
4. (2025·南京)全国多地开展“文明出行，礼让斑马线”活
动，倡导机动车在斑马线前主动停车让行。这一活动的开展
(　B　)
①利于营造文明和谐的交通环境
②体现了对生命的尊重和关爱
③能够杜绝交通违法行为的发生
④有助于提高公民的文明素养
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
增强生命韧性
5. (2025·陕西)右图漫画《压力？动力？》给我们的启示有(　C)
C
①生活难免有困难，困难无处不在
②面对同样的困难，关键在于态度
③战胜困难，能够增强生命的韧性
④应把困难当作垫脚石，助力成长
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
6. (2025·湖北)人生成长有不同境遇。对下图所寓的不同人生
境遇的理解，正确的是(　B　)
A. 在顺境中更有利于实现成长
B. 挫折是生命成长的一部分
C. 每个人的生命都是不可逆的
D. 在磨难中要学会顺其自然
B
7. (2025·山东)某班开展了《钢铁是怎样炼成的》读书会，下
面是一位同学的分享：
　　在与敌军激战中，保尔·柯察金身受重伤，他的头部被炮弹的
铁片击中，险些丢掉性命，但是他凭借顽强的毅力，奇迹般地活
下来了！他真了不起！
从这位同学的分享中我们可以体悟到(　C　)
C
A. 遇到挫折需要克制负面情绪
B. 经历挫折就能实现人生价值
C. 战胜挫折离不开坚强的意志
D. 发掘自身力量需要借助外力
8. (2025·广西)七年级(1)班聚焦心理健康话题，举行“开烦恼
之锁，解心理之困”的主题班会。下图是某同学的烦恼卡片，
对此，你的建议是(　D　)
　　上学期，我参加学校演讲比赛时，紧张到忘词，发挥得不
好，没能为班级争光，导致我现在都不敢在公众场合发言了。
①努力养成良好的学习习惯
②直面挫折，向他人寻求帮助
③严于律己，不断提高自控力
④通过积极的自我暗示舒缓压力
D
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
延伸生命价值
9. (2025·福建)“中国好人”李培生是黄山风景区的基层工作人员。20多年来，他在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品，累计放绳高度达1 800千米，相当于登顶珠穆朗玛峰200次，始终用心用情守护着美丽的黄山。他的事迹告诉我们(　A　)
①劳动能够创造人生价值 ②他人的生命更重要
③平凡中也能闪耀出伟大 ④保护环境重在治理
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
A
10. (2025·浙江)“共和国勋章”获得者李振声耕耘田野七十余
年，创建了小麦育种新系统，开辟了小麦育种新方向，为实现
“让中国人吃饱饭、吃好饭”的目标奋斗不已。这告诉我们要
(　D　)
A. 在实践中培养否定一切的精神
B. 在奉献社会中欣赏与接纳自己
C. 在挫折中锻造克服困难的意志
D. 在劳动和创造中实现人生价值
D
11. (2025·湖北)风雨无阻穿梭不停的外卖骑手、敲击键盘激荡
脑力的程序员、返乡创业耕耘田野的新农人……在日常生活
中，这些普通人以无数微光辉映时代星空，每一个人都是主
角。这赞美了他们(　C　)
A. 践行终身学习，成就精彩未来
B. 坚持生命至上，充盈精神世界
C. 秉持实干精神，奋斗创造价值
D. 恪守诚信原则，端正人生态度
C
12. (2025·山东)某地海边突然传出呼救声，正在附近游玩的刘
某等4名成年人听到后，不约而同地赶去救援，凭借勇气和智
慧于惊涛骇浪中救下全部6名遇险者，谱写了一曲感人的生命
之歌。对此，下列理解正确的是(　A　)
①生命是崇高的，我们要敬畏生命
②生命是伟大的，我们要活出精彩
③生命是短暂的，我们要及时行乐
④生命是坚强的，我们要顺其自然
A
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
二、非选择题
13. (2025·扬州节选)阅读材料，回答问题。(6分)
梦想，炽热饱满；青春，光彩照人。某校九年级(2)班
举行“做自己追梦路上的主角”主题班会，同学们进行了分
享与交流。
【分享：榜样引领】中国农业大学科技小院团队志存高
远，在服务乡村振兴中治学问、解民困；磴口县三北治沙青年
突击队代代接力，让沙害变沙利，实现绿富同兴；鹏城实验室
团队不辱使命，攻克中国算力网建设核心技术难关……在2025
年度中国青年五四奖章获奖集体身上，我们看到了新时代青年
绽放的生命精彩。
运用“绽放生命之花”的相关知识，简述新时代青年是如何绽
放生命精彩的。
①拒绝贫乏，让生命充盈。热爱学习，乐于实践，敞开胸怀，
积极服务和奉献社会。②在平凡中创造伟大。伟大在于创造和
贡献，新时代青年将个体生命和他人的、集体的、民族的、国
家的、甚至人类的命运联系在一起，生命从平凡中闪耀出伟
大。③新时代青年在科技领域、生态治理等方面勇担时代使
命，在各自的岗位上实现了生命价值。(每点2分，共6分)
1. (2025·广东)以下是小赵同学贴在班级文化墙上的爱心小纸
条。从中可以看出他(　D　)
　　亲爱的同学们，运动会我没发挥好，很难过。你们陪我
散步、聊天，鼓励我别气馁，我心里的阴霾很快就消散了。
谢谢你们！
①善于化解矛盾 ②合理调节情绪
③主动接受批评 ④正确面对挫折
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
D
2. (2024·广东)2023年9月13日，一名小孩头部被防盗网卡住，
身体悬在半空中。危急关头，市民黄志春爬上二楼防盗网，头
顶小孩双脚，为成功救援争取到了宝贵时间。黄志春被授予
“广东好人”称号。他的行为体现了(　B　)
A. 爱岗敬业的品质 B. 敬畏生命的态度
C. 自由平等的观念 D. 惩恶扬善的追求
B
3. (2022·广东)“感动中国”2021年度人物江梦南半岁时双耳失
聪，她凭借不懈努力成为了清华大学博士研究生。江梦南说：
“我从来没有因为自己听不见，就把自己看成一个弱者。”江
梦南带给我们的感动在于她(　B　)
A. 体现了个性的张扬 B. 展现了生命的韧性
C. 规划了成长的路径 D. 发展了自身的特点
B
4. (2023·广东)阅读材料，回答问题。(14分)
　　2023年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。
　　材料一：习近平总书记指出：“我们既要学习雷锋的精
神，也要学习雷锋的做法，把崇高理想信念和道德品质追求转
化为具体行动，体现在平凡的工作生活中，作出自己应有的贡
献，把雷锋精神代代传承下去。”
雷锋的故事
在鞍钢，雷锋从学徒做起，一步步成长为模范工人；他成为
一名汽车兵后，通过精心保养和排查“病因”，将一辆磨损严
重、耗油量大的卡车变成了全连的“节油标兵车”。
雷锋常常利用节假日和休息时间到部队驻地附近为群众做好
事；他多次把自己省吃俭用积存起来的钱用来帮助群众和家庭困
难的战友。
　　材料二：平凡创造伟大，奉献成就精彩。
志愿者的故事
邹德凤是一名普通的护士。30多年来，她坚持帮助和资助社
区孤寡老人，还牵头成立学雷锋小组，带领更多的人开展志愿服
务。以她名字命名的公益发展中心，已发展为注册志愿者3 000多
人，累计服务对象200余万人次。2021年，她被授予“全国优秀共
产党员”称号。
“大学生志愿服务西部计划”自2003年实施以来，至今累计
46.5万余名高校毕业生和在读研究生响应国家“到西部去、到基
层去、到祖国和人民最需要的地方去”的号召，前往西部基层进
行为期1至3年的志愿服务。服务期满后，一大批志愿者选择继续
留在当地就业，服务国家经济社会发展大局。
(1)结合雷锋和志愿者的故事，谈谈你对“平凡创造伟大”的理
解。(8分)
①平凡的生命也有价值。雷锋和志愿者都是普通人，在各自平
凡的岗位上努力付出，获得了他人和社会的肯定。(2分)②伟大
在于创造和贡献。雷锋和志愿者为他人、为社会付出爱心和劳
动，创造了不平凡的社会价值，留下了宝贵的物质财富和精神
财富。(3分)③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。雷锋和志
愿者把自己的工作融入到他人、社会、国家甚至人类的命运
中，从平凡中闪耀出伟大。(3分)
(2)结合上述材料，说说青少年要如何在学习和生活中把雷锋精
神传承下去。(6分)
①学习雷锋坚定理想信念，把个人发展与国家命运结合起来，
为国家发展贡献力量。②学习雷锋的敬业精神，勤奋学习，刻
苦钻研，成为合格的社会主义建设者和接班人。③学习雷锋的
奉献精神，热诚关爱他人，积极参加志愿服务，主动承担社会
责任。(每点2分，共6分)
1. (2025·扬州)《教育强国建设规划纲要(2024－2035年)》中明
确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，有效
控制近视率、肥胖率。下列学校做法中，能体现落实该要求的
有(　C　)
①开设“剪纸技艺”传承培训课
②每天进行跑操锻炼活动
③课间活动时间延长至15分钟
C
④为学生开放图书阅览室
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
2. (2025·长春)阅读材料，回答问题。(7分)
　　初中阶段，是人生成长的重要时期。受学校邀请，小吉作
为毕业生代表，为七年级同学做成长经验分享。
小吉根据自己的成长经历，初步拟定了两个主题：
【主题一】学习点亮生命
【主题二】正确认识自己
(1)如果你是小吉，你会选择哪个主题？请运用所学知识说明理
由。(4分)
【示例一】选择主题一：学习点亮生命。
理由：①学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充
实的生活。②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
(每点2分，共4分)
【示例二】选择主题二：正确认识自己。
理由：①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自
己，可以促进与他人的交往。(每点2分，共4分)
　　分享到最后，小吉想强调：“只有拥有强健的体魄，才能
保持充沛的精力和蓬勃的朝气，所以，我们要养成健康的生活
方式，比如： 　　。”
(2)请你帮助小吉续写分享，将以上横线部分补充完整。(3分)
①合理的饮食。②有规律的作息和充足的睡眠。③适量的运
动。④良好的卫生习惯等。(每点1分，任答三点得3分)(共54张PPT)
第二部分　依标靠本　夯实基础
主题一　生命安全与健康教育
学会交友　尊师孝亲
目录
CONTENTS
考情分析
思维导图
知识梳理
考点精练
真题过关
新趋势新考法
新课标要求 考点 年份 考查内容 题号
◎学段目标 1.团结同学，宽容友爱，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。 2.感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。 考点一 友谊的 天空 2023 友谊不能没有原则 第21题(2)
2024 认识友谊与竞争 第3题
2025 未考查
考点二 师生 交往 2023 正确对待老师的批评 第6题
2024 未考查
2025 未考查
新课标要求 考点 年份 考查内容 题号
◎内容要求 1.能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系。 2.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 考点三 孝敬 父母 2023 未考查
2024 理解父母，学会与父母沟通 第6题
2025 体味温馨和睦的亲情 第5题
◎备考建议
1.考情：本课时近三年考查频率较高，以选择题形式考查为主。
2.备考方向：要重点关注友谊的特质，学会正确与同学交往；体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈；积极与老师进行有效沟通，正确对待老师的表扬与批评等知识点。
3.复习拓展：要关注国家领导人对尊师重教和家国情怀的励志讲话及表率行为，关注日常生活中同学们交友、对父母和老师的一些表现等情境素材，可进行选择题、简答题、辨析题形式的针对性训练。
☆备注：有关师生交往的内容近两年没有直接考查，要适当关注。
友谊的天空　(3年2考)〔七上第四、五课〕
1. 友谊的力量(朋友、友谊的重要性)
(1)朋友对一个人的影响很大，①我们的言谈举止、兴趣爱好甚
至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
　　①不能说朋友决定我们的成长。
(2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程。朋友让我们感受到温暖和自身的价值，学会更好地与他人相处，享受交往的快乐。
(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命
的美好。
2. 友谊的特质
(1)友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支
持、忠诚和信任、肯定和关心。(彼此理解、相互关爱)
(2)友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受
关怀，也学习关怀对方。(共同分享、相互分担)
(3)友谊是一种心灵的相遇。友谊可以超越物质条件、家庭背
景、学习成绩等。(志同道合、志趣相投)
3. 澄清友谊的误区
(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
(3)友谊不能没有原则。②友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
　　②友谊是有原则的，对待友情要遵守道德与法律。“讲哥们儿义气”“两肋插刀”不可取。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害友谊。如2023年广东中考第21题“拍几张照片没什么大不了的，作为好朋友你要帮我保守秘密”就违背了友谊的原则。
(4)友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。
4. 怎样建立友谊？
(1)需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此
错过。
(2)需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
(3)需要掌握正确的方法。①面带微笑。②记住对方的名字。
③真诚夸赞。④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥保持
好奇心。
　　③朋友并不是越多越好，我们要与正直、诚实和见识广
的人交朋友，与有优秀品质和能力、德才兼备的人交朋友。
(4)慎重交友③。善交益友，不交损友，乐交诤友。
5. 如何呵护友谊？
(1)需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达
关心和支持。
(2)学会尊重对方。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫
无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
(3)学会正确处理冲突。处理冲突的基本策略：保持冷静；坦诚
交流；及时处理；勇担责任；换位思考。
(4)学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者
做出了伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选
择结束这段友谊。
6. 网上交往的特点和利弊
特点 虚拟、平等、自主
利 (积极作用) ①互联网为我们提供了一个平台；②超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈；
③可以满足我们的一些心理需要
弊 (消极影响) ①互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门；②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素；③虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，网络交友容易上当受骗等
7. 网上交往要注意什么？(如何慎重结交网友？)
(1)需要考虑对学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择④。
　　④网上交友是把双刃剑，我们要增强自我保护意识，慎
重结交网友，但不能说广交一切朋友，也不是远离网络。
(2)要有一定的自我保护意识。①对陌生人的邀请，不轻易接
受。②陌生人询问家庭住址、经济状况、联系方式等，要予以
拒绝。③结交网友遇到问题时，要学会向父母和老师求助。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
(4)网上交往要遵守法律、法规。
(5)不要只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往。
师生交往　(3年1考)〔七上第六课〕
1. 教师⑤职业有何特点？
(1)老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
(2)教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明
的主要传承者之一。
(3)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的
使命。
　　⑤“四有”好老师：有理想信念、有道德情操、有扎实
学识、有仁爱之心。
2. 为什么要尊重老师？
(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的
使命。
(3)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路
人，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。【新教材修
改：老师是我们锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的
引路人。】
(4)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德
修养。
3. 如何对待不同风格的老师？
(1)要承认老师之间的差异，承认并接纳每位老师的不同。
(2)尊重不同风格的老师，善于发现不同风格老师的优点。
(3)了解老师教育行为的目的，主动与老师交往，拉近师生间的
距离。
4. 怎样正确对待老师的表扬和批评？⑥
(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习
和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们
反省自己，弥补不足。
(2)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用
意上，理解老师的良苦用心。
　　⑥不能只希冀老师的表扬，而不接受老师的批评。
5. 怎样建立良好的师生关系？
(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
(2)主动关心老师、理解老师。
(3)正确处理与老师的矛盾。①自我反思，冷静、客观地分析原
因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方
式。④求同存异，主动关心。
(4)学会接纳、尊重不同风格的老师，主动与老师交往。
(5)正确对待老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评。
孝敬父母　(3年2考)〔七上第七课〕
1. 家的含义和作用
(1)含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲
属生活组织。
(2)作用：①家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予
的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。②家是我们心灵的
港湾。家里有亲人，家中有亲情。③在中国人的心目中，家是
代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避
风港。
2. 为什么要孝亲敬长？
(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定
义务。
(3)我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育
和支持。
(4)父母为我们的成长付出很多，我们应该孝敬他们。
3. 青少年应如何孝亲敬长？
(1)尽孝在当下⑦。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬
之心。
　　⑦等我们长大有能力了再孝敬父母，是错误的观念。
(2)尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导⑧，理性地与他们
沟通。
　　⑧我们要听取双亲长辈的意见和教导，但不是一味听从和
服从父母的一切安排。
(3)与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声，经常
和他们保持联系。
(4)用行动表达感恩之情。如：认真学习，不辜负父母的期望；
了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平时主动承担力所能
及的家务劳动等。
4. 如何正确认识和对待亲子冲突？
原
因 ①我们的自主意识增强，存在反抗与依赖的矛盾心理
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至
挑战父母的权威与经验
③我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问
题的理解、感受等方面必然存在差异
影
响 ①利：亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少
年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善
②弊：过度、频发的亲子冲突会伤害双方的感情，影响家
庭的和睦
化
解 方
法 ①通过良好的互动沟通来解决，选择不伤害父母感情和不
影响亲子关系的做法
②掌握和父母沟通的技巧，要关注事实、把握时机、留意
态度、选择恰当的方式、考虑环境等
③试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，用父
母能够接受的方式表达我们的爱
5. 怎样构建和谐家庭？
(1)家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解
冲突和矛盾。
(2)当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合
剂”，培养自己的协调能力。①帮助家庭成员舒缓情绪。②明
确自己是不偏不倚的中立者。③引导家庭成员看到对方的优
点。④帮助家庭成员走出“面子”困境。
(3)家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。我们要积极参与家
务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责
任意识。
(4)以良好的心态面对家庭发展中的变化，让亲情更浓，让家庭
更和睦。
一、选择题
友谊的天空
1. (2025·北京)“我们应该向父母倾诉自己所有的事情，还是
选择性分享？”“与朋友产生分歧时，应该坚持自己的立场还
是顺从对方？”人际交往中我们可能会遇到很多类似的困惑。
解决这些困惑的基本之道是(　D　)
①保持个性，特立独行 ②一味迎合，一团和气
③平等尊重，换位思考 ④主动沟通，坦诚交流
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
2. (2025·浙江)小华参加了学校的无人机社团，与同学们一起
探讨无人机的飞行原理和操控技巧，分享收获，倾诉烦恼，在
逐梦蓝天中共同成长。可见，青少年的健康成长需要(　B　)
①结交志同道合的朋友 ②回避青春期的矛盾心理
③压缩个人生活的空间 ④融入有共同愿景的集体
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
3. 跨学科(2025·天津)《诗经·大雅·抑》中写道：“投我以桃，
报之以李。”这说明友谊是(　A　)
A. 平等的、双向的 B. 一种心灵的相遇
C. 友善的、忠诚的 D. 一种亲密的关系
A
4. (2025·吉林)中学生小雪在某短视频平台上结交了一位网
友，对方约她周末见面，小雪应该(　D　)
A. 坦诚相待，欣然接受网友邀约
B. 公开网友信息，留言区征求意见
C. 删除网友，拒绝与其继续交往
D. 学会理性辨别，慎重地进行选择
D
师生交往
5. 跨学科(2025·北京)对以下名句的解读，正确的是(　B　)
序号 名句 解读
① 日省其身，有则改之，无则加勉 通过自省改正自己的行为
② 不积跬步，无以至千里 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代
③ 友直，友谅，友多闻，益矣 我们要学会坦然接受一段友谊的淡出
④ 师者，所以传道受业解惑也 老师是我们学习的指导者和成长的引路人
B
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
6. (2025·天津)下列表格中对行为的“微点评”正确的是
(　B　)
序号 行为 微点评
① 小组交流时，对不合理的观点
提出质疑 具有批判精神
② 对网上陌生人的邀请，不轻易
接受 慎重结交网友
③ 担心被同学说闲话，对异性同
学不理不睬 恰当地与异性交往
④ 理解老师批评教导的良苦用心 正确对待老师的批评
B
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7. (2025·扬州)小李同学的弟弟即将升入初中，对中学生活满
怀憧憬。以下是小李给弟弟的建议，合理的有(　B　)
序号 ① ② ③ ④
建议 　　早立大
志：有梦想
就有前进的
方向和热情 　　广交朋
友：朋友可
以帮自己做
任何事情 　　避免挫
折：困难和失
败会挫伤生命
的韧性 　　走近老
师：学习离不
开老师的帮助
和指导
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
B
8. (2025·长沙)习近平总书记动情地说：“看到各位老师精神
这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现
在回想起来，终生受益。”“您给人民带来了幸福。”一位老
师说。习近平总书记答道：“是老师培养了我们。”这段对话
告诉我们要(　D　)
①孝亲敬长，关爱家人 ②融入集体，积极竞争
③珍惜情谊，感念师恩 ④彼此尊重，相互关心
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
孝敬父母
9. (2025·青海)初中生活，有激情与活力，也有烦恼与困惑。
下列困惑与其对策搭配正确的有(　C　)
①听到好朋友也要竞选班长——退出竞选，竞争必然会伤害友谊
②不喜欢王老师的上课风格——主动适应，接纳每位老师的不同
③因观点的冲突与父母争执——学会沟通，有效化解亲子间
冲突
C
④不想参加校运会团体项目——听从内心，拒绝为班集体作
贡献
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
10. (2025·河南)北宋史学家司马光写给儿子的家书《训俭示
康》广为传诵，在他的教导下，他的儿子成为了国家的有用之
才；近代思想家梁启超在家书中常教育孩子们把个人努力和对
社会的贡献紧密联系在一起，他的子女都在各自的领域为国家
作贡献；老一辈革命家滕代远家教严格，家风清廉，他曾写信
叮嘱儿子要养成战斗作风，他的儿子后来被评为“雷锋式的好
干部”。这说明(　A　)
①家书能起到传递情感、教育子女的重要作用
②我们应该传承优良家风，弘扬中华传统美德
A
③家庭应传承以爱国主义为核心的时代精神
④父母必须经常写家书，才能使子女事业成功
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
11. (2025·天津)小玲体谅父母的辛苦，经常帮父母做家务。她
说：“劳动很光荣，这是我应该做的。”她的言行告诉我们要
(　D　)
A. 听取教导，理解父母 B. 孝亲敬长，服从安排
C. 推己及人，化解矛盾 D. 感恩父母，热爱劳动
D
12. (2025·吉林)右图漫画启示我们(　B　)
①要用行动表达对父母的孝敬之心
②未成年子女有赡养扶助父母义务
③优良家风能够促进家庭幸福和谐
④要弘扬勤俭节约的中华传统美德
B
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
二、非选择题
13. 跨学科(2025·福建)阅读材料，回答问题。(10分)
　　【沉睡千年的家书】古往今来的万千家书，汇集成了中华家书文化，有着独特的价值与魅力。
在湖北省云梦县博物馆内陈列着“黑夫木牍”的家书复制品(如右图)。经考证，这是战国时期秦国士兵“黑夫”和“惊”写给兄长“衷”的信，是我国迄今发现的最早家书实物。短短527字的家书，一声声别来无恙的问候，至今读来依然令人动容。
(1)根据材料，运用所学知识，分析家书中一声声别来无恙的问
候为何至今依然令人动容。(6分)
①家书中一声声的问候，表达了对家的思念，对家人的牵挂。
(2分)②在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共
同体。(2分)③在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内
涵；孝亲敬长是中华民族的传统美德。(2分)
　　【跨越时空的家书】
　　“我虽回国，却恐十年不能还家，老母赡养，托于长兄，
我将全力贡献革命。”
——摘自抗日将领左权家书
　　“我是妈妈，也是军人，那一刻妈妈是要出征上战场，临危忘身、受命忘家，这是一个军人的职责。”
——摘自航天英雄刘洋家书
(2)结合以上两封家书，运用所学知识，简析蕴含在其中的
“变”与“不变”。(4分)
“变”：在不同历史时期，承担了不同的责任。(2分)“不
变”：始终坚持国家利益至上，为了国家利益，不惜牺牲个人
利益。(2分)
1. (2025·广东)右表是小孙同学制订的周末健康家庭行动计
划。实施该计划有利于家庭成员(　B　)
周末健康家庭行动计划
一起参加运动健身
一起做健康营养餐
互相说些鼓励的话
①体味温馨和睦的亲情
B
②传承勤俭节约的家风
③获得丰富的物质支持
④养成健康的生活方式
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
2. (2023·广东)我国素来有“礼仪之邦”的美誉。“礼”体现
一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。下列行为能体现
此良好品质的是(　D　)
A. 小吴聚餐时践行光盘行动
B. 小周积极参加校园活动
C. 小郑随手捡起地上的垃圾
D. 小王见到长辈主动问好
D
3. (2023·广东)升入初中，几位同学交流了各自心中的小烦恼。以下相应建议合理的是(　A　)
序号 小烦恼 建议
① “唉，脸上长了好多痘痘，真发愁呀……” 悦纳生理变化，注重内在美
② “马上要考试了，我焦虑得睡不着，怎么办呀？” 尝试自我调节，转移注意力
③ “今天被老师批评了，他也太严格了！” 对老师敬而远之，敬畏老师
④ “我一回到家，爸妈就唠叨我的学习，真烦！” 培养批判性思维，拒绝沟通
A
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
(2025·龙东节选)阅读材料，回答问题。(8分)
　　如果你遇到下列情境，你的正确做法是什么？请简要说明
理由。
情境一：数学课上，老师鼓励同学们用多种方法解决问
题。
(1)正确做法：

按老师的要求去做，积极思考，主动发言；勇
敢面对挑战等。(2分) 　
理由：




①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态
度有助于我们与老师相互交流。②创新给我们带来惊喜，让我
们获得成就感；创新让我们改变思维方式，激发潜能，超越自
我。③思考不同的解法有利于增强我们的创新意识，提高创新
能力等。(每点1分，任答两点得2分，言之有理即可酌情给分)
情境二：学校团委号召学生在假期里为社区空巢老人做一
件暖心的事。
(2)正确做法：

理由：




积极响应，认真准备；陪伴老人聊天、读报
等。(2分)　
①孝亲敬长是中华民族传统美德。②关爱他人，可以
给人带来温暖和希望。③参加公益活动有利于增强社会责任
感。④服务社会体现人生价值，能促进我们的全面发展。⑤助
人为乐是中华民族传统美德等。(每点1分，任答两点得2分，
言之有理即可酌情给分)　(共49张PPT)
第二部分　依标靠本　夯实基础
主题一　生命安全与健康教育
学会学习　认识自己
目录
CONTENTS
考情分析
思维导图
知识梳理
考点精练
真题过关
新趋势新考法
新课标要求 考点 年份 考查内容 题号
◎学段目标 1.正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度。 考点一 中学时代 2023 未考查
2024 立志报国 第1题
2025 坚定理想信念 第1题
考点二 学会学习 2023 树立终身学习的观念 第2题
2024 未考查
2025 未考查
新课标要求 考点 年份 考查内容 题号
2.能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，
自我改进。 ◎内容要求 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理
能力。 考点三 认识自己 2023 做更好的自己，他人评价 第3题
2024 扬长避短，悦纳自我 第1题
2025 未考查
◎备考建议
1.考情：本课时近三年考查频率较高，均以选择题形式考
查。
2.备考方向：要重点理解和掌握梦想的重要性、实现梦想的
途径、学习的重要性和树立终身学习的理念等知识点。
3.复习拓展：要关注国家领导人的励志讲话、与青少年成长
相关的青春故事、励志名言名句等素材，可进行选择题形式
的针对性训练。
中学时代　(3年2考)〔七上第一课〕
1. 中学时代的独特意义
(1)是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
(2)见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
(3)为我们的发展提供多种机会，也意味着新的目标和挑战。①
①中学时代是我们人生发展的新阶段、新起点。
2. 中学生活为我们的发展提供了哪些机会？
(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。
(3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
3. 梦想的重要性
(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
(2)梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和
勇气，让生活更有色彩。
(3)有梦想，就有希望。有梦想才能推动人类社会不断地进步和发展。
4.少年梦想的特点
(1)是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
(2)与个人的人生目标紧密相连。
(3)与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。②
　　②个人命运与国家命运息息相关，个人未来与民族未来
紧密相连。
5. 中国梦的含义、基本内涵及实现途径
(1)含义：实现中华民族伟大复兴。
(2)基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
(3)实现途径：必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚
中国力量。
6. 青少年应该怎样为实现梦想而努力？
(1)少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与
现实之间的桥梁。③
　　③梦想要通过努力才能实现，但不能说只要努力，就能
实现梦想。
(2)努力，是一种生活态度，是对自我的坚定信念和对美好的不
懈追求。
(3)努力，需要立志。青少年要早立志，立大志，立长志。
(4)努力，需要坚持。要把努力落实在每一天的具体行动中。
(5)努力，需要方法。①分清轻重缓急，合理规划和管理时间。
②劳逸结合，学会科学用脑。③每天进步一点点。④学思并
进。⑤珍视团队合作。
学会学习　(3年1考)〔七上第二课；九下第六课〕
1. 怎样正确认识学习？
(1)地位：中学阶段，学习是我们的重要任务。【新教材修改：
学习是我们现阶段的基本任务。】
(2)内容：初中阶段的学习，包括如何获取知识、培养能力以及
学习如何做人。
(3)范围：学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所
触、所做(生活中的点点滴滴)都是学习。
(5)态度：学习需要自觉、主动的态度。
(4)表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发
现、体验和感悟。
(6)终身学习：①学习伴随着我们的成长。②学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。③只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
2.学习的作用④
(1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的
生活。
(2)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的持续动力。
住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
　　④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来
和发展
3. 如何理解学习的苦与乐？
(1)学习中有快乐。在学习中，我们可以体味到学习带来的
快乐。
(2)学习中有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，还
会遇到困难和阻挠。
(3)学习是苦乐交织的。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的
成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。
4. 如何学会学习？
(1)需要发现并保持对学习的兴趣⑤。
　　⑤知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者——告诉
我们要有对学习的兴趣。
(2)需要掌握科学的学习方法⑥。掌握一些基本的学习策略，合
理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习
能力。
　　⑥工欲善其事，必先利其器——告诉我们若想做好事情
就先要有科学的方法
(3)要善于运用不同的学习方式。比如合作学习、探究学习等。
5. 怎样积极面对当下的学习？
(1)我们要高度重视、积极投入，正确面对可能出现的困难和压
力，调整心态，完成学习任务。
(2)有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常的心
理现象，我们要坦然面对。⑦
(3)学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未
来社会需要所必备的一种能力。学习应该成为我们的一种生活
方式。
　　⑦适度的学习压力对学习有积极作用。我们可以通过转
移注意力等方法缓解考试压力，但学习压力不能消除。
6. 坚持在实践中学习
原因 ①在实践中，我们能提高认识世界、改造世界的能力
②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自
我，提升自身素质
③青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困
惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升
要求 重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验
等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能
力，努力做到知行合一
7. 树立终身学习的理念
原因 ①学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段
②我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷
要求 ①不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会
②必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力
认识自己　(3年2考)〔七上第三课〕
1. 正确认识自己⑧的重要性
(1)可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自
己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发
展自己的能力。
　　⑧认识自己要用全面和发展的眼光看待自己。“全面”
就是要认识自己的各个方面，包括优缺点、内在、外在。
“发展”是指每个人都是发展变化的。
(2)可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到
自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，
与他人积极互动。
2. 我们可以从哪些方面认识自己？
生理方面 从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等
心理方面 从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等
社会方面 从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等
3. 认识自己的途径有哪些？
(1)我们可以通过自我评价来认识自己。⑨
(2)他人评价是我们认识自己的一面镜子。⑨
　　⑨“吾日三省吾身”是通过自我评价来认识自己；“以
人为镜，可以明得失”是通过他人评价来认识自己。
4. 怎样正确对待他人评价？
(1)他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰
的认识。
(2)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不
能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向
成熟的表现。
5. 怎样接纳与欣赏自己？
(1)接纳自己，需要：① 接纳自己的全部。⑩②乐观的心态、勇气和智慧。
　　⑩接纳自己的全部包括优点、不完美等，但不意味着有
错误、有缺点可以不改正。
(2)欣赏自己，需要：①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点 ，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。②善于向他人学习、与他人合作，还要欣赏他人。
　　 欣赏自己的优点，但不能说欣赏自己的全部。
6. 怎样做更好的自己？
(1)要扬长避短，善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现
自己的才华。
(2)要主动改正缺点，自我完善、自我发展。
(3)要不断激发自己的潜能。
(4)在和他人共同生活的过程中不断成长，在为他人、为社会带
来福祉的过程中做更好的自己。
一、选择题
中学时代
1. (2025·北京)以下三个故事的共同主题是(　A　)
　　他是一名“骑手”，为了实现年少时的诗歌梦，工作之余坚持创作，于街巷之中发现生活之美，如今他已出版诗集。 　　他是一名“棋手”，源于从小的热爱，更在于后来的坚持，他以无畏的勇气和精湛的技艺被誉为“棋迹”青年。 　　他是一名“旗手”，在天安门广场观看升旗时播下了梦想的种子，这颗种子深深扎根、奋力生长。他如愿成为国旗护卫队的升旗手。
A
A. 不断努力奋斗，实现人生梦想 B. 学会欣赏他人，敢于挑战权威
C. 积极改进规则，做到行己有耻 D. 正视自身不足，坚定职业选择
2. 习近平总书记殷切寄语广大青年：“争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，奋力书写为中国式现代化
挺膺担当的青春篇章”。这激励我们(　D　)
A. 能吃苦、肯奋斗就能实现人生梦想
B. 要将个人理想和国家命运紧密结合
C. 青少年时期的历史使命是编织梦想
D. 要为推进民族复兴伟业贡献青春力量
D
3. (2025·湖北)“梦想是破土萌发的芽，坚持是深扎土壤的根。根系盘绕，嫩芽生长，未来自会在时光中缓缓绽放。”从这首诗中，我们能领悟到(　B　)
A. 人生有了梦想就能绽放青春光彩
B. 实现人生理想要持之以恒去奋斗
C. 正确认识自己是完善自我的前提
D. 学习会激发对生活的热情和勇气
B
学会学习
4. 跨学科(2025·陕西)古今之成大事业、大学问者，必经过三
种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”，此
第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境
也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，
此第三境也。国学大师王国维的这段话告诉我们，学习应该
(　C　)
①目标明确，常立大志 ②勤奋努力，刻苦钻研
③善于思考、勇于求索 ④保持兴趣，互帮互助
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
C
5. (2025·河南)《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读
本(初中)》(以下简称“读本”)中有这样一段话：“希望同学
们认真学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，掌握真
理、认识国情、了解社会；将理论学习与其他学科的学习结合
起来，将课内学习与课外学习结合起来，培养过硬本领……”
下列做法与上述内容相符的是(　C　)
①在学校开设的读本课堂上，积极举手发言，深入交流探讨
②认为读本与数学、物理等理科知识无关，学读本时不与理科知识相结合
③将读本和道德与法治教材对照学习，进一步深入理解读本内容
④到美丽乡村参加研学活动，感悟习近平生态文明思想的生动实践
C
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6. (2025·福建)学贵有疑。对于同学们的疑惑，下列回应恰当
的是(　A　)
序号 疑惑 回应
① 接纳自己，需要接纳自己的不足吗 需要，我们要接纳自己的全部
② 每个人都是独特的，那还需要“见贤思齐”吗 不需要，每个人都有自己的长处
③ 我不断努力，可就是达不到预期效果。我该怎么办 不要灰心，努力需要坚持，也需要方法
④ 情绪会相互感染，我该当朋友负面情绪的“垃圾桶”吗 不该，情绪只能靠自己调控
A
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
7. (2025·江西)“书香是一种氛围。”近年来，读书的氛围在
家庭、学校和全社会日渐浓郁。快递小哥李某每日奔波于城市
的大街小巷，可他总会随身带上一本书。他说：“虽然工作辛
苦，但我热爱阅读，阅读让我的世界更加广阔。”由此可见
(　C　)
①要正确面对学习的压力 ②读书能充实我们的生活
③要养成读书的良好习惯 ④读书只有快乐没有辛苦
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
C
认识自己
8. (2025·山东)校合唱团选拔指挥，某同学成功当选，下表内
容节选自他的自荐信。该同学的自荐信启示我们要(　D　)
　　我从小接受专业音乐教育，小学时曾担任合唱团指挥。
我性格开朗，善于沟通和协调。相信我能够调动合唱团成员
的积极性，让每次演出都取得理想效果。
D
A. 重视他人评价，促进自我发展
B. 参加实践活动，追逐名利回报
C. 通过自我反思，及时发现缺点
D. 学会欣赏自己，积极展示自我
9. (2025·广西)在班干部竞选中，小茜同学自荐：“虽然我性
子有些急，但学习勤奋，责任心强，善于合作，我相信我一定
可以胜任班长这一职务。”小茜的自荐说明她(　B　)
A. 拥有超群的天赋 B. 能够接纳和欣赏自己
C. 是盲目自信的人 D. 德智体美劳全面发展
B
10. (2025·苏州)有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”
但有同学说我性格内向，也有同学说我性格外向。面对不同的
人的评价时，我们应该(　B　)
A. 忽略他人看法 B. 客观冷静分析
C. 慎重结交朋友 D. 接纳所有观点
B
二、非选择题
11. 观察漫画，判断图中人物的言行，在横线上写明“正确”
或“错误”，并简要说明理由。(6分)
判断：
正确。(1分) 　
理由：







①“我”做到了在实践中学习，奶奶具有终身学习的
理念。(1分)②实践出真知，在实践中，我们提高认识世界、改
造世界的能力。在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完
善自我，提升自身素质。③人类正是通过学习来增长知识、提
高本领，并在创新中不断进步的。④我们要坚持在实践中学
习，积极参加各类社会实践活动，做到知行合一。⑤我们要树
立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的良好习惯，增
强自我更新、学以致用的能力。(每点2分，任答两点得4分)
1. (2025·广东)扎根塔克拉玛干沙漠的守望海岛灯火十六载的
电网维护员、坚守雪域高原的戍边战士……数不胜数的时代儿
女在国家需要的地方书写人生华章。这告诉我们要(　A　)
A. 坚定理想信念，勇于担当
B. 保持乐观心态，乐于助人
C. 激发创造热情，勤于实践
D. 学会独立思考，敢于突破
A
2. (2024·广东)新征程上，正涌现越来越多有理想、敢担当、
能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。从广袤田畴到企业车间，从
科研一线到风雪边关，他们不惧风雨、勇挑重担，为强国建
设、民族复兴贡献青春力量。这对我们成长的启示是(　D　)
A. 扬长避短，悦纳自我
B. 省吃俭用，淡泊名利
C. 信守承诺，言出必行
D. 自强奋进，立志报国
D
3. (2023·广东)2023年3月，教育部、中央宣传部等八部门联合
印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》。各地组织了各
类读书活动，引发了青少年爱读书、读好书、善读书的热潮。
此类活动让青少年(　C　)
A. 结束校园生活，规划好职业生涯
B. 激发学习热情，消除学习压力
C. 养成阅读习惯，树立终身学习观
D. 遵守公共秩序，推动社会进步
C
(2025·重庆)阅读材料，回答问题。(6分)
成长是从混沌到智慧的蜕变。有时，小步向前；有时，大
步跨越。每一步都踏着时间的节拍，每一程都伴随着自我的提
升。也许这一过程有起伏，但每一次的自我调整和突破，总能
收获成长的喜悦。
上图为“成长曲线示意图”，请确认现在的你处于“成长曲线
示意图”中的哪个区，并运用“成长的节拍”“走向未来的少
年”的相关知识，完成下列任务(二选一)。
任务一：如果你处于混沌区、反省区或成长区中的某个区，为
了走向更美好的未来，请谈谈你的成长提升计划。
任务二：如果你处于智慧区，请总结你的成长经验。
【示例一】任务一：反省区
成长现状分析：根据示意图，反省区处于“知识技能水平较高
但自信程度较低”阶段。此阶段表现为“自我怀疑”“检视不
足”“患得患失”，对应我当前的状态——已积累一定知识技
能，但在面对挑战时易陷入过度反思，缺乏行动力。(0.5分)
成长提升计划：
①设定阶梯目标，强化行动节奏(小步向前)。(0.5分)
计划：将大目标拆解为每日可执行的小任务。(0.5分)
理论依据：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的
梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。(0.5分)
②主动实践反馈，打破患得患失(大步跨越)。(0.5分)
计划：每周参与1次社会实践(如志愿服务/课题研究)，记录实
践心得并寻求他人的反馈。(0.5分)
理论依据：“走向未来的少年”要求将知识转化为行动力，做
到知行合一。主动实践能验证能力边界，通过外部反馈客观认
识自我，减少内耗。(0.5分)
③建立复盘机制，推动终身成长。(0.5分)
计划：每日睡前用“三问复盘法”(今日收获/不足/改进)总结一天的学习和生活，每月形成成长报告。(0.5分)
理论依据：示意图中成长区需“复盘总结”。结构化反思能将“检视不足”转化为成长动力，契合“终身成长”理念。(0.5分)
预期成效：通过“小步积累＋大胆实践＋系统复盘”的循环，
逐步从反省区迈向成长区，最终实现“行稳致远”的智慧状
态。(1分)
【示例二】任务二：①积累知识技能。广泛涉猎知识、深耕专
业技能，持续拓宽知识的深度与广度，为理解世界、解决问题
筑牢基础。②端正心态与提高认知。学会理性豁达地看待事
物，不被表面现象迷惑，善于探寻本质规律。③树立终身学习
的理念。将目标坚定、复盘总结内化为终身成长习惯，让终身
学习、持续进步成为生活常态，在探寻本质中不断突破自我。
(每点2分，共6分)(共66张PPT)
第二部分　依标靠本　夯实基础
主题一　生命安全与健康教育
体会青春　调节情绪
目录
CONTENTS
考情分析
思维导图
知识梳理
考点精练
真题过关
新趋势新考法
新课标要求 考点 年份 考查内容 题号
◎学段目标 1.认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。 2.养成自尊自信的人生态度。 3.能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。 考点一 青春的邀约 考点二 青春的心弦 考点三 青春的证明 2023 自信自强；悦纳生理变化 第1题
第6题
2024 自强奋进，立志报国 第1题
2025 未考查
课标要求 考点 年份 考查内容 题号
◎内容要求 1.了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。 2.掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。 考点四 情绪与情感 2023 热爱劳动，传递美好的情感；学会调节情绪，转移注意力 第3题
第6题
2024 美好事物能激发正面情绪感受 第5题
2025 合理调节情绪 第2题
◎备考建议
1.考情：本课时近三年考查频率较高，以选择题形式为主。
2.备考方向：了解和掌握青春期的生理、心理和思维变化的具体表现，学会悦纳青春期的变化，培养自信自强的优秀品质，理解行己有耻的要求，学会调节情绪，传递情感正能量等知识点。
3.复习拓展：多关注生活情景素材，联系生活实际，正确认识青春期的生理、心理变化，掌握青春期矛盾心理的调适方法；多结合生活情景加深对考点的理解，重点关注调节情绪的方法。此外，要结合名言警句、立志成才的人物事迹、学生的生活情境等素材，深刻理解知识。
青春的邀约　(3年1考)〔七下第一课〕
1. 青春期的变化和影响
生理
变化 主要
表现 ①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟【新教材修改：身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。】
影响 ①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量，也可能给我们带来烦恼
②让我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望
生理
变化 态度 ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾
的绽放；②不因自己的生理变化而自卑，不嘲
弄同伴的生理变化
心理
变化 主要
表现 ①认知能力得到发展；②自我意识不断增强；
③情感世界愈加丰富
影响 既让我们感到新奇，也让我们产生困惑和矛盾
2. 青春期的矛盾心理
主要
表现 ①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦【新教
材修改：独立与依赖】
正确
认识 ①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的
成长提供了契机
②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康
成长
调适
方法 ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己
②求助他人，学习化解烦恼的方法
③培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾
心理
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”
3. 青春期思维的独立性
(1)步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多
的见解。
(2)独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦
云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
4. 青春期的批判性思维
(1)表现：①对事情有自己的看法。②敢于表达不同观点。③敢
于对不合理的事情说“不”。④敢于向权威挑战。
(2)积极作用：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角
度思考问题，探索解决方案。②能调动我们的经验，激发我们
新的学习动机，促使我们解决问题，改变现状。
(3)正确做法：①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出
合理化建议的能力。②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更
容易被人接受，更有利于解决问题。③批判只针对事情本身，
而不是对人的攻击。④批判要具有一定的建设性①。
　　①批判不等于否定别人的一切观点。
5. 如何开发青春期的创造潜力？
(1)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，开创前
人未走之路。
(2)要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家
和社会有用的创造者。
　　②人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
社会实践是创造的源泉。
(3)创造离不开实践②，要用自己的智慧和双手去尝试、探索、
实践，通过劳动改变自己，影响世界。
青春的心弦　(近3年未考查)〔七下第二课〕
1. 青春期男生和女生差异的主要方面：①生理方面。②性格
特征。③兴趣爱好。④思维方式。
2. 怎样对待男生女生的性别差异？
(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的
生理变化，我们应平静而欣然地接受。
　　③性别刻板印象指人们对男性或女性角色特征的固有印
象。比如提到公安局局长，人们往往会想到男性；提到幼儿
园老师，人们往往会想到女性。一方面，性别刻板印象体现
人们对性别角色的期望和看法；另一方面，也会困扰和影响
人们的生活。
(2)我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象③的影响。
3. 男生女生怎样做到优势互补？
(1)要认识自己的优势，也要发现对方的优势，相互取长补短，
让自己变得更加优秀。
(2)不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠
缺而自卑。
(3)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
4. 学会与异性交往
(1)意义：①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②有
利于学习对方身上的某些优秀品质。③与异性交往是我们成长
的一个重要方面，也是对我们的考验。
(2)做法：①要内心坦荡、言谈得当、举止得体。②既要主动热
情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。③既要开放自
己，又要注意分寸，把握原则与尺度。④既要真诚相待、相互
尊重，又要自重自爱。
5. 怎样正确对待异性情感？
(1)萌发对异性的朦胧情感，这是青春期成长中的正常现象。
(2)青春期对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。④
(3)面对生活中可能出现的朦胧的情感，应该慎重对待，理
智处理。
　　④爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更
需要责任与能力。
6. (补充)提高未成年人预防性骚扰和性侵害的能力
【新教材修改：七下第一课新增一课时《学会自我保护》】
原因 ①未成年人被性骚扰、性侵害的事件时有发生，严重
威胁未成年人的健康成长；②一些未成年人缺乏性别
意识、异性相处等知识，自我保护意识不强，在遭受
性骚扰、性侵害时不能用正确的方式保护自己
如何
预防 青少年 要增强自我保护意识，学会辨别性骚扰、性侵
害行为，遭遇性骚扰、性侵害时要及时告诉老
师、家长
学校 加强未成年人的性教育，提高预防性骚扰与性
侵害的意识和能力，使未成年人知道用正确的
方法保护自己，提高未成年人的安全意识和防
范意识
如何
预防 社会 加强社会宣传，营造关心关爱未成年人的良好
社会氛围，形成保护未成年人健康成长的道德
导向
国家 出台预防未成年人性骚扰和性侵害的有关法律
法规，落实保护措施，严厉制裁性骚扰和性侵
害未成年人的行为
青春的证明　(3年2考)〔七下第三课〕
【新教材修改：调整至七下第二单元，单独列为一个单元，并
新增一课《人贵自尊》】
1. 自信自强
品质 含义 意义 要求
自信 对自身力量的
确信 ①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；②自信的人有勇气交往与表达，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与
创造可能 ①要看到进步与长处，增强信心与实力；②要学会自强，克服惰性、抵制不良诱惑；③要相信自己，勇敢尝试，不断进步
品质 含义 意义 要求
自强 战胜自
己、超
越自己 ①自强可以让
我们更自信；
②自强，让青
春奋进的步伐
永不停息 ①要有坚强的意志、进取的精
神和不懈的坚持；②要克服惰
性、抵制不良诱惑、努力战胜
自我；③要积极参加社会实
践，在困难中磨砺自己，成为
生活的强者
2. 行己有耻⑤
(1)含义：指一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
(2)做法：①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，善于
判断是非善恶。②要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决
不做，违反法律的事情坚决不做。③磨砺意志，拒绝不良诱
惑，不断增强自控力。
3. 止于至善⑤
(1)含义：“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实
践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
(2)做法：①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②善于寻
找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。③养成自我省察
的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
　　⑤“人有耻，则能有所不为”“羞恶之心”“知耻而后
勇”属于行己有耻。“勿以善小而不为”“见贤思齐”“日
省其身，有则改之，无则加勉”属于止于至善。
4. 为什么要向榜样学习？
(1)榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
(2)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道
路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
(3)向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就
会变得更加美好。
情绪与情感　(3年3考)〔七下第四、五课〕
【新教材修改：整合为七下第二课】
1. 认识情绪
(1)特点：人的情绪是复杂多样的。
(2)种类：①基本情绪——喜、怒、哀、惧等。②复杂情绪——
害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
(3)影响因素：我们的情绪受多方面因素影响。如个人的生理周
期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
(4)作用：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
①它可能激励我们克服困难、努力向上。(积极作用)②可能让
我们止步不前，还会影响我们的身体健康和智力水平的正常发
挥。(消极作用)
2. 青春期的情绪
(1)特点：①情绪反应强烈。②情绪波动与固执。③情绪的细腻
性。④情绪的闭锁性。⑤情绪的表现性。【新教材修改：①情
绪细腻。②情绪反应强烈。③情绪波动大。】
(2)正确对待：①善于激发正面的情绪感受。②学习积极面对负
面情绪。
3. 学会正确表达情绪
(1)原因：①人与人之间的情绪会相互感染，一个人的情绪会影
响周围的人。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且
关乎人际交往。
(2)做法：①了解和接受自己的情绪。②学会以恰当的方式表达
情绪。③要照顾他人的感受，不能损害他人的合法权益。
4. 学会调节情绪
(1)原因：①持续地处于负面情绪(不良情绪)状态，可能危害我
们的身心健康。⑥②有助于我们更好地适应环境，成为情绪的
主人。③有利于保持积极的心态，让青春生活更加美好。④运
用情绪调节的方法，还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们
保持积极乐观的心境。
　　⑥负面情绪可能会影响身心健康和人际关系，但不能
说负面情绪一定会带来消极影响，也不能认为人不能有负
面情绪。
(2)方法
常用方法 含义 具体做法
改变认
知评价 换个角度看问题，要从不同角度对遇到的事情的性质、危害作出评估 ①改变态度，换位思考，从不同角度看问题；②通过给自己积极的心理暗示和激励自己来调节情绪
转移注意 把注意力从引起负
面情绪反应的情境
转移到其他事物或
活动上来 ①做自己平时最感兴趣的事；②改变环境，如到风景秀丽的野外散步等
常用方法 含义 具体做法
合理宣泄 通过合理的方式表达负面情绪 ①在适当的场合哭一场；
②向他人倾诉；③进行剧烈运动；④在适当的场合、时间放声歌唱或大声喊叫
放松训练 通过训练消除紧张情绪，使机体从紧张的状态中松弛下来 ①深呼吸、肌肉放松、想象放松法；②听听舒缓的音乐等
5. 情绪与情感的关系
情感 情绪
区
别 概念 人最基本的精神需求 一种综合表现出来的生理和
心理状态
特点 是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 短暂的、不稳定的，会随着
情境的改变而变化
情感 情绪
联系 ①情感和情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和
发展；②对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移
形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感；③情感
和情绪都有正面和负面之分，适度的负面感受也有积
极作用 6. 情感的分类
(1)基础性情感(如安全感)和高级情感(如道德感)。
(2)正面的体验(如爱的情感)、负面的体验(如恐惧感)和两方面
混杂的体验(如敬畏感)。
7. 情感有什么作用？
(1)情感是人最基本的精神需求。
(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断
和选择，驱使我们作出行动。
(3)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索
未知。
(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生
命成长的体现。
8. 美好情感
(1)作用：美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
(2)获得：情由心性，不能强迫产生。但我们可以通过阅读、与
人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
9. 如何正确对待负面的情感体验？
(1)负面的情感体验会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，
但体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，
使我们的生命变得更加饱满丰盈。
(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助
力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
10. 如何传递情感正能量？
(1)用自己的热情和行动来影响环境。
(2)在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递生命的正
能量。
(3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不
断获得新的感受。
(4)学会关心，掌握关心的技巧。
一、选择题
青春的邀约
1. (2025·河南)如今，AI(人工智能)不仅能和我们互动聊天，还可以写文章、制订方案，甚至编写代码、创作歌曲……AI在手，会让一个人看上去无所不知、无所不晓。但是，这顶多让人成为“知道分子”，难以产生真正的智慧。一个人凡事靠AI并不一定会增强能力，反倒有可能削弱原有的能力。这告诉我们(　C　)
A. 仅仅知晓知识而不会使用知识，就不是学习
B. AI能取代所有传统职业，给人们带来就业压力
C. 在人工智能时代，仍要培养独立思考的能力和批判精神
D. 科技正在改变我们的生活，每个人都必须学会使用AI
C
2. (2025·北京)某同学与“人工智能”(AI)进行了以下对话：
　　AI：你好，我是人工智能，有什么问题都可以问我。
“我”：你好，我很好奇，你也会犯错吗？
AI：我虽然能高效地处理大量信息，但也可能存在数据更新不及时、语境理解错误、图像识别不清等问题。
这告诉我们，使用人工智能辅助学习时要(　C　)
C
A. 发现并保持对学习的兴趣
B. 不断激发潜能，实现自我超越
C. 坚持独立思考，学会辨别筛选信息
D. 传播网络正能量，慎重对待网上交友
青春的心弦
3. (2025·安徽)青春期是身体发育和心理发展的加速期。七年
级男生小刚在生活中遇到了烦恼。以下解答正确的是(　C　)
序号 烦恼 解答
① 喜欢和女生开玩笑，想表现自己，却引起反感 把握好交往尺度，言谈得当、举止得体
② 看到同学长高长壮，自己还这么瘦小 追求内在美，不必在意外在形象
③ 已经长大了，妈妈还是对我什么事都要管 加强沟通，相互理解
④ 总是否定别人，导致很多同学
不喜欢我 求同存异，善于发现别人的闪光点
C
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4. (2025·铜仁)班级的“青春邮箱”中躺着一封封“苦恼信”，如“我会在意小丽看我的眼光”“我会因为考试失误而懊恼”“我会担忧不能和大海成为好朋友”……在对这些“苦
恼”的回信中，可以告诉他们(　A　)
①应慎重对待并理智处理青春期的心理萌动
②应该学会调节负面情绪并保持乐观的心态
③与人真诚交往可以让我们获得美好的友谊
④经常自省慎独就能够改正自己所有的缺点
A
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
青春的证明
5. (2025·安徽)“与其寻找光明，不如让自己成为一盏灯。”
这句充满哲理的话，启迪我们要(　D　)
A. 虚心学习，借鉴他人方法
B. 随遇而安，保持乐观心态
C. 劳逸结合，学会科学用脑
D. 自强不息，挖掘自身潜能
D
6. 跨学科(2025·德阳)下列“名言古语”与其“蕴含的道理”
对应正确的有(　C　)
序号 名言古语 蕴含的道理
① 法令者，民之命也，为治之 本也 法治要求实行良法之治
② 自放弃其责任，则是自放弃其
所以为人之具也 要勇于承担责任，不逃避和
放弃责任
③ 物之不齐，物之情也 要善于学习和借鉴外来文化
④ 人有耻，则能有所不为 要知廉耻，懂荣辱；有所
为，有所不为
C
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
7. (2025·天津)青春给我们插上了飞翔的翅膀，但也绝非是放
纵不羁。这说明(　B　)
A. 青春飞扬，自傲自负 B. 青春有格，行己有耻
C. 青春短暂，正视挫折 D. 青春美好，尝试一切
B
情绪与情感
8. (2025·青海)下面是小新和AI小智的对话，以下四个选项中
哪些可能是AI小智的回答？(　D　)
　　小新：小智小智，我在学校的科创比赛中被淘汰了，我现在
感到很难过。你能帮我想个办法调适好心情吗？
AI：好的，下面是帮您找到的几种调适方法：1.阅读书籍，开阔眼界；2.……
①否定自己，肆意宣泄 ②封闭内心，拒绝沟通
③外出游玩，欣赏风景 ④适当运动，放松心情
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
9. (2025·江西)“冲动是魔鬼，我当时太上头了，没想到一拳
打下去会产生这么严重的后果……”何某与他人因小事起了争
执，继而大打出手，导致他人受伤住院，自己也受到了法律的
惩罚。该案例给我们的警示是(　C　)
①负面情绪有助于适应突发事件
②合理调节情绪，做情绪的主人
③任何违法行为都应受刑罚处罚
④增强法治观念，做到依法自律
C
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
10. (2025·贵阳)一趟说走就走的旅行，一次沉浸式的演出，一
场古今交织的展览……这些消费形式不仅成了年轻人情绪的
“解压阀”，也使生活更有趣，让年轻人在体验中一步步构建
起自己的生活方式。这种更加关注自身情感体验和精神需求的
生活方式(　D　)
①可以无限制地满足欲望 ②让人慰藉情感、治愈心灵
③促进年轻人的精神发展 ④有利于激发正面情绪感受
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
D
11. (2025·北京)践行“光盘行动”，行车礼让行人，做好垃圾
分类……我们身边的文明行为正在悄然增多；以“柠檬黄”
“志愿蓝”“平安红”等为代表的首都志愿者遍布城乡基层，
“三原色”调和出了北京这座城市的动人色彩。围绕以上
内容进行宣讲，可以采用的观点是(　A　)
①自觉遵守规则，人人守护文明
②主动承担责任，索取物质回报
③奉献传递温暖，建设和谐社会
④他律重于自律，注重监督他人
A
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
二、非选择题
12. (2025·安徽)阅读材料，回答问题。(7分)
请对以上两位同学的观点进行评析。
甲乙同学的观点都具有片面性。(1分)①自尊和尊重他人都很重
要。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊
重。(2分)②自尊是一种良好的心理状态，体现在自信、自强、
宽容他人等方面，自尊是一个人德行的具体表现。(2分)③尊重
他人，才能赢得他人的尊重。我们应该学会尊重他人，同时也
要尊重自己。(2分)
13. (2025·德阳)阅读材料，回答问题。(8分)
　　【修身养德·绽放青春光彩】
默默是一个爱说爱笑、自信大方的女孩，但在最近的一次
考试中，她把本是强项的数学考砸了，变得沉默寡言，上课也
难以集中注意力，回答问题时也变得结结巴巴、缺乏自信。放
学回家后，她吃不下饭，对着妈妈大哭了一场。在妈妈的安慰
和陪伴下，她去运动场跑了几圈，感觉好多了。第二天，试卷
发下来后，她冷静分析自己出错的原因，并主动向考得好的同
学请教，没等老师评讲，她就把错题改正在错题集上，心里感
觉舒坦多了。之后的几天，她吃得好、睡得香，精力充沛，学
习劲头更足了。
请运用“揭开情绪的面纱”和“青春的证明”的相关知识，谈
谈默默的这段经历带给你的启示。
①情绪常常会受一些因素的影响而变化。②情绪会影响我们的
观念和行动。③我们需要了解、接受情绪，并用恰当的方式表
达情绪。④要学会合理调节情绪。⑤要善于向榜样学习。⑥要
养成自我省察的习惯，积极调整自己。⑦要相信自己、战胜自
己、超越自己，做到自信自强。(每点2分，任答四点得8分)
1. (2024·广东)走出家门、拥抱绿意成为不少人的放松方式。
鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵等自然元素能让人心情舒畅。
这说明(　D　)
A. 人与人之间的情绪会相互感染
B. 我们能用热情和行动影响环境
C. 情感会影响人们的判断和选择
D. 美好事物能激发正面情绪感受
D
2. (2023·广东)随着我国航天事业的发展，“天宫课堂”不断
升级。中国航天员在“九天之上”开展的科学实验，妙趣横
生，颠覆想象，为广大青少年打开了一扇触摸科学、爱上科学
的窗口，激发了青少年对太空的无限向往。这激励我们要
(　B　)
①热爱科学，开拓创新 ②激扬青春，我行我素
③立志进取，明辨是非 ④自信自强，砥砺奋发
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
3. (2023·广东)升入初中后，几位同学交流了各自心中的小烦
恼。以下相应建议合理的是(　A　)
序号 小烦恼 建议
① 　　“唉，脸上长了好多痘痘，真发愁呀……” 悦纳生理变化，注重内在美
② 　　“马上要考试了，我焦虑得睡不着，怎么办呀？” 尝试自我调节，转移注意力
③ 　　“今天被老师批评了，他也太严格了！” 对老师敬而远之，敬畏老师
④ 　　“我一回到家，爸妈就唠叨我的学习，真烦！” 培养批判性思维，拒绝沟通
A
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
4. (2023·广东)在劳动中，青少年不断丰富对劳动意义的认
识。从整理书包、家务劳动到志愿服务，劳动实践不仅让青少
年有能力做好自己的事，也为家人、朋友和社会带去爱与幸
福。这告诉我们(　A　)
①热爱劳动能够传递美好的情感
②参与劳动实践有利于塑造健康人格
③在劳动实践中增强社会责任感
④做更好的自己，需要重视他人评价
A
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
(2025·武汉)阅读材料，回答问题。(9分)
　　【多彩青春】
　　新学期开学，某校学生社团迎新展演会上，同学们分享了
丰富多彩的社团活动：
　　以上社团活动深深吸引着小希同学，她打算选择其中一个
社团加入。
(1)假如你是其中一个社团的成员，请你说服小希同学加入你的
社团。(3分)
【示例一】假如我是“阳光社团”的成员，我会告诉小希：加
入阳光社团，可以学会管理自己的情绪，掌握调节情绪的方
法，做自己情绪的主人。(3分，言之有理即可酌情给分)
【示例二】假如我是“楚韵社团”的成员，我会告诉小希：加
入楚韵社团，可以学习中华优秀传统文化，增长见识，坚定文
化自信，增强民族认同感等。(3分，言之有理即可酌情给分)
【示例三】假如我是“智创社团”的成员，我会告诉小希：加
入智创社团，可以参与机器人和无人机的制作活动，培养自己
的创新创造能力，增强创新意识等。(3分，言之有理即可酌情
给分)
【示例四】假如我是“活力社团”的成员，我会告诉小希：加
入活力社团不仅能学到篮球、排球、足球、乒乓球等多项运动
技能，还能体验团队合作，强健体魄、磨炼意志，让课余生活
更充实。(3分，言之有理即可酌情给分)
　　该校足球队准备参加全市青少年校园足球大赛，队长小涛
每天按时参加训练。小涛妈妈担心会影响小涛的学习，希望他
退出训练。
①小涛可以先倾听妈妈的担忧，表达对妈妈的理解和感谢。(1
分)②然后向妈妈说明参加全市青少年校园足球大赛也是一种
学习，可以培养自己的团队合作精神；(2分)学会承担责任，形
成正确的人生观、价值观，实现全面发展。(2分)③向妈妈表明
自己会合理安排学习和训练时间，不会影响学习。(1分)
(2)小涛非常珍惜这次比赛机会，他该怎样跟妈妈沟通呢？
(6分)(共61张PPT)
第二部分　依标靠本　夯实基础
主题一　生命安全与健康教育
关爱集体　承担责任
目录
CONTENTS
考情分析
思维导图
知识梳理
考点精练
真题过关
新趋势新考法
新课标要求 考点 年份 考查内容 题号
◎学段目标 1.学会合作，树立团队意识，在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 2.理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 3.主动参与社会公益活动和志愿者活动；积极加入中国共产主义青年团。 考点一 在集体中成长 2023 美好集体的特征 第4题
2024 集体的共同目标与团结协作 第4题
2025 未考查
课标要求 考点 年份 考查内容 题号
◎内容要求 能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 考点二 承担社 会责任 2023 增强社会责任感，关爱他人，服务社会；积极参与志愿活动 第22题(2)
第23题(3)
2024 在奉献中成长，培养亲社会行为 第6题
2025 未考查
◎备考建议
1.考情：本课时近三年考查频率较高，以选择题和非选择题形式考查。
2.备考方向：结合中学生日常生活情境、关于集体生活等方面的名言警句，多关注每年的科技成就、漫画、生活事例、班级集体建设等素材。团队意识和集体荣誉感是学科核心素养的重要内容，考查概率很高；承担责任的要求和积极奉献社会是常考内容，要适当关注。
3.复习拓展：多关注校园中的身边事例、国内外重大赛事、教材及生活中常见的名言哲语等，加强相关题型的训练；多关注道德模范等热点人物的先进事迹、志愿者活动、重大纪念日等，可以结合社会主义核心价值观、中华传统美德等内容进行综合训练。
在集体中成长　(3年2考)〔七下第六、七、八课〕
【新教材修改：调整至七上第七课】
1. 集体的含义：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目
标、分工明确的整体。
2. 集体的力量①
来源 成员共同的目标和团结协作
与个人力量的关系 ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情
影响 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人
　　①不是
集体的人数
越多，集体
的力量就越
大。
3. 集体生活有何作用？(为什么说个人离不开集体？)
(1)集体生活可以涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的
态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和
能力。
(2)集体生活能够发展个性。①在集体生活中，我们可以展示自
己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②在集体
生活中，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善
个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件
和可能。
(3)集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他
人的经验，扩大视野，健康成长。
【新教材修改：新增“集体生活能带给我们温暖。”】
4. 个人与集体的关系
(1)个人与集体相互依存，密不可分。
(2)集体是由个人组成的，个人的成长离不开集体。
(3)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
5. 个人意愿与集体规则的关系
(1)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益
时，我们更乐于积极遵守和维护。
(2)当集体规则与我们的某些个性化需要发生冲突时，我们要理
解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能
性，找到解决冲突的平衡点。
6. 如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？
(1)关系：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。②
　　②不能说个人利益与集体利益是完全一致的，也不能说
它们之间没有冲突。
(2)做法：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放
在个人利益之上，坚持集体主义。
(3)认识：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个
人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自
己、不顾他人的极端个人主义。
7. 集体中的小群体③
形成 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体
影响 ①利：在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往，共同增长才干
②弊：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突
　　③小群
体的影响有
利有弊，不
能简单说要
反对小群体。
8. 如何让集体更和谐？
(1)尽力做好自己，遵守集体规则。
(2)对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表
达自己的意见，积极提出改进建议。
(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人
利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义。
(4)在集体生活中，要学会处理与他人的关系，不得因个人之间
的矛盾做有损集体利益的事情。
(5)当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自
觉地让局部利益服从整体利益。
9. 美好集体有何特征？
(1)有共同的愿景。
(2)有良好的氛围：①民主、公正。②充满关怀与友爱。③善于
合作。④充满活力。
10. 集体生活中的合作与竞争④
在集体中
如何善于
合作 ①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，
充分发展各自的能力
②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个
人英雄主义
③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖
或袖手旁观
　　④集体生活中的合作与竞争是相互依存的，对集体发展
各有作用，不能简单地说谁更重要。我们既要敢于竞争，又
要善于合作。
在集体中
如何参与
竞争 ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是
集体发展的动力，也是集体活力的重要表现
②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提
的，集体成员之间要交流互鉴，合作学习，共同
提高
11. 如何建设美好集体？(如何与集体共成长？)
在共建
中尽责 ①共同确定愿景和目标
②共同商定集体的规则与制度内容
③每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活
动，自觉维护集体荣誉
④共同创造良好的集体氛围
在担当
中成长 ①各尽其能，发挥所长，为集体贡献智慧和力量
②勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体事情里
③学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他
人，互相帮助；学会参与，学会担当
【新教材修改：①建设美好集体，要树立主人翁意识。②建设
美好集体，要营造和谐有序的集体环境。③建设美好集体，要
树立正确的合作与竞争观念。】
承担社会责任　(3年2考)〔八上第一、六、七课〕
【新教材修改：调整至八上第一、二、三、九课】
1. 个人与社会的关系(为什么说个人的成长离不开社会？)
(1)个人是社会的一员，是社会的有机组成部分。
(2)人的身份是在社会关系⑤中确定的。在不同的社会关系中，
我们具有不同的身份。
　　⑤社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和
业缘关系。
(3)人的成长是不断社会化的过程。
(4)人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质
支持和精神滋养。
2. 养成亲社会行为
行为
表现 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等
意义 ①有利于青少年融入社会
②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人
格，形成正确的价值观
③有利于我们获得他人和社会的接纳与认可，实现自
己的人生价值
做法 ①主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社
会实践
②遵守社会规则，热心帮助他人
③主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会
3. 责任的含义及来源
(1)含义：责任是一个人分内应该做的事情。⑥
(2)来源：对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
　　⑥社会生活中，每个人都扮演着不同的角色，每一种角
色都意味着承担相应的责任。
4. 承担责任的代价与回报⑦
(1)代价：①付出时间、精力和金钱。②可能因为做得不好而受
到责备，甚至受到处罚。
(2)回报：①物质方面的回报。②精神方面的回报，如良好的自
我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
　　⑦我们提倡发扬不言代价与回报的奉献精神，但不等于
承担责任不能有任何回报。
5. 承担责任的意义(为什么要做一个负责任的人？)
对
自己 只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘
和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家
所赋予的使命
对
他人 只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能
共享更加幸福美好的生活
对
社会 只有人人承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其
所而又和谐相处的社会；我们的生活才更加安全，更加
温暖，更加充满阳光和希望
6. 如何做一个负责任的公民？
(1)增强社会责任感，努力做到对自己、对他人、对社会负责。
(2)不言代价与回报，承担起应负的责任，做到我承担，我
无悔。
(3)养成亲社会行为，热心公益，服务社会⑧，积极承担社会
责任。
(4)努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。
　　⑧热心公益、服务社会是公民力所能及的对社会负责任
的行为，是道德要求，但不是法定义务。
7. 关爱他人
(1)原因：①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维
系友好关系的桥梁。②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能
量。有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。③关爱
他人，收获幸福。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待
自己。
(2)做法：①要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和
帮助他人。②要尽己所能。关爱不分大小，要尽己所能为他人
排忧解难、奉献社会。③要讲究策略。帮助他人时，要考虑他
人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于
作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识。
8. 服务社会
(1)原因：①服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，
才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。②服务社
会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野
不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及
人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
(2)做法：①需要我们青年担当责任。②需要我们积极参与社会
公益活动。③需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
9. 中国共产主义青年团
性质 是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青
年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学
校，是中国共产党的助手和后备军
重要
作用 带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用
一、选择题
在集体中成长
1. (2025·河南)班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的班
规，并要求全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找
到王老师，提出班规第三条不太合理，希望能作出修改。随
后，王老师安排了征询意见环节，让全班同学参与讨论，制订
出科学、合理的班规。上述材料(　B　)
①说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动
②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果
③告诉我们为了让每位成员都满意，应不断修改集体规则
④表明建设美好集体时，每位成员都可以提出意见和建议
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
答案：B
2. (2025·兰州)教育部办公厅发出通知，“中小学生原则上不
得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提
出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课
堂”。下列对此通知内容认识正确的是(　B　)
A. 带手机是个人权利，学校无权干涉
B. 要自觉遵守和维护集体规则
C. 要放弃个人利益，服从集体利益
D. 要自觉服从集体的一切要求
B
3. (2025·重庆)集体生活是我们成长的必由之路。某班为了让
同学们感受集体的温暖和力量，发出了“建设美好班集体”的
倡议。下列同学的做法，与该倡议相符的是(　A　)
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
A
4. (2025·天津)中国男子游泳队在2024年巴黎奥运会4×100米混
合泳接力决赛中，密切配合，勇夺金牌。这体现了美好集体是
(　A　)
A. 善于合作的 B. 民主公正的
C. 充满关怀的 D. 和而不同的
A
承担社会责任
5. (2025·吉林)因“救人缺考”的学生姜昭鹏，在顺利完成2025
年职教高考补考后说：“我也没想到会给我一次补考的机会，
这让我感到很暖心、很感动，我也会将这份爱继续传递下去
的！”这告诉我们要(　A　)
A. 关爱他人，心怀善意 B. 维护秩序，挑战规则
C. 诚实守信，敬业创优 D. 忧国忧民，道济天下
A
6. (2025·湖北)某志愿者服务队积极投身西部边疆地区的教育
事业，队员们用三年的坚守，共同见证了近300个孩子的成
长。他们荣获2025年度“中国青年五四奖章集体”称号，是因
为(　D　)
①在集体中个人的意愿得到尊重与理解
②成员间的竞争与合作是集体力量之源
③志愿者队员为实现共同愿景无私奉献
④该服务队勇担社会责任促进民族团结
D
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
7. (2025·贵阳)在贵州岑巩，多名同学在支教老师的影响下，
立志成为家乡教育的播种者；在四川凉山，彝族孩子在支教老
师的带领下朗读文章、品悟生活；在云南景东，受助学生给支
教团来信，希望将来有能力把感受到的关爱传递下去。这些场
景启示我们要(　A　)
①培养亲社会行为，参与社会实践
②发展和成就自己，倾力奉献社会
③积极传播正能量，主动承担责任
④挥洒青春的热血，仅能通过支教
A
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
8. (2025·苏州)2025年“五一”期间，苏州市超过2万名志愿者
在景区、车站等场所提供应急服务，持续打响“志暖苏城”服
务品牌。这些志愿者的行为反映出(　D　)
①每个人首先需要对他人负责
②要在实践中养成亲社会行为
③承担责任有获得回报的权利
④在服务社会中实现人生价值
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
D
9. (2025·天津)“人民医护工作者”国家荣誉称号获得者路生
梅，扎根西部从医50多年。她说，只要群众需要，服务就没有
终点。她的事迹告诉我们要(　C　)
A. 不计个人得失，积极展示自我
B. 发扬奋斗精神，维护个人利益
C. 勇于承担责任，服务奉献社会
D. 积极关爱他人，追求建功立业
C
二、非选择题
10. (2025·青海节选)阅读材料，回答问题。(6分)
　　【践行美德约定】
细微之处见美德。下面是“寻美社团”在践行美德栏展示
的部分内容，请你浏览并完成任务。
宣传栏 好人
好事 　　孟某在上班途中，救助了一位昏迷倒地的陌生男子，
救人后却默默离开；小王坚持义务给社区老人理发，让老
年人感受到社会的关爱；马女士护送迷路儿童安全回
家……凡人善举，如微光汇成榜样力量。
(1)他们身上值得我们学习的品质：
(3分)
乐于助人、无私奉献、尊
老爱幼、高度社会责任感。(每点1分，任答三点得3分)　
(2)这些善举的意义：

(3分)
①有利于构建和谐社会。②有利于弘扬
社会正能量。③有利于践行社会主义核心价值观。④有利于建
立良好的人际关系。(每点1分，任答三点得3分)　
11. (2025·齐齐哈尔)阅读材料，回答问题。(7分)
　　【冰雪同梦　志愿担当】
　　材料一：2025年2月7日，第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨
隆重开幕。本届亚冬会共招募约6 000名赛会志愿者。志愿者
提供了专业周到的服务，展示了中国青年蓬勃向上的形象，得
到了亚奥理事会、各国代表团和社会各界的肯定。
材料二：自2024年7月以来，哈尔滨启动志愿服务专项行
动。在交通场站、旅游景区等重点场所，提供交通疏导、景区
介绍、便民服务等280个服务项目。
(1)亚冬会志愿者身上有哪些优秀品质值得我们学习？(2分)
①无私奉献。②艰苦奋斗。③强烈的社会责任感。④乐于助
人。⑤文明有礼。⑥关爱他人。⑦爱岗敬业。⑧热心公益，服
务社会。(每点1分，任答两点得2分)
(2)哈尔滨启动志愿服务专项行动有哪些意义？(3分)
①有利于为亚冬会的成功举办提供良好的服务。②有利于提升
城市形象。③有利于形成良好的社会氛围。④有利于激发市民
的参与热情。⑤有利于传递正能量。⑥有利于构建和谐社会。
⑦有利于促进社会和谐稳定。⑧有利于践行社会主义核心价值
观。⑨有利于志愿者实现人生价值。⑩有利于志愿者提高实践
能力。 有利于促进志愿者的全面发展。 有利于志愿者得到他人的尊重和赞许。 有利于志愿者增强社会责任感。 有利于志愿者拓宽视野。 有利于志愿者获得新的知识和技能。 有利于志愿者养成亲社会行为。(每点1分，任答三点得3分)
(3)作为龙江少年，你能为家乡建设做些什么？(2分)
①树立远大理想，承担起建设龙江的使命。②努力学习科学
文化知识，提高本领，为建设家乡做准备。③积极参加家乡
的社会实践活动。④积极为家乡的发展建言献策。⑤积极宣
传家乡特色文化。⑥宣传家乡建设成就。⑦积极参加志愿服
务。⑧做友好往来的使者。⑨保护家乡环境。(每点1分，任
答两点得2分)
1. (2024·广东)赛龙舟是我国端午节的习俗之一。在龙舟竞技
中，每个队员需要根据指挥员的鼓点密切配合，保持一致的划
桨力度和频率，齐喊口号挥桨劈浪，奋勇争先冲向终点。从中
我们可以感受到(　A　)
A. 集体成员为了共同目标而团结协作
B. 集体利益和个人利益之间存在矛盾
C. 集体生活可以涵养品格和发展个性
D. 美好集体是相互礼让与充满活力的
A
2. (2024·广东)2024年3月，广大少先队员积极参与“绿美广
东，红领巾在行动”实践活动。他们加入护绿小队、认养树木
花卉、讲解环保知识，让“志愿红”和“生态绿”融合为一道
亮丽的风景线。此活动有利于少先队员(　C　)
A. 承担法定责任，不言代价与回报
B. 积累公益时长，获得物质的奖励
C. 在奉献中成长，培养亲社会行为
D. 形成民主态度，增强主人翁意识
C
3. (2023·广东)为了帮助因先天性疾病而无法行走的小亮同
学，全班同学组成互助小分队，男生负责背他上下楼，女生负
责帮他背书包。在同学们的帮助下，小亮与同学们一起度过了
快乐的中学时光。这让我们体会到(　D　)
A. 诚实守信让我们崇德向善
B. 集体建设要避免内部竞争
C. 美好集体是民主和公正的
D. 美好集体充满关怀与友爱
D
1. (2025·内蒙古)某班参加学校拔河比赛，同学们拼尽全力，
可最后还是败给了对手。此时，校园小记者正在现场采访，该
班同学各抒己见：
　　甲：真遗憾！要比赛，就要得第一。
乙：学习这么紧张，还要搞这些体育比赛，值得吗？
丙：比赛不仅锻炼了身体，还增强了班级凝聚力。
丁：对手很厉害，祝贺他们！但我们不气馁，今后继续努力。
小记者回去要编辑“增强集体主义”的新闻稿。你认为应该选
用的采访素材是(　D　)
A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 乙和丁 D. 丙和丁
D
2. (2025·扬州)为响应“足球进校园”号召，某校拟组建足球
队，参加校园足球联赛。推进该工作的最佳路径是(　C　)
①报名——美好愿景吸引人 ②参赛——集体生活成就人
③宣传——集体生活邀请人 ④组队——依据分工选拔人
A. ①→②→③→④ B. ②→③→①→④
C. ③→①→④→② D. ④→③→①→②
C
3. (2025·陕西节选)阅读材料，回答问题。(10分)
　　当前，人工智能(AI)已走进学生的学习生活。但是，有些
同学却利用AI工具直接获取作业答案。作为班长的小秦，准备
以“AI与学习”为题，做一次微讲座。
(1)请你和小秦一起写出微讲座的主要内容。(6分)
①人工智能能够帮助我们收集信息，拓展新知。②人工智能有
利于我们开阔视野，激发学习兴趣。③但过度依赖人工智能不
利于培养独立思考能力；容易使我们沉迷网络，影响学习和生
活。④提高媒介素养，我们要理性使用人工智能。(每点2分，
任答三点得6分)
(2)小区张贴了一张招募志愿者的公告，小秦看到后决定报名参
加。请你以小秦的身份，将申请表中的“申请理由”补充完
整。(不得透露本人姓名、校名、地名等个人信息，4分)
①有篮球特长。②有较强的沟通能力。③富有爱心，热爱公益
活动。④有较强的社会责任感。(每点2分，任答两点得4分)

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