资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 艺术（造型·美术） 年级 一年级 学期 秋季
课题 趣味姓名贴
教科书 书 名：义务教育教科书艺术《艺术(造型·美术)》 出版社：上海书画出版社
子问题 怎样设计一个既实用又美观的姓名贴呢？
学习任务 1.欣赏姓名贴图片。 2.设计姓名贴中的图形与文字 3.为书衣设计一枚姓名贴。
学习内容 1.在欣赏中知道姓名贴主要组成部分，能选择适合图形设计姓名贴。 2.能巧妙的在图形上添加文字，能发现姓名贴图形与文字与的各种组合方式 3.能设计出大小适合、文字清晰、画面美观、组合巧妙的姓名贴。
教学目标 1.通过欣赏、观察、交流，知道姓名贴的作用和构成要素。 2.能选择合适的图形和文字设计姓名贴，学会制作实用与美观相结合的姓名贴。 3.感受亲手设计姓名贴的乐趣，激发关注生活中身边物品的兴趣，体会设计能服务于生活。
教学重点 为书衣设计制作自己的姓名贴。
教学难点 姓名贴中图形与文字的巧妙组合
教师准备 多媒体课件
学生准备 配套材料袋，固体胶，水彩笔，勾线笔
教学过程
1.活动一：认识姓名贴并设计图形
活动目标 了解姓名贴用途，思考自己喜欢的图案
导向性问题 这些书本没有名字，如何快速找到它的主人？怎样让这些文字信息更有趣，更美观？你会选择哪些图形？
活动过程 1.交流与讨论：有几本书不知道是谁的，交流快速找到书本主人的方法。 2.对比与交流：通过对比，了解图形添加可以让这些文字信息更有趣，更美观。 3.欣赏交流：通过交流，思考和讨论适合自己的图形（小组讨论）。 4.欣赏发现：借住手掌大小确定姓名贴图形的的大小，模仿视频步骤，设计自己的姓名贴图形，预留文字位置。
评价观测点 学生能积极讨论图形的添加可以让文字信息更美观，愿意交流分享自己喜欢的图案设计姓名贴。并尝试设计图形，大小适合。
资源应用 多媒体课件
设计意图 通过小组交流讨论，学生自联想并设计与自己有关的创意图形（兴趣，爱吃的食物...）1分钟。
2.活动二：设计姓名贴
活动目标 了解设计姓名贴中，文字与图形的组合方式
导向性问题 文字与图形有哪些组合方式？如何组合更美观？设计姓名贴要注意什么？
活动过程 1.欣赏交流：欣赏姓名贴各种组合方式: 文字在图形框中，文字在图形外，文字融入图形。 2.对比与交流：对比欣赏长颈鹿与熊的图形，交流文字如何添加更合适。图形不合适，如何调整（通过变形或加外框）。 3.讨论交流：文字顺着图形走势写更美观。 4.通过问题案例讨论，总结：姓名贴设计文字不能太小，图形颜色和文字要深浅互相衬托，确保文字清晰，不影响阅读。颜色过深可借住小圆片调整补救。
评价观测点 学生能知道如何巧妙组合图形与文字，了解姓名贴多种设计形式，设计姓名贴时需要注意的问题。
资源应用 多媒体课件（多种形式的姓名贴）
设计意图 通过讨论交流，学生自主探索姓名贴设计时注意要点，以及如何设计姓名贴更美观的方法，教师辅助总结。
3.活动三：制作姓名贴
活动目标 了解设计姓名贴完整制作过程并设计一个姓名贴
导向性问题 如何设计完整的姓名贴？会用到哪些工具与材料？
活动过程 观察与制作：观看完整视频 归纳注意：练习时要注意姓名贴图形大小适合、文字清晰、文字与图案颜色区分，画面美观、组合巧妙。 4.设计与制作：根据练习内容与要求，为书衣设计一枚姓名贴。 5.观察与调整：修改调整
评价观测点 学生设计的姓名贴文字信息清晰，图形大小合适。
资源应用 多媒体课件
设计意图 通过反复的讨论交流，观察，比较，了解姓名贴制作过程和需要注意的问题。
5.展示与评价
活动目标 交流分享自己的设计
导向性问题 你能介绍自己设计的姓名贴吗？你喜欢谁的姓名贴，为什么？
活动过程 1.展示与介绍：班级展示并介绍自己的作品。 2.自评与互评：评价自己最喜爱的作品。 学习评价表评价内容评价标准评价结果交流表现能分享自己的或喜欢的姓名贴 作品效果大小适合 文字清晰 画面美观 组合巧妙
评价观测点 学生愿意交流分享自己的创意，评价欣赏他人作品
资源应用 学生作品
设计意图 学生通过交流讨论，分享创意，评价自己喜爱的作品，提升赏析欣赏和表达能力
拓展与板书设计
导向性问题 你觉得还有哪些学习用品需要姓名贴？
拓展内容 设计与思考：可以为我们的其他用具设计合适的姓名贴
板书设计

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