资源简介

《2.2 社会主义制度在中国的确立》教学设计
核心素养 目标 政治认同：明确中国人民选择社会主义道路，选择社会主义制度的必然性。通过学习社会主义的伟大成就，感悟只有社会主义才能救中国。 科学精神：明确马列主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合是符合中国国情的，是符合我国发展规律的。 公共参与：了解我国近年取得的伟大成就，培养学生立足实践，报效祖国的爱国情怀，并积极投入实践，参与社会主义现代化建设。
教材分析 本课是必修一第二课《只有社会主义才能救中国》第二框的内容。本框内容承接前框，同时服务于中国特色社会主义这条主线，围绕社会主义制度的确立和社会主义建设道路的探索逐步展开，引导学生对社会主义革命和社会主义建设的历史形成正确的认识，虽然历经曲折但取得了许多独创性理论成果和巨大成就，为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。
学情分析 学生在历史课中已经学习过中国近现代史，对新中国成立初期的国情有初步了解，但大多为浅层次和碎片化的记忆，缺乏更加深入的理性认识，抽象思维能力较弱，缺少理论联系实际的能力。
教法学法 议题式教学法、情景模拟法、小组探究法、讲授法
重点 社会主义制度确立的历史必然性
难点 如何理解"社会主义制度确立是中国历史上最深刻最伟大的社会变革"
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 2025年7月15日，天舟九号货运飞船发射成功，仿佛“太空水母”划破夜空。天舟九号的成功入轨，标志着祖国空间站货物运输系统真正迈入“公交化”阶段，远在空间站的航天员能触摸到来自地球的新鲜水果、家人书信、节日礼物，冰冷的太空也能感受家的温暖。这是我国航空航天领域的又一次里程碑，为中国航天点赞！ 中国航天能取得如此成就，离不开国之脊梁、中国航天之父钱学森。今天我们通过国之脊梁钱学森的故事，一起来学习社会主义制度在中国的确立 回答 激发学生的兴趣，引出课题
探究新知 展示总议题和分议题 总议题：讲国之脊梁故事，学社会主义制度在中国的确立 议题一：为何钱学森要冲破阻扰归国，制度选择的价值共鸣 议题二：归国如何施展才华，社会主义的艰辛探索前进 议题一 观看对钱学森的视频介绍，感受钱学森的炙热爱国之心，通过科技报国，对中国作出的巨大贡献，同时了解到钱学森曾经放弃美国提供的优渥条件，毅然选择了回国。 钱学森归国之路并不顺利，充满了惊险和坎坷，为什么他会放弃美国优渥的条件冲破重重阻拦也要坚定回国？让我们一起连线钱学森爷爷....... 扫描图片的二维码，打开豆包钱学森智能体，再利用希沃白板投屏实现对话。 教师：您好，钱学森爷爷，可以为同学们简单介绍一下您吗？ 豆包智能体回答 教师：之前听说您在回国的过程中遇到了美国的阻拦，可以为我们大家讲一讲吗？您最终是如何克服这些困难回国的？ 豆包智能体回答 教师：为什么您会放弃美国给您的优厚待遇而选择毅然回国呢？ 豆包智能体回答。 教师：真的非常了不起，令人肃然起敬。同学们，你们有什么想和钱学森爷爷说的吗？ 接着教师回归正题阐述道，为什么钱学森会放弃美国的优厚待遇而选择毅然回国，除了钱学森强烈的爱国情怀外，也和当时的中国有关。中国用抗美援朝俘虏的11名美国飞行员与美国换钱学森。新中国成立后，国家制定了过渡时期的总路线，确立社会主义制度的构想，通过生产资料公有制打破剥削链条，集中力量弥补工业短板。这种“集中力量办大事”的制度设计，恰恰回应了钱学森等知识分子“科技救国”的迫切愿望，这体现了制度选择的价值共鸣。 对比美国当时对华人科学家的歧视（如麦卡锡主义的迫害），新中国“尊重知识、尊重人才”的政策，也令钱学森看到了实现理想的土壤。 1949年中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。 在过渡时期，我国制定了 要在一个相当长的时期内,逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。这一内容概括说来,就是“一化三改”。 分小组探究思考学习：为什么我们要进行一化三改？ 学生发言 教师总结并讲授从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。最终1956年三大改造完成，教师接着讲授三大改造完成的意义，从而理解在中国建立起社会主义制度，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革。 议题二 1956年，社会主义制度确立的关键年份（三大改造基本完成），钱学森刚回国就被委以重任——牵头组建国防部第五研究院（中国导弹事业的起点）。国家从全国抽调200多位专家、1000多名技术工人 （生产资料公有制的确立，使人力、物力摆脱私有制束缚，实现全国调配） 。 1956年《十二年科技规划》将导弹研究列为重点，十年内不动摇 计划经济体制为长期科研项目提供稳定支持，这种支撑，让钱学森团队在1960年就成功发射第一枚导弹，仅用4年走完美国10年的路。 他曾说：“在美国，我能做的是单个项目，在中国，我能参与整个国家的科技布局。”这正是社会主义制度赋予 结合资料思考，为什么钱学森回国后能很快地施展才华，做出成绩？国家为什么在新的形势下能准确作出判断坚持科技兴国？ 其实在社会主义基本制度确立后，如何在中国建设社会主义、如何巩固和发展社会主义，是崭新的历史课题，没有现成的答案可以遵循。中国共产党在马克思列宁主义基本原理指导下，以苏联经验教训为鉴戒，结合中国具体实际，艰辛探索适合中国国情的社会主义建设道路。 好在1956年，中国共产党召开了新中国成立后的第一次全国代表大会即中共八大。正确分析了国内形势和国内主要矛盾的变化，明确提出了党和全国人民在新形势下的主要任务，为社会主义事业的发展指明了方向。 1960年11月，在钱学森的努力下中国仿制的第一枚导弹“1059”发射试验成功； 1964年10月，中国第一颗原子弹爆炸成功； 1967年6月，中国第一颗氢弹空爆试验成功。 1970年4月24日，钱学森参与研制的中国第一颗人造卫星“东方红一号”发射成功，开创了中国探索外层空间的新纪元 ...... 与此同时，我国在其他方面也取得了重大成果（图片文字展示）。 教师接着继续阐述社会主义建设艰难探索的重要意义和期中遇到的挫折。不管是成功还是挫折，这些为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。 最后，播放视频：钱学森爷爷对青年一代的嘱托，从而激励青年一代志存高远，不断探索前进。 学生利用AI技术和钱学森爷爷进行互动，后面进行小组探究合作学习 通过与时俱进利用AI技术创设情景，加深对人物和知识点的理解，同时小组探究学习，提高学生学习的乐趣，引导学生一步步得出知识点
拓展延伸 通过思维导图和2025年高考真题进行扩展延伸
课堂小结
板书设计
教学反思 请授课老师根据教学情况自行填写。

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