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新八下人教版生物 晚默 第 1天
姓名： 班级： 正确率：
1.无性生殖：不经过 的结合，由 的生殖方式
2.植物无性生殖的主要方式（做了补充）
① :通过细胞分裂将一个亲代个体分为形态、大小、结构相似的两个子代个体的生
殖方式，如草履虫和细菌
② :由母体直接长出芽体，芽体长大成熟后与母体脱离，发育形成新个体的生殖方
式。 如水螅和酵母菌
③ ：通过营养器官长成新个体的繁殖方式，如椒草、竹、马铃薯等
3.特点：
无性生殖的后代，只具有 特性。
4.意义：繁殖速度快，能够快速占领环境，这有利于物种的 。
1.扦插：
①过程:剪取一段枝条,把枝条的下部插入湿润的 或 中。在适宜的 下，
不久，枝条下部便长出 ，上部 。最后，枝条会长成一个新个体。
②常用扦插繁殖的植物：月季花、番薯、葡萄、菊花
新八下人教版生物 晚默 第 2天
姓名： 班级： 正确率：
③注意事项：补充
a.每段保留 个节。（节上长有芽）
b.茎段上方的切口是 的，下方的切口是 的。
c.去掉大部分甚至全部 。
d.扦插时需将下面 个节埋入土中
2.嫁接：嫁接后接穗的性状还保持原有植物的形状，与砧木无关
1）过程:把一个植物体的 ,接在另一个植物体上,
使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体
2）常用扦插繁殖的植物：柿、苹果、梨、桃等果树
3）嫁接包括两种方式
A是 B是
①是 ②是
4）嫁接成活的关键
嫁接时，应当使 与 (分生组织)紧密结合，以确保接穗成活。
5）优点：既能保持果树的 ，又能使植株
3.植物组织培养技术
①过程:在 条件下,将植物的茎 等在人工配制的培养基上培养,并诱导
它成“ ”,进而得到完整的植株
②优点：植物材料 ,可在短期内获得大量“试管苗”,到达繁殖 目的。
新八下人教版生物 晚默 第 3天
姓名： 班级： 正确率：
1.有性生殖概念：由 结合形成 ;再由 发育成新个体的生殖方式
2.生殖的过程： → → → →新植株
3.特点：有性生殖的后代继承了 ，具有
1.体外受精： 动物、 动物，以及大多数 和 动物，都进行体外受精。
2.体内受精：
①陆生动物如 、 动物、 类和 动物多进行体内受精
②体内受精增加了 ，也能使 ，因此使动物的生殖
摆脱了
1.鱼类以及青蛙、蟾蜍、大鲵等 动物，它们的受精卵必须在 发育
2.龟、蛇等 动物，以及鸟类，它们的受精卵一般在 发育成幼体
3.变态发育：某些动物在由受精卵发育成新个体的过程中， 与
的 和 差异很大，这种发育过程称为变态发育
新八下人教版生物 晚默 第 4天
姓名： 班级： 正确率：
4.鸡卵的结构特征
1）从外到内的结构：② 、③ 、⑥ 、④
2）为胚胎发育提供营养的是：[ ] 和[ ] ，
胚胎发育所需营养物质主要来自[ ]
3）含有细胞核的是：[ ]
4）构成真正的卵细胞的部分：
[ ] 、[ ] 及[ ]
5）[ ] 可以通过卵壳上的气孔与外界进行气体交换，为胚胎的发育提供
6）[ ] 保护固定黄膜和胚胎
5.鸟类和爬行动物的卵的作用
既可 以满足 的需要，又有卵壳、卵壳膜的保护来 。这
些都有利于 。
6.哺乳动物的受精卵受到 的保护发育成胚胎，胚胎汲取母体的营养，发育成胎
儿后自母体娩出。这样可以明显提高后代的 。
1.通过有性生殖产生的后代具有更加丰富的 ，这更有利于生物在复杂多变
的环境中
2. 是生物的基本特征之一
新八下人教版生物 晚默 第 5天
姓名： 班级： 正确率：
1.遗传：是指亲子代间的相
2.变异：是指 及 的差异
1.性状：
① ：像眼睛、鼻子、下颌，耳垂等这样的外部特征（看的见）
② ：像动物的声音、水果的味道等这样的内部特征（看不见）
③ ：行为方式
2.相对性状：一种生物的 性状的 类型
1.生物的性状是受 。
2.生物体的性状是由 和 共同决定的
1.细胞核中有[ ] ，染色体是 的载体，
主要由[ ] 和[ ] 组成
2.一条染色体含有 和许多球状的 。
3.一般情况下，在生物的体细胞(除生殖细胞外的细胞)中，染色体是 存在的，基因
也是 存在的，分别位于成对的染色体上
新八下人教版生物 晚默 第 7天
姓名： 班级： 正确率：
1.正常人的体细胞中都只有 对染色体， 也不变
2.标出图中数码处的染色体:
[①] 、[②] 、[③] .(用图中字母表示)
3.在形成精子时， 染色体中各有 条进入同一个精子，
因此，精子的染色体数目是体细胞的
4.在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成
。经过受精作用形成的受精卵，以及由这些受精卵发
育成的新个体也会多种多样。这是有性生殖的后代发生变异的重要原因
1.相对性状有显性性状和隐性性状之分
① ：具有 的 杂交时(如高茎豌豆与
矮茎豌豆杂交 )，子一代表现出的性状(如高茎)
② ：未表现出的性状(如矮茎)
2.控制相对性状的基因有显性和隐性之分。
控制显性性状的基因称为 ，控制隐性性状的基因称为 。习惯上，
用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因
新八下人教版生物 晚默 第 7天
姓名： 班级： 正确率：
3.体细胞中的基因是 ，生殖细胞中只有成对基因中的一个
4.体细胞中基因为DD或dd的个体称为 ，基因为Dd的个体称为 。
5.在子一代中，虽然 不能表现出来，但 还会遗传下去。
1. 或者 以内的旁系血亲禁止结婚。
2.人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由致病基因引起的。致病基因有
和 。
3.禁止近亲结婚的原因（补充）
1. ：男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，这对染色体彼此之间形
态差别较大，而且与性别有关
2.男性体细胞中的性染色体分别称为 和 ;而女性体细胞中与此对应的这对
染色体形态是一样的，都是
新八下人教版生物 晚默 第 8天
姓名： 班级： 正确率：
3.常染色体：除 和 外，其余的染色体在男女
之间 ，称为常染色体。
1.母亲的卵细胞与父亲的含有 染色体的精子结合，受精卵的
性染色体组成就是 ，那么，这个受精卵发育成的孩子就是女孩
2.母亲的卵细胞与父亲的含有 染色体的精子结合受精卵的性染
色体组成就是 ，那么，这个受精卵发育成的孩子就是男孩
3.因含有 与含有 数量相同，它们与卵细胞结合的机会均等
1.由 的变化引起的变异是可遗传的变异
2.单纯由 引起的变异，如果没有影响 ，一般就不会遗传给后代，
是不遗传的变异
3.变异的原因:不同品种之间、不同个体之间的差异,首先取决于 ,其次与
环境也有关系。
1.在生产实践中，人们根据自身的需要，通过 、 、 、 等方法获得
生物新品种
新八下人教版生物 晚默 第 9天
姓名： 班级： 正确率：
2.选育: 很多 、 是经过选育而来的,例如，野甘蓝经过长期的选育，形
成了 ,丰富了人们的餐桌
3.杂交育种:人们培育了
4.基因工程技术:科研人员将特定基因转入某种农作物的遗传物质中，或者将某种农作物的
不良基因去除，从而培育出具有 的优良新品种，如产量 ， 、抗寒、抗
虫或抗病的品种等
5.人类应用 和 原理培育出新品种，极大地促进了农业的发展。
1.概念:推测是根据已知的事物,通过 ,对未知事物的真相提出一定的看法
2.要求:
(1)需要一定的 作为基础。
(2)需要严密的 。
(3)需要丰富的 和 。
1.形成时间:地球大约是在 年前形成的
2.环境：那时候地球表面的 ，环境与现在的完全不同:天空中或赤日炎炎，或电闪
雷鸣;地面上火山喷发，熔岩横流
新八下人教版生物 晚默 第 10天
姓名： 班级： 正确率：
3.原始地球为生命起源提供的条件
(1)物质条件：
从火山中喷出的气体，如 等，构成了原始的大气层。原
始大气中没有 。
(2)能量条件:
原始大气在 、 以及 等自然条件的长期作用下，形成了许多简单
的 。
(3)场所条件：
原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流最终
汇集到 中
4.生命最有可能是在 中形成的
1.化石：是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的 、 或 等
2.化石是研究 最直接、最重要的证据。
3.作用:利用化石,可以确定地球上曾经生活过的生物的 及其 、 、 等特征；
可以比较不同时期生物的形态、结构,以推断它们之间的 ,了解生物 。
新八下人教版生物 晚默 第 11天
姓名： 班级： 正确率：
4.在地层中的分布规律
一般来说，在较古老的地层中，埋藏的仅是
;在较晚近的地层中，才会有结构
更 。
5. 研究生物进化的方法--比较
是人们根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，从而找出 、
和 的方法。
一般来说，生物进化的总体趋势，是由
到 、由 到 。在漫长的进化过程中，
既有新的生物种类产生，也有一些生物种类灭绝。各种生
物在进化过程中形成了各自适应环境的 和 。
1.通过探究桦尺蛾体色变化及其原因得出的结论：
2.保护色：动物的体色与 非常相似,不易被其他动物发现,人们把这种
体色称为保护色。
新八下人教版生物 晚默 第 12天
姓名： 班级： 正确率：
3.模拟保护色的形成过程
1)实验结果:分析“幸存者”数目可知,颜色与“生活环境”相似的“幸存者”数目 。
2)实验结论:动物保护色的形成是自然环境长期选择的结果。
1.自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者 ，不适应者被
2.自然选择学说提出者：
3.核心内容：
① --自然界中的生物普遍具有很强的繁殖能力,能够产生大量的后代
② --生物赖以生存的食物和空间是非常有限的,任何生物要生存下去，就得为获
取足够的食物和空间进行生存斗争
③ --自然界中的生物个体都有遗传和变异的特性,在生物产生的各种变异中有的
可以遗传,有的不能够遗传
④ --具有有利变异的个体容易生存下来,并将这些变异遗传给下一代，而具有不
利变异的个体则容易被淘汰
4.生物通过 、 和 ，不断进化
易错警示
1.生物进化过程中，变异是 ，而自然选择是 ，向着适应环境的方向发展。
新八下人教版生物 晚默 第 13天
姓名： 班级： 正确率：
2.生物的 和 的共同作用，导致了生物的进化。遗传变异是生物进化的内
部原因，而环境因素是生物进化的外部原因。
1.人的祖先：现代类人猿和人类的共同祖先是
2.现代类人猿：
生活在热带或亚热带丛林中，适于 生活，能下地，但不能真正
1.进化过程 部分古猿仍留在树上→现代类人猿
古猿→森林大量消失 部分古猿下地生活→ →前肢解放，能够 →
使用火改善营养→大脑越来越发达→语言交流
2.进化的原因
①外因:栖息环境变化--
②内因: 。
1.多种多样的生物是经过 长期进化的结果。
新八下人教版生物 晚默 第 14天
姓名： 班级： 正确率：
2. 、 和 在进化中都起着重要作用
3.生物多样性的内涵包括三个层次: 、 和 。
1.我国 、 和 的总物种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。
2.我国是现存 种类最多的国家，被称为“ ”。
3.我国的动物种类也非常丰富，其中 、 和 等的物种数都位于世界前列。
1.物种多样性实质上是 ，即
2. 为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源，对于改良品种有巨大价值，
这方面的实例有很多
1.我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，形成了
等多种类型的生态系统，为各种生物提供了 。
2.生物多样性的三个层次之间是紧密联系的
①一个物种就是一个独特的 ，物种越多，遗传多样性就越丰富。
②各种生物又生活在一定的生态系统中，它们之间 、
3.保护生物的 ，保护生态系统 ，是保护生物多样性的根本措施。
新八下人教版生物 晚默 第 15天
姓名： 班级： 正确率：
1. 对森林、草原、湿地等自然生态系统的干扰，导致一些地区的生态系统多样性
降低;在农业生产中，农作物、畜禽的品种 ，部分有独特性状但产量不高的种质
资源丧失了。
2. 、 、 、 等，都会对生物多样性造成严重威胁。
3. 的危害十分严重，有的会与本地物种竞争 ，有的会大量取食 ，
使当地的生物多样性受到严重威胁，进而威胁生态安全。
1.保护生物多样性的主要措施包括 和 。
2.就地保护是指人们把包含保护对象在内的一定面积的 或 划分出来，设置
为 ，进行保护和管理。
3.自然保护地是“ ”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统;自然保护地
也是科学研究的“ ”，还是“ ”，是
。
4.我国正在努力构建以 为主体、 为基础、 为补充的自
然保护地体系
新八下人教版生物 晚默 第 16天
姓名： 班级： 正确率：
1.生物多样性使地球 ，也是
2.面对生物多样性丧失的全球性挑战，全人类是 。
3.我国将 保护作为国家战略，坚持人与自然 ，坚持 、
，形成了政府主导，全民参与， 、 的机制，推动生
物多样性保护不断取得新成效，逐步成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者和引领
者，为世界贡献了中国智慧。新八下人教版生物 早背 第 1天
姓名： 班级： 正确率：
1.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式
2.植物无性生殖的主要方式（做了补充）
①分裂生殖:通过细胞分裂将一个亲代个体分为形态、大小、结构相似的两个子代个体的生
殖方式，如草履虫和细菌
②出芽生殖:由母体直接长出芽体，芽体长大成熟后与母体脱离，发育形成新个体的生殖方
式。 如水螅和酵母菌
③营养生殖：通过营养器官长成新个体的繁殖方式，如椒草、竹、马铃薯等
3.特点：
无性生殖的后代，只具有母体的遗传特性。
4.意义：繁殖速度快，能够快速占领环境，这有利于物种的生存和发展。
1.扦插：
①过程:剪取一段枝条,把枝条的下部插入湿润的土壤或水中。在适宜的温度下，不久，枝
条下部便长出根，上部发芽。最后，枝条会长成一个新个体。
②常用扦插繁殖的植物：月季花、番薯、葡萄、菊花
新八下人教版生物 早背 第 2天
姓名： 班级： 正确率：
③注意事项：补充
a.每段保留两个节。（节上长有芽）
b.茎段上方的切口是水平的，下方的切口是斜向的。
c.去掉大部分甚至全部叶片 。
d.扦插时需将下面一个节埋入土中
2.嫁接：嫁接后接穗的性状还保持原有植物的形状，与砧木无关
1）过程:把一个植物体的枝或芽,接在另一个植物体上,
使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体
2）常用扦插繁殖的植物：柿、苹果、梨、桃等果树
3）嫁接包括两种方式
A是枝接 B是芽接
①是接穗 ②是砧木
4）嫁接成活的关键
嫁接时，应当使接穗与砧木的形成层(分生组织)紧密结合，以确保接穗成活。
5）优点：既能保持果树的优良特性，又能使植株提早开花结果
3.植物组织培养技术
①过程:在无菌条件下,将植物的茎尖、叶片、茎段等在人工配制的培养基上培养,并诱导
它成“试管苗”,进而得到完整的植株
②优点：植物材料用量少,可在短期内获得大量“试管苗”,到达繁殖速度快目的。
新八下人教版生物 早背 第 3天
姓名： 班级： 正确率：
1.有性生殖概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵;再由受精卵发育成新个体的生殖方式
2.生殖的过程：开花→传粉→受精→结果→新植株
3.特点：有性生殖的后代继承了双亲的遗传物质，具有双亲的遗传特性
1.体外受精：刺胞动物、软体动物，以及大多数鱼类和两栖动物，都进行体外受精。
2.体内受精：
①陆生动物如昆虫、爬行动物、鸟类和哺乳动物多进行体内受精
②体内受精增加了精子和卵细胞结合的机会，也能使精子和卵细胞免受空气干燥的危害，
因此使动物的生殖摆脱了对水环境的依赖
1.鱼类以及青蛙、蟾蜍、大鲵等两栖动物，它们的受精卵必须在水中发育
2.龟、蛇等爬行动物，以及鸟类，它们的受精卵一般在陆地上发育成幼体
3.变态发育：某些动物在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活
习性差异很大，这种发育过程称为变态发育
新八下人教版生物 早背 第 4天
姓名： 班级： 正确率：
4.鸡卵的结构特征
1）从外到内的结构：②卵壳、③卵壳膜、⑥卵白、④卵黄
2）为胚胎发育提供营养的是：[④]卵黄和[⑥]卵白，胚胎
发育所需营养物质主要来自[④]卵黄
3）含有细胞核的是：[⑤]胚盘
4）构成真正的卵细胞的部分：
[④]卵黄、[⑤]胚盘及[⑧]卵黄膜
5）[⑦]气室可以通过卵壳上的气孔与外界进行气体交换，为胚胎的发育提供氧气
6）[①]系带保护固定黄膜和胚胎
5.鸟类和爬行动物的卵的作用
既可储存丰富的营养物质以满足胚胎发育的需要，又有卵壳、卵壳膜的保护来减少水分的
丢失。这些都有利于它们在陆地上繁殖后代。
6.哺乳动物的受精卵受到母体的保护发育成胚胎，胚胎汲取母体的营养，发育成胎儿后自
母体娩出。这样可以明显提高后代的成活率。
1.通过有性生殖产生的后代具有更加丰富的多样性，这更有利于生物在复杂多变的环境中
生存和繁衍
2.生殖是生物的基本特征之一
新八下人教版生物 早背 第 5天
姓名： 班级： 正确率：
1.遗传：是指亲子代间的相似性
2.变异：是指亲子代间及子代个体间的差异
1.性状：
①形态特征：像眼睛、鼻子、下颌，耳垂等这样的外部特征（看的见）
②生理特性：像动物的声音、水果的味道等这样的内部特征（看不见）
③行为特征：行为方式
2.相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型
1.生物的性状是受基因控制的。
2.生物体的性状是由基因组成和环境共同决定的
1.细胞核中有[①]染色体，染色体是遗传物质的载体，
主要由[②]蛋白质和[③]DNA 组成
2.一条染色体含有一个DNA分子和许多球状的蛋白质分子。
3.一般情况下，在生物的体细胞(除生殖细胞外的细胞)中，染色体是成对存在的，基因也
是成对存在的，分别位于成对的染色体上
新八下人教版生物 早背 第 7天
姓名： 班级： 正确率：
1.正常人的体细胞中都只有23对染色体，基因数目也不变
2.标出图中数码处的染色体:
[①]A、[②]a、[③]Aa.(用图中字母表示)
3.在形成精子时，每对染色体中各有一条进入同一个精子，
因此，精子的染色体数目是体细胞的一半
4.在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成不同的生殖
细胞。经过受精作用形成的受精卵，以及由这些受精卵发
育成的新个体也会多种多样。这是有性生殖的后代发生变异的重要原因
1.相对性状有显性性状和隐性性状之分
①显性性状：具有相对性状的两个纯种个体杂交时(如高茎豌
豆与矮茎豌豆杂交 )，子一代表现出的性状(如高茎)
②隐性性状：未表现出的性状(如矮茎)
2.控制相对性状的基因有显性和隐性之分。
控制显性性状的基因称为显性基因，控制隐性性状的基因称为隐性基因。习惯上，
用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因
新八下人教版生物 早背 第 7天
姓名： 班级： 正确率：
3.体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞中只有成对基因中的一个
4.体细胞中基因为DD或dd的个体称为纯合子，基因为Dd的个体称为杂合子。
5.在子一代中，虽然隐性基因控制的性状不能表现出来，但隐性基因还会遗传下去。
1.直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。
2.人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由致病基因引起的。致病基因有显性的和隐
性的。
3.禁止近亲结婚的原因（补充）
因为血亲关系近的夫妇，从共同祖先那里获得相同致病基因的可能性大，其中，某些遗传
病基因是隐性基因。近亲结婚时，夫妇双方携带的隐性致病基因可能同时传递给子女，大
大提高了隐性遗传病的发病率
1.性染色体：男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，
这对染色体彼此之间形态差别较大，而且与性别有关
2.男性体细胞中的性染色体分别称为X染色体和Y染色体;而
女性体细胞中与此对应的这对
染色体形态是一样的，都是X染色体
新八下人教版生物 早背 第 8天
姓名： 班级： 正确率：
3.常染色体：除x染色体和Y染色体外，其余的染色体在男女之间
没有差别，称为常染色体。
1.母亲的卵细胞与父亲的含有X染色体的精子结合，受精卵的性染
色体组成就是XX，那么，这个受精卵发育成的孩子就是女孩
2.母亲的卵细胞与父亲的含有Y染色体的精子结合受精卵的性染色
体组成就是XY，那么，这个受精卵发育成的孩子就是男孩
3.因含有X染色体的精子与含有Y染色体的精子数量相同，它们与卵细胞结合的机会均等
1.由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异
2.单纯由环境引起的变异，如果没有影响遗传物质，一般就不会遗传给后代，是不遗传的
变异
3.变异的原因:不同品种之间、不同个体之间的差异,首先取决于遗传物质的不同,其次与环
境也有关系。
1.在生产实践中，人们根据自身的需要，通过选育、杂交、诱变、基因工程等方法获得
生物新品种
新八下人教版生物 早背 第 9天
姓名： 班级： 正确率：
2.选育: 很多蔬菜、畜禽品种是经过选育而来的,例如，野甘蓝经过长期的选育，形成了多
种蔬菜,丰富了人们的餐桌
3.杂交育种:人们培育了大量的农作物和畜禽优良品种
4.基因工程技术:科研人员将特定基因转入某种农作物的遗传物质中，或者将某种农作物的
不良基因去除，从而培育出具有特定性状的优良新品种，如产量更高，抗早、抗寒、抗虫
或抗病的品种等
5.人类应用遗传和变异原理培育出新品种，极大地促进了农业的发展。
1.概念:推测是根据已知的事物,通过思维活动,对未知事物的真相提出一定的看法
2.要求:
(1)需要一定的证据作为基础。
(2)需要严密的逻辑。
(3)需要丰富的联想和想象。
1.形成时间:地球大约是在46亿年前形成的
2.环境：那时候地球表面的温度很高，环境与现在的完全不同:天空中或赤日炎炎，或电
闪雷鸣;地面上火山喷发，熔岩横流
新八下人教版生物 早背 第 10天
姓名： 班级： 正确率：
3.原始地球为生命起源提供的条件
(1)物质条件：
从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，构成了原始的
大气层。原始大气中没有氧气。
(2)能量条件:
原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物。
(3)场所条件：
原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流最终
汇集到原始海洋中
4.生命最有可能是在原始海洋中形成的
1.化石：是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等
2.化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。
3.作用:利用化石,可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征；
可以比较不同时期生物的形态、结构,以推断它们之间的亲缘关系,了解生物进化的历程。
新八下人教版生物 早背 第 11天
姓名： 班级： 正确率：
4.在地层中的分布规律
一般来说，在较古老的地层中，埋藏的仅是结构较简
单的生物的化石;在较晚近的地层中，才会有结构更
复杂的生物的化石。
5. 研究生物进化的方法--比较
是人们根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，从而找出内在联系、共同规
律和事物本质的方法。
一般来说，生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由水
生到陆生。在漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，
也有一些生物种类灭绝。各种生物在进化过程中形成了各
自适应环境的形态结构和生活习性。
1.通过探究桦尺蛾体色变化及其原因得出的结论：
环境的定向选择作用决定着生物进化的方向
2.保护色：动物的体色与周围环境的色彩非常相似,不易被其他动物发现,人们把这种体色
称为保护色。
新八下人教版生物 早背 第 12天
姓名： 班级： 正确率：
3.模拟保护色的形成过程
1)实验结果:分析“幸存者”数目可知,颜色与“生活环境”相似的“幸存者”数目最多。
2)实验结论:动物保护色的形成是自然环境长期选择的结果。
1.自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰
2.自然选择学说提出者：达尔文
3.核心内容：
①过度繁殖--自然界中的生物普遍具有很强的繁殖能力,能够产生大量的后代
②生存斗争--生物赖以生存的食物和空间是非常有限的,任何生物要生存下去，就得为获取
足够的食物和空间进行生存斗争
③遗传和变异--自然界中的生物个体都有遗传和变异的特性,在生物产生的各种变异中有的
可以遗传,有的不能够遗传
④适者生存--具有有利变异的个体容易生存下来,并将这些变异遗传给下一代，而具有不利
变异的个体则容易被淘汰
4.生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化
易错警示
1.生物进化过程中，变异是不定向的，而自然选择是定向的，向着适应环境的方向发展。
新八下人教版生物 早背 第 13天
姓名： 班级： 正确率：
2.生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化。遗传变异是生物进化的内
部原因，而环境因素是生物进化的外部原因。
1.人的祖先：现代类人猿和人类的共同祖先是古猿
2.现代类人猿：
生活在热带或亚热带丛林中，适于树栖生活，能下地，但不能真正直立行走
1.进化过程 部分古猿仍留在树上→现代类人猿
古猿→森林大量消失 部分古猿下地生活→直立行走→前肢解放，能够使用和制造工具→
使用火改善营养→大脑越来越发达→语言交流
2.进化的原因
①外因:栖息环境变化--森林大量消失
②内因:自身形态结构的变化。
1.多种多样的生物是经过自然选择长期进化的结果。
新八下人教版生物 早背 第 14天
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2.生物的遗传、变异和生存环境在进化中都起着重要作用
3.生物多样性的内涵包括三个层次:物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
1.我国苔藓、蕨类和种子植物的总物种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。
2.我国是现存裸子植物种类最多的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
3.我国的动物种类也非常丰富，其中鱼类、鸟类和哺乳动物等的物种数都位于世界前列。
1.物种多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性
2.遗传多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源，对于改良品种有巨大价值，这
方面的实例有很多
1.我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，形成了森林、草原、荒漠、
湿地、海洋等多种类型的生态系统，为各种生物提供了生存和繁衍的场所。
2.生物多样性的三个层次之间是紧密联系的
①一个物种就是一个独特的基因库，物种越多，遗传多样性就越丰富。
②各种生物又生活在一定的生态系统中，它们之间相互依存、相互制约
3.保护生物的生存环境，保护生态系统多样性，是保护生物多样性的根本措施。
新八下人教版生物 早背 第 15天
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1.人类活动对森林、草原、湿地等自然生态系统的干扰，导致一些地区的生态系统多样性
降低;在农业生产中，农作物、畜禽的品种趋于单一，部分有独特性状但产量不高的种质资
源丧失了。
2.乱砍滥伐森林、乱捕滥杀野生动物、过度放牧、环境污染等，都会对生物多样性造成严
重威胁。
3.外来入侵物种的危害十分严重，有的会与本地物种竞争营养和空间，有的会大量取食本
地生物，使当地的生物多样性受到严重威胁，进而威胁生态安全。
1.保护生物多样性的主要措施包括就地保护和迁地保护。
2.就地保护是指人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水域划分出来，设置为自然
保护地，进行保护和管理。
3.自然保护地是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统;自然保护地也
是科学研究的“天然实验室”，还是“活的自然博物馆”，是普及生物学知识和宣传保护
生物多样性的重场所。
4.我国正在努力构建以国家公园为主体、自然保护区为基础、各类自然公园为补充的自然
保护地体系
新八下人教版生物 早背 第 16天
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1.生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础
2.面对生物多样性丧失的全球性挑战，全人类是休戚与共的命运共同体。
3.我国将生物多样性保护作为国家战略，坚持人与自然和谐共生，坚持保护优先、绿色发
展，形成了政府主导，全民参与，多边治理、合作共赢的机制，推动生物多样性保护不断
取得新成效，逐步成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者和引领者，为世界贡献了
中国智慧。

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