资源简介

(共20张PPT)
人教版初中道德与法治八年级下册
法治与德治相得益彰
第五单元追求美好人生第14课实现人生价值
核心素养目标
政治认同 认同法律是成文的道德，道德是内心的法律。
☆ 道德修养 我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好 公 民。
法治观念 法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。
健全人格 青少年是国家的未来，也是世界的未来。
责任意识 法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社
会关系、维护社会秩序的作用。
总议题
全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国 家治理体系和治理能力现代化。我们必须在法治轨道上全面建设社会 主义现代化国家。中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点，就是 坚持依法治国和以德治国相结合。
那 么 ,如何处理好法治与改革、法治与德治的关系
总议题：法治与德治相得益彰
子议题1:道德与法律
子议题2:法治对德治具有促进作用
子议题3:德治对法治具有支撑作用
生活观察
《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧
急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一 规定鼓励社会公众互帮互助，使救助人无须因顾虑承担责任而放 弃救助，有助于弘扬社会主义道德风尚，践行社会主义核心价值 观。一天，齐某在乘坐公交车时突然晕倒，出现心脏骤停现象。
同车乘客孙某立即实施心肺复苏进行抢救。送到医院后，诊断发 现齐某肋骨骨折。齐某向人民法院提起诉讼，请求孙某赔偿医疗 费等费用。人民法院经审理认为，孙某虽然在自愿实施紧急救助 行为过程中导致齐某身体损害，但其在给齐某进行心肺复苏时造 成的肋骨骨折无法完全避免，其救助行为没有过错，故孙某作为 救助人对齐某的损害依法不承担民事责任。
★小组合作讨论： 阅读上述材料，分析本案中孙某依法不承担民事责任，体现出道德与法律是如何相互作用的。
道德与法律
清朝中期，安徽人张英在朝中身居要职。 一天，他收到
家信，说因为盖房为地皮和邻居发生了争执，让张英出
面说句话。张英立刻写了一封信：“千里家书只为墙，让
他三尺又何妨 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家
人看信后，很受教育，便将院墙向后移了三尺；这一行
为感动邻居，也将院墙向后移了三尺。这样两家之间便
空出了六尺的空道，人称“六尺巷”。巷虽窄，但蕴藏
其中的理念，几百年来一直深深地影响着世人。
谈谈这个故事，给你什么启示 ★小组合作讨论：
六尺巷的故事中，以德相让化解了矛盾，体现了德治在社会治理中的重要作用。在当今中国，人口众多，法治是社
会治理的重要保障，但德治同样不可或缺。我们要坚持以德治为先导，融入乡风文明，发挥群众主人翁精神，通过 自治的方式参与公共事务矛盾处理。同时，要增强居民的法治意识，弘扬依法治国理念，形成德治、自治、法治相 融合的良好局面，让六尺巷的故事真正推动社会治理和基层治理。
道德与法律
“法安天下，德润民心”出自《尚书 · 泰誓》,原文表述为 “法自天地立，受命于民心。故曰：立法安邦，德化人心”。 这句话强调了法律和道德在国家治理中的重要作用，法律用 于维护社会秩序，道德用于引导人民的行为和思想，二者相 辅相成。
★小组合作讨论：
如何理解这句话
中革控典踊战教材
中 華 父 化 满 堂 鹅
图 结 从 版 社
尚 書
道德与法律
雅西高速服务区的一则视频，让“赤裸爬行、类犬进 食”的“野人孩子”牵动了全网神经。《未成年人保 护法》第十六条明确要求监护人“为未成年人提供生 活、健康、安全等方面的保障”,第三条则强调“尊 重未成年人人格尊严”。
守护成长，法律与道德缺一不可。事件中涉及的“自然教育法”,是最具迷惑性的点。我们从不否定“个性化教
育”,但强调“任何理念都必须以‘不伤害’为前提，以‘符合法律与道德’为边界”。对未成年人的保护，是法
律的要求，是道德的呼唤，更是每个社会成员的责任。
高速上惊现“野人小孩” 不穿衣服、四肢并用
家长称：孩子在山里长大，就是这么教育的
★小组合作讨论：
这个案例给我们什么启示
道德与法律
“徒善不足以为政，徒法不能以自行。”
1.法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规
范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
法安天下，德润人心。
2.法律是成文的道德，道德是内心的法律。
3.法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开 法律约束。
徒 徒 法 善
不 不
孟子轻娄章向上第一
即 詞 典 绸 集
二 法治与德治的关系
材料一近年来，国家对英雄烈士的保护力度不断加 大，相关法律陆续施行。 《中华人民共和国英雄烈士 保护法》规定，英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉 受法律保护。《中华人民共和国刑法修正案(十一)》 增设“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”。
材料二赵某在社交媒体上发布诋毁卫国戍边官兵的
言论，造成恶劣影响，被人民法院以侵害英雄烈士名 誉、荣誉罪判处有期徒刑八个月，并责令其通过国内 主要门户网站及全国性媒体公开赔礼道歉，消除影响。
★小组合作讨论： 结合上述材料，说明法治对促进全社会尊崇英雄烈士的作用。
六九三 一 六部队战士福建建南人
生 于 二 0 0 一 年 年 二 月 二 0 二 0 军 年 六 月 在 对 对 边 防 牛 争 中 短 啦
被中央军委追记 一 等功
陈祥榕烈士之墓
二 法治与德治的关系
1.法治对德治具有促进作用。
以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。
把实践中广泛认同、 较为成熟、操作性强的道德要求及时上
升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。
二 法治与德治的关系
网络时代，流量已经成为一种“财富”。有人为了牟
取不当利益，便以“暗刷流量”的方式进行数据造假。
王某与李某达成协议，为李某在社交媒体“暗刷流
量”,后因付款结算发生纠纷，王某起诉至人民法院，
要求李某支付服务费及利息。我国民法典规定，民事
主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良
俗。人民法院经审理认为，以“暗刷流量”交易为目
的订立的合同，违背公序良俗、损害社会公共利益，
应属无效，判决驳回王某的诉讼请求，并作出收缴王
某、李某非法获利的决定。
★小组合作讨论： 结合案例，分析道德对法律的作用。
二 法治与德治的关系
山东淄博某法院处理邻里纠纷时，法官以“远亲不如
近邻”等俗语讲清和睦道理，同时结合《中华人民共 和国民法典》,阐明相关权益和责任，最终促成双方 和解，化解多年积怨。
国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治
承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。道德与 法律相辅相成，法治与德治相得益彰。
★小组合作讨论：
德治对法治具有什么作用
二 法治与德治的关系
2.德治对法治具有支撑作用。
道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供
评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提 供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支 撑作用。
三 法治与德治的要求
1.在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相 结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促 进、相得益彰。
[深入贯彻学习党的十八届四中全会精神]
12.04国家宪法日
依 法 治 国 首 先 是
依 宪 治 国
依 法 执 政
关 键 是
依 宪 执 政
相关链接
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝聚中国力
量的思想道德基础。要持续深化社会主义核心价值观宣传教育，
增进认知认同、树立鲜明导向、强化示范带动，引导人们把社会
主义核心价值观作为明德修身、立德树人的根本遵循。坚持贯穿
结合融入、落细落小落实，把社会主义核心价值观要求融入日常
生活，使之成为人们日用而不觉的道德规范和行为准则。坚持德 法兼治，以道德滋养法治精神，以法治体现道德理念，全面贯彻
实施宪法，推动社会主义核心价值观融入法治建设，将社会主义
核心价值观要求全面体现到中国特色社会主义法律体系中，体现
到法律法规立改废释、公共政策制定修订、社会治理改进完善中，
为弘扬主流价值提供良好社会环境和制度保障。
SHE HUI ZHUYIHE XIN JIAZHI GUAN 价值观
富强民主文明和谐
自 由 平 等 公 正 法 治
爱国敬业诚信友善
社会主义
三 法治与德治的要求
2.青少年是国家的未来，也是世界的未来。
我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德 向善、遵纪守法的新时代好公民。
社 会主 义
社会 公民
富强 民主 文 明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚 信 友善
八年级(1)班学生在学习法律条文过程中，发现一些条文体现了法律与道德的关
系。以下是他们找到的条文。
《中华人民共和国刑法》第二十一条 为了使国家、公共利益、本人或者他人的
人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成
损害的，不负刑事责任。
紧急避险超过必要限度造成不应有的损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或
者免除处罚。
第一款中关于避免本人危险的规定，不适用于职务上、业务上负有特定责任的人。
《中华人民共和国个人信息保护法》第五条
处理个人信息应当遵循合法、正当、必要和诚信原则，不得通过误导、欺诈、胁
迫等方式处理个人信息。
查阅你熟悉的法律，看看哪些条文体现了法律与道德的关系。在国家治理中，应当如何发挥
★小组合作讨论： 法治与德治的功能
中华人民共和国
刑 法
启思导行
巩固练习
现在，社会上不少餐饮企业都在开展“光瓶行动”,倡导
“带走半瓶水，节约不浪费”。但某酒店把几十瓶开封后 未饮用完的水直接丢弃，并且也未按规定张贴反食品浪
费标志，违反了《中华人民共和国反食品浪费法》,因
此被执法人员开出罚单，责令整改。对此认识正确的是
( )
A.公民要严格执法，坚持权利和义务相统一
B.实行良法善治，因为有了法律制度就等于有了法治
C.要共同发挥道德的教化作用和法律的规范作用
D.法无授权不可为，要规范政府行政权
【答案及解析】C
本题通过具体案例考查对法治与德治相结合的
理解。对食品浪费行为进行法律制裁，体现了 法律的规范作用；而倡导“光瓶行动”则体现 了道德的教化作用。C选项准确指出了需要法 律和道德共同发挥作用。A 选项错误，公民没 有执法权；B 选项错误，有了法律制度不等于 就实现了法治，还需要严格执法、公正司法、 全民守法等；D 选项表述正确，但与题干强调 的法律道德协同治理主旨不符。故选C。
巩固练习
浦江郑氏家族以廉俭孝义治家，明太祖朱元璋亲赐”江南
第一家”,168则传世家训《郑氏规范》成为明代典章制 度的蓝本，家族人员173人为官无一贪渎。这说明
( )
A.德治比法治更重要
B.法治具有教化作用
C.道德规范就是法律
D.道德滋养法治精神
【答案及解析】D
本题考查道德对法治的支撑作用。郑氏家
族良好的家风道德传统(德治)培养出了廉
洁的官员，为当时的法治建设提供了积极 的道德基础和环境，这正体现了道德滋养 法治精神。 A 选项错误，德治与法治相辅
相成，不能简单比较孰轻孰重；B 选项错
误，教化作用是道德的主要功能；C 选 项 错 误 ，道德和法律是两种不同的社会规范， 不能等同。故选D。
课堂小结
道德与法律
法治与德治的关系
法治与德治的要求
1.法治对德治具有促进作用
2.德治对法治具有支撑作用
法治与改革相互促进

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