资源简介

(共45张PPT)
七年级上册
第二单元 成长的时空
第五课 和谐的师生关系
核心素养目标
道德修养：感受良好师生关系，发自内心的尊重老师；寻找与老师相处的方式，正确看待老师的表扬和批评，珍惜师生情谊。
健全人格：培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师，理解老师，构建和谐的师生关系。
自主学习
1. 师生交往理想而美好的状态是怎样的？
2.如何建立和谐的师生关系？
3.如何正确对待老师的表扬和批评？
重点：如何建立和谐的师生关系
难点：如何正确对待老师的表扬和批评
视频：电影《罗小黑战记2》——小黑与师父无限的师徒情
师父无限和他的徒弟小黑呈现了一种怎样的师生情？
你认为师生交往的良好状态应该是怎样的？
交流与分享：
在师生情谊构建里，我们肩负着重要责任。身为学生，要尊重老师，积极互动；身为老师，需关爱学生，因材施教。良好师生关系是教育成功的基石，能促进知识传递、心灵滋养，对社会发展也意义非凡，我们应切实增强担当，用心维护。
在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。
老师和学生利用互联网
共同查找学习资料。
老师和学生一起讨论问题，倾听学生发言。
在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。
老师和学生一起打球。
老师和家长沟通学生情况。
老师扮演着指导者、组织者、陪伴者等角色。我觉得和老师之间的距离拉近了，不再害怕接近老师了。
老师扮演着组织者、陪伴者等角色。我认识到自己在家里和学校的不同角色，学会了与父母的交往。
回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。
老师组织我们一起探讨人生理想
老师扮演着组织者的角色，她让我明确了发展方向，树立了人生目标
我犯错了,老师耐心地给我讲道理,严厉地批评我。
老师扮演着宽容者和批评者的角色，使我认识到了自己的 错 误,并加以改正。
1. 师生交往理想而美好的状态是怎样的？
彼此尊重、
教学相长、
携手共进。
2016年9月9日，习近平总书记在北京市八一学校同母校老教师们亲切交谈。
译文：通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方，知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省，感到困惑，这样以后才能自我勉励，所以说教与学是相互促进的。
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后自强也。故曰，教学相长也。
——《礼记·学记》
相关链接——教学相长
教学=老师的“教”+学生的“学”
教学相长
教
老师
学生
相互陪伴
共同成长
学
分组讨论：
1.你平时发现老师有哪些烦恼？
2.我们可以帮助老师分担哪些烦心事？
学会理解和关心老师，不只是“老师辛苦了”，更要懂她“背后的累”和“期待被理解的心情”。
我的老师我了解
① 我们应该主动理解、关心老师。
2 、如何建立和谐的师生关系？
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
在你的成长经历中，你和哪位老师关系最亲近？
你平时是如何与该老师相处的？
小采访：
探究与分享
查阅下面人物之间的师生情谊的故事，与同学分享。
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937 年 1 月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
华罗庚青年时因一篇纠错论文被熊庆来慧眼识珠，破格提携进入清华。三十年后，同样的故事在陈景润身上重演 —— 这位厦大图书管理员写信指出《堆叠素数论》的错误，华罗庚不仅当众宣读信件，更亲自将其调入中科院悉心指导。在华老栽培下，陈景润终以 "1+2" 陈氏定理震撼世界，延续了这段跨越两代人的伯乐传奇。
小组讨论：王亚南的话告诉我们什么道理？
厦门大学王亚南原校长幼年贫寒，十分珍惜求学机会，经过长期努力，取得了巨大的学术成就。他说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”王亚南在校期间十分尊重老师，认真听课，从老师身上学到了许多知识和道理。
② 真诚接受老师的引领和指导。
2 、如何建立和谐的师生关系？
我们应该发自发自内心的尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成功的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
小游戏：抽卡牌
随机抽取一名同学，根据卡片内容说出自己听到表扬或批评后的心情和感受（开心、难过、羞愧等），并简单解释原因。
今天你在课堂上主动举手回答了一个很难的问题，老师当众表扬了你。
你帮助同桌解决了数学题，老师在全班面前称赞你乐于助人。
你在课堂上和同桌小声说话，老师点了你的名字批评了你。
你的作业字迹潦草，老师让你重新写一遍。
探究与分享
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿......
假如我是小奇，我会把语文老师的表扬当作是对自己的激励和期待，把小说写得更好。
我会把数学老师的批评当作是对自己的关心、提醒和劝诫，理解老师的良苦用心。
③ 正确对待老师的表扬和批评。
2、如何建立和谐的师生关系？
我们应该如何对待老师的表扬与批评？
思考：
表扬
肯定
鼓励
期待
激励我们
批评
关心
提醒
劝诫
反省自己
正确对待老师的表扬和批评
对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
3.如何正确对待老师的表扬和批评？
① 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。对待老师的表扬，我们应该戒骄戒躁，再接再厉，争取做的更好。
② 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
《茶啊二中》里那些让人会心一笑的瞬间：课堂上和老师的小“对抗”、遇到难题时老师悄悄递来的帮助、犯错后老师既严肃又带着包容的教导，这些画面里藏着最真实的师生互动，也让我们感受到师生之间独特的情感联结。
这份联结不是偶然，更需要我们用心呵护。那么在现实生活中，我们该如何读懂老师的付出、建立更和谐的师生关系
万一老师批评你的时候，你和老师发生矛盾怎么办？
与老师发生矛盾怎么办
1.自我反思，冷静、客观地分析原因
2.相信善意，多些宽容和理解
3.坦诚相待，注意沟通方式。
4.求同存异，主动关心。
《茶啊二中》的老师有很多，那他们的风格一样吗？都是什么风格的老师呢？
《茶啊二中》中老师的形象风格
英语老师：脾气暴躁，人称“灭绝师太”
生物老师：为人随和，人称“岩哥”
语文老师：严厉教学，人称“屁仙”
《茶啊二中》中老师的形象风格
地理老师：温柔亲和，甜美可爱
风格慵懒，从来没有上过体育课的体育老师
模仿秀
请你用不同的方式来模仿或描述我们班的任课教师，请大家猜猜是哪位老师。（如外貌特征动作神态声音语气个性特点）
注意事项
1、描述对象必须是本班的任课老师
2、不能说出老师的姓名和所教学科
为什么每位老师风格不同吗？
年龄
学识
阅历
性格
情感
思维方式
解决问题的方式和表达方式
老师们为什么会有不同的风格
思考：面对这些不同风格的老师，我们应该怎么做？
灵魂互换
灵魂互换后，王强对老师有了什么新的认识？
灵魂互换后，王强对老师有了新的认识
老师真的很不容易啊！
老师对我们严厉其实是爱我们
严厉是对我们的一种责任
灵魂互换后，王强最大的变化是什么？
通过角色换位，看到了老师的爱与不放弃，理解了老师的付出和不容易。
④ 尊重并适应不同风格的老师。
2 、如何建立和谐的师生关系？
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
面对风格不同的老师，要承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育教学行为的目的；主动交往等。
尊重并适应不同风格的老师
①主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师的表扬和批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
2 、如何建立和谐的师生关系？
课堂小结
珍惜师生情谊
做法
状态
主动理解、关心老师
真诚接受老师的引领和指导
正确对待老师的表扬和批评
尊重并适应不同风格的老师
彼此尊重
教学相长
携手共进
课堂练习
1. 下面选项最能概括两段对话内容的是（ ）
A．积极乐观，自尊自信 B．教学相长，携手共进
C．认识自己，接纳不同 D．尊师重道，寓教于乐
课堂练习
2.在课堂上，有时会有学生睡觉、顶撞老师的事情发生。这类行为（ ）
①没有珍视老师的劳动和付出
②会损害自身形象，影响学习
③没有做到自尊，缺乏羞耻心
④应受到法律制裁，害人害己
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
课堂练习
3. 教数学的张老师很严肃，一开始我有点怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。当我的成绩有进步时，她会在我的作业本里写上鼓励的话；当我生病在家时，她会主动关心我。现在，数学是我最喜欢的一门课，遇到不懂的题我就去问张老师。这位同学的经历表明（ ）
①我们要学会承受和转化消极情绪
②严肃的老师缺乏幽默感，难以增进师生情感
③与老师互动交流，可以促进老师更好地“教”
④情感影响人们的判断和选择，促使人们作出行动
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
4. 语文课上，小海由于听讲不认真，作业马虎，多次被王老师课后叫到办公室批评教育。此后，小海对语文课失去了兴趣，把时间都用在了数学学科，结果语文成绩大幅下滑。对此,下列说法正确的有（ ）
①老师的做法正确，这是对小海的关心和提醒
②老师的做法错误，这会伤害到小海的自尊心
③小海的做法错误，没有正确对待老师的批评
④小海的做法正确，可把精力用在喜欢的学科
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
课堂练习
5. “良药苦口利于病、忠言逆耳利于行”。有些同学总是喜欢老师的表扬，害怕老师的批评， 一旦受到老师的批评，就会产生不良情绪，甚至埋怨老师。下列同学受到老师的批评后， 想法正确的是（ ）
A．我们应该站在老师的立场上看问题，因为老师总是正确的
B．老师的批评是造成学生成长烦恼的重要因素
C．老师的批评是对我们的关心，我们应该无条件接受
D．老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，能帮助我们反省自己、完善自我

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